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    校園設(shè)計(jì)案例

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 02:56:24     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 112        問(wèn)大家

    大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè),服務(wù)客戶遍布全球各地,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話:175-8598-2043,或添加微信:1454722008

    本文目錄:

    校園設(shè)計(jì)案例

    一、校園景觀公共設(shè)施有哪些

    座椅啊,垃圾桶之類的,就學(xué)校里能看到的東西,那些宣傳欄、看板也算

    二、環(huán)境設(shè)計(jì)中的綠色設(shè)計(jì)理念

    環(huán)境設(shè)計(jì)中的綠色設(shè)計(jì)理念

    所謂綠色設(shè)計(jì),顧名思義即綠色的設(shè)計(jì),首先要在設(shè)計(jì)中滿足人的物質(zhì)精神雙重需求,又要將“綠色”這一概念貫穿到整個(gè)設(shè)計(jì)之中。下面是我分享的環(huán)境設(shè)計(jì)中的綠色設(shè)計(jì)理念,一起來(lái)看一下吧。

    綠色設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)

    新科技和新工藝的發(fā)明和使用代表了環(huán)境藝術(shù)學(xué)科乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的前沿思想,新技術(shù)更多的是考慮如何研發(fā)新的技術(shù)來(lái)改善能源的使用,使用最少的能源創(chuàng)造出最好的設(shè)計(jì),同時(shí)又不破壞設(shè)計(jì)原有的功能需要。如以室內(nèi)設(shè)計(jì)中的取暖技術(shù)為例,新的取暖方式--地暖的采用,不僅能夠使取暖效果更加均勻,提高暖氣的舒適度,而且使用地暖可減少空氣的對(duì)流降低室內(nèi)的灰塵。其節(jié)約能源和隔音效果也非常顯著。

    另一種更為人們熟知的技術(shù)手段便是將室內(nèi)設(shè)計(jì)室外化,通過(guò)把室內(nèi)室外相互延伸,將室內(nèi)空間室外化,使建筑宛若是自然中天然形成的一般??茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展帶來(lái)了建筑設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)和建筑材料等的改變,那么設(shè)備、結(jié)構(gòu)、材料之間的協(xié)調(diào)方式、施工工藝必然也隨之改變,新的協(xié)調(diào)方式和施工工藝要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候,不僅要考慮到空間的形式與功能的合理分配方面,更要結(jié)合新的先進(jìn)技術(shù)和新的設(shè)計(jì)理念,更多地將綠色設(shè)計(jì)運(yùn)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)之中。

    案例分析

    1深圳萬(wàn)科中心

    “漂浮的地平線,躺著的摩天樓--一個(gè)位于最大化景觀園林之上的水平向超高層建筑”--深圳萬(wàn)科中心設(shè)計(jì)手法:

    (1)深圳萬(wàn)科中心擁有一個(gè)向市民開(kāi)放的公共活動(dòng)場(chǎng)所的開(kāi)放公園。超過(guò)100%的綠化為市民留下了足夠的避暑和嬉戲場(chǎng)所。建筑采用地步架空的技術(shù)架空9至15米,形成了局部的生態(tài)系統(tǒng)和微氣候,保證了建筑的自然通風(fēng)。萬(wàn)科中心在保持總體規(guī)劃合理的基礎(chǔ)上對(duì)建筑單體進(jìn)行設(shè)計(jì),利用自然技術(shù)、綠色建筑材料等低成本、低投入的方式對(duì)周邊的生態(tài)系統(tǒng)起到了很好的保護(hù)作用。采光:可根據(jù)不同朝向設(shè)置調(diào)節(jié)的遮陽(yáng)體系,其可動(dòng)式外遮陽(yáng)的表面和可轉(zhuǎn)動(dòng)式懸掛立面遮陽(yáng)系統(tǒng),既保護(hù)內(nèi)層玻璃減少光曬和風(fēng)力,又不會(huì)阻擋窗外優(yōu)美的風(fēng)景,一舉多得。通風(fēng):建筑的開(kāi)窗率高達(dá)30%的玻璃幕墻結(jié)構(gòu)保證了良好的自然通風(fēng)和空氣對(duì)流。萬(wàn)科中心屋頂放置了太陽(yáng)能光伏電板,降低了萬(wàn)科中心14%的總體能耗。在室外空間,盡量采用滲水鋪裝的露面以加強(qiáng)雨水的滲透,種植本地樹(shù)種,利用各種與景觀相結(jié)合的措施,減低雨水沖刷,保持當(dāng)?shù)厮镰h(huán)境的同時(shí)又減少灌溉用水。建筑內(nèi)部采用速生、可再生材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,如鋼材、玻璃、地毯、竹等速生、可再生材料。

