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陶藝優(yōu)秀案例（陶藝優(yōu)秀案例分享）

發(fā)布時間：2023-04-25 00:09:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 175

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本文目錄:

1、國外藝術留學陶藝專業(yè)有哪些院校
2、院系及專業(yè)介紹，藝術學院？
3、小學教師個人教科研簡潔工作總結
4、美術教學計劃方案范文八篇

陶藝優(yōu)秀案例（陶藝優(yōu)秀案例分享）

一、國外藝術留學陶藝專業(yè)有哪些院校

國外陶藝專業(yè)排名大學

1.皇家藝術學院Royal College of Art

申請難度：4.8;優(yōu)勢專業(yè)：工業(yè)設計、交互設計、攝影;院校地址：英國倫敦肯辛頓戈爾

皇家藝術學院坐落在倫敦，皇家藝術學院的課程講授者均為國際知名藝術家，從業(yè)者和理論家?；始宜囆g學院已擁有國家最先進的設施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境?；始宜囆g學院歡迎來自世界各地的學生，皇家藝術學院擁有全球性伙伴關系，加強領導藝術和設計，文化和教育機構的廣泛的聯(lián)系，并且在業(yè)務方面，在國內(nèi)和國際尋求合作伙伴。

陶瓷及玻璃專業(yè)2年制，RCA的陶瓷及玻璃專業(yè)在研究和實踐方面是世界領導者。但是，該校不將陶瓷及玻璃僅僅看作是媒介的混合，他們獎勵和歡迎多樣性和廣泛性。RCA的項目是一個網(wǎng)站的話語實踐，在那里文化、社會、個人、歷史和審美結合在一起。

學校相信學生在這里能學到?jīng)Q策技能和思維的同步發(fā)展。

學生的作品涉及面非常廣，從為制造而設計到獨特的藝術對象。該校所有的學生都相互幫助，形成一種單一的組織，在這組織的中心就是材料和理解。學生們通過工作講座、教程和自己的實踐學習和理解藝術。

2.中央圣馬丁藝術與設計學院Central Saint Martins College of Art and

Design

申請難度：4.7;優(yōu)勢專業(yè)：服裝設計、配飾設計、室內(nèi)設計、平面設計、插畫;院校地址：英國倫敦倫敦國王十字格拉納里廣場一號格拉納里大樓

陶瓷設計專業(yè)(Ceramic

Design)3年全日制，陶瓷設計在廣泛的專業(yè)背景下，提供專家領導的設計課程，給市場與制造業(yè)學習者帶來有民族氣息的設計。此本科課程教給學生相關技能和知識，從而獲得一種終身學習的方法，提升陶瓷及相關領域發(fā)展所需的個人和專業(yè)素質(zhì)。

該課程學位的基本前提，是通過對材料和技術的理解和知識學習，在實際操作中來發(fā)掘設計潛力，展示足以應對21世紀的創(chuàng)造性作品。

陶瓷設計旨在以創(chuàng)造性、功能性的方法探索和挑戰(zhàn)粘土多樣性，這是一種普遍而獨特、穩(wěn)定而持久的材料。此項技術是最古老的也是最新的。其古典性可以發(fā)掘無限產(chǎn)品及發(fā)展空間。

學校會幫助學生建立聯(lián)系方法與實踐的基礎網(wǎng)絡，這些網(wǎng)絡的中心就是陶瓷——有與其他專業(yè)和學科融合的潛力，這就把教育與工業(yè)、商業(yè)、

藝術和科技聯(lián)系起來，形成一種反應國家及世界生活方式的獨特模式。

3.羅德島設計學院Rhode Island School of Design

申請難度：4.8;優(yōu)勢專業(yè)：服裝設計、數(shù)字媒體、平面設計、純藝術;院校地址：美國羅德島州

陶藝專業(yè)(Ceramics)4年制，雖然陶藝專業(yè)在羅德島設計學院規(guī)模相對較小，但卻絲毫不比其他專業(yè)遜色。也正因為學生人數(shù)較少，羅德島設計學院的陶藝專業(yè)基本上能滿足學生和老師一對一的高輔導要求。學生的展示出的每一件作品基本上都能獲得專業(yè)老師的批評建議，師生也經(jīng)常一同外出進行實地考察。羅德島設計學院陶藝專業(yè)具備各種類型的專業(yè)氣熱窯和電窯，專業(yè)老師會指導大家如何使用這些先進器械。該專業(yè)還擁有一個屬于自己的大型原材料存儲室，其中包括一間噴釉室，另外一間房間中配備有沖壓機、攪拌機、大型泥板機、擠壓機等，同學們可以在里面制作石膏模型等。

同學們在學習陶藝的同時，也會對一些電腦軟件進行專業(yè)學習，例如Photoshop、Illustrator等，以便做釉的計算以及窯的校準。所以，該專業(yè)畢業(yè)本科畢業(yè)生大多都有單獨進行陶藝產(chǎn)品創(chuàng)作，制作3D作品等的能力。陶藝的研究生專業(yè)更是涉略廣泛。較之本科生，研究生眼界更加開闊，對雕塑、設計、建筑陶藝、裝飾等專業(yè)知識具有一點了解，并逐漸能將其和陶藝聯(lián)系起來，創(chuàng)造出內(nèi)涵更豐富設計更獨特的作品。

因為學校有一個著名的冬季6周課程以及暑期班，所以羅德島設計學院的陶藝專業(yè)本科及研究生都有機會前往日本學習及旅游。除此之外，陶藝專業(yè)學生以及教職工都會定期去紐約學習。至今，羅德島設計學院的陶藝專業(yè)畢業(yè)生遍布在全球各個角落，活躍在紐約、波士頓、德國、日本等各大城市的藝術圈內(nèi)。

4.芝加哥藝術學院School of the Art Institute of Chicago

申請難度：4.0;優(yōu)勢專業(yè)：建筑設計、服裝設計、攝影;院校地址：美國伊利諾伊州芝加哥市

芝加哥藝術學院(School of the Art Institute of Chicago,

簡稱SAIC)是美國頂尖的藝術教育機構之一，由博物館和學校兩部分組成，于1866年建校。學校本身并沒有所謂的校園，不過因為它的地理位置剛好就在密歇根湖畔，與千禧公園(Millennium

