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藝術(shù)設(shè)計學包括環(huán)境設(shè)計嗎（藝術(shù)設(shè)計學包括環(huán)境設(shè)計嗎知乎）

發(fā)布時間：2023-04-25 08:17:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 702

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本文目錄:

1、環(huán)境設(shè)計是藝術(shù)類嗎
2、藝術(shù)設(shè)計屬于什么學科門類呢？
3、設(shè)計藝術(shù)學包括哪些專業(yè)
4、藝術(shù)設(shè)計包含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計嗎

藝術(shù)設(shè)計學包括環(huán)境設(shè)計嗎（藝術(shù)設(shè)計學包括環(huán)境設(shè)計嗎知乎）

一、環(huán)境設(shè)計是藝術(shù)類嗎

環(huán)境設(shè)計是藝術(shù)類。環(huán)境設(shè)計屬于藝術(shù)類設(shè)計學科，屬于設(shè)計學院里面，是屬于藝術(shù)生的設(shè)計類專業(yè)。

環(huán)境設(shè)計是中國普通高等學校本科與?？茖I(yè)。該專業(yè)代碼是550106，修業(yè)年限是三年。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本理論知識，如設(shè)計基礎(chǔ)知識、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計知識以及建筑制圖與識圖知識，具備環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、效果圖技法、室外環(huán)境設(shè)計、報價與施工管理等方面的知識和能力，例如：對環(huán)境景觀進行設(shè)計，根據(jù)設(shè)計進行施工。

主修課程：《三大構(gòu)成》、《素描》、《色彩》、《園林設(shè)計》、《景觀設(shè)計》、《展示設(shè)計》、《室內(nèi)設(shè)計》、《中外建筑史》、《裝飾設(shè)計原理》、《裝飾構(gòu)造與施工》、《裝飾材料》、《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計》、《小型民用建筑設(shè)計》。

二、藝術(shù)設(shè)計屬于什么學科門類呢？

藝術(shù)設(shè)計屬于藝術(shù)大類。藝術(shù)設(shè)計是一門獨立的藝術(shù)學科，藝術(shù)設(shè)計是專業(yè)名詞，主要包含：環(huán)境設(shè)計專業(yè)方向、平面設(shè)計專業(yè)方向、視覺傳達專業(yè)方向，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)方向，等等方向。它的研究內(nèi)容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類；同時，藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計，實際上是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。在一些國家，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)亦有被稱為專業(yè)設(shè)計專業(yè)。

所謂藝術(shù)設(shè)計，就是將藝術(shù)的形式美感應用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術(shù)設(shè)計首先是為人服務的（大到空間環(huán)境，小到衣食住行），是人類社會發(fā)展過程中物質(zhì)功能與精神功能的完整結(jié)合，是現(xiàn)代化社會發(fā)展進程中的必然產(chǎn)物。

“藝術(shù)設(shè)計”是我國教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在我國教育部門的設(shè)計類學科分類中，藝術(shù)設(shè)計和工業(yè)設(shè)計是并列的關(guān)系，比如平面設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾設(shè)計、服裝設(shè)計等。當然，設(shè)計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設(shè)計僅指工業(yè)設(shè)計。不過一般說到設(shè)計都是指廣義的設(shè)計概念，即包含藝術(shù)設(shè)計部分的設(shè)計。

1998年，國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術(shù)設(shè)計”在國務院的學科分類中被稱作“設(shè)計藝術(shù)學”。國內(nèi)高校本科（大學部）招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內(nèi)的設(shè)計藝術(shù)學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內(nèi)涵上并無顯著差異，英文文獻中統(tǒng)一稱為“設(shè)計（Design）”。

主要特點

獨立性和綜合性。藝術(shù)設(shè)計是一門獨立的藝術(shù)學科，它的研究內(nèi)容和服務對象有別于傳統(tǒng)的藝術(shù)門類。同時藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術(shù)來源于生活，反過來又作用于生活。

