論文設(shè)計思路怎么寫（畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計思路萬能模板）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于論文設(shè)計思路怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、如何撰寫課題的設(shè)計思路，方法和內(nèi)容？

• 2、開題報告研究思路怎么寫

• 3、論文研究的主要內(nèi)容和思路怎么寫

• 4、系統(tǒng)設(shè)計思路怎么寫

一、如何撰寫課題的設(shè)計思路，方法和內(nèi)容？

一、 如何撰寫課題綜述

課題綜述是選題涉及到的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行專題搜集和必要的市場調(diào)研綜合分析而寫成的。

通過寫作過程，了解相關(guān)信息，擴(kuò)大知識面，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，瀝青設(shè)計思路為作品的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

課題綜述只有800字左右，要求表述準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確、文字精煉。要把握“綜”和“述”的特點(diǎn)。“綜”式要求對所查閱的問小資料和市場調(diào)研情況進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精煉明確，更有邏輯層次，“述”及iushiyaoqiu對課題進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。總之，課題綜述是作者對選題歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀、發(fā)展前景、目的意義、創(chuàng)新性、實用價值諸方面的高度概括。

在撰寫時，應(yīng)注意以下幾個問題：

1、搜集的文獻(xiàn)應(yīng)盡量全、盡量新。掌握全面、最新的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提。

2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。引用要忠實文獻(xiàn)原文。

3、參考文獻(xiàn)不能省略，一般要求十篇以上，必須是作者直接閱讀過的。

二、 如何撰寫課題的設(shè)計思路、設(shè)計方法和設(shè)計內(nèi)容

1、設(shè)計思路的撰寫

總體上來說就是設(shè)計者以一個什么樣的大體思路來完成自己的課題設(shè)計。內(nèi)容主要包括規(guī)劃選題的設(shè)計計劃、設(shè)計步驟的主要組成部分、計劃選題在什么地方有一些創(chuàng)新突破點(diǎn)、達(dá)到什么樣的設(shè)計效果，最后以一個什么樣的方式展現(xiàn)設(shè)計成果等方面。

2、設(shè)計方法的撰寫

設(shè)計方法有很多種比如實例分析法、十字坐標(biāo)法、調(diào)查分析法、頭腦風(fēng)暴法、希望點(diǎn)例舉法、仿生學(xué)法、類比法、逆向思維法，縮小擴(kuò)大法、缺點(diǎn)列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進(jìn)行設(shè)計的時候不可能只用到一種設(shè)計方法?？梢哉f明在設(shè)計的某一階段主要采用什么設(shè)計方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要進(jìn)行市場調(diào)查時，應(yīng)明確制定調(diào)查表，明確如何進(jìn)行分析包括綜合分析和設(shè)計分析。

3、設(shè)計內(nèi)容的撰寫

簡單介紹自己為何進(jìn)行這項設(shè)計（說明現(xiàn)有設(shè)計的缺點(diǎn)），重點(diǎn)介紹自己課題設(shè)計的主要內(nèi)容，自己將要在哪些方面進(jìn)行重點(diǎn)的設(shè)計，并希望有所突破等方面。

如何撰寫課題研究方案和填寫課題申報表

1、關(guān)于課題申報表

未按要求填寫的，應(yīng)按要求填寫到位。

封面上的"課題名稱"如果研究方案里作了調(diào)整，這里封面上也需作相應(yīng)調(diào)整；"課題負(fù)責(zé)人"，只填寫1個即可；"完成時間"，課題研究期限一般為一年，或1-2年，"完成時間"應(yīng)填某年某月底，課題研究的正式開始時間早于申報填表時間；"成果形式"寫一種即可，一般為"報告"，有"調(diào)查報告"、"實驗報告"、"研究報告"、"結(jié)題報告"等，而"論文"，為報告的高級形式；"單位及職務(wù)、職稱"，一般填3個內(nèi)容，實在沒有職務(wù)的，填單位、職稱2個內(nèi)容；"郵編、地址"應(yīng)填寫清楚、完整"聯(lián)系電話"一般填寫單位（自己辦公室）電話和本人手機(jī)電話號碼，便于我們之間的聯(lián)系。

第二面"課題組其他面員的有關(guān)情況"中的"課題內(nèi)分工"，應(yīng)填寫明確，尤其是誰負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計，誰承擔(dān)課題結(jié)題報告的執(zhí)筆撰寫任務(wù)應(yīng)予明確；"課題負(fù)責(zé)人所有單位意見"，單位公章和單位分管領(lǐng)導(dǎo)的簽字，都不能少。如果課題已批準(zhǔn)立題，而簽字蓋章都應(yīng)該補(bǔ)上，否則你的研究得不到單位及領(lǐng)導(dǎo)的支持。

2、關(guān)于課題的題目

教育科研課題的選題要求符合需要性、新穎性、可行性等基本原則。題目，是對研究的高度概括，文字要簡明扼要，一目了然，特色鮮明，字?jǐn)?shù)一般不超過21個，如果太多時可使用副標(biāo)題的形式。

對照上述要求，象申報2005年度省、市規(guī)劃課題有的方面我們認(rèn)為不太適宜，如"幼兒園英語"（目前爭議較大，開設(shè)條件不夠）、"圖式理論在初三英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的研究"（"圖式理論"不太適宜進(jìn)行）、"在低段數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生'互評學(xué)習(xí)方式'的實踐與研究"（低年級還不太適宜）、"新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究"（以提教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耍?quot;初中英語教學(xué)中的中西文化融入"（一般在高中研究）；

有的內(nèi)容（題目）我們市里已有比較多的研究，如果再去研究，我們認(rèn)為必要性不大，如"古典詩詞的閱讀與欣賞"、"農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)銜接初探"、"多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的實踐與研究"、"構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂的實踐與研究"、"新理念下的學(xué)生活作文的實踐與研究"等；

有的題目提法欠妥，如"在高中英語教學(xué)中提高后進(jìn)生的研究"和"農(nóng)村后進(jìn)生自主學(xué)習(xí)心理素質(zhì)優(yōu)化的研究"中的"后進(jìn)生"、"外來民工子女融入當(dāng)?shù)爻踔械膶嵺`與研究"（不明確）、"用新理念激活初中英語課堂的實踐與研究"（一般用"新課標(biāo)"）；

有的是老題目，如果要研究，須有新的角度。如"小學(xué)科幻畫特色教育的研究"，你的"科幻畫"，準(zhǔn)備從那一個新的角度去研究呢？要在題目中表明這個新的角度、"幼兒園折紙教育的實踐與研究"（著眼于哪個新的角度呢？）、"幼我積極生存、安全自護(hù)教育的實踐與研究"（"自護(hù)"教育方面的研究已比較多，目前強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)幼兒園門衛(wèi)保護(hù)、教育教學(xué)活動中的保護(hù)等），可改成"幼兒園安全保護(hù)工作研究"，或換成深一點(diǎn)的角度--"幼兒生存教育的實踐與研究"；

