學(xué)校墻面景觀設(shè)計(jì)

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于學(xué)校墻面景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、景觀墻設(shè)計(jì)理念

• 2、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

• 3、西安墻面綠化設(shè)計(jì)的類型 都分為哪些

• 4、用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作校園模型的（說(shuō)清材料和步驟），并對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行實(shí)的觀測(cè)

一、景觀墻設(shè)計(jì)理念

墻體景觀在整體景觀的構(gòu)成當(dāng)中充當(dāng)了劃分空間的主要構(gòu)件，在整個(gè)景觀構(gòu)成中占有重要的地位，是表達(dá)整體景觀設(shè)計(jì)精神的重要載體。墻體景觀在構(gòu)建形式中大致可分為：

圍合，圍合作為景觀墻體最基本的存在形式，通常體現(xiàn)在整體景觀的四周，使得整體景觀區(qū)域得以形成。強(qiáng)調(diào)了景墻所分離出的內(nèi)向空間的獨(dú)立性，對(duì)體驗(yàn)者形成領(lǐng)域內(nèi)的心理隔離，避免外部環(huán)境對(duì)區(qū)域內(nèi)氛圍有過(guò)多影響。



連接，墻體景觀作為景觀設(shè)計(jì)的媒介，在彼此分離的空間中又建立起不同空間的相互聯(lián)系，為獨(dú)立的景觀之間建立起一種線性的動(dòng)勢(shì)關(guān)系，從而影響著整個(gè)景觀空間的核心秩序。



引導(dǎo)，墻體景觀的營(yíng)造同時(shí)也影響著整體景觀空間的視覺方向性，可分為靜止性、水平性和垂直性三種引導(dǎo)方式。當(dāng)景墻的高度大于其寬度時(shí)，景觀所呈現(xiàn)出的對(duì)于空間的引導(dǎo)就是垂直性的，空間會(huì)呈現(xiàn)出豎向延伸的特點(diǎn)；反之當(dāng)景墻寬度大于其高度時(shí)，景觀所呈現(xiàn)出的對(duì)于空間的引導(dǎo)就是水平性的，空間亦會(huì)呈現(xiàn)出橫向延伸的特點(diǎn)。



介入，在某種景觀設(shè)計(jì)中，對(duì)于墻體景觀的設(shè)計(jì)包含了一部分“侵入性”原則，就是墻體景觀的介入形式，用來(lái)打破原有設(shè)計(jì)空間過(guò)于均勻的規(guī)劃，使整體景觀靈活多變，增強(qiáng)戲劇性和趣味性



墻體景觀的基本功能

維護(hù)功能：墻體景觀充當(dāng)防護(hù)、遮擋的作用，其主要目的就是為了保持空間的私密性。這種自我隔絕與封閉的觀念在傳統(tǒng)中國(guó)園林造景中尤為常見，同時(shí)也反映出封建社會(huì)中的自我封閉和等級(jí)觀念的意識(shí)形態(tài)。隨著思維的進(jìn)步與開化，這種以影壁為主的構(gòu)建形式也開始采用半通透甚至是全通透性的設(shè)計(jì)，封閉的觀念逐漸淡化，取而代之的是一種開放共享的意識(shí)形態(tài)

二、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

大學(xué)是人才的搖籃，是科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)的薈萃之地，其校園景觀就是它品格最直接的表達(dá)載體。由于在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)的高等教育推行的是專才教育，過(guò)分重視大學(xué)生狹窄的專業(yè)素質(zhì)教育而忽視綜合素質(zhì)教育，這種教育理念通過(guò)不斷的校園建設(shè)反映在校園面貌上則往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性而缺乏人文氣息的體現(xiàn)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人工的元素而缺乏自然生態(tài)的景觀，校園景觀單調(diào)刻板。

人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖然說(shuō)校園規(guī)劃與景觀的好壞未必能直接導(dǎo)致學(xué)生的成才，但一座景色宜人、充滿自然與生態(tài)氣息的校園肯定可以給學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)提供正面的影響，本文正是探討雕塑這種藝術(shù)應(yīng)用手法在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

一、雕塑的概念

雕塑藝術(shù)是人類最古老的藝術(shù)活動(dòng)之一?！掇o海雕塑條》是這樣給雕塑定義的：“雕塑以各種可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金屬、石、木等）材料，制作出各具有實(shí)在體積的形象?！?人類最早的雕塑活動(dòng)是把人自身的形象作為表現(xiàn)的中心。這種對(duì)于人的關(guān)注，一直貫穿于整個(gè)雕塑藝術(shù)的歷史，并在不同的時(shí)期里加入了各自豐富多彩的時(shí)代特征。

