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2015景觀設(shè)計(jì)(2018景觀建筑設(shè)計(jì))
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于2015景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、劍橋大學(xué)的城市規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在英國(guó)排名第幾?
隨著人們生活水平的提高,以及對(duì)生活環(huán)境要求的提高,景觀設(shè)計(jì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。在美國(guó),景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè),那么美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)有哪些呢?申請(qǐng)條件是什么呢?美行思遠(yuǎn)小編針對(duì)這些問(wèn)題為大家整理了美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名,以及美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)條件,供大家參考。
美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名top3:
1.哈佛大學(xué)Harvard University
老奧慕斯特德在十九世紀(jì)80年代在哈佛設(shè)立了世界上第一個(gè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。1936年,哈佛大學(xué)將建筑、景觀設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)合并,組建為設(shè)計(jì)研究生院(Graduate School of Design)。
哈佛大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)課程分3類(lèi):設(shè)計(jì)課(Studio)、講課和研討會(huì)(LecturesAnd Seminars)、獨(dú)立研究(Individal Study)。設(shè)計(jì)課是學(xué)習(xí)和探索的核心,授課和研究強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵問(wèn)題的分析,重視對(duì)視覺(jué)、理論、歷史、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究等方面的全面研究。課程著重設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng),廣泛涉及與景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)與知識(shí);講課和研討會(huì)主要是講授與探討景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的歷史、理論及方法論;獨(dú)立研究是學(xué)生在掌握了基本理論與方法論的基礎(chǔ)上,開(kāi)展某一方向的專(zhuān)門(mén)性研究,由導(dǎo)師指導(dǎo),基本上獨(dú)立完成研究,寫(xiě)論文。
2.路易斯安娜大學(xué)Louisiana State University
路易斯安那大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究生課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)景觀營(yíng)造,開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、植物配置、高級(jí)景觀設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖學(xué)(徒手與機(jī)械)等課程,另外還開(kāi)設(shè)了景觀設(shè)計(jì)史課、景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐課、景觀設(shè)計(jì)執(zhí)行等一系列課程。使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理論與實(shí)踐。
3.佐治亞大學(xué)University of Georgia
佐治亞大學(xué)是美國(guó)南方三所公立常春藤大學(xué)之一,也是全美第一所公立大學(xué)。歷年來(lái)的學(xué)校排名位居前茅,《USNEWS》排出的“最值公立大學(xué)”中排第7,普林斯頓評(píng)出的“最值大學(xué)”中排第9,其中景觀建筑專(zhuān)業(yè)全美名列前茅。
佐治亞大學(xué)環(huán)境與設(shè)計(jì)學(xué)院擁有全美最大的景觀設(shè)計(jì)建筑物,還有涉及各類(lèi)景觀設(shè)計(jì)的大批教職員工。因?yàn)閷W(xué)校天然的優(yōu)勢(shì),專(zhuān)業(yè)課采取小班、個(gè)性化的研究室指導(dǎo)與教學(xué)。佐治亞大學(xué)提供給對(duì)景觀設(shè)計(jì)感興趣的同學(xué)非常多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)申請(qǐng)條件:
申請(qǐng)條件
1.景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)要求申請(qǐng)者的托福達(dá)到90分左右,名校的要求多在100分以上,但也有特例,如:康奈爾大學(xué)等,其托福要求僅為77分;
2.多數(shù)學(xué)校要求申請(qǐng)者的GPA成績(jī)達(dá)到3.0(4.0滿(mǎn)分)以上,名校的要求多在3.3以上, 部分學(xué)校的要求更高,如:德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校等,其錄取者平均GPA高達(dá)3.7,GPA一般的申請(qǐng)者可以考慮科羅拉多大學(xué)丹佛分校等,其GPA要求僅為2.5。
3.需要提供作品集,雖然每個(gè)學(xué)校都有對(duì)作品集的特殊要求,但是總體來(lái)說(shuō),學(xué)??粗械氖菍?shí)際的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也就是作品的質(zhì)量。通常,學(xué)校會(huì)要求申請(qǐng)者遞交15-25份作品,學(xué)生要將這些作品精心組織、制作成一份比較華麗的作品集,并且為每一個(gè)作品寫(xiě)上一段說(shuō)明的文字。 申請(qǐng)材料 1、TOEFL/IELTS成績(jī) 2、GRE成績(jī) 3、個(gè)人簡(jiǎn)歷 4、作品集 5、2-3封推薦信 6、個(gè)人陳述、Essay 7、成績(jī)單 8、資金證明
以上內(nèi)容就是美國(guó)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名,以及申請(qǐng)條件的介紹。想申請(qǐng)美國(guó)景觀設(shè)計(jì)留學(xué)的藝術(shù)生可以參考一下。更多藝術(shù)留學(xué)相關(guān)資訊,關(guān)注美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)藝術(shù)資訊。
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二、風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用論文
風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用論文
摘要:現(xiàn)階段我國(guó)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中非常重要的一個(gè)組成部分就是風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì),當(dāng)?shù)鼐唧w的人文歷史、文化特色等均高度濃縮在風(fēng)景旅游區(qū)的景觀設(shè)計(jì)中,我國(guó)地大物博、文化悠久,每一個(gè)區(qū)域都有其自身的地域文化,本文簡(jiǎn)要分析論述基于風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:風(fēng)景旅游區(qū);景觀設(shè)計(jì);地域文化;運(yùn)用
1、地域文化的簡(jiǎn)要概述
地域文化在本質(zhì)上就是一種文化體系,具體是指人們經(jīng)過(guò)自身的勞動(dòng)創(chuàng)造在某一特定的地域或區(qū)域聚落群當(dāng)中形成具有當(dāng)?shù)靥厣奈幕赜蛭幕诶^承過(guò)去優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化過(guò)程中,同時(shí)也在不斷吸收和借鑒其他文化思想并且根據(jù)具體的歷史階段,地域文化也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變和創(chuàng)新。除了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和地理?xiàng)l件之外,人們的生活方式、文化活動(dòng)、建筑風(fēng)格等方方面面均被看做是地域文化的表現(xiàn)形式,人們?cè)诓煌瑓^(qū)域的自然環(huán)境中所使用改造自然的方式方法各不相同,這也是導(dǎo)致地域文化之間存在差異的主要原因[1]。
2、地域文化在風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中的原則
2.1統(tǒng)一原則
風(fēng)景旅游區(qū)的景觀設(shè)計(jì)不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,它必須與周?chē)沫h(huán)境和所在城市緊密相連,在風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中,地域文化的運(yùn)用原則首先就是要堅(jiān)持統(tǒng)一整體性原則,畢竟景觀設(shè)計(jì)并不只是僅僅局限于某一固定空間或環(huán)境,而是對(duì)整個(gè)旅游風(fēng)景區(qū)進(jìn)行整體設(shè)計(jì),地域文化無(wú)論是體現(xiàn)在景觀小品、道路設(shè)計(jì),還是在水系植被、景觀建筑的設(shè)計(jì)上都需要達(dá)到整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一的要求。
2.2傳承原則