有的題目未加一定的限制詞，使題目顯得太大，如《我區(qū)社區(qū)教育的研究》，若改為《農(nóng)村社區(qū)教育資源統(tǒng)合的探索與研究》，研究角度就鮮明一些了。有的題目加了限制詞，但不夠恰當(dāng)，影響了研究的價值，如"在童裝之鄉(xiāng)的學(xué)校美術(shù)教學(xué)中引入童裝設(shè)計的研究與實踐"，可改為"在美術(shù)教學(xué)中引進(jìn)童裝設(shè)計的研究與實踐"。一些規(guī)范的課題目，最好點(diǎn)明研究方法，如《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實驗研究》（方法為教育實驗研究）。有的課題題目沒有點(diǎn)明，所以需要在題目中點(diǎn)出來為好，否則象是經(jīng)驗總結(jié)式的題目。

如果誰的申報課題題目存在上述情況的，應(yīng)作必要的調(diào)整。

3、關(guān)于課題研究方案

《教育科學(xué)研究課題申報表》，最后一個欄目為設(shè)計課題研究方案要求方面的"說明"，即規(guī)定研究方案撰寫的內(nèi)容方面的要求。

"說明"是這樣要求的：

課題申報須附有詳細(xì)的研究方案，方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計，字?jǐn)?shù)為2500-5000（用電腦打?。?，并包括有以下內(nèi)容：

（1）課題的現(xiàn)實背景及意義；

（2）國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或"研究的操作措施及做法"；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

可有的研究方案沒有按照上面的要求去寫，需要修補(bǔ)。

一如寫"課題的現(xiàn)實背景及"，往往本人、本校、本縣（區(qū)），甚至本市的背景情況、實際中碰到的、存在的問題情況沒有反映或沒有足夠的反映。

這里介紹闡述的比較好的例子，如《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育的研究》這一課題對研究的現(xiàn)實背景及意義是這樣陳述的：

"在幼兒班的多年教學(xué)中，經(jīng)常碰到有孩子把積木塞進(jìn)鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活動室里追逐打鬧；或爬高爬低，亂擠亂撞，造成呼吸障礙、刺傷、摔傷等事故。電視、報紙等各種新聞媒體中也經(jīng)常報道幼兒被拐、溺水、發(fā)生交通事故等嚴(yán)重事件，而且許多事例觸目驚心。我們對幼兒班200名家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果為

分類 孩子出生以來受過傷的 家長對孩子自我保護(hù)能力培養(yǎng)沒有進(jìn)行過的 孩子出現(xiàn)問題時才進(jìn)行 有目的、有計劃進(jìn)行 希望幼兒園對孩子進(jìn)行全面指導(dǎo)、教育的

人數(shù) 98 48 115 37 200

百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％

由上說明，幼兒期是突發(fā)事件發(fā)生的頻繁時期。分析原因，一個重要的因素就是幼兒自身的弱點(diǎn)。在幼兒判斷能力、應(yīng)變能力及體力等方面遠(yuǎn)不及成人，面對突如其來的以外事故時，很難及時作出正確反應(yīng)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。同時幼兒家長對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)還很不重視。據(jù)資料反映，國外對幼兒此方面能力的培養(yǎng)較為重視，孩子的自我保護(hù)能力強(qiáng)于國內(nèi)孩子。另外，家長希望幼兒園對孩子進(jìn)行較為全面指導(dǎo)人數(shù)達(dá)100％，這說明家長對幼兒園寄予極高的期望。安全工作是幼兒園工作的重要組成部分。但目前幼兒園綱要對此方面要求不夠強(qiáng)調(diào)，同時也沒有這方面的完整教材。因此，我們把幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育作為一個重要課題來研究。"

二如寫"國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述"，一些課題申報者往往把從網(wǎng)上瀏覽到的許多東西洋洋灑灑地寫上，但是不是拿來作為對本課題的指導(dǎo)呢？本課題將要在上面引述基礎(chǔ)上研究什么呢？我們本縣（區(qū)）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都沒有說，或沒有很好說，如有必要請予補(bǔ)上。本縣（區(qū)）、本市、本省的研究情況，可從近年來公布的立項課題和獲獎?wù)n題成果目錄中去作大概了解，還要去購買相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀。

三如寫"研究內(nèi)容和目標(biāo)"，一些方案在"研究內(nèi)容和目標(biāo)"的陳述方面存在的主要問題在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏"研究"性，有的是比較含混、羅嗦。

這里介紹陳述得比較好的例子，如《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育的研究》這一課題：

（一）研究內(nèi)容：

1、幼兒自我保護(hù)教育內(nèi)容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活動安全；四是防火安全；五是防止意外傷害，設(shè)計一系列教育活動，進(jìn)行幼兒自我保護(hù)教育。

2、幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)途徑研究：

一是采用集體教育活動進(jìn)行；二是通過玩角色游戲進(jìn)行；三是在日?；顒又羞M(jìn)行；四是利用一些環(huán)境進(jìn)行；五是與家長聯(lián)系配合進(jìn)行。

3、幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戲模擬法；三是對比法；四是反語激將法；五是家庭作業(yè)法。"

上面對"研究內(nèi)容"的敘述，可以看出課題設(shè)計者從"內(nèi)容安排"、"培養(yǎng)途徑"、"培養(yǎng)方法"三個方面闡述課題的研究內(nèi)容，是將"操作"與"研究"結(jié)合在一起，條理清晰，層次感強(qiáng)。

關(guān)于"研究的內(nèi)容"，一般還要對題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行"界定"。如果是搞實驗，還應(yīng)寫出"自變量"、"因變量"和"控制變量"。而目前許多被立項的課題，需要但沒有作"界定"，也沒有考慮"變"量的問題。

（二）研究目標(biāo)：

1、形成自我保護(hù)教育序列，提供一系列的自我保護(hù)教育活動設(shè)計。

2、通過教育，使幼兒掌握有關(guān)自我保護(hù)方面的必要知識和技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，從而形成一定的自我保護(hù)能力。

3、對幼兒自我保護(hù)能力的形成規(guī)律進(jìn)行揭示和探討。"

上面對"研究目標(biāo)"的陳述，很有層次感；二是形成一些可操作的方法，教師、幼兒及其家長均仿照采用；二是對幼兒有哪些幫助，使得幼兒掌握知識，增強(qiáng)意識，形成能力；三是理論突破，如規(guī)律性的揭示和探討。

四如寫"研究基礎(chǔ)"，往往是課題申報之前沒作任何研究，開始申報就是縣（區(qū)）級，甚至市、省級課題，或者對自己研究室的其他課題，包括本校其他研究的課題沒有加以聯(lián)系起來，象是孤零零的一個。實際上，仔細(xì)想想，"研究基礎(chǔ)"方面還是有內(nèi)容可以寫，而且是必須給予反映的。如《中國教育券制度的實踐與探索》這本書，寫的是長興縣教育券這一省級規(guī)劃研究課題成果鑒定、省教育廳在長興縣召開教育券研討會等情況?？墒d領(lǐng)導(dǎo)黃新茂卻在研討會上提出："如明后年，全國課題立項時浙江教育券立進(jìn)去，作為全國規(guī)劃課題"。什么意思呢？也就是有了長興的研究基礎(chǔ)、全省研討會的基礎(chǔ)，才考慮全國課題的立項。所以你們在申報省、市科研課題時應(yīng)將"研究基礎(chǔ)"寫上，或者說，當(dāng)你們已有一定研究基礎(chǔ)時再報省、市級課題，才更具有條件，才更有資格。

