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定格動畫腳本怎么寫（定格動畫腳本怎么寫的）

發(fā)布時間：2023-04-24 16:56:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 112

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本文目錄:

怎么制作定格動畫？
定格動畫的制作過程
動畫劇本的格式
高分急收一個定格動畫的劇本大概3分鐘左右
誰幫忙想一個定格動畫的小劇本。不限主題，一個人可以完成的定格動畫

定格動畫腳本怎么寫（定格動畫腳本怎么寫的）

怎么制作定格動畫？

1、首先要布置好場景，建議使用兩盞及以上的燈進(jìn)行打光，以避免逆光、陰影遮擋等情況。

2、拍攝影片時，常用的軟件是“定格動畫工作室”app。這個軟件很適合新手操作，簡單易學(xué)。并且這款軟件有個很實用的地方，那就是可以顯示出上一幀圖像，而且可以調(diào)節(jié)其透明度。

3、制作成功以后直接將其保存至手機，并使用OTG轉(zhuǎn)換器將手機中的影片導(dǎo)入u盤/移動硬盤當(dāng)中。

4、將影片片段拷貝進(jìn)電腦中之后，使用剪輯軟件進(jìn)行片段組合，制作字幕，添加音頻等后期處理。新手建議使用愛剪輯、快剪輯等軟件，如果有條件，建議使用pr，會聲會影等軟件。

5、制作完成后，最后將影片導(dǎo)出，一段定格動畫就制作完成了

定格動畫的制作過程

定格動畫實訓(xùn)室

一、實訓(xùn)室作用：
1、用于專業(yè)定格動畫生產(chǎn)和教學(xué)的制作系統(tǒng)，是一個適用于黏土動畫，木偶動畫，玩偶動畫，剪紙，砂土及實物等多種定格動畫的完整設(shè)備解決方案。
定格動畫的制作流程：
一部定格動畫的制作包括：腳本創(chuàng)意→分鏡頭畫稿→角色設(shè)定和制作→道具場景制作→逐楨拍攝→后期合成。
腳本創(chuàng)意（劇本編寫）：腳本創(chuàng)意為定格動畫制作提供內(nèi)容。根據(jù)故事的復(fù)雜程度，有些是詳細(xì)的劇本，有些是制作方向的指導(dǎo)。對于任何一個動畫片，腳本創(chuàng)意和劇本編寫是基礎(chǔ)。好的動畫片必須要有一個好的故事內(nèi)容。
分鏡頭畫稿：導(dǎo)演需要把劇本分鏡頭化，并讓畫稿人員畫出分鏡頭。分鏡頭對于定格動畫的制作非常重要。它為黏土動畫的制作、拍攝和后期合成提供了構(gòu)圖、內(nèi)容、色彩等參考。
角色設(shè)定和制作：角色設(shè)定從某種意義上是一個動畫片的關(guān)鍵。定格動畫的角色設(shè)計分兩個步驟：角色畫稿和角色制作。通常，我們先用平面的手法進(jìn)行角色設(shè)計。在角色平面畫稿的基礎(chǔ)上，挑選出比較符合的角色，然后通過各種材料去制作。
道具場景制作：道具場景的制作是其他動畫形式中沒有的。定格動畫其實就是把故事里的世界用實物做出來，然后讓角色在實體存在的場景里，去演繹故事。
逐幀拍攝：在所有的制作完成后，就進(jìn)入拍攝階段。通常我們用專業(yè)的數(shù)碼單反相機來保證畫面的完美。在拍攝過程中，燈光、攝影角度都是決定片子好壞的關(guān)鍵。
后期剪輯和合成：后期工作把拍攝的畫面進(jìn)行符合節(jié)奏的剪輯、配音、特效、有時還需要合成二維和三維技術(shù)。
2、定格動畫實驗室，能夠全面的培養(yǎng)學(xué)生的動腦，動手能力，從前期的腳本創(chuàng)意，分
鏡頭畫稿，角色設(shè)定制作，然后到場景的搭建，再到逐幀拍攝，最后到后期合成輸出。是對學(xué)生綜合能力的一種鍛煉和培養(yǎng)。
3、定格動畫是一種綜合藝術(shù)，要完成一段動畫的創(chuàng)作，需要影視、文學(xué)、美學(xué)、動畫技術(shù)等多方面的知識還要了解歷史、表演和音樂等。通過對實訓(xùn)室的學(xué)習(xí)和運用能夠加深學(xué)生對運動規(guī)律的了解，能夠及時的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。
4、實訓(xùn)室可完成的課程《動畫運動規(guī)律》、《造型設(shè)計》、《動作設(shè)計》、《動畫場景設(shè)計與制作》、《定格動畫》、《視聽語言》等。

