景觀設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)要求（景觀設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)要求的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、建筑學(xué)要有美術(shù)功底嗎

• 2、如何合理化布置小學(xué)美術(shù)作業(yè)

• 3、美術(shù)教案

• 4、美術(shù)作業(yè),設(shè)計(jì)書(shū)面怎么設(shè)

一、建筑學(xué)要有美術(shù)功底嗎

需要有，畢竟繪圖、效果把控等需要基本審美概念，沒(méi)有美術(shù)功底沒(méi)辦法實(shí)線，尤其是做建筑方案設(shè)計(jì)，對(duì)美術(shù)功底要求更是嚴(yán)格。

如果是做施工，相對(duì)美術(shù)功底要求沒(méi)有那么高，但同樣具備更好。而如果做景觀設(shè)計(jì)，那同樣要求美術(shù)功底要扎實(shí)。

二、如何合理化布置小學(xué)美術(shù)作業(yè)

新課程提出新的教學(xué)理念，在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂，參與課程改革的教師將在新課程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，與新課程一起成長(zhǎng)。身在小學(xué)的美術(shù)教師，我對(duì)如何合理化布置小學(xué)美術(shù)作業(yè)進(jìn)行了思考。下面，我就平時(shí)自己是如何做的，談?wù)勛约旱目捶ǎ?p>

一、作業(yè)形式多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與。實(shí)踐證明，采取豐富多采的教學(xué)方法多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。這讓我想到作業(yè)也不應(yīng)是單一枯燥同種形式，比如單一繪畫(huà)或者單一工藝，而是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)．在愉悅合理的環(huán)境中獲取審美情趣，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。于是，我采取了貼、畫(huà)、剪、攝影等多種形式，讓學(xué)生看、聽(tīng)、觸、摸、嗅、想象，感受知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)探討。如《春天來(lái)了》一課，我的作業(yè)布置是這樣設(shè)計(jì)的：

1、室外觸覺(jué)、視覺(jué)感受作業(yè)：春天來(lái)了，你的身邊有什么變化？有條件的孩子可以用自己的數(shù)碼照相機(jī)拍攝下來(lái)，作為第二節(jié)繪畫(huà)課的資料。

帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上找找春天的特征最后讓孩子們說(shuō)出春天來(lái)了，萬(wàn)物變化的特征。如，樹(shù)葉發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的。桃樹(shù)開(kāi)花了，粉紅粉紅的。春風(fēng)非常柔和，溫柔拂面。小朋友們穿上了毛線衣，脫掉了風(fēng)雪衣等等。最后到教室里展示用數(shù)碼照相機(jī)拍攝下來(lái)的照片，大家一起討論。

2、課堂內(nèi)動(dòng)手操作作業(yè)：

A、根據(jù)自己第一節(jié)課的感受，選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具繪制一幅“春天來(lái)了”的場(chǎng)景畫(huà)。

B、根據(jù)自己第一節(jié)課的感受，選擇不同的彩紙或布藝等其他材料來(lái)貼出一幅“春天來(lái)了”的場(chǎng)景畫(huà)。

設(shè)置了這樣一個(gè)形式活潑、多樣的作業(yè)要求，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各個(gè)感官，不僅讓孩子能全能力的感受春天，體驗(yàn)春天溫柔的一面，更讓這些深受感觸的孩子們能把自己內(nèi)心內(nèi)化的東西進(jìn)行外化，通過(guò)繪畫(huà)、各種工藝風(fēng)格的作畫(huà)方式表達(dá)自己內(nèi)心的感受。作業(yè)最后呈現(xiàn)的內(nèi)容將會(huì)多元、豐富。這樣自由面廣又不盲目表現(xiàn)的手法，孩子們更樂(lè)于接受，更提高了作畫(huà)的興趣。

二、作業(yè)分層布置，合理照顧美術(shù)差異的學(xué)生。不是所有的孩子都是畫(huà)家，但所有的孩子心中都有自己那一幅畫(huà)。作業(yè)分層布置能夠合理照顧到那些美術(shù)水平存在差異的孩子們。作業(yè)布置有易到難，層層深入。讓孩子們覺(jué)得繪畫(huà)非難事。如《處處有鮮花》，我選擇了讓孩子們用蠟筆和水彩結(jié)合來(lái)完成這節(jié)課的作業(yè)，我的作業(yè)布置是這樣的：