思想性和行動性。藝術(shù)設(shè)計貴在創(chuàng)造與實踐，是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。各個專業(yè)雖然對設(shè)計知識的著重面不盡相同，但對于“大設(shè)計”概念的關(guān)于美、節(jié)律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設(shè)計，設(shè)計者首先要形成對所設(shè)計對象的理解——對設(shè)計對象相關(guān)的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。藝術(shù)設(shè)計的特點決定了一個藝術(shù)家不僅是個思想家，更是個行動家。

服務性。藝術(shù)設(shè)計的第一動機不是表達，而是對生活方式的一種創(chuàng)造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能。不論是在商業(yè)活動中，還是在日常生活中，藝術(shù)設(shè)計就是讓人類獲得各種更有價值、更有品質(zhì)的生存形式。讓生活更加簡單、舒適、自然、效率，這是藝術(shù)設(shè)計的終極目的。藝術(shù)設(shè)計最終的體現(xiàn)是優(yōu)秀的產(chǎn)品，而一個好的產(chǎn)品不是設(shè)計者的純自我表達，比如蘋果手機改變了現(xiàn)代人的行為方式，但喬布斯對蘋果的設(shè)計是以服務消費者為目的。好的藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品能改變世界，好的藝術(shù)品能觸動世界，這是不同的。

科學性和合理性。藝術(shù)設(shè)計的實現(xiàn)手段是理性的，這和藝術(shù)品的實現(xiàn)是有區(qū)別的。你可以光憑藝術(shù)靈感的爆發(fā)創(chuàng)作出震撼的藝術(shù)品，但你絕不可能光憑借靈感造出一個好的產(chǎn)品。藝術(shù)設(shè)計包含嚴謹?shù)目茖W精神，是一個合理統(tǒng)籌的、目的性強的活動，要把自己的觀點通過科學的調(diào)查、合理的流程規(guī)劃一步步的完善出來，中間會有各種科學的實驗，會有各種數(shù)據(jù)的考量，會有設(shè)計師基于實際生活需求在藝術(shù)追求上做出的各種妥協(xié)，藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品沒有絕對的藝術(shù)性，它最終要以人為本，用體驗去征服人們。

個體性和協(xié)作性。任何藝術(shù)設(shè)計都不是一個或兩個學科能夠完成的，在實現(xiàn)階段是一個工業(yè)化的過程，在紙上的創(chuàng)意只是一個概念的產(chǎn)生過程，一旦要去制作那就需要各種其他學科理論和技術(shù)的支持，靠一個人來完成幾乎是不可能的，但是藝術(shù)品的創(chuàng)作就往往是一個人的事情，人多了反而會阻礙藝術(shù)觀點表達。各種材料的研究、電腦技術(shù)的應用、數(shù)據(jù)的整理、工業(yè)化的生產(chǎn)以及產(chǎn)品的銷售等等，都是藝術(shù)設(shè)計不能繞開的問題，這是個龐大的工程，不是一個人光憑激情就能做到的事，藝術(shù)設(shè)計師不但要有藝術(shù)設(shè)計的才能，更要有合作的精神，還要有合理統(tǒng)籌整個流程的能力。

學科科目

景觀建筑設(shè)計、網(wǎng)絡藝術(shù)、三維動畫、視頻設(shè)計、音頻藝術(shù)、互動媒體、工業(yè)設(shè)計等。

動畫設(shè)計方向強調(diào)堅實的繪畫基礎(chǔ)和美術(shù)功底，注重學生的審美素質(zhì)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學生在該專業(yè)將學習諸如動畫運動規(guī)律、動作設(shè)計、動畫材料等專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時學習劇作、視聽語言、表演與肢體語言等相關(guān)的電影知識。在綜合藝術(shù)素質(zhì)提升的同時，學生將學習各種動畫制作軟件并探索各種先進的創(chuàng)作技術(shù)。學生在校期間有條件根據(jù)自己的想法創(chuàng)作獨立動畫藝術(shù)短片，教師將根據(jù)學生具體情況指導學生完成短片創(chuàng)作；學生畢業(yè)時將掌握從前期策劃、中期制作和后期合成這一完整的動畫制作流程，制作出具有專業(yè)水平的動畫作品。