二、實訓(xùn)室的構(gòu)成：
1、定格動畫軟件制作系統(tǒng)；
2、拍攝攝影系統(tǒng)；
3、智能軌道系統(tǒng)；
4、燈光照明系統(tǒng)；
5、定格模型掃描系統(tǒng)；
6、造型工具系統(tǒng)；

三、主要設(shè)施介紹：
1、定格動畫軟件制作系統(tǒng)：
擁有獨立的project manager，方便管理所有的工程文件，可以對工程文件進(jìn)行瀏覽播放，復(fù)制，刪除，重命名等操作
可以添加多種形式的標(biāo)記點：十字架，點，星形，多邊形，水平線，垂直線等，并可以通過選擇標(biāo)記點來對編輯點的形狀和顏色，并可以對標(biāo)記點進(jìn)行刪除。
可以設(shè)定多種安全框的比例，并對安全框的活動區(qū)域，標(biāo)題區(qū)域，遮罩透明度和標(biāo)題顏色等進(jìn)行自定義。
可以導(dǎo)入AVI，自動將AVI分幀
具有洋蔥皮功能，可以在拍攝過程中將前一幀動畫以半透明的方式顯示出來，幫助調(diào)整偶的動作
支持對位動畫功能，可以將導(dǎo)入的視頻文件逐幀的播放，讓偶逐幀的模仿視頻中的動作
支持摳像功能，可以把純色背景中的圖片合成到已有的場景中
支持口型對位功能，可以聽著聲音來調(diào)整偶的動畫
支持間隔拍攝功能，設(shè)置好后讓相機在特定的時間內(nèi)自動拍攝
支持錄音機功能，可以通過錄音設(shè)備直接錄制聲音
色彩曲線功能，通過對圖片的RGB的通道值的改變來改變圖片的亮度
可以直接導(dǎo)出AVI文件和序列幀
具有獨立的圖像預(yù)覽窗口，可以更清楚的查看拍攝的圖像
擁有獨立的圖像編輯窗口，可以設(shè)置圖像的隱藏，調(diào)整圖像的順序，并對圖像進(jìn)行粘貼，復(fù)制等操作，幀可以自動重排編號。并可以對幀增加相應(yīng)的標(biāo)注

2、拍攝攝影系統(tǒng)：
使用單反相機或攝影機進(jìn)行逐格拍攝。將數(shù)碼相機或攝影機連接到工作站，可以通過軟件實時的監(jiān)測畫面，如果所拍攝偶的位置不對的話，可以及時調(diào)整，不用等到拍攝完成以后再來調(diào)整，或者重新拍攝。減輕了前期拍攝的很大的工作量。

3、智能軌道系統(tǒng)：
用于精確控制拍攝時相機或攝像機的位移，可任意定義拍攝器移動的軌跡，水平、垂直或側(cè)向移動拍攝器。
智能軌道系統(tǒng)是一套精度非常高電控位移平臺，可以使拍攝器以最精確單位進(jìn)行位移，按照設(shè)計好的軌跡，逐幀運動，達(dá)到預(yù)期的拍攝效果，豐富定格動畫拍攝的手段，使這之前難以實現(xiàn)的想法變成現(xiàn)實。

4、定格模型掃描系統(tǒng)：
精確掃描定格作品，形成數(shù)據(jù)文檔，可以永久保存，通過成型系統(tǒng)可形成標(biāo)準(zhǔn)玩偶。

5、造型工具系統(tǒng)
提供幾乎是定格動畫所需的一切工具和附件，如精密的金屬角色骨架，眼球，黏土造型工具，甚至是丙烯發(fā)泡造景的制作工具。用戶可以把全部的精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作中，而無需為工具和附件操心。