1、用蠟筆和水彩結(jié)合的方式來(lái)臨摹并改改大師的作品。

2、用蠟筆和水彩結(jié)合的方式來(lái)寫(xiě)生講臺(tái)桌上的鮮花與籃子。

3、用蠟筆和水彩結(jié)合的方式想象一幅《處處有鮮花》的作品。

設(shè)置這樣一個(gè)分層布置，能讓剛學(xué)會(huì)的孩子用簡(jiǎn)單的臨摹方式繪制自己心中的鮮花，能讓有一定寫(xiě)生能力的孩子繪制講臺(tái)桌上的靜物鮮花，更能讓那些富有創(chuàng)新能力，繪畫(huà)基本功強(qiáng)的孩子大膽想象，畫(huà)出自己心中最美的鮮花。合理照顧了繪畫(huà)能力在各個(gè)階段的孩子們。讓他們自由選擇，還可評(píng)定自己的繪畫(huà)能力。讓自己在以后的教學(xué)中更加自信，也更加有努力的方向。

三、作業(yè)布置目的明確，在讓孩子能獨(dú)立思考的同時(shí)合理做出取舍，讓內(nèi)化的感受充分體現(xiàn)在外化的美術(shù)表達(dá)方式上。如《閃光的星星》一課，我將作業(yè)布置分為幾個(gè)內(nèi)容：

1、用“閃光的星星”這一原理來(lái)做一個(gè)和別人不一樣的玩具。

2、自由選擇繪畫(huà)工具和手工材料。（如，蠟筆、水彩、卡紙、瓦楞紙等）

3、注意繪畫(huà)物體在正反兩面的畫(huà)面上的位置。

4、注意畫(huà)面構(gòu)圖與色彩的合理搭配。

新課程下的美術(shù)作業(yè)已不再是課堂教學(xué)的附屬，而是重建與提升課程意義的重要內(nèi)容。趣味化、生活化、綜合化的美術(shù)作業(yè)將構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，每一次作業(yè)都將成為學(xué)生成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生在生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，在知識(shí)的不斷運(yùn)用中，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的不斷碰撞中成長(zhǎng)。讓學(xué)生在教師合理的作業(yè)布置中更能發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能動(dòng)力，敞開(kāi)想象。體驗(yàn)成功的幸福，收獲過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)才是作業(yè)改革的目的所在。

三、美術(shù)教案

作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

第一課 民間玩具世界(教案)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2.過(guò)程與方法：

在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

教學(xué)過(guò)程：

一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

1. 打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。

“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱(chēng)的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱(chēng)式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一囗敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

二.它們“想說(shuō)”些什么？

1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

三.民間玩具美在哪里？為什么？

1.提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如材料美、裝飾美、對(duì)稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

2.民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

四.通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

五.作業(yè)要求：

1.基本要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。

較高的要求：

選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛(ài)的民間玩具。

課后反思：

活動(dòng)效果：這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多冷場(chǎng)的問(wèn)題。

2．作業(yè)評(píng)析：作業(yè)質(zhì)量不高

3.改進(jìn)措施：學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇2

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

通過(guò)師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生思路。

美術(shù)教案 篇3

教案教學(xué)目的：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事描寫(xiě)想象生動(dòng)形象的畫(huà)面表達(dá)文字內(nèi)容。學(xué)習(xí)為故事配畫(huà)的方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生用形象的能力，提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作水平，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)知識(shí)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：故事配畫(huà)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事片斷描寫(xiě)的意境，找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法。故事配畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自己所想象的畫(huà)面，避免抄襲。

教具學(xué)具 ：故事配畫(huà)

各種繪畫(huà)工具材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入，初步啟發(fā)想象。

1．板書(shū)課題。

2．怎樣才能為故事配畫(huà)呢？我們不忙回答這個(gè)問(wèn)題，首先做一個(gè)游戲。一般人們都認(rèn)為，要知道一幅圖畫(huà)美不美，主要是靠眼睛看。

美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。

技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，及愛(ài)護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法