隨著表現(xiàn)手法的多樣化、材料的豐富化、空間意識(shí)的轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延得到極大的擴(kuò)展。現(xiàn)代雕塑被給予了新的定義，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲擊、編制等手段制作三維空間形象的藝術(shù)，雕塑不再僅僅是環(huán)境的裝飾與點(diǎn)綴，而是與現(xiàn)代園林景觀融合在一起，其本身就是一個(gè)嶄新的“景觀”。

景觀學(xué)的發(fā)展促使了雕塑必須與環(huán)境相融合，這種“文化景觀”“的發(fā)展使景觀雕塑也就應(yīng)運(yùn)而生。隨著大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)水平不斷的提高，景觀雕塑作為新的發(fā)展方向，在校園環(huán)境建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用。

二、大學(xué)校園景觀特點(diǎn)

建立在一定社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)上的大學(xué)校園，是通過(guò)外在物質(zhì)構(gòu)成要素的形態(tài)來(lái)反映這些因素之間的相互作用的，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民族宗教、文化、自然環(huán)境、工程技術(shù)水準(zhǔn)以及不同時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格等。概括起來(lái)，這些影響因素可分為自然、人文和社會(huì)三大類。這三類影響因素中的各因子相互制約、相輔相成，最終決定了大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)。

1、自然環(huán)境

對(duì)校園環(huán)境而言，除了學(xué)術(shù)性是各個(gè)校園的共同點(diǎn)之外，各大學(xué)都十分注重形成自己的校園特色。在制約校園景觀特色的諸多因素中，最重要的就是如何充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)有的自然條件，創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境。

談到自然條件，我們不難想到自然界中包含的四種基本物質(zhì)：木、水、巖石和土壤，它們?cè)谝黄鹉軌蛐纬韶S富多彩、變化萬(wàn)千的合成物。這些合成物體的種類是如此之多，以至難以用言語(yǔ)來(lái)形容。對(duì)景觀設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的自然條件是設(shè)計(jì)根基，無(wú)論做何種設(shè)計(jì)都必須考慮建筑及其環(huán)境、地形、方位、道路和植物之間的關(guān)系；同時(shí)還必須注意氣候強(qiáng)加給環(huán)境的諸多影響，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此間的聯(lián)系，只有這樣才能創(chuàng)造一個(gè)自然與人共相協(xié)調(diào)的校園環(huán)境景觀。

2、人文因素

校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的根本目的是為人而用、為師生服務(wù)。這里的人文因素包括兩個(gè)方面，一方面是校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)者，另一方面是校園環(huán)境景觀的使用者。人文因素可以說(shuō)是對(duì)校園空間環(huán)境的塑造影響最大的方面。

大學(xué)是知識(shí)與文化傳播的殿堂，文化背景對(duì)校園環(huán)境景觀的影響是深遠(yuǎn)而又含蓄的，不同的文化背景總會(huì)在世界各大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)上留有痕跡。從中國(guó)古代傳統(tǒng)的“禮制”到近代美國(guó)對(duì)“自由、民主”的崇尚，從建國(guó)初期的“高、大、全”到當(dāng)代的“開放、效率、集約”，在不同文化背景下形成的種種觀念成為了定位校園環(huán)境景觀形態(tài)的參照系，也為大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)定下了基調(diào)。

3、社會(huì)因素

我國(guó)建國(guó)初期，大學(xué)校園建設(shè)受政治、經(jīng)濟(jì)影響仍然很大。校園規(guī)劃、建筑單體和環(huán)境景觀形態(tài)都有著清晰的時(shí)代烙印。前蘇聯(lián)曾是我國(guó)各行業(yè)發(fā)展的楷模，在校園建設(shè)方面也不例外，莫斯科大學(xué)成為了我國(guó)50年代興建的大學(xué)校園的范本。在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，許多大學(xué)校園環(huán)境景觀形態(tài)都十分雷同。

隨著國(guó)家中央權(quán)利的下放與分散，高校條塊分割的隸屬關(guān)系逐漸得到“松綁”，學(xué)校的自主權(quán)日益增大。因此校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)具有更大的彈性。在校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中，既要充分考慮用地性質(zhì)和景觀結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)與變化，在景觀設(shè)計(jì)上又要具備適用性、靈活性和可持續(xù)發(fā)展性。