動畫運動規(guī)律、材料動畫、動畫藝術(shù)概論、動作設(shè)計、電影視聽語言、分鏡頭劇本設(shè)計、導演基礎(chǔ)、動畫片創(chuàng)作等。

景觀建筑設(shè)計方向主要是為我國的景觀建筑設(shè)計和規(guī)劃事業(yè)輸送專業(yè)人才。教學內(nèi)容綜合了藝術(shù)設(shè)計、景觀建筑設(shè)計規(guī)劃和園林方面的專業(yè)課和基礎(chǔ)課，除教學以外，景觀建筑設(shè)計專業(yè)設(shè)立了研究工作室，其主要職能是在推進專業(yè)教學的同時，積極開展本領(lǐng)域的研究工作和創(chuàng)作設(shè)計實踐，為推動景觀建筑設(shè)計的發(fā)展做出貢獻。

專業(yè)培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)：包括平面設(shè)計專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、工業(yè)設(shè)計（藝術(shù)類）、動畫專業(yè) 服裝設(shè)計，展示設(shè)計等。

網(wǎng)絡藝術(shù)、三維動畫、視頻設(shè)計、音頻藝術(shù)、互動媒體設(shè)計等。

藝術(shù)設(shè)計風格的形成，是不同的時代思潮和地區(qū)特點，通過創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)，逐漸發(fā)展成為具有代表性的藝術(shù)設(shè)計形式。一種典型風格的形式，通常是和當?shù)氐娜宋囊蛩睾妥匀粭l件密切相關(guān)，又需有創(chuàng)作中的構(gòu)思和造型的特點。形成風格的外在和內(nèi)在因素。風格雖然表現(xiàn)于形式，但風格具有藝術(shù)、文化、社會發(fā)展等深刻的內(nèi)涵；從這一深層含義來說，風格又不停留或等同于形式。

藝術(shù)設(shè)計的風格主要可分為：傳統(tǒng)風格、現(xiàn)代風格、及混合型風格等。

傳統(tǒng)風格

室內(nèi)的傳統(tǒng)風格，是指具有歷史文化特色的室內(nèi)風格。一般相對現(xiàn)代主義風格而言。強調(diào)歷史文化的傳承，人文特色的延續(xù)。傳統(tǒng)風格即一般常說的中式風格，歐式風格，伊斯蘭風格，地中海風格等。同一種傳統(tǒng)風格在不同的時期、地區(qū)其特點也不完全相同。如歐式風格也分為：哥特風格，巴洛克風格，古典主義風格，法國巴洛克，英國巴洛克等；明清風格，隋唐風格，徽派風格，川西風格等。

現(xiàn)代風格

即現(xiàn)代主義風格?，F(xiàn)代風格起源于 1919 年成立的包豪斯 (Bauhaus) 學派，強調(diào)突破舊傳統(tǒng)，創(chuàng)造新建筑，重視功能和空間組織，注意發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理的構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱的構(gòu)圖手法。重視實際的工藝制作操作，強調(diào)設(shè)計與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系。

工業(yè)設(shè)計是融合了技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟、文化等多種學科的綜合學科。隨著我國社會發(fā)展，經(jīng)濟文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品（環(huán)境）除提供實用功能之外，還應美觀大方，適合人的生理和心理特點，并具有強烈的時代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場競爭力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設(shè)計專業(yè)在我國應運而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設(shè)計、包裝、展示和宣傳等方面的復合型人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)是一個將科學、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學科，采用工程技術(shù)素質(zhì)訓練、計算機技術(shù)應用素質(zhì)訓練和造型藝術(shù)素質(zhì)訓練相結(jié)合的培養(yǎng)方法。

高等教育自學考試藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（?？疲?，要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，較系統(tǒng)地掌握藝術(shù)設(shè)計的知識、技能，并具有藝術(shù)設(shè)計的能力，成為能較好承擔藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)專門人才。

藝術(shù)設(shè)計專科的基本要求：具有從事藝術(shù)設(shè)計相關(guān)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能；具有一定的運用專業(yè)知識實際操作的能力。同時，根據(jù)高等教育自學考試的特點，強調(diào)實用性，強調(diào)考生實際能力的培訓，注重考生對基本理論，基本知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)考生運用所學知識分析問題、解決問題和實際操作的能力。