教學(xué)資源 教師：教材、課件。

學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖

教師 學(xué)生

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹(shù)，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！

2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書(shū)課題）

三、講授新課：

1．你們都去過(guò)哪兒？

那里有什么美麗的景色？

你有什么感受？

2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）

師：天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。

這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什么？

我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。

3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹(shù)葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？ 冬天什么樣？

師：靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？

這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

誰(shuí)仔細(xì)的觀察過(guò)雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。

4．冬天過(guò)后，冰雪漸漸地融化了，快樂(lè)地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機(jī)。

為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？

你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？

（這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？

5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？

都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？

這么好的景色，我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？）

（我想到樹(shù)林里畫(huà)一幅畫(huà)，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ）

6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

看來(lái)，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。

7．下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

一座山、一片海、一棵樹(shù)、幾只鳥(niǎo)、幾個(gè)石子、幾只小蟲(chóng)都可以。

四、教師輔導(dǎo)：（放音樂(lè)）

五、課堂小節(jié)：

其實(shí)大自然的美就在我們周?chē)?，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。

我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢？

欣賞課件中的美景。

學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見(jiàn)過(guò)美麗景色。

學(xué)生通過(guò)課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。

談感受，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

冬天

刮風(fēng)、寒冷、下雪等。

打雪仗、堆雪人

學(xué)生設(shè)計(jì)、

回答并看課件中雪花的放大圖。

促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。

伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣

（用動(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）

閉上眼聽(tīng)：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。

花開(kāi)得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹(shù)木蒼翠、茂密、濃郁。

（有時(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨）……

看課件中的美景，欣賞并展開(kāi)聯(lián)想。

各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。

用畫(huà)筆表現(xiàn)自己心中最美的景色?？梢缘浇淌覀?cè)面的帖好的紙上畫(huà)，也可以到黑板上來(lái)畫(huà)，還可以在彩紙上畫(huà)。

展評(píng)作品。

激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。

通過(guò)對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。

提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。

滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。

用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)生活。

運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。

培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。

教學(xué)反思

《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過(guò)回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說(shuō)是向?qū)W生美的對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)美，懂得美是可以欣賞的。

大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨(dú)一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽(tīng)的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽(tīng)只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠(yuǎn)未達(dá)到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì)的，這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。

希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，能夠聞到畫(huà)中花的香味……，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。

美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運(yùn)用繪畫(huà)形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。

2、珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛(ài)生活的美好情感。

3、通過(guò)討論交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)說(shuō)和伙伴的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫(huà)面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀看。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/strong>

1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出另外一個(gè)學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰(shuí)。

2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚(yú)、畫(huà)畫(huà)、聊天等等）

二、欣賞

1、出示課件，欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，在老師的引導(dǎo)下，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點(diǎn)。

2、請(qǐng)學(xué)生選一幅自己最喜愛(ài)的作品進(jìn)行講述，談一談自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3、因勢(shì)利導(dǎo)，后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來(lái)分析。（老師指導(dǎo)）

4、讓學(xué)生登臺(tái)講一講自己和伙伴在一起最快樂(lè)的事情。

5、找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友有什么特點(diǎn)？

（濃眉、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等）

三、探索、實(shí)踐創(chuàng)新

1、分組討論：怎樣把同學(xué)畫(huà)像?。?/p>

（討論、交流）

2、集體討論

先說(shuō)說(shuō)伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么樣的臉型的人？

3、分析臉型

4、展示繪畫(huà)步驟

5、欣賞中外作品（可以集體討論）

6、按課本上作業(yè)提示，畫(huà)一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。

7、積極參與評(píng)價(jià)

四、師生總結(jié)

五、感想

在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)介紹各自“身邊的伙伴”，說(shuō)說(shuō)他們給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂(lè)情景，用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)他們大膽釋放他們的情感。

美術(shù)教案 篇6

教材分析：

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的`不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。

課型 ：造型·表現(xiàn)

課時(shí) ：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）

② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

① 提出作畫(huà)要求：

A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

教學(xué)后記：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。

線條的動(dòng)與靜

課型： 造型·表現(xiàn)

課時(shí) ：1課時(shí)

教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫(huà)面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn):