風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)是延續(xù)地域文化的直接表現(xiàn),融入地域文化的景觀設(shè)計(jì)需要繼承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并以此為基礎(chǔ)利用先進(jìn)的材料和技術(shù)實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新,也就是說(shuō)風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)需要對(duì)地域文化進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究,真正了解文化的背景以及發(fā)展歷程,注重保留當(dāng)?shù)匚幕泄逃械拿袼罪L(fēng)情和民族特色,向觀賞者展示具有最原汁原味、質(zhì)樸純真地域文化的旅游風(fēng)景區(qū)景觀設(shè)計(jì)。
2.3保護(hù)原則
環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)階段我國(guó)和社會(huì)各界人士關(guān)注的中心和焦點(diǎn),也是旅游風(fēng)景區(qū)景觀設(shè)計(jì)中最需要注意的問(wèn)題,在景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)做到因地制宜,充分尊重當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,以保護(hù)環(huán)境為前提合理開(kāi)發(fā)建設(shè),使用綠色無(wú)污染的材料,將環(huán)境污染降至最低,推動(dòng)旅游風(fēng)景區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
3、風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用
3.1植被設(shè)計(jì)
在我國(guó)海南地區(qū)有著純天然的熱帶雨林,植物生長(zhǎng)茂盛且種類(lèi)繁多,海南的呀諾達(dá)風(fēng)景旅游區(qū)則充分利用當(dāng)?shù)氐锰飒?dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì),完整地保留了景區(qū)內(nèi)的植被結(jié)構(gòu),在茂密的熱帶雨林中間,景區(qū)利用粗壯的圓木設(shè)計(jì)的木棧道能夠讓游客直接與景觀植物親密接觸,同時(shí)木料材質(zhì)的棧道又與周?chē)挠炅汁h(huán)境完美融合在一起,形成天人合一的和諧景致。另外,在旅游區(qū)內(nèi)還對(duì)植物的層次分布進(jìn)行精心設(shè)計(jì),譬如說(shuō)棕櫚樹(shù)、檳榔樹(shù)與喬灌草錯(cuò)落分布,極具層次感,在木棧道的拐彎處還特意種植三角梅等顏色亮麗的植物,為游客起到提醒作用的同時(shí)凸顯海南帶有地域色彩的原始文化[2]。
3.2水系設(shè)計(jì)
在云南省的'苗族風(fēng)情景區(qū)當(dāng)中,設(shè)計(jì)師結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜械奶萏锱c生態(tài)濕地等自然地理環(huán)境,設(shè)計(jì)了噴泉等大型水景,為了能夠?qū)⒕皡^(qū)內(nèi)的景觀串聯(lián)起來(lái),在各個(gè)村寨的連接路徑上挖設(shè)了許多小水渠,通過(guò)將淺底和窄道里的涓涓細(xì)流引入水渠當(dāng)中,形成了貫穿全寨的“水街”,游客穿行其中能夠直接感受到苗寨質(zhì)樸清新、緊密相連的地域特色。
3.3景觀建筑設(shè)計(jì)
我國(guó)廣東省龍門(mén)縣南昆山國(guó)家森林公園中的景觀建筑,在選材用料上與旅游風(fēng)景區(qū)完美結(jié)合。由于當(dāng)?shù)靥幱谖覈?guó)客家文化集中的區(qū)域,在傳統(tǒng)的客家民居當(dāng)中大多數(shù)的建筑材料都是竹子、青黃色的磚瓦以及石土等,而南昆山正是毛竹生產(chǎn)之地,設(shè)計(jì)師巧妙地利用這一天然優(yōu)勢(shì),通過(guò)和工匠不斷的反復(fù)研究琢磨,對(duì)毛竹進(jìn)行脫水防腐處理,并將其覆蓋在鋼筋混凝土澆筑的框架之外,從遠(yuǎn)處看整個(gè)景觀建筑仿佛是用竹子搭建而成,與身后的旅游風(fēng)景區(qū)融為一體、渾然天成。
3.4景觀小品設(shè)計(jì)
旅游風(fēng)景區(qū)內(nèi)的景觀小品和裝飾鋪設(shè)也是展現(xiàn)地域文化的重要道具,譬如海南當(dāng)?shù)厥a(chǎn)火山巖和蕨類(lèi)植物,在呀諾達(dá)旅游風(fēng)景區(qū)內(nèi)的矮墻山就得到了充分的展現(xiàn),旺盛的蕨類(lèi)植物與獨(dú)有的火山巖結(jié)合在一起,不僅使得矮墻充分展現(xiàn)了海南的地域文化,還讓平淡無(wú)奇的矮墻立刻變得生意盎然。
4、結(jié)論
總之,風(fēng)景旅游區(qū)想要獨(dú)具特色,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力和吸引力就必須與地域文化相結(jié)合,在保護(hù)自然環(huán)境的前提下實(shí)現(xiàn)人工建筑與其完美融合,堅(jiān)持完整一體化原則,打造多元化的景觀設(shè)計(jì),并且利用景觀設(shè)計(jì)不斷推動(dòng)地域文化的宣傳和發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