五如"課題研究的步驟及人員分工"，要有階段時間和階段任務(wù)，不能腳踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三個大階段，一是準(zhǔn)備階段，二是實施階段，三是結(jié)題階段。其中"實施階段"，又可以具體分出幾個來。課題組人員分工也要具體、明確，不能全由主持人一人來做。有的課題較大，需要明確立子課題，那么，由誰，承擔(dān)什么樣的子課題，應(yīng)該明確。

六如"課題研究的條件分析"，包括課題負(fù)責(zé)人及其課題組成員自身的科研水平、能力，所在單位所能提供的人、財、物力的支持程度。有的課題涉及到自己的權(quán)限，須得單位領(lǐng)導(dǎo)同意和支持。所以單位蓋章、領(lǐng)導(dǎo)簽名這一條爭取到，一定得補(bǔ)上。

二、課題實施

1、應(yīng)按照開題會議最終確立的研究方案（開題報告）認(rèn)真實施研究。應(yīng)保證研究方案的嚴(yán)肅性，對開題會議最終確定的課題題目、主要內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法及步驟分工等不隨意變動。

2、要根據(jù)課題研究（實驗）方案確定的方法、內(nèi)容、步驟、要求等，并根據(jù)變化了的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，切實實施好研究工作。大家可以翻閱我們提供的（湖州市教育科學(xué)規(guī)化課題優(yōu)秀研究報告（論文（選）），其中的"課題的實施"部分，不難看出這些課題的承擔(dān)者們所進(jìn)行的扎扎實實的研究（實驗）工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行所訂立的課題研究制度，如應(yīng)按設(shè)計的《課題實施記錄本》及時記錄"課題實施的階段性計劃"、"相關(guān)理論學(xué)習(xí)的摘要、心得"、"課題組活動（包括調(diào)研、訪問、開課、評課、隨感等）情況"；根據(jù)階段小結(jié)要求將"課題實施的過程與成績"、"課題研究的問題與不足"、"課題研究改進(jìn)的措施"等情況及時填寫在《課題研究階段性小結(jié)表》中；課題組成員應(yīng)努力完成階段性研究（實驗）任務(wù)，并認(rèn)真組織（參加）階段性研究的小結(jié)交流活動。

4、研究者"資料意識"要強(qiáng)，研究的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)盡可能地形成資料，包括開題報告、前測資料及分析報告、階段小結(jié)、活動材料、交流材料、子課題研究報告（論文）、相關(guān)案例、后測資料及分析報告、獲獎資料等、要十分重視資料的整理工作，對收集的資料要采用多種方法予以保存，最好采用資料卡或采用電腦摘要儲存。各類研究資料應(yīng)建立檔案，分類存檔。

5、各課題承擔(dān)者應(yīng)經(jīng)常向各縣、區(qū)（市屬學(xué)校直接向市）教科規(guī)劃辦匯報課題研究進(jìn)展情況，主動接受管理。

談?wù)劷虒W(xué)反思的寫法

一、什么是教學(xué)反思

反思教學(xué)就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐， 作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進(jìn)一步充實自己，提高教學(xué)水平。

二、為何要寫教學(xué)反思

1、促進(jìn)思考向縱深發(fā)展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規(guī)律等方面的因素，或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫，首先需要教師對在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真地回憶，具體、細(xì)致、形象的描述，形成對教學(xué)事件、個案的進(jìn)一步細(xì)致地、比較全面的認(rèn)識，為深入思考奠定了基礎(chǔ)。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象；同時，對寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、個案進(jìn)行思考，因為寫得翔實，思考也會趨于全面。

2、促進(jìn)教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點(diǎn)的需求，在這種需求的驅(qū)動下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實現(xiàn)對理論認(rèn)識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經(jīng)驗積累和提升。

一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進(jìn)教師更好的發(fā)展。

三、教學(xué)反思的內(nèi)容

1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3、寫教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫"再教設(shè)計"

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

四、寫好教學(xué)反思的方法

1、從懷疑處反思。

從懷疑處尋求問題，至少產(chǎn)生兩個角度以上的思考。如：教學(xué)方法的使用是否科學(xué)。從"是"與"否"兩個角度，還可以延生出怎么"更科學(xué)"，怎么才能避免"不科學(xué)"等舉一反三的思考。

2、從轉(zhuǎn)換立場處反思。

一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從教師、學(xué)生、家長的角度來看也會不同，細(xì)究之，從學(xué)生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機(jī)地尋求轉(zhuǎn)換立場，多角度來"包圍"反思主題，才能增強(qiáng)反思的深度與客觀性。

3、從轉(zhuǎn)換知識系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域處反思。

綜合實踐、跨學(xué)科教學(xué)實踐是課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。因此，反思有時也應(yīng)從轉(zhuǎn)換知識系統(tǒng)、學(xué)科領(lǐng)域來尋求不同的答案。

4、轉(zhuǎn)換時空處反思。

環(huán)境、時間的變化影響了人們的認(rèn)知。每個教學(xué)細(xì)節(jié)都有其發(fā)生、發(fā)展的時空特性，一堂課、一個教育教學(xué)過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因為成功或失敗就放過或忽略潛藏其中的問題。

5、從假設(shè)性問題處反思。

注重思維的設(shè)計性是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要點(diǎn)。假設(shè)是邏輯思考的重要方式。一種假設(shè)就代表一種新思維、新概念，甚至能產(chǎn)生與已有的問題相悖的結(jié)果。反思中提出一個假設(shè)，就可能是在發(fā)現(xiàn)問題后尋找到的解決問題的一把鑰匙。

6、從聯(lián)系對比處反思。

對比體現(xiàn)差異，聯(lián)系體現(xiàn)銜接，通過橫向、縱向的聯(lián)系、對比，我們就可以從中發(fā)現(xiàn)許多新的問題。

7、從事物本質(zhì)處反思。

哲學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，心理學(xué)、教育學(xué)是教育科學(xué)的基礎(chǔ)。要學(xué)會做更深層次的反思，就必須掌握哲學(xué)原理，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識，才能使"反思"更全面、更科學(xué)、更客觀，才能提高"反思"的含金量。

五、寫教學(xué)反思的注意點(diǎn)

1、注意反思的"落腳點(diǎn)"。

教師們多數(shù)處于實踐研究層面，因此要重視發(fā)揮自已的優(yōu)長，找準(zhǔn)"反思"的落腳點(diǎn)。首先要做好個人教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)格的自我反思，如課堂教學(xué)設(shè)計是否過于單一，教學(xué)組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我"反思"，明確自已"反思"的中短期目標(biāo)、方向；其次"反思"要有結(jié)合實際教育資源意識，如社區(qū)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)條件、學(xué)生實際等，有了實際的教育資源意識，"反思"才能實事求是，才能因地制宜。

