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    校園景觀設(shè)計(jì)品牌(校園景觀設(shè)計(jì)品牌有哪些)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 06:13:33     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 130        問(wèn)大家

    大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)品牌的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè),服務(wù)客戶遍布全球各地,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話:175-8598-2043,或添加微信:1454722008

    本文目錄:

    校園景觀設(shè)計(jì)品牌(校園景觀設(shè)計(jì)品牌有哪些)

    一、校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則介紹

    學(xué)生能安心下來(lái)學(xué)習(xí)也有環(huán)境的影響,學(xué)校的景觀布置和所展現(xiàn)的效果會(huì)更好的為學(xué)生們營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。您學(xué)生生涯所待過(guò)的校園給您留下了怎樣的校園景觀回憶,今天小編將為您介紹校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則有哪些,讓你了解校園景觀設(shè)計(jì)的美妙!

    一:校園景觀設(shè)計(jì)理念

    1、功能分區(qū):功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透,就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

    2、校園特色:在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。

    3、生態(tài)環(huán)境:校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件,保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

    4、可持續(xù)發(fā)展:校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展,使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性,適應(yīng)未來(lái)變化,滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計(jì)中還應(yīng):

    1)建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對(duì)話和有機(jī)關(guān)聯(lián),以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。

    2)從校園整體風(fēng)格出發(fā),建筑物或景觀應(yīng)該具有有機(jī)秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個(gè)單元。

    3)外部空間和建筑空間的設(shè)計(jì)是不可分的,是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

    二、校園景觀設(shè)計(jì)原則

    1、宏觀層次——以整體空間環(huán)境營(yíng)造為對(duì)象設(shè)計(jì)師要以整體用地空間環(huán)境營(yíng)造為設(shè)計(jì)對(duì)象和最終目標(biāo)。

    2、中觀層次——優(yōu)化群體建筑外部空間,在校園整體設(shè)計(jì)中,應(yīng)使群體建筑外部空間與其周邊達(dá)到整體性的效果。

    3、微觀層次——重構(gòu)灰空間和構(gòu)筑空間,“灰空間”一方面指色彩,另一方面指介于室內(nèi)外的過(guò)度空間,它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限,使兩者成為一個(gè)有機(jī)整體。

    1、功能原則

    學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置,既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能,更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能,如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展小區(qū),故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法,創(chuàng)造宜人的空間,設(shè)置較多的園桌、園凳,為師生的體息、交流提供方便。

    2、以人為本的原則

    學(xué)校的主體是教師和學(xué)生,這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律,如大禮堂、食堂等人流較多的地方,綠地應(yīng)多設(shè)捷徑,園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

    3、突出校園文化特色原則

    充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品,結(jié)合富有特色的植物來(lái)強(qiáng)化校園的文化氣息。

    4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

    以生態(tài)理論作指導(dǎo),堅(jiān)持以植物造景為主,盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續(xù)發(fā)展。

    5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

    景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理,以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo),在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā),合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元,以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

    6、最高效率原則

    最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短??梢?,最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問(wèn)題就是如何通過(guò)合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地??紤]到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣,可以得出在上課期間,大學(xué)生每天在各類型斑塊之問(wèn)移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù),有序的布局各個(gè)斑塊,以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

      7、多樣化原則

    開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化,如隔離、交通、交往、運(yùn)動(dòng)等不同用途;形式上的多樣化,如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化,如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會(huì)、運(yùn)動(dòng)等多種功能,有利于滿足師生不同心理需求化,有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教育氛圍。

    8、整體性原則

    從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來(lái)自于對(duì)大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色,就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征,它不是靠人隨意斷想與臆造的,而是對(duì)大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析,對(duì)人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究,對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握,進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來(lái)的一種與大學(xué)校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。

    9、安全原則

    安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

    物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過(guò)窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對(duì)人體不會(huì)造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。

    心理安全相對(duì)比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場(chǎng)以及其他會(huì)令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒(méi)有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會(huì)引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),總希望活動(dòng)不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動(dòng),接觸的對(duì)象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對(duì)環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒(méi)有圍護(hù)的巨大空間等。

    以上就是關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則的全部介紹,在欣賞完今天的校園景觀設(shè)計(jì)后,您一定也回憶起了自己以前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境了吧,這些回憶都是您最美好的。

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    二、校園人文景觀設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園特色?