Park) 和Grant

Park相鄰，因此學校環(huán)境令人感到優(yōu)雅舒適。其博物館以收藏大量印象派作品以及美國藝術品聞名于世，如莫奈、修拉、梵高、愛德華.霍普等人的作品。該學院則旨在培養(yǎng)視覺藝術人才，曾就學的有華爾特.迪士尼、喬治亞.歐姬芙等。

陶瓷學院是各學科開展相互調(diào)查研究的典范，包括藝術、設計、工藝這些領域的研究與創(chuàng)新。陶瓷專業(yè)同時可包括幻想空間的畫作與現(xiàn)實空間的雕塑品。在當代，陶瓷也常被認為介于與藝術品和工藝品，畫作和雕塑，實用品和裝飾品之間。陶瓷課程旨在反映這些矛盾，也同時在這些矛盾的基礎上，結合傳統(tǒng)和當代的關注中心對技術和概念問題，進行探索和創(chuàng)造。探索的泥塑與工作室陶器制作成為更多個人和當代圖像制作的跳板。

二、院系及專業(yè)介紹，藝術學院？

藝術學院

院長介紹

胡寶嘉

院長、傳統(tǒng)文化研究院副院長

研究生學歷，天津市美育協(xié)會會員，天津市收藏家協(xié)會會員，天津市集郵協(xié)會會員，天津市濱海新區(qū)文化專業(yè)委員會收藏品鑒協(xié)會秘書長。

院系概況

藝術學院下設音樂系、舞蹈系、藝術設計系。2020年藝術學院招生專業(yè)有：音樂表演（聲樂演唱）、音樂表演（鋼琴演奏）、作曲與作曲技術理論（計算機作曲）、舞蹈教育、視覺傳達設計、環(huán)境設計6個專業(yè)及方向。藝術學院堅持培養(yǎng)和引進高水平人才，形成了一支結構合理的教師隊伍；藝術學院擁有專業(yè)的實驗室以及藝術實踐教學基地。

培養(yǎng)特色

藝術學院以培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才為目標，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和專業(yè)能力。積極組織學生到藝術院團、文化群館、設計研究院所實習。在教學與實踐中，引導學生的專業(yè)規(guī)范意識、團隊協(xié)作意識、技術綜合意識，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才和文化藝術教育、傳播人才。

–音樂系–

楊海燕音樂系主任

花腔女高音、天津音樂學院聲樂系教授、碩士生導師、教學名師、學科帶頭人、尖子生指導教師、天津市級教學名師和市三八紅旗手。2000一2007任天津音樂學院聲樂系主任。2017一2019任聲樂系黨支部書記。

1975一1980任部隊獨唱演員，1984天音本科畢業(yè)留校任教。1988一1991天音首屆聲樂碩士研究生。(1989讀研期間赴上海音樂學院進修深造)。曾在意大利國際比賽獲杰出演唱獎及多項聲樂比賽演唱獎、優(yōu)秀指導教師獎。1999一2000公派俄羅斯圣、彼得堡音樂學院訪學深造。應邀參加多次國內(nèi)外訪學、交流演出、學術講座等。出演了《江姐》等歌劇和多場次獨唱音樂會。從教后培養(yǎng)了大批專業(yè)藝術院校師資(天音、武音、各大學、各省市藝術院校)、文藝團體獨唱演員(中歌、國交、東方歌舞團、津歌等)。學生多人次在國內(nèi)外聲樂大賽獲金銀銅獎。曾發(fā)表《聲樂的字聲關系》《聲樂訓練誤區(qū)的糾正》等論文。常年擔任省市級聲樂比賽評委。

何繼強音樂系常務副主任

副教授，1985年畢業(yè)于天津音樂學院，先后在天津市招生考試院，天津音樂學院教務處樂器室、招生辦公室任職，擔任音樂教育系學生課程。1998年任天津音樂學院圖書館技術部主任，2003年任天津音樂學院國資基建處處長，2015年在天津音樂學院音樂教育系工作擔任黨總支書記、副教授。期間多次曾榮獲院級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進政治思想工作者稱號，教學評估期間獲得天津音樂學院突出貢獻獎。

專業(yè)介紹

音樂表演（聲樂演唱）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)通過課堂教學和舞臺實踐兩個平臺，獲得扎實的基本功和舞臺表演經(jīng)驗，具有規(guī)范的聲樂演唱技能和舞臺表現(xiàn)能力，具有一定的音樂理論、史論知識的表演人才。

學生畢業(yè)后可成為簽約藝人、藝術團體演員、音樂經(jīng)紀人、樂評人，可從事音樂創(chuàng)作、音樂制作、演出策劃、音樂公司企劃、音樂教學、音樂文化傳播、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關音樂方面的開發(fā)及保護工作，可以創(chuàng)辦演藝培訓中心、演藝工作室等。

專業(yè)特色

本專業(yè)以聲樂教學為主科，培養(yǎng)學生正確科學的歌唱方法，能夠演唱古今中外不同風格的聲樂作品，并具備舞臺表演和參與各類音樂演藝活動的能力，掌握其專業(yè)方向所涵蓋的舞臺演出策劃、音像錄制、音樂教學、專業(yè)輔導、音樂文化普及和宣傳等方面的基本能力。

專業(yè)方向及主要課程

音樂表演（聲樂演唱方向）主要課程有聲樂演唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、作品分析與歌曲作法、名作欣賞、藝術概論、中國傳統(tǒng)音樂理論、形體訓練等。

師資力量及實驗條件

本專業(yè)由音樂系主任原天津音樂學院聲樂系主任、碩士研究生導師、天津市教學名師、花腔女高音歌唱家楊海燕教授擔任學科帶頭人。聘請中央音樂學院聲歌系教授、碩士研究生導師、男低音歌唱家彭康亮和中國歌劇舞劇院國家一級演員、花腔女高音歌唱家王燕擔任客座教授。

擔任聲樂課程教學和基礎理論課程教學的教師分別畢業(yè)于中央音樂學院、天津音樂學院、西安音樂學院及部屬師范大學的音樂表演專業(yè)。同時，還有來自意大利、德國、美國的美聲唱法及合唱指揮的碩士研究生。近年來，師生在國內(nèi)外各項聲樂專業(yè)比賽中獲得了不同類別的各級獎項近30項。

