關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的說法錯(cuò)誤的是（關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的說法錯(cuò)誤的是）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的說法錯(cuò)誤的是的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、關(guān)于制定工作計(jì)劃,說法不正確的是( )

• 2、對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的理解錯(cuò)誤的是（）

• 3、確立首次就業(yè)目標(biāo)時(shí),目標(biāo)越高越好,是對(duì)的還是錯(cuò)的。

• 4、內(nèi)派人員的角色是什么?內(nèi)拍人員有助于全球中心模式的人員配備策略的實(shí)施嗎?

一、關(guān)于制定工作計(jì)劃,說法不正確的是( )

關(guān)于制定工作計(jì)劃,說法正確的是( )。

A.“計(jì)劃必須是非常精確的”

B.“計(jì)劃對(duì)于經(jīng)常變化的工作來說士沒必要的”

C.“人人都能從計(jì)劃中獲益”

D.“計(jì)劃必須是適合自己的，才能從中獲益”

參考答案：D

答案解析：

工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來講，比較長遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論何種稱謂，這些都是計(jì)劃的范疇。

去從事組織工作、人配備、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)以及控制工作等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。為使組織中各種活動(dòng)能夠有節(jié)奏地進(jìn)行，必須有嚴(yán)密的統(tǒng)一的計(jì)劃。從提高組織的經(jīng)濟(jì)效益來說，計(jì)劃工作是十分重要的。

計(jì)劃工作有廣義和狹義之分。廣義的計(jì)劃工作是指制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃執(zhí)行情況三個(gè)緊密銜接的工作過程。狹義的計(jì)劃工作則是指制定計(jì)劃，也就是說，根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能性。

二、對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的理解錯(cuò)誤的是（）

答案A

解析：至20世紀(jì)末，我國的人民生活總體上已經(jīng)達(dá)到了小康水平，但現(xiàn)在所達(dá)到的小康，還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康，所以A項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的，符合題意。 答案：A

三、確立首次就業(yè)目標(biāo)時(shí),目標(biāo)越高越好,是對(duì)的還是錯(cuò)的。

每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)是個(gè)人成長的沃土．了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)．目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，要及時(shí)提出更高的目標(biāo)，才能有利于個(gè)人發(fā)展，有益于貢獻(xiàn)社會(huì)；故C符合題意；AD說法錯(cuò)誤，目標(biāo)要從自身的實(shí)際出發(fā)；B說法片面；故選C．

四、內(nèi)派人員的角色是什么?內(nèi)拍人員有助于全球中心模式的人員配備策略的實(shí)施嗎?

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1、小米的新工作需要錄入大量文件,可他對(duì)打字不是很在行。他給自己制定了一個(gè)目標(biāo),每天午休抽出半小時(shí)練習(xí)打字，爭取每月把速度提高15字,最終達(dá)到每分鐘2000字的速度,從而提高自己的計(jì)算機(jī)辦公能力。他的這個(gè)目標(biāo)不符合SMART原則中的 ( D ）原則。

（A）可衡量的 （B）明確的

（C）有時(shí)間規(guī)定的 （D）可達(dá)到的和可實(shí)現(xiàn)的

2、小王的大部分工作是為他人服務(wù)，或者在需要的時(shí)候做一些應(yīng)急的事務(wù)。對(duì)于李明的這種情況，下面說法正確的是（ D ）?！?/p>

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（A）他的工作是為他人服務(wù)，所以他無法做計(jì)劃　

（B）他適合制定極其詳細(xì)的計(jì)劃　

（C）他沒有必要做計(jì)劃　

（D）對(duì)一些重復(fù)出現(xiàn)的事情可以做計(jì)劃　

3、下面關(guān)于反饋的說法不正確的是（ D ）。

（A）反饋是發(fā)展個(gè)人技能和能力的有效途徑

（B）我們可以通過預(yù)見反饋、主動(dòng)尋求反饋、采取積極的態(tài)度來正確對(duì)待不同的反饋

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（C）反饋是發(fā)展自我認(rèn)知的一個(gè)有效途徑

（D）尖銳的反饋是對(duì)個(gè)人的一種人身攻擊

4、每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和愿望，目標(biāo)思考有助于人們明確自己的方向，下面關(guān)于目標(biāo)思考的說法錯(cuò)誤的是（ A ）。

（A）目標(biāo)思考是空想，不如踏踏實(shí)實(shí)做些事

（B）目標(biāo)思考是確認(rèn)自身價(jià)值的過程

（C）目標(biāo)思考是增強(qiáng)自信心的過程

（D）目標(biāo)思考是促使自己上進(jìn)的過程

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5、小齊準(zhǔn)備進(jìn)行一次自我評(píng)估，他在評(píng)估中有一個(gè)（ A ）的態(tài)度最重要。