    一、校園文化要突出核心理念

    校園文化不是校長(zhǎng)心血來(lái)潮的個(gè)人意志,不是憑空臆造的空穴來(lái)風(fēng),不是毫無(wú)章法的任意而為。文化的核心是理念,是精神,是學(xué)校發(fā)展的共同愿景,因而,要整體設(shè)計(jì)校園文化,需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出,要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。這是國(guó)家的教育目標(biāo),也是每一所學(xué)校的教育方向。然而,具體表現(xiàn)每一所學(xué)校,這樣的教育方針與教育目標(biāo),需要個(gè)性化的解讀、本土化的表達(dá),這是支撐校園文化的靈魂所在。

    二、設(shè)計(jì)校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

    管理者要全面了解學(xué)校的歷史,積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢(shì),并在此基礎(chǔ)上,找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號(hào)。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過(guò)程,就是校園文化的尋根過(guò)程。核心理念就如校園文化大廈之基,有了基于校本特色的核心理念,才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果,成長(zhǎng)為枝繁葉茂的濃郁森林,構(gòu)建立體化的校園文化體系。

    三、校園文化要突出以人為本

    校園文化的創(chuàng)造者是師生,服務(wù)的對(duì)象也是師生。文化的核心是人,只有突出以人為本,才能使校園文化真正具有旺盛的生命力,才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同,獲得足夠的生長(zhǎng)與延展。任何脫離師生,無(wú)視人存在價(jià)值與意義的校園文化,都只能徒有虛表,只能是華而不實(shí)的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位,充分的尊重教師,尊重學(xué)生,尊重校園里的每一個(gè)生命,讓每一個(gè)生命都能感受到文化的魅力,都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受,獲得生長(zhǎng)的自由,釋放個(gè)性的魅力,展現(xiàn)存在的價(jià)值。

    三、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的比較好的考研學(xué)校有哪些?

    考研是全國(guó)選拔性的考試,不能用好考與不好考來(lái)衡量,需要考生平時(shí)注重復(fù)習(xí)質(zhì)量。

    1、 北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:雄厚的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、多位德高望重的教育大師,全國(guó)排名第一位。

    學(xué)??傮w實(shí)力:北京林業(yè)大學(xué)屬教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:園林學(xué)院是我國(guó)建立最早、學(xué)科隊(duì)伍最強(qiáng)的園林教育基地。學(xué)院的前身是1951年由北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系與清華大學(xué)營(yíng)建系合作創(chuàng)建的造園專業(yè),1956年全國(guó)院系調(diào)整時(shí)調(diào)入北京林學(xué)院,改名為城市及居民區(qū)綠化系。其中園林植物與觀賞園藝為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,同時(shí)具有城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)具有博士學(xué)位授予權(quán)。其中院士2人,學(xué)科主要帶頭人:孟兆禎,規(guī)劃設(shè)計(jì)專家,中國(guó)工程院院士,1956年9月畢業(yè)于北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園專業(yè),建設(shè)部風(fēng)景園林專家委員會(huì)副主任,全國(guó)風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)主任。 陳俊愉,園林及花卉專家,師從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已故園藝學(xué)教育家章文才教授,中國(guó)工程院院士。張啟翔,園林及花卉專家,1982年1月畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué),建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員王向榮,規(guī)劃設(shè)計(jì)專家,1983年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系,建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員同時(shí)還擁有朱建寧、李雄、唐學(xué)山、孫筱祥、蘇雪痕等一大批規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家。

    學(xué)院弱點(diǎn):辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)悍,但內(nèi)部團(tuán)結(jié)有待加強(qiáng),園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)需要多學(xué)科合作,需要有人出來(lái)整合。