2、注意反思的"系統(tǒng)化"。

一堂課、一個教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子，但"反思"并不是僅僅只是為了一堂課或一個教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好地改造我們整個的教學(xué)理念，教學(xué)思維，說到底是提高教育教學(xué)的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統(tǒng)化意識。所有的學(xué)科都由若干的子系統(tǒng)組成，都有其內(nèi)在的規(guī)律特征與傳統(tǒng)經(jīng)驗積累，只有進(jìn)行"系統(tǒng)"的反思、實踐，才能提高整體教學(xué)能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的"實踐性"。

新課標(biāo)是一種理念，實踐是在理念的指引下進(jìn)行的，理念又是在實踐的論證下發(fā)展的。"反思"的目的就是為了改造教學(xué)實踐，在實踐中體現(xiàn)價值。

4、注意反思的"發(fā)展性"。

經(jīng)驗的積累與知識能力的更新，對于新時期的老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學(xué)實踐的反思，還應(yīng)該有對"反思"的"再反思"，反思后的再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后的再反思。

課題研究方案的設(shè)計與撰寫

一、什么是課題研究方案的設(shè)計

課題研究方案的設(shè)計是研究人員為了完成研究任務(wù)而進(jìn)行的總體謀劃。

二、課題研究方案設(shè)計的意義

（一） 保證課題研究具有明確的方向和目標(biāo)。

（二） 保證課題研究步驟有序化。

（三） 有利于課題論證、評價與管理。

三、課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求。

（一）課題名稱。  

要求：簡明、貼切、清晰。

如：學(xué)生電子成長記錄的研究和應(yīng)用

（二）課題界定。  

要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞的涵義。方案設(shè)計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去。

科學(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。

例： “電子成長記錄” 課題

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（數(shù)字化教學(xué)平臺）開展過程性評價和多元評價，反映學(xué)生多個方面的努力，進(jìn)步和成就。發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的功能，同時在評價方法與技術(shù)等方面進(jìn)行探索和嘗試。

“學(xué)生成長記錄”子課題選題：

1、生成長記錄的項目（認(rèn)知、情感、技能等）以及對應(yīng)的評價和記錄方法；

2、學(xué)習(xí)方式、活動方式、評價方式的設(shè)計對實現(xiàn)“電子成長記錄”的影響；

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動設(shè)計與評價模型的構(gòu)建；

4、學(xué)科知識單元或活動單元的形成性評價如何設(shè)計；

5、如何開展學(xué)生的自評和互評；

6、如何發(fā)揮學(xué)生、教師、家長三方參與評價的積極性；

7、如何通過“電子成長記錄”實施過程性評價和多元評價；

8、如何通過“電子成長記錄”實現(xiàn)定性評價與定量評價相結(jié)合；

9、“電子成長記錄”對學(xué)生成長的影響（理論與實驗數(shù)據(jù)）；

（學(xué)生、教師、家長的個案研究；實驗班形式的研究；不同素養(yǎng)方面的研究）

（三）研究背景與意義。

要求回答"為什么要進(jìn)行該課題研究"的問題。可說明：

1．研究原因。  

具體說明：

（1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)。

（2）針對問題。說明根據(jù)新的社會參照標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。

總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。

旨在解決的問題要與研究目標(biāo)、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應(yīng)，前后照應(yīng)，防止相互分離。

（3）學(xué)生發(fā)展的需要。

（4）學(xué)校發(fā)展的需要。

新課程改革的需要，學(xué)生發(fā)展的需要，教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的需要。

新課程改革根據(jù)社會發(fā)展對學(xué)校、教師、學(xué)生都提出了新的要求，現(xiàn)在的關(guān)鍵是如何使這些新要求變?yōu)楝F(xiàn)實。如果這些要求不能實現(xiàn)，不僅新課程改革的目標(biāo)不能實現(xiàn)，而且還會影響我國整體教育質(zhì)量、綜合國力及其在21世紀(jì)的競爭力。極大地影響學(xué)生的發(fā)展，影響我國人才的質(zhì)量。因此，

新要求必須轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和素質(zhì)，變?yōu)閷W(xué)校的管理。

以教育評價改革為切入點(diǎn)，在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式開展教育科研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

建立學(xué)習(xí)、交流和溝通的信息化學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教師教育教學(xué)能力的共同發(fā)展；

2．本課題研究的先進(jìn)性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。

教育評價改革已落后于新課程改革實踐。評價已成為新課程改革急于突破的瓶頸。

評價的多元化、實時化、網(wǎng)絡(luò)化、過程化、質(zhì)性化、

3．本課題研究的實踐意義和理論價值。

建立與新課程改革相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法。

發(fā)揮廣大教師、學(xué)生、家長參與新課程改革的積極性。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（四） 課題研究的對象。

可說明：

1．根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對象的代表性

2．根據(jù)統(tǒng)計學(xué)要求推算研究對象的數(shù)量

3．通過前測對實驗對象和對照對象進(jìn)行等化處理或采取隨機(jī)抽樣的方法確定研究對象和對照對象。

對象可以是： 自然班、學(xué)科組、活動組、學(xué)生個體、教師、家長等

二、開題報告研究思路怎么寫

開題報告研究思路怎么寫

開題報告研究思路怎么寫？大學(xué)生即將畢業(yè)之際都需要寫論文，而論文的開題報告上的研究思路令很多學(xué)生感到煩惱。接下來就由我?guī)Т蠹伊私忾_題報告研究思路怎么寫的相關(guān)內(nèi)容。

開題報告研究思路怎么寫1

研究思路是指：確定了論文的研究問題后，簡單的交代一下自己要采用什么樣的研究方法，大概是一個什么樣的研究過程。有的學(xué)科已經(jīng)把研究思路具體到了論文的研究框架上，寫論文的第一步要做什么，第二步要做什么，經(jīng)過幾步才得出了自己的最終結(jié)論，得出結(jié)論后還要交代一下自己的政策建議，說明一下自己論文的研究價值、研究意義，等等。所以在寫作研究思路時，必須包含：研究方法、研究過程、框架設(shè)計等內(nèi)容。

論文開題報告研究思路怎么寫——撰寫方法、寫作范例

在進(jìn)行研究思路撰寫時要將研究問題、研究方法、研究邏輯和研究目標(biāo)相同一。課題研究的基本思路回答的是用什么理論方法去研究課題，主要的寫作邏輯為“以…為切入點(diǎn)，運(yùn)用…的理論和方法，通過…環(huán)節(jié)或途徑，最終實現(xiàn)了…目標(biāo)”。下面我們通過圖片和范例的形式，為大家詳細(xì)說明怎么寫研究思路：

（一）研究思路：

1、以文獻(xiàn)研究法為指導(dǎo)，通過建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，完善學(xué)校對黨員的評價。

2、通過開展黨員貫徹落實學(xué)?！半p主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展”的教學(xué)理念示范性教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)研究活動，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動。