    (2)1)萬(wàn)科中心在施工中盡量使用本地材料,方便運(yùn)輸和采用,減少材料運(yùn)送過(guò)程中的能源消耗;2)使用回收材料修復(fù)和再利用,如鋼材、水泥等材料重復(fù)利用,降低對(duì)新材料的需求,減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生,而且在節(jié)約能源的同時(shí)減少新材料生產(chǎn)過(guò)程所產(chǎn)生的環(huán)境影響;3)綠色的施工:為了減少對(duì)不可再生材料的使用,施工中采用大量可再生材料?;厥詹尵冉ㄖ鸪蛨?chǎng)地清理產(chǎn)生的廢棄物,開(kāi)辟專門的空間用于回收廢棄物,并要求按照類別分別進(jìn)行回收。

    2英國(guó)諾丁漢大學(xué)新校區(qū)

    諾丁漢大學(xué)占地330英畝,校園風(fēng)景如畫(huà),是英國(guó)最漂亮的大學(xué)校園之一,是一個(gè)優(yōu)秀的新型綠色建筑案例,是具有代表性的綠色設(shè)計(jì)的建筑實(shí)例。

    設(shè)計(jì)手法:

    (1)約12公頃的月牙形基地是在原有的自行車工廠用地的基礎(chǔ)上更新再利用的。基地的`東北面是巨大的工業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施,而在西南面則是住宅小區(qū)。如何在工業(yè)與人類聚居地之間建立一座協(xié)調(diào)的橋梁,霍普金斯的設(shè)計(jì)是建造一個(gè)沿基地地形自然彎曲的水體,在產(chǎn)生動(dòng)態(tài)環(huán)境的同時(shí)起到軟化邊界和緩沖的作用。沿著這一彎水體建筑的主體由此展開(kāi),并由一架空廊道貫穿。與基地的兩個(gè)出入口連通的是一個(gè)林蔭通道,位于建筑體的背面,為人們提供安靜休閑的場(chǎng)景。這一線性人工湖是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)重點(diǎn),人工化的痕跡不利于綠色設(shè)計(jì)的表達(dá)。因此在這一水體的設(shè)計(jì)上,人工化被盡量避免,而試圖創(chuàng)造一種人工的自然平衡。同時(shí)通過(guò)對(duì)雨水的回收利用、培養(yǎng)水生動(dòng)植物去帶動(dòng)水體的生態(tài)循環(huán)等措施減少人工保養(yǎng)費(fèi)用等。

    (2)通風(fēng):對(duì)于自然風(fēng)的利用是體現(xiàn)可持續(xù)性與綠色設(shè)計(jì)的另一重要方面。諾丁漢校園的通風(fēng)設(shè)置是在充分利用自然通風(fēng)的基礎(chǔ)上輔以有效的機(jī)械通風(fēng)裝置。夏季時(shí),風(fēng)經(jīng)過(guò)湖面得到自然的冷卻;在冬季,住宅區(qū)背面的樹(shù)林則成為有效的擋風(fēng)屏障。

    (3)采光:在采光上建筑師考慮了適合的太陽(yáng)水平角和高度角把光電板安置在中廳,中廳具有充足的陽(yáng)光,進(jìn)入教室的氣流在這里得到加熱。這些太陽(yáng)能光電板用于提供驅(qū)動(dòng)機(jī)械通風(fēng)扇的能源,同時(shí)它們起到一定的遮陽(yáng)作用。

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    三、求寫(xiě)校園寫(xiě)景散文!!

    校園觀雨

    大雨從昨天夜里一直下到現(xiàn)在,還沒(méi)有要停下來(lái)的意思。

    天空陰沉沉的,灰蒙蒙的。向天空望去,千萬(wàn)條雨線在空中密密麻麻地落下來(lái)。像千萬(wàn)根銀針飛快地落在地上。

    地面上積了許多水洼,雨點(diǎn)“吧嗒吧嗒”地掉進(jìn)水洼里,蕩起一圈圈小小的漣漪,水面漂著透明的小水帽,有趣極了。校園新鋪的花磚,經(jīng)過(guò)雨水的沖洗,顯得更美,更光滑了。松樹(shù)、冬青……一個(gè)個(gè)伸直了高大的身子,舒展著葉子,痛痛快快地洗了個(gè)雨水澡,顯得更精神了。一陣風(fēng)吹來(lái),雨珠就灑落到地上,操場(chǎng)的西邊簡(jiǎn)直成了淺水湖。水波粼粼,我真想下去游泳,打水仗。

    下課了,雨下得更大了。許多人去亭子里避雨。抓蝸牛的,抓蚯蚓的,更是不放過(guò)下雨的機(jī)會(huì),冒雨在冬青墻那里低頭細(xì)找。項(xiàng)允巍還跌到泥水里,成了落湯雞。

    校園的雨天真有趣!