    2、同濟(jì)大學(xué)景觀學(xué)系

    定位:建筑院校中風(fēng)景園林教育第一高校,根基扎實(shí),成果豐碩,全國(guó)排名第二位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:開辦的風(fēng)景園林本科專業(yè)及其近鄰專業(yè)已有45年的辦學(xué)歷史,于1958年開辦城市規(guī)劃(城市綠化專門化)班;1979年開辦風(fēng)景園林專業(yè);1986年建立風(fēng)景園林碩士點(diǎn)。擁有景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)碩士點(diǎn)及博士點(diǎn),目前本科設(shè)有旅游管理、園林、景觀學(xué)三個(gè)專業(yè)。

    學(xué)科主要帶頭人:劉濱誼教授,建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員,全國(guó)風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員,《中國(guó)園林》期刊編委,《城市規(guī)劃匯刊》期刊編委 ,《規(guī)劃師》期刊編委另外有另外有吳人韋、嚴(yán)國(guó)泰、金云峰、吳承照等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):畢業(yè)學(xué)生植物素養(yǎng)不足,植物營(yíng)造空間意識(shí)淡薄

    3、南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院

    定位:實(shí)力雄厚,專業(yè)性極強(qiáng),華南地區(qū)著名的園林教育基地,全國(guó)排名第三位

    學(xué)??傮w實(shí)力:華東地區(qū)專業(yè)性較強(qiáng)的林業(yè)院校

    辦學(xué)背景: 1956年創(chuàng)建城市居民區(qū)綠化專業(yè),培養(yǎng)了二屆本科生。1981年園林專業(yè)恢復(fù)并正式面向全國(guó)招生。創(chuàng)始人陳植教授是我國(guó)杰出的造園學(xué)家和現(xiàn)代造園學(xué)的奠基人,與陳俊愉院士、陳從周教授一起并稱為“中國(guó)園林三陳”。其所著<造園學(xué)概論>、<觀賞樹木學(xué)>、<中國(guó)造園史>、<園冶注釋>等是中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科的經(jīng)典論著。擁有園林植物與觀賞園藝博士點(diǎn),城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)(含風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì))碩士點(diǎn),現(xiàn)有專業(yè)教授、副教授12人學(xué)科主要帶頭人:王浩,1983年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系風(fēng)景園林專業(yè),濟(jì)大學(xué)兼職教授、建設(shè)部風(fēng)景園林專家顧問(wèn)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)風(fēng)景園林專業(yè)碩士學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)風(fēng)景園林教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員、《中國(guó)園林》編委、《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文版)》常務(wù)編委、《風(fēng)景園林》編委王曉俊(已經(jīng)離開南林),前風(fēng)景園林學(xué)院國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教研室主任,著名年輕園林設(shè)計(jì)教育家另外有丁彥芬、谷康、蘆建國(guó)、田如男等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):學(xué)校園林教學(xué)環(huán)境有待改善,教學(xué)硬件薄弱

    4、清華大學(xué)景觀學(xué)系

    定位:依靠強(qiáng)大的學(xué)校品牌效應(yīng)及建筑學(xué)院的基礎(chǔ),迅速崛起成為中國(guó)大陸一所不可忽視的景觀教育高校,全國(guó)排名第四位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1951年在梁思成先生支持下,清華曾經(jīng)成立過(guò)我國(guó)第一個(gè)“園林學(xué)組”?,F(xiàn)在的景觀學(xué)系成立于2003年10月,學(xué)科主要帶頭人:吳良鏞,中國(guó)科學(xué)院院士,中國(guó)工程院院士,國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師,國(guó)家注冊(cè)城市規(guī)劃師;楊銳,清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系常務(wù)副主任;另外有朱育帆 、劉海龍、孫鳳岐、胡杰等大批優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)師

    弱點(diǎn):學(xué)校缺乏景觀(園林)本科教育,不能自主培養(yǎng)優(yōu)秀本土學(xué)生

    5、東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:東北地區(qū)園林教育最好的學(xué)院,扎實(shí)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第5位