四、定格動畫實訓(xùn)室布局圖參考：

定格動畫實訓(xùn)室，能夠完成整套的定格動畫制作，達(dá)到成片的效果。

動畫劇本的格式

動畫劇本格式：
電影劇本標(biāo)題（大寫并下畫線）
作者
你的名字（作者的名字）
你的或代理人或律師的姓名
地址
電話
*****（在此表明注冊版權(quán)）
“ 劇本的題目”（此處可寫可不寫）
淡入（由此進(jìn)入劇本）
外景大學(xué)學(xué)校大門口一家報亭前—下午（這是場景的標(biāo)頭）
（這里對地點、情景、和人物進(jìn)行描述）JON，二十多歲，173CM左右的個頭，頭發(fā)稍長，略顯頹廢，拿著手機撥著號從報亭前走過來。然后JON把手機貼到耳朵上。
（雙行間距表示視角的轉(zhuǎn)換）
（話外音）你的電話已停機，詳情請撥打1***。

擴展資料：

動畫劇作屬于影視劇作范圍,它的理論基礎(chǔ)也屬于電影劇作的框架之內(nèi),但動畫劇本創(chuàng)作有著區(qū)別于其他劇作的創(chuàng)作規(guī)律和思維方式,它更強調(diào)劇本創(chuàng)作與“動畫”這種特殊形式的完美結(jié)合,營造一種富有視覺美感和心靈愉悅的幻想空間。因此在動畫劇本教學(xué)中,一是要重視對藝術(shù)規(guī)律的學(xué)習(xí);二是重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)動畫劇本基本規(guī)律的同時提高對動畫的認(rèn)識,激發(fā)創(chuàng)作熱情,在不斷地感悟生活中進(jìn)行動畫藝術(shù)創(chuàng)新。