本專業(yè)現(xiàn)有音樂廳1座，可容納240人，配有專業(yè)燈光、音響及演奏級三角鋼琴2臺；多媒體共同課教室5間，每間皆能容納學生50人以上；數(shù)碼鋼琴教室2間，每間能容納20人同時上課；聲樂教師工作室10間，每間配有教學鋼琴及教學音響設備各1套；學生琴房79間，配有學生用鋼琴1臺，可滿足專業(yè)教學、實踐需求。

音樂表演（鋼琴演奏）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)通過課堂教學和舞臺實踐兩個平臺，獲得扎實的基本功和舞臺表演經(jīng)驗，具有規(guī)范的鋼琴演奏技能和舞臺表現(xiàn)能力，具有一定的音樂理論、史論知識的表演人才。

專業(yè)特色

本專業(yè)以鋼琴教學為主科，培養(yǎng)學生正確良好的彈琴基本功，能夠演奏不同歷史時期的各類鋼琴作品，并具有獨奏、重奏、伴奏及各類音樂演藝培訓活動的能力，掌握其專業(yè)方向所涵蓋的舞臺演出策劃、音像錄制、音樂教學、專業(yè)輔導、音樂文化普及和宣傳等方面的基本能力。

專業(yè)方向及主要課程

音樂表演（鋼琴演奏方向）主要課程有鍵盤（鋼琴）演奏、鋼琴伴奏、樂理、視唱練耳、和聲、作品分析與歌曲作法、西方音樂史、鋼琴藝術史、名作欣賞、藝術概論等。

師資力量及實驗條件

本專業(yè)聘請?zhí)旖蛞魳穼W院鋼琴系主任、碩士研究生導師、院學術及學位委員會委員、中國音樂家學會會員、天津音協(xié)鋼琴專業(yè)委員會常務副會長謝元教授擔任學科帶頭人。

擔任鋼琴課程教學和基礎理論課程教學的教師分別畢業(yè)于中央音樂學院、天津音樂學院、武漢音樂學院及部屬師范大學的音樂表演專業(yè)。同時，還有來自法國、美國的鋼琴演奏及合唱指揮的碩士研究生。近年來，師生在國內(nèi)外各項鋼琴專業(yè)比賽中獲得了不同類別的各級獎項近30項。

本專業(yè)現(xiàn)有音樂廳1座，可容納240人，配有專業(yè)燈光、音響及演奏級三角鋼琴2臺；多媒體共同課教室5間，每間皆能容納學生50人以上；數(shù)碼鋼琴教室2間，每間能容納20人同時上課；鋼琴教師工作室9間，每間配有教學鋼琴2-3臺及教學音響設備1套；學生琴房79間，配有學生用鋼琴1臺，可滿足專業(yè)教學、實踐需求。

作曲與作曲技術理論（計算機作曲）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備作曲方面的知識和能力，能夠使用計算機完成音樂創(chuàng)作與制作，能在基層文藝單位、文化館站、少年宮館、中小學以及出版、廣播、影視網(wǎng)絡等有關部門從事音樂創(chuàng)作、音樂制作、教學、輔導、培訓等工作的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，為進一步深造打下基礎。

學生畢業(yè)后可以成為音樂表演團體、演藝機構、音樂制作機構、音樂媒體的創(chuàng)作員和音樂活動的策劃者；也可以開辦音樂工作室，成為獨立的音樂人；還可以從事音樂教學、輔導、培訓、音樂文化傳播等工作。

專業(yè)特色

本專業(yè)主要以計算機作曲為方向，學習作曲技術理論、計算機作曲、音樂錄音與音樂制作。通過學習，學生可獲得計算機作曲技術與技能，能夠為各種類型的音樂表演現(xiàn)場提供并創(chuàng)作伴奏聲源，通過計算機進行交響樂、流行音樂、電子音樂、影視劇配樂、音樂劇的音樂創(chuàng)作，為社會各種音樂活動提供音響支持和服務。畢業(yè)生具備相關的音樂史論和作曲技術理論知識，可以進行音樂分析、評論和批評，這是一個培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、復合型和應用型人才的專業(yè)。

專業(yè)方向及主要課程

作曲與作曲技術理論（計算機作曲方向）開設的主要課程有：音樂基本理論、傳統(tǒng)旋律創(chuàng)作技法、和聲、曲式、復調(diào)、計算機音樂配器、計算機音樂創(chuàng)作和制作、錄音、中國音樂史、西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂理論、藝術概論以及合唱、鋼琴等。

師資力量及實驗條件

本專業(yè)聘請?zhí)旖蛞魳穼W院作曲系主任、碩士研究生導師、中央音樂學院作曲系博士、中國音協(xié)作曲與作曲理論協(xié)會理事梁發(fā)勇教授擔任學科帶頭人。

擔任作曲專業(yè)課程教學和基礎理論課程教學的教師均來自國內(nèi)外專業(yè)音樂院校。同時聘請?zhí)旖蛞魳穼W院作曲系的專家作為兼課教師，他們從事過多年的音樂創(chuàng)作，具有扎實豐厚的教學與創(chuàng)作經(jīng)驗，可以指導學生藝術實踐。

學院為專業(yè)教學配置一流的作曲專業(yè)計算機房2間，每間可容納20名學生上課和工作；教師教學工作室5間，每間配備了一流的計算機作曲設備1套、鋼琴1臺；音像制作工作室1間；建立了80平米的錄音及音樂制作工作間1間；學生琴房79間?？蓾M足音樂創(chuàng)作教學和音樂作品制作需求。

–舞蹈系–

靳苗苗舞蹈系主任

北京舞蹈學院副教授，中國民族民間舞系劇目與表演教研室主任，“文華導演獎”獲得者，北京市高等學校“青年拔尖人才”，北京科技大學客座教授。中華人民共和國成立70周年音樂舞蹈史詩《奮斗吧中華兒女》執(zhí)行導演；2020年“中共中央國務院春節(jié)團拜會文藝演出”執(zhí)行導演。舞劇《沉沉的厝里情》總導演，獲第十四屆“文華獎”比賽“文華優(yōu)秀劇目獎”、“文華導演獎”。第九屆“荷花獎”舞劇舞蹈詩比賽作品金獎；舞劇《山哈魂》總導演，獲第六屆福建省藝術節(jié)劇目一等獎、總導演榮譽獎，第五屆全國少數(shù)民族文藝匯演劇目銀獎。作品《老伴》《水姑娘》《吉祥樹》《掀起你的蓋頭來》先后蟬聯(lián)了全國舞蹈比賽、荷花獎、CCTV舞蹈大賽創(chuàng)作獎。