（A）實(shí)事求是 （B）積極

（C）樂觀 （D）坦然

6、每個(gè)員工都需要有一定程度的壓力，但壓力過大會(huì)讓人出現(xiàn)問題，下面因素不太可能導(dǎo)致過度壓力的是（ D ）。

（A）對(duì)時(shí)間和精力不切實(shí)際的要求 （B）短時(shí)間內(nèi)要做太多的事

（C）誤解 （D）缺乏熱情

7、關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，下面說法不正確的是（ A ）。

第 4 頁

（A）對(duì)那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評(píng)教育

（B）挑出需要保留的想法，并剔除那些無用的想法

（C）仔細(xì)考慮剩下的想法并根據(jù)價(jià)值或有效性進(jìn)行編號(hào)

（D）繼續(xù)工作，合理處理剩下的想法

8、張總在工作時(shí)總是把精力放在完成所分配的任務(wù)上，對(duì)其他事都不太關(guān)心，結(jié)果導(dǎo)致下屬員工對(duì)他很不滿。張總的問題在于他沒有注意好（ B ）之間的平衡。

（A）工作和維持工作能力 ?。˙）

第 5 頁

任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

（C）思考和行動(dòng) ?。―）工作效果和工作效率

9、活動(dòng)跟蹤表可以幫助我們提高時(shí)間的利用率，下面關(guān)于它的描述不正確的是（ B ）。

（A）可以讓我們了解自己的工作習(xí)慣

（B）不能幫我們找到細(xì)節(jié)問題

（C）會(huì)告訴你很多意想不到的有用信息

（D）它是指把一天的工作活動(dòng)記錄下來進(jìn)行分析的表格

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10、小陳明年7月份就畢業(yè)了，他準(zhǔn)備作個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（ D ）。

（A）職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估

（B）職業(yè)評(píng)估和反饋

（C）確定自己的志向和進(jìn)行自我評(píng)估

（D）制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展道路

11、小肖最近在工作中總是遇到問題，他決定給自己充電，便買了幾本和工作密切相關(guān)的書，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后決定應(yīng)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行反思，根據(jù)KOLB理論，小肖是

第 7 頁

從（ C ）階段開始學(xué)習(xí)的。

（A）從獲得經(jīng)驗(yàn)開始學(xué)習(xí) （B）從反思階段開始學(xué)習(xí)

（C）從理論化階段開始學(xué)習(xí) （D）從應(yīng)用階段開始學(xué)習(xí)

12、小張?jiān)诠ぷ髦胁荒苈犎∷说囊庖姡?jīng)常責(zé)備他人，沒有耐心，結(jié)果和同事的關(guān)系搞得很僵。據(jù)此可以認(rèn)為，他屬于（ A ）。

（A）好斗的人 （B）自信果斷的人

（C）消極的人 （D）自卑的

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13、小秦和小馮在同一個(gè)部門工作，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，他倆經(jīng)常交換崗位，通過承擔(dān)對(duì)方的工作來學(xué)習(xí)對(duì)方的技能，這是( C )。

（A）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) （B）在職培訓(xùn)

（C）崗位輪換 （D）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

14、溝通技巧在進(jìn)行口頭語言交流時(shí)非常重要，下面不屬于溝通技巧的選項(xiàng)是（ B ）。

（A）善于與交往者建立良好的關(guān)系

（B）善于思考

第 9 頁

（C）善于聆聽

（D）善于把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對(duì)方

15、非語言溝通的種類很多，通過聲音傳遞信息的方式屬于（ A ）。

（A）副語言溝通形式 ?。˙）身體語言溝通形式

（C）口頭溝通形式 （D）道具溝通形式

16、娛樂節(jié)目中經(jīng)常會(huì)有耳語游戲，它就是利用溝通之間的障礙產(chǎn)生搞笑效果的。查找溝通的障礙通常可從三個(gè)環(huán)節(jié)下手，下面不屬于這三個(gè)環(huán)節(jié)的是（ B ）。

第 10 頁

（A）發(fā)送者 （B）方式方法

（C）傳送過程 （D）接收者

17、在和別人進(jìn)行溝通時(shí)，頭部一些細(xì)微的動(dòng)作往往可以傳達(dá)很多的信息，低頭隱含的意思是（ B ）。

（A）對(duì)談話感興趣，正在集中精神聽 （B）對(duì)談話內(nèi)容不感興趣或持否定態(tài)度

（C）表示驚奇、恐懼或遲疑 （D）迷茫

18、何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的，他只好自己花時(shí)間把數(shù)字累加起來。銷售部傳