三、雕塑藝術(shù)手法的運(yùn)用

雕塑及各類藝術(shù)小品是建筑外環(huán)境中的重要藝術(shù)景觀設(shè)施。對(duì)于點(diǎn)綴和烘托氣氛，增添場(chǎng)所的文化氣息和時(shí)代風(fēng)格能起到重要的作用。校園中的雕塑，猶如玉盤上的珍珠，往往是校園中最豐富生氣的景點(diǎn)，重要的雕塑可以成為校園文化最凝練的標(biāo)志，是大學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。雕塑常常作為某一空間環(huán)境的視覺中心，在一定范圍內(nèi)吸引人群休息，交往，在吸引的交往空間中它又常常作為教育的手段，增加校園文化韻味。雕塑在設(shè)計(jì)上從如下幾個(gè)方面主要方面入手：

1、選題

校園雕塑主題的選定是由多種因素決定的，主題的選擇須視設(shè)置的目的，環(huán)境的特點(diǎn)，校園的歷史及人們的審美習(xí)慣等因素綜合考慮。 雕塑內(nèi)容很多，它們功能簡(jiǎn)明、體量小巧、造型新穎。既與廣大師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，又對(duì)美化環(huán)境、提高校園景觀品質(zhì)有重要意義。它們一方面作為被觀賞的對(duì)象，另一方面又是人們觀賞景觀的所在。

設(shè)計(jì)校園雕塑的主題時(shí)，要考慮其自身的造型的藝術(shù)性；同時(shí)還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個(gè)校園獨(dú)特的文化內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)處理好它們與周圍環(huán)境的關(guān)系，與建筑的關(guān)系以及與植物的配置關(guān)系。只有這樣，才能更好地發(fā)揮它們?cè)谛@中“畫龍點(diǎn)睛”的作用，充分體現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，形成美好的意境。在我國(guó)很多具有歷史傳統(tǒng)的老校都有獨(dú)特的景觀小品來(lái)體現(xiàn)其深厚的文化與悠久的歷史。例如：北京大學(xué)一些體現(xiàn)北大景觀風(fēng)格的雕塑，使得北大景觀風(fēng)格與北大人文精神珠聯(lián)璧合、相得益彰，營(yíng)造出了一個(gè)具有深厚東方文化底蘊(yùn)又具豐富現(xiàn)代感的生態(tài)校園；南京大學(xué)在逸夫樓前的空地上安置了“孺子?！钡袼?，激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，并懂得奉獻(xiàn)于人民的精神。一些新建的學(xué)校也很注重雕塑體現(xiàn)其獨(dú)特的校園文化，如中央美術(shù)學(xué)院把雕塑放置在教學(xué)建筑樓前既體現(xiàn)了一種時(shí)代精神，又使現(xiàn)代與歷史水乳交融。在這種藝術(shù)環(huán)境當(dāng)中，各種景觀小品與建筑、庭院、綠地有機(jī)的融合在一起，營(yíng)造出濃郁的藝術(shù)氣氛；真正地做到了使學(xué)生們的身心受到熏陶。

2、形式

形式有抽象與具象之分，具象的雕塑較易為人們所接受理解，而抽象的雕塑常常會(huì)比具象的雕塑寓意更為深刻，更能激發(fā)人們的聯(lián)想，啟發(fā)人們的思維，成功的雕塑往往與環(huán)境或是協(xié)調(diào)或是對(duì)比，或是呼應(yīng)，除了自身比例關(guān)系，色調(diào)關(guān)系，材質(zhì)工藝關(guān)系的協(xié)調(diào)外，應(yīng)力求與校園環(huán)境統(tǒng)一和諧，力求與大學(xué)的歷史和未來(lái)聯(lián)系，力求與校園環(huán)境的主流精神的所有者溝通，并為之服務(wù)。一方面在形式上應(yīng)避免單一和空泛，在表現(xiàn)手法上力求創(chuàng)新，在空間處理上應(yīng)保持與周圍環(huán)境和諧統(tǒng)一，在風(fēng)格上應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)各校特色。另一方面，校園雕塑的坐落位置也要有選擇，使之適得其所，尤其要慎重考慮校慶紀(jì)念物的性質(zhì)，位置，不能見縫插針，否則，會(huì)流于淺薄，庸俗。