3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學(xué)校思想大解放中的推動作用。

（二）實施步驟：

分為3個階段：

1、準(zhǔn)備階段

a.籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請報告；

b.撰寫課題開題報告。

2、申報與立項階段

a.正式申報課題，等待批準(zhǔn)立項；

b.修改開題報告，確定細(xì)化研究內(nèi)容與方向，召開開題會；

3、實施階段

開題報告研究方法有哪些

在研究思路中，最重要的就是研究方法了，所以這里整理了幾個常用的研究方法，以供參考：

1、歸納方法與演繹方法

歸納就是從個別事實中概括出一般性的結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結(jié)論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認(rèn)識大量個別元素的基礎(chǔ)上，概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時尚未發(fā)現(xiàn)的若干個元素的化學(xué)性質(zhì)，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法

分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特征和因素而加以認(rèn)識。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達(dá)到對事物本質(zhì)認(rèn)識的一個必經(jīng)步驟和必要手段。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，通過偶然性把握必然性。

3、比較分析法

比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識其差別、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值?？档抡f：“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進(jìn)?！?/p>

4、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

5、文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。

開題報告研究思路怎么寫2

開題報告的內(nèi)容和要求

（1）選題的背景和意義

主要說明所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說明本課題目前在國內(nèi)外研究狀況，介紹各種觀點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點(diǎn)，同時說明自己的觀點(diǎn)。發(fā)展趨勢部分說明本課題目前國內(nèi)外研究已經(jīng)達(dá)到什么水平，還存在什么問題以及發(fā)展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的'地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現(xiàn)實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。

（2）研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題

相對于選題的意義而言，研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。

（3） 研究方法及措施

選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學(xué)生要說明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)或建議。

（4） 研究工作的步驟、進(jìn)度

課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業(yè)設(shè)計（論文）創(chuàng)作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，到什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對于指導(dǎo)教師在任務(wù)書中規(guī)定的時間安排，學(xué)生應(yīng)在開題報告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn)。學(xué)生在實際操作中，時間安排一般應(yīng)提前一點(diǎn)，千萬別前松后緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫任務(wù)。

(5) 主要參考文獻(xiàn)

在開題報告中，同樣需列出參考文獻(xiàn)，這在實際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源，證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中，同樣應(yīng)具備不少于2篇的外文文獻(xiàn) 。

開題報告研究思路怎么寫3

論文的研究方法一欄該怎么寫

1、調(diào)查法

它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

3、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動變革性和控制性。

4、文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

5、實證研究法

在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認(rèn)識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。

三、論文研究的主要內(nèi)容和思路怎么寫

本文著重研究XXXXXXXXX，從XXXXX、XXXXXX兩方面對XXXXXX分析為基礎(chǔ)，提出5個假設(shè)命題，并通過樣本選取與數(shù)據(jù)收集進(jìn)行實證研究。按照以下思路構(gòu)建全文，分為三部分共五章：第一章為緒論、第二章為文獻(xiàn)綜述、第三章為理論分析、第四章為實證分析、第五章為政策建議，其中三、四、五章是論文的核心內(nèi)容。

四、系統(tǒng)設(shè)計思路怎么寫

問題一：項目基本設(shè)計思路怎么寫 課 題 研 究 報 告 寫 作 格 式 簡 介

第一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意義； d研究方法和角常； e研究對象與方法；

第二部分 a研究結(jié)果； b研究內(nèi)容及主要成果； c探討與認(rèn)識； d現(xiàn)狀與問題； e分析與討論

第三部分 a結(jié)論； b結(jié)論與建議； c研究結(jié)論和說明； d建議和展望； e問題與對策；

一、研究報告論文撰寫的意義

研究報告和論文是：

1、研究者思想發(fā)展的忠實記錄

2、課題研究水平和價值高低的標(biāo)志。

3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。（跨越時空）

4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。

二、研究報告的類型和結(jié)構(gòu)

（一）類型

1、實證性研究報告

2、文獻(xiàn)性研究報告

3、理論性研究報告

（二）結(jié)構(gòu)

題目、署名、內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論、注釋和參考文獻(xiàn)、附錄

1、實證性研究報告：如教育調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)報告等。主要是用事實說明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規(guī)范。這類報告要求通過有關(guān)資料、數(shù)據(jù)及典型事例的介紹和分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出規(guī)律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關(guān)。

2、文獻(xiàn)性研究報告：主要以文獻(xiàn)情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻(xiàn)的考證、分析、比較、綜合為主要內(nèi)容，著重研究教育領(lǐng)域某一方面的信息、進(jìn)展、動態(tài)，以述評、綜述類文章為主要表達(dá)形式。一般在教育史學(xué)、文獻(xiàn)評論研究中用得較多。

3、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認(rèn)識為主要內(nèi)容，重在研究對象本質(zhì)及規(guī)律性認(rèn)識的研究。獨(dú)特的看法、創(chuàng)新的見解、深刻的哲理、嚴(yán)密的邏輯和個性化的語言風(fēng)格是其內(nèi)在特點(diǎn)。理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)。

論文有三個最基本的要素：一為論題，即真實性將被驗證(論證)的命題、觀點(diǎn)。論題的主要來源就是研究課題提出的假設(shè)及研究對假設(shè)驗證的結(jié)果。論文最終是要論證論題的真實性而提出明確的論點(diǎn)。二為論據(jù)，即證明論題真實性的依據(jù)。論據(jù)的來源應(yīng)該是研究過程所獲得的信度、效度高的事實材料包括定性和定量的材料。三為論證，即以論據(jù)證明論題的論述過程。論證是文章的結(jié)構(gòu)層次、材料組織的邏輯性和嚴(yán)密性、文章思想觀點(diǎn)的正確性和科學(xué)性與深刻性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現(xiàn)。

論文與實證性研究報告有區(qū)別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容和結(jié)果加以提煉，用較簡明精煉的語言加以表達(dá)，論文不包括過多的具體研究方法和過程，而更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)術(shù)價值。任何研究課題的成果都可以用論文來表達(dá)。

三、寫作內(nèi)容和要求

（一）題目

1、題目的內(nèi)容

類型、定位、作用

2、寫作要求

標(biāo)題要準(zhǔn)確

標(biāo)題要新穎

題式可多樣

標(biāo)題要簡潔

（二）署 名

1、署名的方式

集體署名

個人署名

2、署名的規(guī)則

貢獻(xiàn)大小：提出研究設(shè)想、承擔(dān)研究工作、解決關(guān)鍵問題。

慣例

（三）內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞

（四）前言

（三）內(nèi)容提要關(guān)鍵詞

1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點(diǎn)和評述；要求重點(diǎn)突出，內(nèi)容精練，觀點(diǎn)明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學(xué)術(shù)論文也不宜超過1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。

2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語，一般每篇文章有3~5個關(guān)鍵......>>

問題二：如何撰寫課題的設(shè)計思路，方法和內(nèi)容 一、 如何撰寫課題綜述

課題綜述是選題涉及到的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行專題搜集和必要的市場調(diào)研綜合分析而寫成的。

通過寫作過程，了解相關(guān)信息，擴(kuò)大知識面，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，瀝青設(shè)計思路為作品的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

課題綜述只有800字左右，要求表述準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確、文字精煉。要把握“綜”和“述”的特點(diǎn)?！熬C”式要求對所查閱的問小資料和市場調(diào)研情況進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精煉明確，更有邏輯層次，“述”及iushiyaoqiu對課題進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，課題綜述是作者對選題歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀、發(fā)展前景、目的意義、創(chuàng)新性、實用價值諸方面的高度概括。