    回答者:gogo123654789 - 試用期 一級(jí) 10-7 08:51

    國(guó)第一套最全面綜合研究世界各類校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的系列精品從書(shū)作者:禾葉,曹竹,Jason White ,Mary Wright ,Derek Murphy ,王克,林喬健,潭文忠 從景觀到綠化----- 從規(guī)劃到建筑----- 從決策到施工----- 擁有此套從書(shū),足不出戶亦將世界著名校園風(fēng)采盡收眼底本書(shū)是一本理論與實(shí)踐并重的專門研究校園景觀、規(guī)劃、建筑與綠化設(shè)計(jì)的叢書(shū)。由國(guó)內(nèi)外數(shù)十名專家聯(lián)合歐美日校園設(shè)計(jì)師歷經(jīng)數(shù)載完成。囊括世界各知名大、中、小學(xué)校園精彩掠影以及眾多經(jīng)典設(shè)計(jì)案例,以精美的圖片真實(shí)地展現(xiàn)校園環(huán)境的獨(dú)特魅力;從規(guī)劃、建筑、景觀與綠化設(shè)計(jì)等諸多方面,為校園管理者、專業(yè)設(shè)計(jì)以及工程施工人員提供最完美和翔實(shí)的圖片與圖紙資料。特點(diǎn)多元性校園實(shí)例覆蓋世界三大洲,類型涉及大中小學(xué)校園代表性選取國(guó)內(nèi)外各個(gè)歷史時(shí)期最具代表性的校園案例學(xué)術(shù)性秉承美國(guó)著名校園規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)專家Robert Dobber的研究體系,從多角度多學(xué)科研究的專業(yè)新著社會(huì)性面向社會(huì)多專業(yè)的讀者群創(chuàng)造性國(guó)內(nèi)首創(chuàng)最全面、最權(quán)威、最翔實(shí)、最新穎、最經(jīng)典校園設(shè)計(jì)從書(shū)啟發(fā)性對(duì)廣大讀者有極顯著的啟發(fā)和幫助實(shí)踐性對(duì)校園管理、設(shè)計(jì)和施工以及研究人員有相當(dāng)寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)意義

    四、校園文化墻設(shè)計(jì)公司 中小學(xué)校園墻壁畫(huà) 墻壁文化設(shè)計(jì)方案 校園文化宣傳畫(huà) 校園廉潔文化宣傳畫(huà)

    廉潔文化進(jìn)校園

    廉潔就是是清廉、清白之意,對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)“廉潔”的含義更多的是應(yīng)該知道從小要懂得勤儉節(jié)約、潔身自好、自律自強(qiáng)、大公無(wú)私、反對(duì)浪費(fèi)等優(yōu)秀品質(zhì),從小懂得弘揚(yáng)“敬廉崇潔,人人知誠(chéng)信,人人講誠(chéng)信”的精神。

    說(shuō)道廉潔,明朝時(shí)期的于謙就很令我感動(dòng)。

    一次,朝廷派于謙巡察河南。返京時(shí),人們買些當(dāng)?shù)氐慕伵?、蘑菇、線香等土特產(chǎn)回京分送朝貴,他沒(méi)有接受。同時(shí)還寫(xiě)了一首詩(shī)表明心跡:絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去,免得百姓話短長(zhǎng)?!?/p>

    無(wú)獨(dú)有偶,晉代的吳隱之何嘗不是這樣的?

    相傳有一次,吳隱之在廣州城外,見(jiàn)一池泉水名“貪泉”。當(dāng)?shù)貍髡f(shuō)飲了貪泉之水,便會(huì)貪婪成性。他信這些,照飲不誤,飲后還寫(xiě)了一首詩(shī):“古人云此水,一懷千金。試使夷齊飲,終當(dāng)不易心。”他在任期間,果然廉潔自律,堅(jiān)持了自己的操守。

    更令人值得反省的是《陶母退魚(yú)》這個(gè)故事。

    晉代名臣陶侃年輕時(shí)曾任潯陽(yáng)縣吏。一次,他派人給母親送了一罐腌制好的魚(yú)。他母親湛氏收到后,又原封不動(dòng)退回給他,并寫(xiě)信給他說(shuō):“你身為縣吏,用公家的物品送給我,不但對(duì)我沒(méi)任何好處,反而增添了我的擔(dān)憂。”這件事陶侃受到很深的教育。

    兩袖清風(fēng)的于謙,吳隱之不懼飲貪泉 ,陶母退魚(yú),這三個(gè)小故事都是關(guān)于廉潔的。但是有的人認(rèn)為它不足為奇,很容易辦到;有的人卻對(duì)此目瞪口呆,認(rèn)為自己還沒(méi)有做到“廉潔”二字。

    其實(shí)做一個(gè)廉潔的人并不難,只有平時(shí)多注意注意自己的言行舉止,就會(huì)一步步地向“廉潔”二字靠近!

    從古到今,這樣的事例還有很多,也許在我們身邊就有,也許它每時(shí)每刻都在發(fā)生,只是我們沒(méi)有注意罷了。以后的生活中,我們不妨多多留心去發(fā)現(xiàn)它,也許在發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),自己也會(huì)從中得到啟示。

    以上就是小編對(duì)于校園設(shè)計(jì)案例問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了,校園設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題希望對(duì)你有用!


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