舞蹈教育

培養(yǎng)目標

舞蹈教育專業(yè)在全面貫徹黨的教育方針，深化教育體制改革的路線中，明確出將培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的，服務于社會主義文化藝術事業(yè)的應用型舞蹈教育人才”作為目標。

本專業(yè)的畢業(yè)生可從事藝術院團的舞臺表演，企事業(yè)單位的文化宣傳，專業(yè)院校、大中小學的舞蹈專業(yè)教學以及藝術培訓機構的大眾舞蹈普及等相關工作，并在各自領域中施展才華服務社會。

專業(yè)特色

該專業(yè)是從舞蹈教育專業(yè)的實際需要出發(fā)，根據(jù)學生服務藝術教育產(chǎn)業(yè)的新常態(tài)、新要求入手，本著因材施教、因需施教的原則，打造出精教學、強表演、懂理論、會創(chuàng)作的應用型舞蹈教育人才培養(yǎng)模式。

在實踐教學中，舞蹈系以“研究為前提”，將教學和研究植根于中國傳統(tǒng)舞蹈文化和經(jīng)典的舞蹈作品之中，夯實舞蹈教育原理與實踐教學的有機融合；以“教學為核心”，把啟發(fā)式、點化式的授課模式應用于舞蹈教育專業(yè)的教學體系之中，使廣大學生成為文化自信自強的輸出紐帶；以“服務為目的”，將以應用型舞蹈教育專業(yè)優(yōu)秀的育人成果，奉獻于人民百姓的精神生活，不斷推進新時代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和藝術教育的發(fā)展進程。

專業(yè)方向及主要課程

本專業(yè)方向以舞蹈教育教學與藝術實踐能力培養(yǎng)為重點，所開設的文化藝術原理與舞蹈基礎課程包括：中國文化概論、藝術概論、美學概論、西方美學史、中國舞蹈史、西方舞蹈史、民間舞蹈文化概論、舞蹈解剖學等。舞蹈教育專業(yè)核心課程包括：教育心理學、舞蹈教育學、古典舞教學法、民間舞教學法、芭蕾舞教學法等、中國古典舞基訓、芭蕾舞基訓、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、中國古典舞劇目排練、中國民族民間舞劇目排練等。

師資力量及實驗條件

舞蹈教育專業(yè)聘請了中國當代著名編導、北京市高等學校青年拔尖人才、北京舞蹈學院中國民族民間舞系靳苗苗教授擔綱學科帶頭人。靳苗苗教授長期從事高等舞蹈教育教學和舞臺藝術新品創(chuàng)作工作，其原創(chuàng)舞蹈作品《老伴》、《水姑娘》、《吉祥樹》、《掀起你的蓋頭來》先后蟬聯(lián)了全國舞蹈比賽、荷花獎、CCTV舞蹈大賽創(chuàng)作金獎，原創(chuàng)舞劇《沉沉的厝里情》獲第十四屆“文華獎”比賽“文華優(yōu)秀劇目獎”、“文華導演獎”；原創(chuàng)舞劇《山哈魂》獲第六屆福建省藝術節(jié)劇目一等獎、總導演榮譽獎和第五屆全國少數(shù)民族文藝匯演劇目銀獎；原創(chuàng)大型民族歌劇《松毛嶺之戀》入選了文化部、江蘇省人民政府主辦的“第三屆中國歌劇節(jié)”參演劇目，并獲得了國家藝術基金2018年度大型舞臺劇和作品資助項目；在大型彝族歌舞劇《奢香》、音樂舞蹈詩《千古風流》、影像舞蹈詩《天香》、布依族情景音畫劇《利悠利》中擔任總導演；在張藝謀導演電影《三槍拍案驚奇》、民族歌劇《冰山上的來客》中擔任了舞蹈總監(jiān)。舞蹈系依托北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、天津音樂學院舞蹈系等專業(yè)院校的優(yōu)勢資源，打造自身師資隊伍，長期致力于該專業(yè)的理論與實踐教學。本專業(yè)配有專業(yè)化舞蹈訓練教室、演播廳、多媒體共同課教室等滿足廣大師生專業(yè)教學和藝術實踐的需要。

學院歷來重視藝術教育，其中舞蹈教育成果豐碩，為舞蹈教育專業(yè)學科建設奠定了良好的基礎。2009年，“全國第二屆大學生藝術展演活動”中我院舞蹈《水姑娘》榮獲一等獎；2012年，“全國第三屆大學生藝術展演活動”中我院舞蹈《映山紅》榮獲一等獎及優(yōu)秀創(chuàng)作獎；2018年，“全國第五屆大學生藝術展演活動”中我院舞蹈《夢回瀾滄》榮獲一等獎及優(yōu)秀創(chuàng)作獎。

–藝術設計系–

孟慶田

藝術設計系主任

教授，主要研究方向園林植物與生態(tài)景觀, 在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表論文多篇，獲教學科研成果獎共5項；其中：省部級科技進步二等獎一項，第一主持人，三等獎一項。

視覺傳達設計

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)與視覺傳達設計專業(yè)相適應的文化水平和創(chuàng)新精神，具有一定的藝術修養(yǎng)，扎實的專業(yè)理論基礎和動手能力，具備較強的設計實踐能力和設計應用能力的高素質(zhì)應用型藝術設計人才。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣泛，主要面向國內(nèi)外設計公司、國內(nèi)大型企業(yè)、出版社、報社、電臺、新聞機構、影視傳播、網(wǎng)絡媒體等的設計部門和管理部門，從事視覺傳達設計、品牌形象推廣、包裝設計、廣告策劃與設計、信息設計及數(shù)字媒體設計、研究和管理的高素質(zhì)應用型視覺傳達設計人才。歷屆畢業(yè)生就業(yè)去向：華為、小米、京東、攜程等。