總之，雕塑與其他環(huán)境藝術(shù)品一樣，與環(huán)境的關(guān)系不能只著眼于個(gè)別作品的美，必須充分考慮這個(gè)環(huán)境層面中所有建筑和物品的空間形式，隨著主體的活動(dòng)在時(shí)間序列展開構(gòu)成的總的形象和節(jié)奉，創(chuàng)造整體環(huán)境的美。

3、材料

歷史每次對(duì)材料的變化和新材料的應(yīng)用都將雕塑的發(fā)展向前推進(jìn)一大步。當(dāng)前由于人文主義對(duì)人與人、人與自然的重新認(rèn)識(shí)，新的觀點(diǎn)得以顯出，布朗庫(kù)西的雕塑創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)了材質(zhì)美的獨(dú)立的審美內(nèi)涵，為現(xiàn)代雕塑開辟了一個(gè)新的環(huán)境，特別是受海德格爾哲學(xué)的影響，塑雕家更加重視雕塑的“物”的意義，在傳統(tǒng)雕塑中、題材、形式?jīng)Q定材料的選擇。在現(xiàn)代景觀雕塑中，材質(zhì)肌理誘導(dǎo)形式的產(chǎn)生。材質(zhì)可以作為表現(xiàn)的主題，材質(zhì)是激發(fā)雕塑家靈感的契機(jī)，隨著雕塑家對(duì)材質(zhì)表現(xiàn)可能性的探索不斷深化，材質(zhì)表現(xiàn)也具有了豐富的審美內(nèi)涵，如果說(shuō)傳統(tǒng)藝術(shù)的美感來(lái)源于造型和色彩的表現(xiàn)，那么現(xiàn)代雕塑的美感更多的源于材質(zhì)的表現(xiàn)。從最原始的石材、木頭、陶瓷等硬質(zhì)材料，到現(xiàn)在各種金屬、玻璃等各種高科技材料，無(wú)不體現(xiàn)了雕塑水平的提高和審美的變化。大學(xué)校園作為社會(huì)思想的前沿，針對(duì)不同院校的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的運(yùn)用材料，往往會(huì)起到事半工倍的效果。

4、照明

隨著社會(huì)的開放發(fā)展，大學(xué)校園的夜生活日益活躍，夜間的大學(xué)景觀己成為校園面貌的重要組成方面。景觀雕塑的風(fēng)采如何能從白晝延伸到夜晚，便是景觀雕塑照明所要解決的問(wèn)題。對(duì)雕塑來(lái)說(shuō)，不能要求每個(gè)部分都平均照亮，而要對(duì)正、側(cè)、背面，分別為主光和輔助光的不同亮度，分出體面的立體感。如能有附近的高層建筑上的投射光，以側(cè)頂光為主光最好，對(duì)人物雕塑尤為如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜側(cè)光，才能強(qiáng)調(diào)出起伏的體積感。

景觀雕塑的不同材質(zhì)和色澤，需要用不同的照射方法和不同的光源。不銹鋼或欽合金材質(zhì)有強(qiáng)烈的反光性能，更多地是反射出環(huán)境的光線和色澤，可隨季節(jié)和時(shí)辰的變化而變化。如用強(qiáng)烈燈光從四面直接投射，到處都是輝點(diǎn)而顯得凌亂，又容易暴露表面的任何微小疵點(diǎn)和不平整。應(yīng)在環(huán)境照明的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的投射。對(duì)于灰褐色的材質(zhì)如砂巖、花崗巖等，宜用橙黃調(diào)的高壓鈉燈。而用于紅藍(lán)綠色系的銅、著色鋼則必須用顯色性好的復(fù)金屬燈。某些特定情況下，也可以把背景墻面照亮，使雕塑顯出剪影輪廓的裝飾效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中雕塑運(yùn)用可以提高大學(xué)校園本身的育人環(huán)境和文化品味，也可以提高大學(xué)所在城市的景觀品質(zhì)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園形成歸屬感、認(rèn)同感、自豪感和責(zé)任感。

我們應(yīng)敏感地意識(shí)到，雕塑是如此緊緊地把校園環(huán)境與建設(shè)、文化、藝術(shù)結(jié)合在一起，因此如何利用雕塑來(lái)記錄大學(xué)的人文歷史和塑造環(huán)境，來(lái)反映當(dāng)代文明的成果，來(lái)展示美好的理想，就成為我們每一個(gè)景觀設(shè)計(jì)者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題和應(yīng)承擔(dān)的重任。