資料來源：動畫劇本編寫-百度百科

定格動畫腳本怎么寫（定格動畫腳本怎么寫的）

高分急收一個定格動畫的劇本大概3分鐘左右

買小豬玩具就可以了人物：小豬一家三口大豬叮叮母豬當(dāng)當(dāng) 小豬咚咚] 小豬皮皮花店老板：小豬皮皮的爸爸小豬qq場景{1}（1）畫面說明：桌子上亂亂的書堆的高出了小豬咚咚身高。身變堆滿了廢紙，蓋住了小豬半身咚咚，小豬咚咚側(cè)身躺著，一只前腳撐著頭，一只前腳拿著筆在紙上不停的寫。圖層、動態(tài)說明：頭不停的搖晃，一只腳不停的搖晃，不斷扔出的紙，旁白：我該怎么辦呢？她喜歡什么我一點都不知道，一般這樣的信愛是少不了的。那么什么是愛呢？（頭一轉(zhuǎn)）哦?。?！場景{1}（2）畫面說明：回想小豬咚咚小豬皮皮一起的美好時光圖層、動態(tài)說明旁白：音樂（歡快的）場景[2}畫面說明：顯示母豬當(dāng)當(dāng)?shù)姆块T號圖層、動態(tài)說明：小豬咚咚帶著筆走出了房間，到了母親[母豬當(dāng)當(dāng) 房門口突然停住了，這時剛好被母親看見了，小豬走了進(jìn)去。旁白：母豬當(dāng)當(dāng) ：（看見咚咚手里拿的東西搶過來。上面寫著：親愛的皮皮。。。便笑起來）你怎么什么叫愛嗎？小豬咚咚]：不知道啊母豬當(dāng)當(dāng) :愛情---一種成分目前還不被人類所掌握的依附于人類大腦的一種東西.你可以把愛情理解為金錢,也可以理解為肉體,也可以理解為其他亂七八糟的任何東西,但是絕對不是?？菔癄€愛你一萬年! 小豬咚咚；什么呢？（搔了搔頭）母豬當(dāng)當(dāng)：就是一種至愛深情（看著小豬咚咚一臉迷惑的樣子）所謂，至愛深情，就是你中有我，我中有你，原來，一個人吃飯沒有兩個人吃飯開心母豬當(dāng)當(dāng)；你整天咪咪忽忽的就是她啊　你肯頂很愛她羅 {小豬咚咚：恩}“你這么愛她，那她一定有許多優(yōu)點了？” 　　小豬咚咚：不。她愛我，只有這一條母豬當(dāng)當(dāng)：那未免太少了：所以可貴。那是有理由的哦。心想[她那么漂亮{母豬當(dāng)當(dāng)：愛需要理由嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？需要嗎？不需要嗎？我是跟你研究研究嘛，干嘛這么認(rèn)真呢？需要嗎？（小豬咚咚用眼瞪著她）場景[3}畫面說明：小豬還是在寫信，信中道-------------我愿意游蕩在你身邊，做七天的野鬼，跟隨你。就算落進(jìn)最黑暗的地方……我的愛，也不會讓我成為永久的孤魂
答應(yīng)我不論你此生的選擇為何，一定要真誠地面對你自己。緣分讓我認(rèn)識了你，就象在茫茫大海中撈到了一枚繡花針，更象在動物園里發(fā)現(xiàn)了一只不會爬樹的母猴子。圖層、動態(tài)說明：同時呵呵笑起來。起身走旁白：只有我才寫得這樣經(jīng)典的呵呵。鴨子太囂張，兔子太多嘴，我是豬，我很乖。她一定會答應(yīng)我的呵呵場景[4} （1）大豬叮叮送小豬咚咚到校門口就走了圖層、動態(tài)說明：大豬叮叮嘴動旁白：----------在學(xué)校聽老師話，不要跟別人打架萬一（小豬咚咚接住大豬叮叮的話）小豬咚咚：面對敵人的嚴(yán)刑拷打，我就只有三個字："我都說！"
場景[4}（2）畫面說明：小豬咚咚走到花店圖層、動態(tài)說明。和花店老板說話旁白小豬咚咚，老板來束花，不求最好，但求最貴~~ 花店老板：為什么啊，小豬咚咚：闊氣才夠格娶你女兒（一頓暴打）{小豬拿著花跑出花店}小豬咚咚：好我拼命的護(hù)住了臉，我英俊的相貌才得以保存，今晚要找個機會向她來表白，看你個皮皮對我動情不動情！
場景[5}教室里小豬皮皮正在看書，小豬咚咚滿身是傷走進(jìn)來圖層、動態(tài)說明：小豬皮皮不停翻書看書，心里好像有點，并沒感覺小豬咚咚的存在。小豬咚咚把花放在背后。旁白：{世界上最遙遠(yuǎn)的距離并不是生和死，而是站在你面前不能說出"我愛你"。 }小豬咚咚想這哭了小豬咚咚：皮------皮-----------皮我有話要對你說，我喜歡你小豬皮皮：江湖里臥虎藏龍，人心里何嘗不是？沒想到你這平時平時這么害羞不說什么話真是不鳴則以一鳴驚人?。ㄏ肓艘粫又f）你傻B?。〔恢牢矣心信笥寻。⌒∝i咚咚暈暈暈暈一年后看見小豬皮皮一個人站著：我等這個機會等了一年，不是為了證明我比別人強，只是要證明我失去的東西，我一定要奪回來，（說明一年中小豬咚咚每次看到皮皮都是和QQ在一起，總是沒機會說）小豬咚咚高呼：為了勝利，向我開炮
旁白：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎
小豬咚咚向前飛奔拌了一腳卻看見小豬皮皮和小豬qq在一起高高興興親親密密的感嘆道?！白妨诉@么久我累了，這一年多來我一直以為是我贏了,其實不是,我一生最美好的時光沒有和自己最愛的人在一起.人生不能像作菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋看來我是連菜都沒切就直接放醬油放味精了”

誰幫忙想一個定格動畫的小劇本。不限主題，一個人可以完成的定格動畫

這個定格動畫的小劇本叫做《學(xué)以致用》，如下所示：

學(xué)生：“老師早上好，下午好，晚上也好！”

老師：“坐下！今天我們要復(fù)習(xí)反義詞，我們這樣練習(xí)，我說一句，你們大聲說出反義詞。現(xiàn)在開始?！?/p>

老師：“今天天氣很好。”

學(xué)生：“今天天氣很壞?！?/p>

老師：“到處陽光明媚?！?/p>

學(xué)生：“到處陰云密布。”

老師：“馬路上人山人海?！?/p>

學(xué)生：“馬路上空無一人?！?/p>

老師：“年輕?！?/p>

學(xué)生：“年老?！?/p>