第 11 頁

遞的信息不符合優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的（ D ）。

（A）正確的形式 （B）適度的費(fèi)用

（C）正確的人員 （D）正確的內(nèi)容

19、商務(wù)文件不同于普通信函和文學(xué)寫作，它有著自己的特點(diǎn)，下面不屬于它的特點(diǎn)的是（ C ）。

（A）清楚明了、準(zhǔn)確無誤 （B）敘述簡明、條理清晰

（C）豐富詳實(shí)、熱情洋溢 （D）直截了當(dāng)、開門見山

第 12 頁

20、工作報(bào)告主要有三種形式。下面不屬于工作報(bào)告的形式的是（ B ）。

（A）從上到下形式 （B）從中間到上下的形式

（C）從下到上的形式 （D）平級(jí)形式

21、下周的例會(huì)上，小薛要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣抓住聽眾的心理。以下不能幫助他抓住聽眾心理的方法是（ B ）。

（A）經(jīng)常使用PPT配合他的陳述

（B）陳述中把聲音提得很高

第 13 頁

（C）在陳述過程中，經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問題

（D）在結(jié)束一個(gè)話題后，會(huì)做一些階段性的總結(jié)

22、李經(jīng)理想在決策前對(duì)部門的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)地分析，在進(jìn)行部門外部環(huán)境分析時(shí)，他可采用的方法是（ C ）。

（A）SWOT法 （B）頭腦風(fēng)暴法

（C）PEST分析法 （D）思維導(dǎo)圖法

23、在談判中，雙方都希望達(dá)到自己的目標(biāo)，但實(shí)際上往往產(chǎn)生不同的結(jié)果。

第 14 頁

談判結(jié)果包括（ D ）。

（A）雙贏 （B）一輸一贏

（C）雙敗 （D）其他都對(duì)

24、組織的利益相關(guān)者有來自內(nèi)部的，也有來自外部的。下面不屬于組織內(nèi)部利益相關(guān)者的是（ C ）。

（A）高級(jí)管理人員 （B）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

（C）供應(yīng)商和分銷商 （D）團(tuán)隊(duì)成員

第 15 頁

25、一群專業(yè)人士集合在一起發(fā)展和提高自己的個(gè)人目標(biāo)的組織，其文化類型屬于（ A ）。

（A）個(gè)人文化 （B）角色文化

（C）權(quán)力文化 （D）任務(wù)文化

26、小趙所在的團(tuán)隊(duì)中包括消費(fèi)者和供應(yīng)者,這個(gè)團(tuán)隊(duì)的類型是( D )。

（A）自我管理型團(tuán)隊(duì) （B）質(zhì)量團(tuán)隊(duì)

（C）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) （D）供銷團(tuán)隊(duì)

27、王總所在的團(tuán)隊(duì)中,成員之間互不信任。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí),有的十分焦慮,有

第 16 頁

的表現(xiàn)得局促不安。這讓他感覺到很頭疼。據(jù)此，你認(rèn)為此團(tuán)隊(duì)正處在( C )。

（A）波動(dòng)階段 （B）規(guī)范化階段

（C）形成階段 （D）成熟階段

28、靈活的工作模式給團(tuán)隊(duì)帶來了很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使得團(tuán)隊(duì)成員很難相互了解，也使得團(tuán)隊(duì)很難舉行定期會(huì)議，這些工作模式包括（ D ）。

（A）輪班工作 （B）兼職工作

（C）彈性上班制 （D）其他都屬于

第 17 頁

29、李雷在工作中經(jīng)常是調(diào)動(dòng)所有角色推動(dòng)工作進(jìn)程，就像管弦樂隊(duì)的指揮，根據(jù)角色理論，他的角色是（ D ）。

（A）謀士 （B）實(shí)施人員

（C）協(xié)調(diào)人員 （D）領(lǐng)導(dǎo)

30、小黃所在的團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突。為了改變這種狀況，小黃提倡沖突發(fā)生時(shí)大家應(yīng)采取（ A ）的行為方式來解決。這種方法可以得到最好的解決結(jié)果和很高的團(tuán)隊(duì)承諾，但可能比較耗時(shí)。

（A）協(xié)作 （B）對(duì)抗

（C）折中 （D）遷就

第 18 頁

31、六頂思考帽法是解決問題的一個(gè)好方法,這種思考法本質(zhì)上是講( B )。

（A）帶上不同的帽子再思考 （B）用六種不同的思考方式思考

（C）思考前必須要有帽子 （D）根據(jù)顏色的不同來思考

32、前臺(tái)服務(wù)人員針對(duì)到公司來辦理業(yè)務(wù)的客戶排隊(duì)時(shí)間過長的問題向公司總經(jīng)理提出了很多解決的建議。這在團(tuán)隊(duì)決策中屬于( D )階段。

（A）闡明問題 （B）獲得信息

（C）建立選擇標(biāo)準(zhǔn) （D）提出多個(gè)解決方案　

第 19 頁

33、小陳在公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門工作，小張?jiān)阡N售部門工作，小陳所在的部門與小張所在的部門合作時(shí)，他們最希望得到的信息是（ A ）。

（A）客戶需求變化信息 （B）交貨實(shí)時(shí)信息

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