用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

教具準(zhǔn)備：

課件、作畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類(lèi)。

師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖＋直＝溫暖、平和

暖＋曲＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置 ：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫(huà) ，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

九、教學(xué)反思：

有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)、膠水

2.《森林暢想曲》輕音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

1.講述《毛毛蟲(chóng)的故事》，引起幼兒興趣。

第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲(chóng)吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲(chóng)吃了三顆紫葡萄，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲(chóng)吃了四塊咖啡色的巧克力，長(zhǎng)這么長(zhǎng)了。第五天毛毛蟲(chóng)吃了五片綠樹(shù)葉，長(zhǎng)成了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)了。

2.老師戴毛毛蟲(chóng)頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲(chóng)打招呼。

師出示范例毛毛蟲(chóng)問(wèn)幼兒：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開(kāi)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲(chóng)漂亮啊？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

3.毛毛蟲(chóng)很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓?lè)，你們?cè)敢鈳椭鼇?lái)跳舞嗎？

出示毛毛蟲(chóng)跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

跳舞的毛毛蟲(chóng)真開(kāi)心，請(qǐng)你幫它畫(huà)上快樂(lè)的觸角、快樂(lè)的眼睛、快樂(lè)的嘴巴。

還可以在背景上畫(huà)什么？（太陽(yáng)、草地、小花、小草）

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評(píng)。

美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，萌發(fā)對(duì)玩具的好奇心和探究欲；

2、通過(guò)欣賞、感知、制作等一系列過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；3、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識(shí)。

　 　 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、把玩外國(guó)民間玩具，了解不同玩具的構(gòu)造特點(diǎn)、人文內(nèi)涵、風(fēng)土習(xí)俗

2、教學(xué)難點(diǎn)：人偶玩具的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：外國(guó)民間玩具，相關(guān)的玩具圖片、視頻資料，適合教學(xué)的自制， 人偶玩具的制作材料

2、學(xué)生：彩筆、剪刀、手工制作材料

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、感知與體驗(yàn)

1、從畫(huà)作中簡(jiǎn)單了解中國(guó)明間玩具，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出問(wèn)題：外國(guó)小朋友玩什么？

2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：外國(guó)民間玩具。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、玩中增趣，初步了解外國(guó)民間玩具；

*欣賞美術(shù)書(shū)中的外國(guó)民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果；

*師生拿出自帶的外國(guó)民間玩具，通過(guò)欣賞、觸摸、把玩，激發(fā)對(duì)外國(guó)民間玩具的探究興趣。

2、賞析探究，進(jìn)一步了解外國(guó)民間玩具的人文內(nèi)涵

*通過(guò)芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風(fēng)俗；

*通過(guò)美國(guó)、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；

*通過(guò)胡桃?jiàn)A子的玩具，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系；

*通過(guò)遙控玩具等，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展；

*小結(jié)：外國(guó)民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，集人文內(nèi)涵、造型藝術(shù)于一體，可玩、可賞。

2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

*欣賞《音樂(lè)之聲》片段，感受人偶玩具的樂(lè)趣；

*師生討論人偶玩具的制作方法；

*教師示范講解人偶玩具的注意事項(xiàng)與制作步驟；

3、精心設(shè)計(jì)、巧妙制作人偶玩具

*作業(yè)要求：學(xué)習(xí)用紙、線制作能活動(dòng)的人偶玩具

三、評(píng)價(jià)與拓展

1、以玩代評(píng)，感受成

*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；

*同座位互相把玩對(duì)方的人偶玩具，共享快樂(lè)。

2、課后探究，制作萬(wàn)花筒

*欣賞fiash制作的萬(wàn)花筒圖案，猜猜是什么玩具；

*簡(jiǎn)要講解萬(wàn)花筒的、制作原理與方法；

*鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，嘗試著制作一個(gè)萬(wàn)花筒。

四、美術(shù)作業(yè),設(shè)計(jì)書(shū)面怎么設(shè)

1、首先拿出一支筆與需要設(shè)計(jì)書(shū)面的美術(shù)作業(yè)。

2、其次在網(wǎng)上查找書(shū)面設(shè)計(jì)教程。

3、最后按照教程設(shè)計(jì)即可。

以上就是小編對(duì)于景觀設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)要求問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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