    學(xué)校總體實(shí)力:教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1985年?yáng)|北林業(yè)大學(xué)建立園林專業(yè),隸屬于森林資源與環(huán)境學(xué)院,1998年10月成立園林學(xué)院,擁有園林植物與觀賞園藝、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)兩個(gè)碩士點(diǎn)學(xué)科、一個(gè)風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)、一個(gè)園林植物與觀賞園藝博士點(diǎn)學(xué)科。學(xué)科主要帶頭人:許大為 教授 ,風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)師,畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè),國(guó)務(wù)院風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)委員還有過(guò)元炯、卓麗環(huán)、田大方、焦守麗等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)師。

    弱點(diǎn):學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人

    6、北京大學(xué)景觀學(xué)院

    定位:依靠強(qiáng)大的學(xué)校品牌為后盾,迅速成名的景觀高校后起之秀,全國(guó)排名第6位

    學(xué)??傮w實(shí)力:教育部直屬“211工程”和“985工程”綜合性重點(diǎn)大學(xué)辦學(xué)

    背景:歸國(guó)設(shè)計(jì)博士俞孔堅(jiān) 創(chuàng)立于1997年3月。學(xué)科主要帶頭人:俞孔堅(jiān)、景觀設(shè)計(jì)師教授、北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)、首席設(shè)計(jì)師。留學(xué)于哈佛大學(xué)李迪華,副教授,北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院副院長(zhǎng),中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)城市生態(tài)學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)學(xué)院

    弱點(diǎn):辦學(xué)實(shí)力薄弱,似有依靠短期炒作發(fā)家之嫌疑。

    7、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院

    定位:華中、華南地區(qū)園林教育最好的學(xué)院之一,扎實(shí)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第七位。

    學(xué)校總體實(shí)力:教育部直屬“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景:學(xué)院的前身是1940年的湖北省立農(nóng)學(xué)院設(shè)立的園藝系和1948年武漢大學(xué)農(nóng)學(xué)院的園藝系。1952年,兩院系合并,1971年,園藝系改為園林系。園林植物與觀賞園藝學(xué)科是農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科,于2003年獲得博士學(xué)位授予權(quán)。具有城市規(guī)劃碩士點(diǎn)(省級(jí)碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè))。教授30人,副教授27人,講師36人。

    學(xué)科主要帶頭人:高翅,風(fēng)景設(shè)計(jì)師,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授,師從北京林業(yè)大學(xué)園林設(shè)計(jì)教育家酈芷若教授,國(guó)務(wù)院風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員 鄧秀新,園藝學(xué)家,中國(guó)工程院院士,師從華中農(nóng)業(yè)大學(xué)已故園藝學(xué)教育家章文才教授。包滿珠,院長(zhǎng),建設(shè)部風(fēng)景園林專家組成員。1991年于北京林業(yè)大學(xué)獲園林植物博士學(xué)位,導(dǎo)師陳俊愉教授, 同時(shí)還擁有吳雪飛 、裘鴻菲 、秦仁強(qiáng) 、張 斌、陳龍清 王彩云 姚崇懷等一大批中南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家。

    學(xué)院弱點(diǎn):學(xué)科缺乏強(qiáng)勁的領(lǐng)頭人,學(xué)術(shù)氛圍不夠活躍

    8、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院

    定位:華南地區(qū)園林教育最好的學(xué)院,較強(qiáng)的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和悠久的學(xué)科背景,全國(guó)排名第八位。

    學(xué)??傮w實(shí)力:華南農(nóng)業(yè)大學(xué),廣東省和農(nóng)業(yè)部共建“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)

    辦學(xué)背景: 1952年華南農(nóng)學(xué)院成立,設(shè)立林學(xué)系,1988年10月改制為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院?,F(xiàn)有博士生導(dǎo)師8人,碩士生導(dǎo)師40人。學(xué)科主要帶頭人:李敏、園林設(shè)計(jì)師、先后師從北京林業(yè)大學(xué)汪菊淵院士和清華大學(xué)吳良庸院士。王紹增,《中國(guó)園林》雜志主編,1982年研究生畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)園林系,還有張文英、楊學(xué)成等一批華南地區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝專家