知識技能

1. 掌握藝術(shù)設(shè)計學的基本理論和基本知識；

2. 掌握藝術(shù)設(shè)計的歷史與發(fā)展規(guī)律；

3. 掌握藝術(shù)設(shè)計作品的分析方法和評價原則；

4. 具有進行藝術(shù)設(shè)計學研究與教學的基本能力；

5. 了解國家有關(guān)經(jīng)濟、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；

6. 了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計學及藝術(shù)設(shè)計研究的發(fā)展動態(tài)；

7. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

課程設(shè)置

主干學科：藝術(shù)學、歷史學、哲學

主要課程：藝術(shù)設(shè)計概論、藝術(shù)設(shè)計美學、中國藝術(shù)設(shè)計史、外國藝術(shù)設(shè)計史、中國工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)考古學、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)等

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：社會調(diào)研、藝術(shù)設(shè)計實踐、文化史跡考察等。

三、設(shè)計藝術(shù)學包括哪些專業(yè)

設(shè)計學類專業(yè)包括藝術(shù)設(shè)計學、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技。

專業(yè)名稱專業(yè)代碼

設(shè)計學類 130500

藝術(shù)設(shè)計學 130501

視覺傳達設(shè)計 130502

環(huán)境設(shè)計 130503

產(chǎn)品設(shè)計 130504

服裝與服飾設(shè)計 130505

公共藝術(shù) 130506

工藝美術(shù) 130507

數(shù)字媒體藝術(shù) 130508

藝術(shù)與科技 130509

設(shè)計學類專業(yè)介紹

一、藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學、管理等方面工作的專業(yè)人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓練．具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)。

主干學科：藝術(shù)學、文學、工學。

主要課程：素描、色彩、同案、構(gòu)成技法、專業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計理論等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：工藝實踐、市場調(diào)研、藝術(shù)設(shè)計采風、畢業(yè)實習等，四年共安排4--5次，累計6--15周。

修業(yè)年限：四年或五年

授予學位：文學學士

二、視覺傳達設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具備一定的造型能力、審美能力、創(chuàng)造能力以及藝術(shù)設(shè)計實際操作能力和市場反應能力的高級專門人才。通過學習，學生具備藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論與專業(yè)技能，具有廣告策劃、廣告創(chuàng)意設(shè)計與制作、商用展示環(huán)境設(shè)計與布置等視覺傳達設(shè)計的專業(yè)技術(shù)能力，成為能夠獨立從事廣告業(yè)務、商業(yè)美術(shù)、展示空間設(shè)計、網(wǎng)頁制作和多媒體技術(shù)的高等技術(shù)應用型專門人才。

主要課程：設(shè)計素描、色彩、裝飾圖案、圖形設(shè)計基礎(chǔ)、招貼設(shè)計、包裝造型設(shè)計、字體設(shè)計、VI設(shè)計、計算機平面設(shè)計、標志設(shè)計、PHOTOSHOP與印刷設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、印前技術(shù)、3DMAX與展示設(shè)計、藝術(shù)概論、設(shè)計史、廣告概論等。

三、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)突出以人為本，立足于藝術(shù)設(shè)計與工程技術(shù)兩大基石上，主要培養(yǎng)具有新的設(shè)計理念和相關(guān)學科知識，有一定的設(shè)計能力、審美能力和動手制作能力，從事產(chǎn)品造型設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)品外觀造型設(shè)計的，德、智、體全面發(fā)展的一線設(shè)計技術(shù)應用型人才。

課程設(shè)置：設(shè)計基礎(chǔ)，構(gòu)成，產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法，計算機三維造型，產(chǎn)品造型設(shè)計1，產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計，制圖與透視，造型材料與工藝，模型制作。

四、藝術(shù)設(shè)計包含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計嗎

應該是包含吧，我畢業(yè)的學校是包含的，拿的本科文憑就是【藝術(shù)設(shè)計】，讀的是【環(huán)境藝術(shù)設(shè)計】專業(yè)。

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