專業(yè)特色

本專業(yè)注重創(chuàng)造性思維和綜合能力的培養(yǎng)，注重教學、科研與社會服務的結合，強調(diào)各專業(yè)方向交叉互動，提倡靈活的教學方式。采用工作室教學模式，與多家設計機構、企業(yè)合作緊密，增強學生的創(chuàng)新意識、設計策劃能力與跨媒體的設計實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識，確保學生能直接站到行業(yè)實踐的最前沿。教學中注重理論與實踐相結合，帶領學生參加國家級實戰(zhàn)類設計比賽，連續(xù)在全國大學生廣告設計大賽和全國大學生工業(yè)與藝術設計大賽中獲獎。

專業(yè)方向及主要課程

本專業(yè)不斷拓展新的專業(yè)領域，關注設計前沿和設計人才需求的最新動向，設有平面設計和網(wǎng)絡媒體設計兩個方向。平面設計方向主要課程有：品牌設計、視覺識別設計、廣告策劃與設計、書籍裝幀設計、插圖設計等。網(wǎng)絡媒體設計方向主要課程有：交互設計、界面設計、網(wǎng)頁設計、信息設計、多媒體開發(fā)與制作等課程。

師資力量及實驗條件

本專業(yè)擁有一支師資完備、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師團隊，同時依托北京科技大學優(yōu)質(zhì)教育資源，聘請知名教授來校授課。專業(yè)教師出版多部專業(yè)教材，參加主持省部級和市局級課題10余項，發(fā)表科研與教學論文30余篇，提高師資的學術水平。

本專業(yè)實訓資源豐富，與企業(yè)合作，建立校外實習基地；校內(nèi)擁有完善的基礎設施和實驗室設備，配備專業(yè)畫室、專業(yè)多媒體教室，攝影攝像實驗室、噴繪實驗室、工藝實驗室、數(shù)字媒體實驗室、陶藝實驗室等專業(yè)教學實踐場所。

環(huán)境設計

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代綠色發(fā)展戰(zhàn)略的需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握環(huán)境設計基本理論和技能的專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生基礎扎實、知識面寬、能力強，具有較好的外語及計算機應用水平，掌握專業(yè)基本理論知識、了解相關學科領域最新發(fā)展動態(tài)、具有良好藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造性思維與實踐技能，能從事城鄉(xiāng)環(huán)境景觀設計、園林綠地景觀設計、室內(nèi)外裝飾設計、計算機制圖、圖紙表現(xiàn)、施工監(jiān)理和項目管理等工作的高級應用型人才。

專業(yè)特色

本專業(yè)以培養(yǎng)環(huán)境設計創(chuàng)新型人才為目標，注重培養(yǎng)學生的人文藝術素質(zhì)和專業(yè)設計能力。教學上采用靈活的方式，注重藝術與生態(tài)環(huán)境景觀設計的結合，開展工作室教學模式。與多家行業(yè)內(nèi)企業(yè)單位緊密合作。加強傳統(tǒng)文化教育，加強實踐案例教學，在培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)、創(chuàng)新思維的同時，注重學生實踐能力的鍛煉，實現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力的不斷提高。

在教學課程設計上，結合環(huán)境設計最新的發(fā)展與需求設置課程，組織課程內(nèi)容。積極組織學生參與設計實踐，培養(yǎng)學生的專業(yè)規(guī)范意識、團隊協(xié)作意識、技術綜合意識、項目管理意識，培養(yǎng)學生具備擔當環(huán)境設計部門、市政管理、設計單位以及環(huán)境設計工程公司等單位的高級技術和管理人才的潛質(zhì)。讓學生畢業(yè)后投身相關專業(yè)工程領域時，掌握最大的信心。

主要課程

本專業(yè)堅持藝術與技術相結合的理念，在傳統(tǒng)課程設置基礎上，結合新時代發(fā)展的需要增設多門生態(tài)景觀應用類特色課程。主要課程有：室內(nèi)裝飾設計、園林景觀設計、景觀建筑設計、植物景觀設計、展示與陳設、家具設計、花藝設計、手繪表現(xiàn)技法、計算機輔助設計、設計制圖、植物分類與鑒賞、裝飾材料與施工等。

師資力量及實驗條件

本專業(yè)依托天津農(nóng)學院師資教學條件，持續(xù)培養(yǎng)和引進高水平環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高水平的教師隊伍。本專業(yè)建有專業(yè)繪圖室、攝影攝像實驗室、噴繪實驗室、工藝實驗室、花卉藝術實驗室、數(shù)字媒體實驗室等，擬籌辦建設創(chuàng)意設計工作室、材料與構造實驗室、模型設計實驗室、植物藝術鑒賞實驗室、燈光與照明實驗室等。

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三、小學教師個人教科研簡潔工作總結

小學教師個人教科研簡潔工作總結范文

一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦?？墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y才能出彩呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W教師個人教科研簡潔工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教師個人教科研簡潔工作總結1

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認真學習課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

1、加強課題組自身建設。

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

2、加強課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

三、重視課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。

2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

3、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期我校積極做好區(qū)級以上課題的送審工作，一項課題獲區(qū)級立項，還有多個校級課題，

四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

小學教師個人教科研簡潔工作總結2

本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學校的英語特色建設為突破口，以“關注課堂，提高教學質(zhì)量”為工作主線，堅持教科研管理科學化、課題管理規(guī)范化，開展好學校的教科研工作，不斷務實課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價值，以創(chuàng)新的精神，求實的態(tài)度，扎實的工作，為我校的教科研工作再上一個臺階而努力。

1、繼續(xù)完善和建設學校教科研機制，形成科學、健全的教科研制度

為引導教師進入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、““課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

2、以創(chuàng)建”英語特色學校”為龍頭，力爭學校立項課題獲得較大成效

繼續(xù)深入開展三個省級課題《在行知思想指導下的小學生成長檔案的研究》、《清華一條龍英語教學管理模式的研究》、《張思中教學法實驗研究》和兩個市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數(shù)學課題《數(shù)學生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學英語教學及課程資源開發(fā)的研究》在各級領導專家的指導下已順利開題，我們圍繞省級課題《小學英語教學及課程資源開發(fā)的研究》這個課題進行了一系列活動：問卷調(diào)查、家長開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報等，營造了濃厚的英語學習氛圍，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，可喜的是，在市級英語風采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。

另外，為了確?！对谛兄枷胫笇碌男W生成長檔案的研究》課題的順利進行，我們采取了問卷調(diào)查、對話、查找文獻和研究學生評價理論的方法，在備課、課堂教學、作業(yè)與考試、家訪與個案分析、成長記錄等過程中，全面指導教師開展課題研究活動，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。