    學(xué)院弱點(diǎn):設(shè)計(jì)教師的班子還是薄了一些

    一般來(lái)說(shuō),園林考研分為兩個(gè)方向,一個(gè)是風(fēng)景園林,對(duì)應(yīng)考研的園林專業(yè)一般叫做城市規(guī)劃于設(shè)計(jì)方向,還有一個(gè)是植物園林,所對(duì)應(yīng)的考研專業(yè)叫做園林植物與觀賞園藝,風(fēng)景園林方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學(xué)的,考的是快速設(shè)計(jì),而植物園林則考的是數(shù)學(xué)或化學(xué)任選一門,具體的專業(yè)課考試科目要依照所報(bào)考的學(xué)校來(lái)定

    以下是有園林專業(yè)的學(xué)校列表,至于排名我只是知道北林的是排第一位的,上海同濟(jì)也很不錯(cuò),還有南林、華南農(nóng)大、華中農(nóng)大、西南農(nóng)大等

    北京:

    中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)(風(fēng)景方向?qū)I(yè)課考數(shù)學(xué)和快速設(shè)計(jì))

    北京林業(yè)大學(xué)(非常好的園林專業(yè)學(xué)校,風(fēng)景方向?qū)I(yè)課考建筑快速設(shè)計(jì)和園林快速設(shè)計(jì)兩門,好像均為6小時(shí)快速設(shè)計(jì),要求高比較難考)北京農(nóng)學(xué)院(不了解)

    天津:天津大學(xué) 天津城市建設(shè)學(xué)院 天津農(nóng)學(xué)院

    上海:上海交通大學(xué) 同濟(jì)大學(xué)(設(shè)計(jì)方向也是不考數(shù)學(xué),也是相當(dāng)好的園林專業(yè)學(xué)校,相對(duì)于北林能稍微好考些,但難度也非常大)

    重慶:西南農(nóng)業(yè)大學(xué) 重慶文理學(xué)院

    河北:河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北工程學(xué)院 河北科技師范學(xué)院

    河南:河南科技學(xué)院

    山東:山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院 山東建筑大學(xué) 臨沂師范學(xué)院 濰坊學(xué)院

    山西:山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西師范大學(xué)

    安徽:黃山學(xué)院 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 阜陽(yáng)師范學(xué)院 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 安徽技術(shù)師范學(xué)院 淮南師范學(xué)院

    江西:江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 宜春學(xué)院

    江蘇:蘇州大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 徐州師范大學(xué) 蘇州科技學(xué)院

    浙江:浙江大學(xué) 浙江林學(xué)院

    湖北:華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖北民族學(xué)院

    湖南:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 中南林業(yè)科技大學(xué) 吉首大學(xué) 湖南城市學(xué)院

    廣東:華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湛江師范學(xué)院 韶關(guān)學(xué)院 肇慶學(xué)院 仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院

    廣西:廣西大學(xué)

    云南:云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 西南林學(xué)院

    貴州:貴州大學(xué) 貴州師范大學(xué)

    四川:四川大學(xué) 成都理工大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 西華師范大學(xué)

    陜西:西北農(nóng)林科技大學(xué) 延安大學(xué)

    青海:青海大學(xué) 青海師范大學(xué)

    寧夏:寧夏大學(xué)

    黑龍江:

    東北林業(yè)大學(xué)(風(fēng)景方向不考數(shù)學(xué)考的是園林設(shè)計(jì)包括園林工程的筆試和4小時(shí)園林建筑快速設(shè)計(jì),每年的分?jǐn)?shù)線基本都為300左右,英語(yǔ)政治分?jǐn)?shù)線都為45分,09年招收了34人,園林設(shè)計(jì)方向口碑也不錯(cuò))

    東北農(nóng)業(yè)大學(xué)(雖然相對(duì)比較好考,但風(fēng)景方向也考數(shù)學(xué)或化學(xué))

    佳木斯大學(xué) 齊齊哈爾大學(xué) 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

    吉林:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院 北華大學(xué) 延邊大學(xué) 長(zhǎng)春大學(xué)

    遼寧:沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽(yáng)建筑大學(xué)

    新疆:新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 塔里木大學(xué)

    內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古民族大學(xué)

    海南:華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 海南大學(xué)

    福建:福建農(nóng)林大學(xué) 漳州師范學(xué)院

    甘肅:甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

    四、景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校如何短時(shí)間內(nèi)招到1000個(gè)學(xué)生?