在撰寫時，應(yīng)注意以下幾個問題：

1、搜集的文獻(xiàn)應(yīng)盡量全、盡量新。掌握全面、最新的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提。

2、注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。引用要忠實文獻(xiàn)原文。

3、參考文獻(xiàn)不能省略，一般要求十篇以上，必須是作者直接閱讀過的。

二、 如何撰寫課題的設(shè)計思路、設(shè)計方法和設(shè)計內(nèi)容

1、設(shè)計思路的撰寫

總體上來說就是設(shè)計者以一個什么樣的大體思路來完成自己的課題設(shè)計。內(nèi)容主要包括規(guī)劃選題的設(shè)計計劃、設(shè)計步驟的主要組成部分、計劃選題在什么地方有一些創(chuàng)新突破點(diǎn)、達(dá)到什么樣的設(shè)計效果，最后以一個什么樣的方式展現(xiàn)設(shè)計成果等方面。

2、設(shè)計方法的撰寫

設(shè)計方法有很多種比如實例分析法、十字坐標(biāo)法、調(diào)查分析法、頭腦風(fēng)暴法、希望點(diǎn)例舉法、仿生學(xué)法、類比法、逆向思維法，縮小擴(kuò)大法、缺點(diǎn)列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進(jìn)行設(shè)計的時候不可能只用到一種設(shè)計方法?？梢哉f明在設(shè)計的某一階段主要采用什么設(shè)計方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要進(jìn)行市場調(diào)查時，應(yīng)明確制定調(diào)查表，明確如何進(jìn)行分析包括綜合分析和設(shè)計分析。

3、設(shè)計內(nèi)容的撰寫

簡單介紹自己為何進(jìn)行這項設(shè)計（說明現(xiàn)有設(shè)計的缺點(diǎn)），重點(diǎn)介紹自己課題設(shè)計的主要內(nèi)容，自己將要在哪些方面進(jìn)行重點(diǎn)的設(shè)計，并希望有所突破等方面。

如何撰寫課題研究方案和填寫課題申報表

1、關(guān)于課題申報表

未按要求填寫的，應(yīng)按要求填寫到位。

封面上的課題名稱如果研究方案里作了調(diào)整，這里封面上也需作相應(yīng)調(diào)整；課題負(fù)責(zé)人，只填寫1個即可；完成時間，課題研究期限一般為一年，或1-2年，完成時間應(yīng)填某年某月底，課題研究的正式開始時間早于申報填表時間；成果形式寫一種即可，一般為報告，有調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、結(jié)題報告等，而論文，為報告的高級形式；單位及職務(wù)、職稱，一般填3個內(nèi)容，實在沒有職務(wù)的，填單位、職稱2個內(nèi)容；郵編、地址應(yīng)填寫清楚、完整聯(lián)系電話一般填寫單位（自己辦公室）電話和本人手機(jī)電話號碼，便于我們之間的聯(lián)系。

第二面課題組其他面員的有關(guān)情況中的課題內(nèi)分工，應(yīng)填寫明確，尤其是誰負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計，誰承擔(dān)課題結(jié)題報告的執(zhí)筆撰寫任務(wù)應(yīng)予明確；課題負(fù)責(zé)人所有單位意見，單位公章和單位分管領(lǐng)導(dǎo)的簽字，都不能少。如果課題已批準(zhǔn)立題，而簽字蓋章都應(yīng)該補(bǔ)上，否則你的研究得不到單位及領(lǐng)導(dǎo)的支持。

2、關(guān)于課題的題目

教育科研課......>>

問題三：請問問卷設(shè)計思路怎么寫 一、開頭部分

問卷的格式一般是由問卷的開頭部分、甄別部分、主體部分和背景部分四個部分組成。

開頭部分，主要包括問候語、填表說明、問卷編號等內(nèi)容。不同的問卷所包括的開頭部分會有一定的差別。

1、問候語。問候語也叫問卷說明，其作用是引起被調(diào)查者的興趣和重視，消除調(diào)查對象的顧慮，激發(fā)調(diào)查對象的參與意識，以爭取他們的積極合作。一般在問候語中的內(nèi)容包括稱呼、問候、訪問員介紹、調(diào)查目的、調(diào)查對象作答的意義和重要性、說明回答者所需花的時間、感謝語等。問候語一方面要反映以上內(nèi)容;另一方面要求盡量簡短。

2、填寫說明。在自填式問卷中要有詳細(xì)的填寫說明，讓被調(diào)查者知道如何填寫問卷，如何將問卷返回到調(diào)查者手中。

3、問卷編號。主要用于識別問卷、調(diào)查者以及被調(diào)查者姓名和地址等，以便于校對檢查、更正錯誤。

二、甄別部分

也稱問卷的過濾部分，它是先對被調(diào)查者進(jìn)行過濾，篩選掉非目標(biāo)對象，然后有針對性的對特定的被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查。通過甄別，一方面，可以篩選掉與調(diào)查事項有直接關(guān)系的人，以達(dá)到避嫌的目的;另一方面，也可以確定哪些人是合格的調(diào)查對象，通過對其調(diào)查，使調(diào)查研究更具有代表性。

三、主體部分

主體部分，也是問卷的核心部分。它包括了所要調(diào)查的全部問題，主要由問題和答案所組成。

1、問卷設(shè)計的過程其實就是將研究內(nèi)容逐步具體化的過程。根據(jù)研究內(nèi)容先確定好樹干，然后再根據(jù)需要，每個樹干設(shè)計分支，每個問題是樹葉，最終構(gòu)成為一棵樹。因此在整個問卷樹的設(shè)計之前，應(yīng)該有總體上的大概構(gòu)想。

2、主體問卷的分塊設(shè)置問卷在一個綜合性的問卷中，我們通常將差異較大的問卷分塊設(shè)置，從而保證了每個的問題相對獨(dú)立，整個問卷的條理也更加清晰，整體感更加突出。

3、主體問卷設(shè)計應(yīng)簡明、內(nèi)容不宜過多、過繁，應(yīng)根據(jù)需要而確定，避免可有可無的問題。

4、問卷設(shè)計要具有邏輯性和系統(tǒng)性，一方面可以避免需要詢問信息的遺漏，另方面調(diào)查對象也會感到問題集中、提問有章法。相反，假如問題是發(fā)散的、隨意性的，問卷就會給人以思維混亂的感覺。

5、問卷題目設(shè)計必須有針對性，明確被調(diào)查人群，適合被調(diào)查者身份、必須充分考慮受訪人群的文化水平、年齡層次等;措辭上也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，比如面對家庭主婦做的調(diào)查，在語言上就必須盡量通俗，而對于文化水平較高的城市白領(lǐng)，在題目和語言的選擇上就可以提高一定的層次。只有在這樣的細(xì)節(jié)上綜合考慮，調(diào)查才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

四、背景部分

背景部分通常放在問卷的最后，主要是有關(guān)被調(diào)查者的一些背景資料，調(diào)查單位要對其保密。該部分所包括的各項內(nèi)容，可作為對調(diào)查者進(jìn)行分類的比較的依據(jù)。