3、注重平時研究，堅持教研結合

首先讓課題實施貼近課堂。隨著新課改的深入實施，我們必須清楚認識：只有關注課堂教學，課改才能深入，因此我們工作的重心是進一步推進課題研究與課改的結合，積極探討把課題的研究和課堂教學結合起來，切實做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學過程中存在的問題和困惑進行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學效果，我們堅持聽教師的隨堂課，達到模仿—內(nèi)化—反思—實踐。其次根據(jù)學校課題研究的重點，每個實驗教師從小處入手確定自己的研究專題，每個實驗老師每個階段都應圍繞自己的研究專題進行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語特色學校實踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個校級課題的研究工作，每個課題有專人負責，期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結，并做好對課題過程性資料的收集工作。

4、加強美術組“陶藝”校本課程的`開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力

本學期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點、線、面的三級運作，使學生分級分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區(qū)級“紅領巾陶藝小社團”。

5、加大宣傳力度，推廣科研成果

為了做好教科研成果的總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，以及各級教科研論文評比活動，通過研討課、交流會等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會，邀請市、區(qū)專家親臨指導，會上各課題組組長認真總結了上學年的研究情況，明確了下階段研究任務，專家給我們進行了指導和點評，使我們進一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學期結合各學科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動，開展集體備課、上課、評課活動，組織部分課題實驗教師上研討課，并邀請專家點評指導，學校領導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學習的機會，進一步提高了教師的科研、教學能力和思想認識水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學生在各級競賽中也取得了較好的成績，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級“教學能手”稱號。

6、加強對課題研究材料的積累工作

各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學生個案的研究工作，并將研究材料進行分類，及時收集歸檔。

7、努力的方向與改進措施：

（1）做好教師的各類培訓工作，加強教師的自我學習，鼓勵教師把讀書變成自己生活的一種方式。

（2）搞好對課題過程資料的積累和管理工作。

（3）課題研究與有效課堂的有機結合。

（4）課題研究與校園文化建設有機結合，不僅辦特色學校，更要提升我校的辦學品位。

由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

小學教師個人教科研簡潔工作總結3

本學期我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將有關工作總結如下：

一、以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。

（1）小學中心校要求各校繼續(xù)學習教科所推薦的10套書籍，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。各小學也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍。萃星學校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學雜志，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）各校讀書活動開展的豐富多彩。中心小學為迎接縣第二屆讀書峰會舉辦了教師書畫讀書知識競賽和好書評論活動；4月份，愛國華僑趙自東先生在世界讀書日贈送趙段小學價值10000元的圖書2000多冊。為此，學校舉行了“知識改變命運，讀書引領時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學校作讀書報告，激勵教師和學生，掀起讀書的熱潮；萃星學校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結。

通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

2、為在我鎮(zhèn)深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。小學中心校除為各校統(tǒng)一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》（高萬同）10套，并要求各校添置一定數(shù)量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動；本學期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。重點對《教師專業(yè)日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。趙段小學在教師專業(yè)日記撰寫結合學校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個性的教育研究方式，尋求教育實踐中有意義的“細節(jié)”，改進個體的教育生活，萃星學校積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學開展“我手寫我心”教師專業(yè)日記展評活動。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi)，以供觀摩，并在此基礎上以無記名投票的方式選優(yōu)，予以表揚。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，促教師專業(yè)成長。趙段小學充分利于校校通工程與鳳凰語文網(wǎng)教學研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數(shù)就超過50次。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。

二、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

1、積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學教科室主任趙成鋒多次到市教育學會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導小課題研究。王主任對中心小學教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。

趙段小學在小課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”?！熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。

萃星學校、九段小學、和暢莊小學、大新小學在小課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務的學校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。

中心小學的兩個“十五”課題進入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規(guī)劃重點課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教可所的結題驗收。

3、做好“十一五”課題的申報工作。

在“十五”即將結束之際，我鎮(zhèn)召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學必須有一項市級立項課題。中心小學、和暢莊小學、王堂小學、大新莊小學、姜站小學等都通過了課題申報的初審。

三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展

為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學中心校在開學初就要求中心小學、萃星學校要繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學術沙龍、訪問學者、掛職鍛煉等方式密切雙方關系，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮(zhèn)教育科研的整體水平，促進我鎮(zhèn)各校教育科研的均衡發(fā)展。

在上學期的基礎上萃星學校與劉集南苑小學、中心小學與柳新實驗小學繼續(xù)開展豐富多彩的“手拉手”活動，實現(xiàn)共同進步與提高，達到了雙贏。

本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關文件精神，要求各校對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

小學教師個人教科研簡潔工作總結4

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結如下：

一、工作成效

1、業(yè)務學習促發(fā)展

學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、外出學習促提高

為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經(jīng)常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農(nóng)民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現(xiàn)場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3、課堂研討促提升

本學期，我校課堂研討以“預約聽課、隨機聽課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進行研究。每個老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現(xiàn)代教學設備來設計課型。為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。通過這樣的互相聽課、評課，取長補短，不斷提升每個老師的教科研能力。同時，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實小等十六校聯(lián)動教研”，上了一節(jié)數(shù)學課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學點開放日活動等。

4、活動比賽顯成效

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在全體教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會上作交流。

二、不足之處

在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應付傾向。

2、我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領，理論高度不夠，實踐經(jīng)驗不足。

3、課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。

三、努力方向

問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1、加強政治學習，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。

2、進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務學習時間，結合本校實際，多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。

3、繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

4、點面結合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。

5、抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。

在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。

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四、美術教學計劃方案范文八篇

計劃應規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃。下面我給大家整理的美術教學計劃方案范文八篇，希望大家喜歡!