    景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校如何短時(shí)間內(nèi)招到1000個(gè)學(xué)生?源生如潮旨在為各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的招生服務(wù),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以最小的成本招到更多學(xué)生,不斷提高學(xué)員咨詢率及準(zhǔn)確率?!驹瓷绯惫竞?jiǎn)介】昆明源生如潮科技有限公司(簡(jiǎn)稱:源生如潮),總部位于四季如春的云南省昆明市,專注于從事招生策劃、線上推廣和網(wǎng)絡(luò)代理招生服務(wù)。源生如潮將原來(lái)多家公司旗下的知名招生網(wǎng)站整合在一家,利用公司自主研發(fā)的智能寫作與發(fā)布引擎,全方位覆蓋潛在需求用戶,真正實(shí)現(xiàn)搜索引擎霸屏營(yíng)銷。源生如潮具備專業(yè)的運(yùn)營(yíng)推廣團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的客服團(tuán)隊(duì),提供學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作,課程上架到咨詢引導(dǎo)一系列的專業(yè)招生服務(wù),努力達(dá)到學(xué)員、培訓(xùn)學(xué)校及平臺(tái)多方共贏。目前主要覆蓋的業(yè)務(wù)包含有語(yǔ)言培訓(xùn)、電腦與IT、職業(yè)技能、資格考試、中小學(xué)輔導(dǎo)、出國(guó)留學(xué)、學(xué)歷提升等。覆蓋城市達(dá)150多個(gè),上線課程10萬(wàn)+,已達(dá)成合作的學(xué)校已有1000多家,2023年為培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)造1000多萬(wàn)的業(yè)績(jī)?!境R娡茝V方式】(一)CPC:競(jìng)價(jià)推廣、競(jìng)爭(zhēng)激烈,價(jià)格高昂,惡意點(diǎn)擊,管理麻煩、穩(wěn)定性差。(二)分類信息:門檻低,信息龍魚混雜排名不穩(wěn)定、用戶體驗(yàn)差。(三)SEO:優(yōu)化周期長(zhǎng)、算法更新快、溝通成本高、競(jìng)爭(zhēng)大、效果沒(méi)保證。(四)戶外廣告:覆蓋面小、時(shí)效性差、修改難度大,招生效果難以預(yù)估測(cè)評(píng)。(五)廣告聯(lián)盟:可信度不足、用戶體驗(yàn)差、受眾不精準(zhǔn)、誤點(diǎn)擊消費(fèi)較多。(六)傳單廣告:傳單泛濫,顧客產(chǎn)生厭煩情緒,宣傳效率低,浪費(fèi)資源又消耗金錢。【常見招生問(wèn)題】(一)用戶體驗(yàn)不佳學(xué)校網(wǎng)站做了搜索競(jìng)價(jià)排名,但因網(wǎng)站設(shè)計(jì)缺乏美觀度與合理性,用戶體驗(yàn)差,導(dǎo)致咨詢率低。(二)無(wú)專業(yè)推廣團(tuán)隊(duì)學(xué)校缺少專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。無(wú)法勝任從建站、優(yōu)化、推廣三者同步結(jié)合的無(wú)間隙式營(yíng)銷。(三)招生渠道單一招生渠道單一,缺少多渠道的招生手段;可拓寬招生的渠道,例如網(wǎng)絡(luò)招生已是趨勢(shì)。(四)營(yíng)銷成本高每年投入高額的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷費(fèi)用,由于對(duì)人群定位不準(zhǔn),賬戶操作經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致營(yíng)銷效果差。【招生業(yè)績(jī)差怎么辦?找源生如潮】(一)投入成本低免費(fèi)推送精準(zhǔn)資源,按成交效果付費(fèi),不成交相當(dāng)于免費(fèi)幫學(xué)校做廣告,低投入(需支付部分年費(fèi)),高產(chǎn)出。(二)覆蓋范圍廣網(wǎng)絡(luò)招生,不受地域限制,可全國(guó)招生,廣告覆蓋廣,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)(24小時(shí)在線),品牌曝光率高。