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音樂音效課程描述（音樂音效課程描述簡短）

發(fā)布時間：2023-04-25 00:23:29 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1473

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于音樂音效課程描述的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、《酷我音樂》音效設(shè)置方法介紹
2、音樂、音效、對白、國際聲、混音分別指什么
3、澳大利亞留學(xué)，哪些大學(xué)的音樂專業(yè)最好
4、一年級音樂教學(xué)設(shè)計

音樂音效課程描述（音樂音效課程描述簡短）

一、《酷我音樂》音效設(shè)置方法介紹

恨得的音樂播放器中都加入了專業(yè)的音效調(diào)節(jié)功能，用戶可以根據(jù)自己的喜好來調(diào)節(jié)合適的聲音。在酷我音樂中也有調(diào)節(jié)音效功能，如何使用呢？一起來看看我?guī)淼慕榻B。

酷我音樂音頻設(shè)置詳細介紹：

1、首先打開酷我音樂盒，并找一首音樂開始播放；

2、接著在主界面的下方找到“音效”兩個字，點擊打開；

3、打開音效界面后就可以看到很多關(guān)于音效的設(shè)置了，在右上角還可以開啟以及關(guān)閉音效；

4、另外我們還可以在設(shè)置界面的“網(wǎng)絡(luò)代理”里邊更換“音頻輸出”以及播放時“淡出淡入”等效果。

二、音樂、音效、對白、國際聲、混音分別指什么

音樂指的是影片中的背景音樂，主要起到烘托場景氣氛，描述人物性格，帶動情節(jié)發(fā)展的作用，一般又分為有源音樂和無源音樂，有源音樂就是指畫面上出現(xiàn)的可以追溯來源的音樂，比如畫面中的音箱發(fā)出的音樂等，主要是為了體現(xiàn)真實的情況，而無源音樂相當于畫外音樂，以烘托氣氛和描述情節(jié)，人物內(nèi)心等為主

音效是指聲音效果，大致可以分為寫實和設(shè)計感兩大類，寫實的主要是由擬音構(gòu)成，將現(xiàn)實中不好錄制的畫面聲音通過擬音來進行還原，還有一些是充滿設(shè)計感的音效，比如科幻片中的怪物叫聲等，需要通過合成聲音等手段來進行設(shè)計，而且有時候?qū)τ诋嬅娴溺R頭語言也會配上音效，比如黑客帝國中的子彈時間慢鏡頭就會配上低頻的音效來表現(xiàn)時間禁止等。

對白指的是畫面中的人物語音，一般對白分為同期聲錄制的和后期進行ADR根據(jù)口型補錄的

國際聲指的是畫面中的對白部分，如果影片是有海外發(fā)行計劃的，還要制作多國語言的版本的對白，以便在海外發(fā)行時進行當?shù)卣Z音的發(fā)行。

混音指的是對于音樂，音效，對白，國際聲等多種聲音軌道素材進行一個合理的匹配，包括從響度，頻段等方面進行一個完美的融合，以達到這幾個元素和諧相融的工作。

三、澳大利亞留學(xué)，哪些大學(xué)的音樂專業(yè)最好

哪些澳大利亞大學(xué)音樂專業(yè)比較好?

1、格里菲斯大學(xué)

課程長度：3年

入學(xué)時間：2月

學(xué)費：澳幣$29，500(2019)

入學(xué)條件：高考成績達到至少63%或以上;或高三平均成績達到90%;或完成公認的高等教育或大學(xué)的預(yù)科成績且成績通過。雅思總分6.5，單項不低于6.0.