美術教學計劃方案范文1

美術學科是全面推進素質(zhì) 教育的切入點，美術是基礎教育課程體系的一個重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一，是實施素質(zhì)教育的重要資料，是基礎教育階段的一門必修課，也是實施素質(zhì)教育的手段，更是學生全面發(fā)展的重要途徑和資料。我們要用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來指導素質(zhì)教育，推進課程改革的進程。由此我們美術組圍繞學校的中心工作經(jīng)過醞釀、討論特制定下列教研計劃：

1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術課程，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、優(yōu)化團體備課和個人備課模式。創(chuàng)造性的開展教研活動，活動力求形式多樣，重視和強化業(yè)務理論知識學習，根據(jù)教學中出現(xiàn)的典型問題展開研討，開展優(yōu)秀教學設計的賞析、研討、觀摩優(yōu)秀教學錄象等活動。

3、加大課堂教學的改革力度，以新的教改理念指導美術課堂教學，進取探索，創(chuàng)立課堂教學新模式。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，強化年青教師的業(yè)務培養(yǎng)和提高。計劃組織好組內(nèi)示范課、研究課、匯報課等活動。

4、進取圍繞美術學科各學段確立的創(chuàng)新、實踐類教研課題，開展豐富多彩的校本教研活動。加強團體備課活動的組織，嚴格請假制度，每單周團體備課所有人員無特殊原因必須參加。并作好每次的活動紀錄，材料整理。

5、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導，提高學生的審美本事，發(fā)展學生的感知本事和形象思維本事，增強學生的創(chuàng)新精神和技術意識，促進學生個性構成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。

6、加強教學管理，規(guī)范教師的教學行為，嚴格執(zhí)行教學計劃，開足開好美術課，嚴禁無故缺課改課換課。要不斷優(yōu)化美術團體備課和個體備課制度，增強備課的實效性。樹立“以科研求突破，以特色求發(fā)展”的意識，結合自我的實際，找準切入點，選好突破口，創(chuàng)出自我教研品牌。

7、終生學習的意識：知識經(jīng)濟時代是人才的競爭，教育的競爭。新時代要求我們要不斷更新知識，逐步提高自我的業(yè)務素質(zhì)與理論水平。本組教師必須掌握自制設計課件的本事。上組內(nèi)研究課必須使用自制的課件和教學掛圖。并能協(xié)助學校參與學校網(wǎng)站的設計與使用，提高自身水平。

8、促進個人全方位本事素養(yǎng)的提升：教育教學基本本事、與人合作交流本事、教育觀察實驗本事、教育科研本事、較強的學習本事、獲取和處理信息的本事。

9、培養(yǎng)自身的質(zhì)量意識：不斷搜尋外部信息，把握現(xiàn)代化教學發(fā)展方向，提高理論層次。鼓勵“四自”活動，即——“自選資料”，“自我請人聽課或送課”，“自看錄像”，“自我評課”。

10、培養(yǎng)自身的服務意識：重師德，講奉獻，為提高教學質(zhì)量獻計獻策，共同參與教育教學輔導，使我校美術教育教學質(zhì)量更上一層樓。協(xié)助大隊輔導員搞好我校德育工作。

11、培養(yǎng)自身的目標意識：每一名教師每學期上出一節(jié)好課，寫出一片高質(zhì)量的論文，兩篇優(yōu)秀教學設計和反思，力爭在各級各類比賽中取得好的成績。

二、活動資料：

三月份：

1、作好開學準備工作，提前備好一周課。

2、制定本學期教研工作計劃。

3、教研組堅持每周一次團體備課，兩周一次教研活動。

4、組織參加區(qū)美術學科備課研討會活動，認真撰寫發(fā)言材料。

四月份

1、繼續(xù)開展校本教研“周重點研究課”活動。

2、認真做好“第五批山東省美術教學能手評選”聽課后的學習匯報工作。

3、進取參加學校開展的“新課程有效教學大賽月”活動。

五月份

1、團體備課，專題研討“繪畫造型”學習領域的課堂教學模式。

2、組織徒弟匯報課。

六月份

1、組織教師參加市中區(qū)中小學美術教師畫展活動。

2、繼續(xù)開展美術藝術節(jié)成果展示活動。 [由Www.QunZou.Com整理]

七月份

1舉辦學校書畫作品展。

2、收集本學科教學優(yōu)質(zhì)課件、教學設計、反思、論文。

4、做好教研組工作總結。

美術教學計劃方案范文2

新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經(jīng)教過一遍的舊學科。

新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不一樣于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務:以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美潛力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的潛力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，透過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃:

抓好常規(guī)教學。

1，認真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。

2，充實課堂容納量，充分利用好教學時間。

加強自身建設。

從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開展"兩學"(學習業(yè)務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是:

1，堅持參加群眾學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業(yè)務書籍為主，借鑒先進經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。

2，在學習中學會反思，改善自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護群眾利益，不做有損學校聲譽的事。

三，關注學優(yōu)生，進行培優(yōu)訓練

加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。用心組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的學校生活?？傊覍栏褚笞晕遥粩嗵岣邩I(yè)務水平，做一名合格的美術教師。

在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃:

課前準備:備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

用心參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

美術教學計劃方案范文3

一、指導思想

以推進素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關精神和區(qū)教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質(zhì)量為目標，以生為本，務實教學。透過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水準，提高學生的知識面，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的潛力。

二、工作要點

(一)抓好規(guī)范化教學管理，加強常規(guī)教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。

(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業(yè)發(fā)展);明確中小學美術教育的本質(zhì)，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。

(三)培養(yǎng)特長生，抓好美術興趣班、培優(yōu)班培訓工作，用心組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關組織部門投稿。

(四)根據(jù)中海康城小學“體育藝術2+1項目” 實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。

(五)倡導教師教學專業(yè)性、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養(yǎng)“綜合型”美術教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術教師、倡導美術教師向研究型教師、專家型教師發(fā)展。

美術教學計劃方案范文4

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學經(jīng)驗，針對于初一年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)理解色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美潛力和動手潛力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自我獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自我對案例研究，使自我由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動。

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自我的創(chuàng)造精神，結合實際狀況開發(fā)教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調(diào)動學生用心性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。

四、教材的特殊處理

1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，可是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。

2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

3．根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

4．要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

五、教學要注意的問題

1．注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能所以影響教學秩序，影響其他班級上課。

2．注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，就應注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質(zhì)量。

美術教學計劃方案范文5

新學年開始了，作為一名美術教師，有職責培養(yǎng)同學們?nèi)ビ^察，認識和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們明白學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屗麄冊趯W習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質(zhì)，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃羅列如下：

1、培養(yǎng)審美觀，一個人如果缺乏必須的審美本事，那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，異常是在科技高度發(fā)達的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。明白中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅僅要學習先賢們的精神和智慧并且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅僅要明白和了解我們中國的優(yōu)秀藝術作品，并且還要明白和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。此刻是信息時代，我們在地球村上生活，不僅僅要了解自我，并且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識，不僅僅要明白選擇，并且還要明白拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結合來培養(yǎng)他們學習美術的興趣和創(chuàng)造美的意識。