1、龔舒穎.風(fēng)景旅游區(qū)景觀設(shè)計(jì)中地域文化的運(yùn)用研究[D].湖北工業(yè)大學(xué),2015
2、喬伊娜.地域文化在扎龍旅游區(qū)景觀建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D].齊齊哈爾大學(xué),2015
;三、景觀設(shè)計(jì)師證怎么考
目前景觀設(shè)計(jì)師證無(wú)法考取,2016年12月景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)資格(人力資源部發(fā)證)已經(jīng)取消,2015年2月景觀設(shè)計(jì)師資格取消(住建部發(fā)證)。景觀設(shè)計(jì)師是從事景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員,要求具備美學(xué),繪圖,設(shè)計(jì),勘測(cè),文化,歷史,心理學(xué)、造價(jià)預(yù)算等各方面知識(shí)的復(fù)合型人才。
當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)一類(lèi)景觀類(lèi)型時(shí),我們應(yīng)當(dāng)了解組成該景觀群各功能區(qū)的生長(zhǎng)、發(fā)展以及消亡的特征。如森林景觀設(shè)計(jì)。要了解組成森林景觀的要素類(lèi)型以及他們?cè)谏种械墓δ堋2拍芙Y(jié)合地形,俗則屏之,佳則收之,或巧借而用之。
在了解的同時(shí)還要掌握一種景觀空間分析語(yǔ)言,這樣不僅對(duì)自己分析評(píng)價(jià)景觀,同時(shí)當(dāng)不同的景觀設(shè)計(jì)師掌握了相似的分析評(píng)價(jià)語(yǔ)言后,便與交流,同時(shí)也容易架起與公眾之間交流的橋梁。
一名景觀設(shè)計(jì)師還要具備手繪能力;掌握一種矢量繪圖軟件。一種圖形處理軟件,一種三維動(dòng)畫(huà)軟件;隨著設(shè)計(jì)尺度的增加,未來(lái)的設(shè)計(jì)師還要掌握一種地理信息系統(tǒng)軟件。
四、景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)考研要考哪些科目?
考試科目:政治理論、外國(guó)語(yǔ)、風(fēng)景園林歷史與理論、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、植物應(yīng)用與技術(shù)、生態(tài)學(xué)專(zhuān)題。
考試又分為碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試(GCT)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)考試與相關(guān)測(cè)試。
1、GCT考試實(shí)行全國(guó)聯(lián)考,命題及閱卷工作委托學(xué)位中心統(tǒng)一組織。
2、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)考試與相關(guān)測(cè)試由各招生單位自行組織,時(shí)間自行安排。
各招生單位根據(jù)實(shí)際情況自行確定GCT成績(jī)合格分?jǐn)?shù)線,達(dá)到招生單位規(guī)定的GCT成績(jī)合格分?jǐn)?shù)線的考生,可申請(qǐng)參加專(zhuān)業(yè)考試與相關(guān)測(cè)試。
其他事宜:考生只可選擇一個(gè)招生單位報(bào)考。考生取得的GCT成績(jī)一年有效。各招生單位根據(jù)考生的GCT成績(jī)、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)考試與相關(guān)測(cè)試結(jié)果決定是否錄取。各單位不得跨專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型、跨單位調(diào)劑錄取考生。
擴(kuò)展資料:
課程設(shè)置:
1、必修課程。
政治理論(2學(xué)分);外國(guó)語(yǔ)(3學(xué)分);風(fēng)景園林歷史與理論(2~3學(xué)分);風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)(2~4學(xué)分);植物應(yīng)用與技術(shù)(2~3學(xué)分);生態(tài)學(xué)專(zhuān)題(2~3學(xué)分)。
2、選修課程。
風(fēng)景資源管理類(lèi)課程;園林植物類(lèi)課程;風(fēng)景園林工程技術(shù)類(lèi)課程;園林文化與藝術(shù)類(lèi)課程;城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)類(lèi)課程;旅游類(lèi)課程。
3、必修環(huán)節(jié)。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告;開(kāi)題報(bào)告;中期考核。
參考資料:
百度百科--風(fēng)景園林碩士
以上就是小編對(duì)于2015景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了,如有疑問(wèn),可撥打網(wǎng)站上的電話(huà),或添加微信:1454722008
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