一般包括:性別、民族、婚姻狀況、收入、教育程度、職業(yè)等。

教育程度:小學(xué)、初中、高中、職高、中專、大專、本科或者本科以上。

職業(yè): *** 機(jī)構(gòu)/公共事業(yè)單位(醫(yī)院、學(xué)校、警察)、外資/合資企業(yè)、學(xué)生、離退休等。

問題四：系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計思想怎么寫 你也選了投資信息處理呀

問題五：畢業(yè)論文中的設(shè)計思路與方法范文 有招編輯部這邊做過類似的文章通過的哦，我全程 免費(fèi) 提供專業(yè)寫作思路和構(gòu)建框架， 在線構(gòu)題輔導(dǎo)，這樣能更準(zhǔn)確的解決同學(xué)的問題哦，望采納哦，，麻煩同學(xué)了。

問題六：畢業(yè)設(shè)計開題報告中的總體研究思路怎么寫？ 一、 開題報告的含義與作用

開題報告，就是當(dāng)課題確定后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、 寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好研究方案要了解它的基本結(jié)構(gòu)與寫法。寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題研究方案主要包括：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱呢？

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個課題名稱叫“許昌市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是許昌市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。

（二） 課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：

⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學(xué)實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）

一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

（四）課題研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏......>>

問題七：做餐廳設(shè)計的設(shè)計思路環(huán)境怎么寫 一個具體的工程空間設(shè)計方案，從剛開始創(chuàng)意思維的建立，從創(chuàng)意構(gòu)思的幾個切入點(diǎn)開始，經(jīng)過系統(tǒng)梳理、感性創(chuàng)新、理性選擇以至逐漸地成熟，才能形成一個完整的方案。

室內(nèi)設(shè)計中最重要的是展現(xiàn)個性和亮點(diǎn)。而亮點(diǎn)從何而來？創(chuàng)意。只有好的創(chuàng)意才具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，得到業(yè)主的認(rèn)可和欣賞。創(chuàng)意是一種思維方法，是將多

樣化的思維渠道獲得的大量知識信息，經(jīng)過綜合系統(tǒng)化的整理，或經(jīng)過敏銳感性的感悟創(chuàng)新，或經(jīng)過有條不紊的理性分析，捕捉設(shè)計思維的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而設(shè)計

出新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品。

1.信息多元化

室內(nèi)空間設(shè)計中涉及多個學(xué)科的知識，一個好的設(shè)計師不僅要具備較好的專業(yè)設(shè)計知識、設(shè)計表現(xiàn)能力，了解裝飾材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)知識，還要具備其他

藝術(shù)理論素養(yǎng)，例如歷史文化修養(yǎng)、民俗文化修養(yǎng)、時尚文化修養(yǎng)、藝術(shù)品鑒賞修養(yǎng)以及良好的職業(yè)修養(yǎng)等。設(shè)計創(chuàng)作是一個非常艱辛的工作，做每一項設(shè)計都要經(jīng)

過大量的資料收集過程，這樣才會讓思路更豐富，靈感更踴躍。

2.綜合系統(tǒng)化

當(dāng)面對大量的資料、信息要處理時，應(yīng)該先綜合考慮設(shè)計項目的各方面情況，例如外環(huán)境、建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)形式、門窗位置、空間尺寸、供水供電情況、下水位

置、交通情況、樓梯形式等，再對每個方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析并梳理清晰，充分地利用有效的資料信息，解決項目中各個方面產(chǎn)生的問題，將信息條理化、系統(tǒng)化。

3.感性創(chuàng)新

在將大量資料信息系統(tǒng)化的過程中，我們的大腦思維與各種資料信息、項目問題的分析碰撞很容易產(chǎn)生各種各樣的靈感，一定要手隨心動，利用畫筆抓住這些稍縱

即逝的靈感。這種感性創(chuàng)新一般是在打破習(xí)慣性思維的同時，變換角度，開闊視野，讓思維處在完全自由的狀態(tài)下，得到充分的發(fā)揮。

4.理性選擇

設(shè)計過程本身就是循序漸進(jìn)的過程，在不斷的創(chuàng)新思維過程中，不斷地產(chǎn)生靈感，再不斷地綜合系統(tǒng)分析，結(jié)合設(shè)計項目的現(xiàn)實條件，配合其他各相關(guān)專業(yè)，將設(shè)

計思維活動回歸理性。 在不斷的草圖深化中選擇符合綜合分析結(jié)果以及切合實際需求的最終方案， 這個時候一定要拿起理性的尺子來衡量每一個草案。

問題八：軟件設(shè)計思路（只要提供思路）100分 在同一個網(wǎng)段可以采用CS結(jié)構(gòu)

服務(wù)器進(jìn)行監(jiān)聽相應(yīng)

客戶端發(fā)出連接請求

客戶端在教師機(jī)上

打開文件時獲取打開文件的文件名

判斷是否為*.ppt

是，海后臺將文件讀成文件流，協(xié)議輸出，請求服務(wù)器連接

服務(wù)器響應(yīng)

建立連接

客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)

服務(wù)器端讀取文件流

服務(wù)器本地創(chuàng)建文件，寫文件流

形成文件

通信結(jié)束

涉及技術(shù)：

網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議

IO操作

語言

附：搞ACM？思路不好，搞點(diǎn)其它的吧，基礎(chǔ)打好，再求提高！

問題九：網(wǎng)站的設(shè)計方案要怎么寫？ 網(wǎng)站規(guī)劃書包含的內(nèi)容如下：

一、建設(shè)網(wǎng)站前的市場分析

1、相關(guān)行業(yè)的市場是怎樣的,市場有什么樣的特點(diǎn)，是否能夠在互聯(lián)網(wǎng)上開展公司業(yè)務(wù)。

2、市場主要競爭者分析，競爭對手上網(wǎng)情況及其網(wǎng)站規(guī)劃、功能作用。

3、公司自身條件分析、公司概況、市場優(yōu)勢，可以利用網(wǎng)站提升哪些競爭力，建設(shè)網(wǎng)站的能力（費(fèi)用、技術(shù)、人力等）。

二、建設(shè)網(wǎng)站目的及功能定位

1、為什么要建立網(wǎng)站，是為了宣傳產(chǎn)品，進(jìn)行電子商務(wù)，還是建立行業(yè)性網(wǎng)站？是企業(yè)的需要還是市場開拓的延伸？

2、整合公司資源，確定網(wǎng)站功能。根據(jù)公司的需要和計劃，確定網(wǎng)站的功能：產(chǎn)品宣傳型、網(wǎng)上營銷型、客戶服務(wù)型、電子商務(wù)型等。

3、根據(jù)網(wǎng)站功能，確定網(wǎng)站應(yīng)達(dá)到的目的作用。

4、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet)建設(shè)情況和網(wǎng)站的可擴(kuò)展性。