6、上課應盡量生動趣味，讓同學們在怡悅和簡便的心境和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造本事，以到達一個進取的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

美術教學計劃方案范文6

新的學期，為了更好的提高教學質(zhì)量，根據(jù)《新課程標準》的教學要求，特制定教學計劃如下：

一、學情分析：

初二年級有8個班，學生經(jīng)過七年級的美術學習，對美術的認識有了一定深度，學生的審美意識有所提高，因此，在這基礎上可以更好的進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差，起步慢，因此要著重抓基礎訓練，使他們在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

二、教材分析：

本冊教材按內(nèi)容分析，大致可以歸納為四個單元。第一單元屬于欣賞與評析，欣賞、鑒賞、討論、評述課;第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課;第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：立體紙模型、篆刻;第四單元是以視覺傳達設計為主要內(nèi)容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內(nèi)容。

三、教學的主要任務和要求：

1、欣賞與評述：通過欣賞感受，認識和評述古今不同美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的特點，以及多種表現(xiàn)手法。本冊主要欣賞文藝復興時期的'美術作品，使學生了解西方美術作品的悠久歷史和輝煌的藝術成就。

2、造型與表現(xiàn)：本冊主要開始接觸了結中國畫，了解中國畫的基本知識，引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。

3、設計與應用：認識設計藝術及其主要幾個類別，本冊主要通過紙板座椅設計，生活用品設計，通過紙質(zhì)材料制作作品感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

4、視覺傳達藝術：通過欣賞現(xiàn)代繪畫作品的色彩搭配和現(xiàn)代居室的色彩搭配，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達的實用性和美感。

四、教材的重點和難點：

1、欣賞與評述：由于學生的年齡的特點和地域的特征，對于西方文藝復興時期的美術作品，他們會感覺距離自己較為遙遠，對于西方繪畫藝術的表現(xiàn)形式不是很好理解，要是學生對其偉大成就有充分認識，就需要通過多樣的教學形式和知識內(nèi)容的拓寬，使學生產(chǎn)生濃厚興趣。

2、造型與表現(xiàn)：強調(diào)學生的實踐性和趣味性，充分調(diào)動學生積極性，使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養(yǎng)學生的愛國熱情。

3、設計與應用：利用紙的各種立體組合關系，設計制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎、色彩和諧的生活用品。了解生活用品設計的美感，掌握設計的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，實用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，體驗生活的樂趣。

4、視覺傳達藝術：學生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。發(fā)展學生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

五、主要工作及措施：

1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。

美術教學計劃方案范文7

一、指導思想

以學?？傮w計劃為指針，以教導處教學計劃為引導，努力為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，提高學生的專業(yè)美術知識水平，培養(yǎng)學生的各種繪畫技能。

同時也對初中學生的德育修養(yǎng)起著促進作用，為全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀的人才做著貢獻。

二、基本情況分析

我校今年共有初中教學班3個，我主要承擔七、八、九三個年級3個班的教學任務。

(1)由于學生知識面狹窄，尤其是剛升入七年級的學生，對美術基礎知識知之甚少，對基本技能掌握較少，再加上缺乏必要的自主學習能力，這都將使以后的美術教學更加任重而道遠。

(2)九年級年級的學生面臨明年的中考，就現(xiàn)狀來看情況不樂觀，他們才是本學期的難題和重點教學對象。學生缺乏積極主動性和自制能力，生活習慣和學習習慣不盡人意，缺少養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

(3) 八年級的學生專業(yè)知識技能的掌握更是參差不齊，學習態(tài)度更是層次分明，重點的培養(yǎng)對象有幾個，他們還有一年半的時間也就面臨中考，所以說對他們的教學只能抓緊而萬萬不能放棄。

三、本學期的任務目標

(1)首選抓技法課教學。有這樣的理論認為”學生的腦是支配學生的行動的，現(xiàn)做好學生理論的教育和審美的教育，是指導學生技法和藝術行為的前提”。這個不可否認，但是，應該這樣考慮，在理論形成的而同時，如果學生的技法難以跟上步伐，那么學生很可能會失去學習興趣，介于這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導，首先讓學生的美術技法能夠“夠用”，短期內(nèi)把學生的美術技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障后期美術教學工作順利進行。

(2)我計劃深抓美術課堂教學。通過課內(nèi)教學活動，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業(yè)美術，從而全面提高美術教學質(zhì)量。

(3)八年級初步掌握素描幾何體的基礎知識、繪畫技法的理解與掌握。

(4)我計劃結合新入學的初中學生的特點，培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協(xié)作能力等。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務。同時提高自己的思想品德修養(yǎng)，除結合政治思想來進行指導美術教學以外，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養(yǎng)，取其長處，使我們得到良好的藝術熏陶和文化思想熏陶，提高個人思想品德修養(yǎng)。

(6)通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

我的計劃是要根據(jù)具體情況而改變的，根據(jù)我們學校的教學環(huán)境和特色，我會隨機設置和改變有利于學生學習的美術教學課程。

總之，在新學期里我會盡心盡力地完成美術教學任務，愛崗敬業(yè) ，積極學習，團結同志，遵紀守法，為人師表，嚴于律己，服從分配。在教學工作中更希望得到各位領導和同事們的支持、幫助與指導，使我的個人素養(yǎng)、能力及教學水平逐漸得到提高與完善，從而使我校的專業(yè)美術教育教學質(zhì)量有更遠的發(fā)展。

美術教學計劃方案范文8

一、指導思想：

美術是向?qū)W生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創(chuàng)造力的學科。

二、教學內(nèi)容和要求：

初一級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑制作。

陶藝制作。初二級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫設計、應用設計。

三、情況分析：

1、學生情況：初一現(xiàn)有六個班，初二有四個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

2、初中繪畫基礎知識占較重比例，占50%，欣賞占15%，工藝占35%，

四、具體實施與要求：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點、難點。

2、大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。

3、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業(yè)。

4、注重對各種能力的培養(yǎng)，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

5、在教學方法實施上，根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

6、根據(jù)學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調(diào)動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。

7、做好每節(jié)課的小結，針對性地進行作業(yè)評講。

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