(三)推廣更省心您只需提供推廣所需素材,網(wǎng)頁(yè)制作,關(guān)鍵詞排名、品牌推廣、在線接單,全部交給我們完成。(四)招生效果好精準(zhǔn)關(guān)鍵詞全網(wǎng)優(yōu)化,定向性強(qiáng),受眾明確,成交效果更好。2022年為合作機(jī)構(gòu)帶來(lái)1000多萬(wàn)的業(yè)績(jī)?!緸槭裁催x擇我們?】(一)自己線下推廣招生1.自己線下招生,人力成本過(guò)高,收益少。2.通過(guò)線下招兼職發(fā)傳單,成本過(guò)高。3.不懂排名優(yōu)化,只知道投百度投燈箱。4.員工通過(guò)傳統(tǒng)的微信微博QQ發(fā)帖招生。5.自己的官網(wǎng),不會(huì)優(yōu)化,覆蓋范圍小。6.依靠學(xué)員轉(zhuǎn)介紹,宣傳力度小。7.只想在一些免費(fèi)網(wǎng)站發(fā)些招生廣告。8.機(jī)構(gòu)招專業(yè)的團(tuán)隊(duì)投入成本過(guò)高。(二)其他網(wǎng)站招生服務(wù)1.單個(gè)網(wǎng)站品牌知名度低,覆蓋面小。2.名單量少,學(xué)員轉(zhuǎn)化率低。3.單個(gè)網(wǎng)站同類關(guān)鍵詞覆蓋面少。4.推廣力度不足。5.名單質(zhì)量低,精準(zhǔn)名單少。6.優(yōu)化技術(shù)有限,無(wú)專業(yè)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)。7.關(guān)鍵詞難以占據(jù)搜索引擎前幾頁(yè)。8.獲取學(xué)員名單不及時(shí)。(三)源生如潮招生服務(wù)1.三大網(wǎng)站同步推廣,覆蓋面廣。2.三個(gè)網(wǎng)站電腦和手機(jī)端同步展示。3.精美的網(wǎng)頁(yè),大大提升了品牌形象。4.發(fā)布引擎可覆蓋海量長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞。5.所發(fā)布軟文符合SEO規(guī)則,搜索排名靠前。6.精心的課程包裝提升用戶體驗(yàn)、咨詢轉(zhuǎn)化率。7.名單質(zhì)量高,轉(zhuǎn)化好。8.專業(yè)的運(yùn)營(yíng)推廣團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的客服團(tuán)隊(duì)?!就茝V引擎】(一)自動(dòng)生成一鍵發(fā)布發(fā)布引擎可一鍵生成海量?jī)?yōu)質(zhì)文章,自動(dòng)發(fā)布三大招生網(wǎng)站。(二)用戶體驗(yàn)良好發(fā)布的每一篇文章都配有精美落地頁(yè)面,并配有相關(guān)的課程介紹,最大程度的吸引用戶咨詢。(三)全面覆蓋用戶全方位覆蓋潛在用戶,包含上下游關(guān)鍵詞、核心關(guān)鍵詞與長(zhǎng)尾詞布局,最大程度覆蓋用戶。(四)短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)霸屏發(fā)布引擎具有自動(dòng)發(fā)布及覆蓋關(guān)鍵詞廣泛的特點(diǎn),可短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)萬(wàn)詞霸屏?!竞献髁鞒獭浚ㄒ唬┝私鉁贤ǎ褐饕私鈱W(xué)校信息和主推課程。(二)洽談細(xì)節(jié):針對(duì)合作過(guò)程中的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行商討。(三)簽訂合同:確認(rèn)合同細(xì)節(jié),雙方簽字蓋章。(四)物料對(duì)接:課程物料對(duì)接,上架相關(guān)課程,制作頁(yè)面。(五)推廣引流:利用發(fā)布引擎,為相關(guān)課程進(jìn)行推廣引流。(六)成交結(jié)算:推送精準(zhǔn)學(xué)員,核對(duì)報(bào)名后結(jié)算返傭。

    以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)品牌問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了,如有疑問(wèn),可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信:1454722008


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