三、網(wǎng)站技術(shù)解決方案

根據(jù)網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站技術(shù)解決方案。

1、采用自建服務(wù)器，還是租用虛擬主機(jī)。

2、選擇操作系統(tǒng)，用unix,Linux還是Window2000/NT。分析投入成本、功能、開發(fā)、穩(wěn)定性和安全性等。

3、采用系統(tǒng)性的解決方案（如IBM,HP）等公司提供的企業(yè)上網(wǎng)方案、電子商務(wù)解決方案？還是自己開發(fā)。

4、網(wǎng)站安全性措施，防黑、防病毒方案。

5、相關(guān)程序開發(fā)。如網(wǎng)頁程序ASP、JSP、CGI、數(shù)據(jù)庫程序等。

四、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃

1、根據(jù)網(wǎng)站的目的和功能規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，一般企業(yè)網(wǎng)站應(yīng)包括：公司簡介、產(chǎn)品介紹、服務(wù)內(nèi)容、價格信息、聯(lián)系方式、網(wǎng)上定單等基本內(nèi)容。

2、電子商務(wù)類網(wǎng)站要提供會員注冊、詳細(xì)的商品服務(wù)信息、信息搜索查詢、定單確認(rèn)、付款、個人信息保密措施、相關(guān)幫助等。

3、如果網(wǎng)站欄目比較多，則考慮采用網(wǎng)站編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。 注意：網(wǎng)站內(nèi)容是網(wǎng)站吸引瀏覽者最重要的因素，無內(nèi)容或不實用的信息不會吸引匆匆瀏覽的訪客。可事先對人們希望閱讀的信息進(jìn)行調(diào)查，并在網(wǎng)站發(fā)布后調(diào)查人們對網(wǎng)站內(nèi)容的滿意度，以及時調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容。

五、網(wǎng)頁設(shè)計

1、網(wǎng)頁設(shè)計美術(shù)設(shè)計要求，網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合CI規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應(yīng)用及版面規(guī)劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。

2、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。

3、制定網(wǎng)頁改版計劃，如半年到一年時間進(jìn)行較大規(guī)模改版等。

六、網(wǎng)站維護(hù)

問題十：軟件設(shè)計的基本步驟是什么 軟件開發(fā)是指一個軟件項目的開發(fā)，如市場調(diào)查，需求分析，可行性分析，初步設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計，形成文檔，建立初步模型，編寫詳細(xì)代碼，測試修改，發(fā)布等。

軟件是怎么樣開發(fā)出來的

第一個步驟是市場調(diào)研，技術(shù)和市場要結(jié)合才能體現(xiàn)最大價值。

第二個步驟是需求分析，這個階段需要出三樣?xùn)|西，用戶視圖，數(shù)據(jù)詞典和用戶操作手 冊。

用戶視圖 是該軟件用戶（包括終端用戶和管理用戶）所能看到的頁面樣式，這里面包含了 很多操作方面的流程和條件。

數(shù)據(jù)詞典 是指明數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系并加以整理的東東，完成了數(shù)據(jù)詞典，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計就完成了一半多。

用戶操作手冊是指明了操作流程的說明書。

請注意，用戶操作流程和用戶視圖是由需求決定的，因此應(yīng)該在軟件設(shè)計之前完成，完成這些，就為程序研發(fā)提供了約束和準(zhǔn)繩，很遺憾太多公司都不是這樣做的，因果顛倒，順序不分，開發(fā)工作和實際需求往往因此產(chǎn)生隔閡脫節(jié)的現(xiàn)象。

需求分析，除了以上工作，筆者以為作為項目設(shè)計者應(yīng)當(dāng)完整的做出項目的性能需求說明 書，因為往往性能需求只有懂技術(shù)的人才可能理解，這就需要技術(shù)專家和需求方（客戶或公司市場部門）能夠有真正的溝通和了解。

第三個步驟是概要設(shè)計，將系統(tǒng)功能模塊初步劃分，并給出合理的研發(fā)流程和資源要求。

作為快速原型設(shè)計方法，完成概要設(shè)計就可以進(jìn)入編碼階段了，通常采用這種方法是因為涉及的研發(fā)任務(wù)屬于新領(lǐng)域，技術(shù)主管人員一上來無法給出明確的詳細(xì)設(shè)計說明書，但是 并不是說詳細(xì)設(shè)計說明書不重要，事實上快速原型法在完成原型代碼后，根據(jù)評測結(jié)果和 經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，還要重新進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計的步驟。

第四個步驟是詳細(xì)設(shè)計，這是考驗技術(shù)專家設(shè)計思維的重要關(guān)卡，詳細(xì)設(shè)計說明書應(yīng)當(dāng)把 具體的模塊以最’干凈’的方式(黑箱結(jié)構(gòu)）提供給編碼者，使得系統(tǒng)整體模塊化達(dá)到最 大；一份好的詳細(xì)設(shè)計說明書，可以使編碼的復(fù)雜性減低到最低，實際上，嚴(yán)格的講詳細(xì) 設(shè)計說明書應(yīng)當(dāng)把每個函數(shù)的每個參數(shù)的定義都精精細(xì)細(xì)的提供出來，從需求分析到概要 設(shè)計到完成詳細(xì)設(shè)計說明書，一個軟件項目就應(yīng)當(dāng)說完成了一半了。換言之，一個大型軟 件系統(tǒng)在完成了一半的時候，其實還沒有開始一行代碼工作。

那些把作軟件的程序員簡單理解為寫代碼的，就從根子上犯了錯誤了。

第五個步驟是編碼，在規(guī)范化的研發(fā)流程中，編碼工作在整個項目流程里最多不會超過1/ 2，通常在1/3的時間，所謂磨刀不誤砍柴功，設(shè)計過程完成的好，編碼效率就會極大提 高，編碼時不同模塊之間的進(jìn)度協(xié)調(diào)和協(xié)作是最需要小心的，也許一個小模塊的問題就可能影響了整體進(jìn)度，讓很多程序員因此被迫停下工作等待，這種問題在很多研發(fā)過程中都 出現(xiàn)過。

編碼時的相互溝通和應(yīng)急的解決手段都是相當(dāng)重要的，對于程序員而言，bug永 遠(yuǎn)存在，你必須永遠(yuǎn)面對這個問題，大名鼎鼎的微軟，可曾有連續(xù)三個月不發(fā)補(bǔ)丁的時候 嗎？從來沒有！

第六個步驟是測試

測試有很多種：

按照測試執(zhí)行方，可以分為內(nèi)部測試和外部測試

按照測試范圍，可以分為模塊測試和整體聯(lián)調(diào)

按照測試條件，可以分為正常操作情況測試和異常情況測試

按照測試的輸入范圍，可以分為全覆蓋測試和抽樣測試

以上都很好理解，不再解釋。

總之，測試同樣是項目研發(fā)中一個相當(dāng)重要的步驟，對于一個大型軟件，3個月到1年的外部測試都是正常的，因為永遠(yuǎn)都會又不可預(yù)料的問題存在。

完成測試后，完成驗收并完成最后的一些幫助文檔，整體項目才算告一段落，當(dāng)然日后少不了升級，修補(bǔ)等等工作，只要不是想通過一錘子買賣騙錢，就要不停的跟蹤軟件的運(yùn)營 狀況并......>>

以上就是小編對于論文設(shè)計思路怎么寫問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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