特殊要求：需要通過相應(yīng)的試鏡與面試

專業(yè)描述：學(xué)生將會學(xué)到在古典，流行，爵士或創(chuàng)作音樂技術(shù)領(lǐng)域的樂器，音樂創(chuàng)作，錄音室和音樂制作，電子和實驗音樂，聲音或作曲的研究。課程注重培養(yǎng)學(xué)生堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，并著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們能夠充分適應(yīng)今后工作的要求。

就業(yè)方向：根據(jù)具體所學(xué)專業(yè)的不同，學(xué)生可就業(yè)于作曲家、爵士音樂家、電影、電視、特效、多媒體、音效及音樂制作等一系列媒體與娛樂相關(guān)行業(yè)。

2、阿德萊德大學(xué)

課程長度：3年

入學(xué)時間：2月、7月

入學(xué)要求：高考成績優(yōu)秀可直接錄取，或完成高二且成績均分達到70%或以上，入讀一年阿大的預(yù)科可進入本科的學(xué)習(xí)。雅思總分6.5分，單項不得低于6.0分;必須成功通過視聽考試

學(xué)費：澳幣$32，000(2019)

專業(yè)描述：課程探索西方與非西方音樂的文化、歷史和文體方面，接受強化專業(yè)培訓(xùn)和一對一輔導(dǎo)，學(xué)生可選擇專攻古典音樂、作曲、音樂教育、音樂表演、爵士樂、流行音樂等。

就業(yè)方向：古典音樂師、管弦樂音樂家、或投身于電影配樂或電子游戲配樂

3、昆士蘭大學(xué)

課程長度：4年

入學(xué)時間：2月

學(xué)費：澳幣$32，992(2019)

入學(xué)條件：高考成績優(yōu)秀可直接錄取;或完成高二且成績在80%或以上可入讀一年預(yù)科進入本科學(xué)習(xí)。雅思總分6.5，單項不低于6.0

特殊要求：需要通過相應(yīng)的試鏡與面試

專業(yè)描述：本課程將使學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)到音樂歷史，技術(shù)，民族音樂學(xué)，歷史表演和音樂分析。學(xué)生畢業(yè)后可做音樂講師，研究，批判，記者，音樂制作，藝術(shù)管理或圖書管理事務(wù)。根據(jù)最后一年的學(xué)習(xí)情況學(xué)生可能獲得榮譽學(xué)士學(xué)位。

4、昆士蘭科技大學(xué)

課程長度：3年

入學(xué)時間：2月

入學(xué)要求：雅思總分6.5分，單項不得低于6.0分;必須成功通過視聽考試

學(xué)費：澳幣$31，200(2020)

就業(yè)方向：擔任音樂教師，從事古典音樂，編曲家，指揮家，及藝術(shù)及文化策劃人員等。

四、一年級音樂教學(xué)設(shè)計

一年級音樂教學(xué)設(shè)計5篇

作為一位音樂教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么一年級音樂教學(xué)設(shè)計怎么寫呢？下面是我給大家整理的一年級音樂教學(xué)設(shè)計，希望大家喜歡！

一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點：準確有感情地演唱《牧童》

教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《牧童》

（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

4、表演《放牛歌》

（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學(xué)目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒

教學(xué)目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用）

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》

2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》

3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

4、聽賞《苗嶺的早晨》，進行音樂創(chuàng)編活動。

教學(xué)目標：

1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。

2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

3、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點

4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法

5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進行模仿音響表演音樂故事的活動

教學(xué)重難點：

1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音

2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

3、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點

4、認識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天我們要進行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行可要比一比，誰的耳朵最靈?！７落浺糍Y料，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力

三、模仿各種聲音：

師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短，同時進行形象的模仿。

四、出示音樂知識：音的長短

五、聲音的模仿游戲：

活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作

活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。

六、做作業(yè)

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音？（火車聲）你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢？恩，今天是瑤家小朋友的好日子！因為小火車要開進瑤山了！你們聽——

三、師范唱

1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？

2、請你用動作來表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。

4、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲，

5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風俗和苗嶺早晨美麗的景色。

7、再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

9、師教畫圖形譜

10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課

一年級音樂教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標：

一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

四、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、認識木魚

三、學(xué)習(xí)二拍子的強弱

四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)目標：

一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

二、識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動物說話》

二、認識木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，聽音樂律動。

二、編創(chuàng)與活動。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。

采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

二、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動物。

課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術(shù)風格。

第二課時

教學(xué)目標

一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

一、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學(xué)過程

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。

1、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。

2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 - ｜｜

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只____》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的熱情。

課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

第三課時

教學(xué)目標：

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2.認識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學(xué)過程：

一、律動。

二、認識碰鐘