三、西安墻面綠化設(shè)計(jì)的類型 都分為哪些

綠化墻壁可有效提高建筑環(huán)境的綠化面積，吸收噪音，延緩粉塵和凈化空氣，從而改善城市生態(tài)環(huán)境，緩解城市熱島效應(yīng)的作用。按照墻面綠化的特點(diǎn)西安墻面綠化設(shè)計(jì)分為這些類型。

西安墻面綠化設(shè)計(jì)的類型

1、模塊化

西安墻面綠化設(shè)計(jì)的類型，模塊化，即種植具有模塊化組件的植物，以實(shí)現(xiàn)墻壁的綠化。幾何各個(gè)部件，如方形，菱形和圓形的，被固定在骨架，如不銹鋼或木材，通過(guò)疊加或合理結(jié)合以形成各種風(fēng)景目的。模塊化墻體綠化可以根據(jù)工廠和模塊中的工廠模式預(yù)先安裝。它使用壽命長(zhǎng)，適用于大面積的墻壁綠化，尤其適用于墻面景觀。

2、鋪路類型

西安墻面綠化設(shè)計(jì)的類型鋪路的類型意味著植物的基質(zhì)或生長(zhǎng)模塊直接放置在墻壁上以形成墻壁鋪板系統(tǒng)。鋪裝路面壁具有以下特征：所述植物可以被設(shè)計(jì)或在墻壁上，直接附著到壁面，無(wú)框附加鋼自由建模并用自來(lái)水和雨水中，灌溉這降低了建設(shè)成本;該系統(tǒng)的總厚度比較薄，只有10厘米至15厘米，并且還具有防水和根鎖定功能，這有利于保持建筑物，延長(zhǎng)其有用，易于構(gòu)建和效果良好的使用壽命。

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3、攀爬或懸掛

西安墻面綠化設(shè)計(jì)攀爬或懸掛式，即種植葡萄攀爬或掛在墻上，像種植常春藤，洞石，藤，桉樹，綠蘿等。這種生態(tài)形式簡(jiǎn)單易操作，成本低，透光性好。

4、搖擺花

西安墻面綠化設(shè)計(jì)擺錘的類型，即由不銹鋼，鋼筋混凝土或其他材料制成的垂直框架中的盆栽花，進(jìn)行垂直綠化。這種類型的墻壁綠化方法類似于模塊化，一種“微縮膠片”模塊，并且該裝置易于組裝。所選擇的植物主要用于開花時(shí)間，適合于臨時(shí)綠化墻壁或建造花壇。

5、板槽

西安墻面綠化設(shè)計(jì)所述信道類型意味著槽形板被安裝在壁表面上一定的距離，所述通道板填充有盆栽土的光，并且?guī)讉€(gè)植物種植在襯底。

每個(gè)地方的綠化標(biāo)準(zhǔn)也都是不一樣的，所以在搞綠化的時(shí)候還是要按照每個(gè)地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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四、用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作校園模型的（說(shuō)清材料和步驟），并對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行實(shí)的觀測(cè)

模型制作方法

一 、模型制作方法:

1、小區(qū)模型整體環(huán)境中包括交通干道、人行道、綠化帶、斑馬線、、停車位、中心廣場(chǎng)、標(biāo)牌、路燈、庭院小地?zé)?、草坪燈、人物、汽車、各種樹木、花卉的布置。

2、在聲光電的控制方面采用分功能或分區(qū)控制，極大方便了對(duì)沙盤的操作。

二、制作材料及配景

1、建筑墻面：國(guó)際最先進(jìn)的建筑模型專用高分子工程塑料ABS膠板，電腦軟件作圖，雕刻機(jī)刻出所需的各種效果。

2、玻璃：半反射半透明帶色玻璃

3、草坪：模型行專用草坪絨,用草坪機(jī)植入模型底盤（防水無(wú)接縫）

4、配景人物：各款比例人物模型

5、配景汽車：各種比例小汽車

6、綠化：各種喬木、灌木、干花等。

7、粘合劑：A膠、德國(guó)產(chǎn)U膠、國(guó)產(chǎn)三氯甲烷

8、欄桿、地磚：電腦雕刻分色

9、色彩：噴漆顏色根據(jù)效果圖或者客戶要求確定

三、環(huán)境制作

高品位的綠地，首先要考慮生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。具體而言，包括最大限度的綠地，用多層次綠色植物結(jié)構(gòu)組成穩(wěn)定的人工植物群落。上木選用高大的亞熱帶喬木，如楊樹、柳樹、水杉、銀杏等；中下木選用半耐陰的水灌木，如碧桃，金鐘花、迎春花、繡線菊、南天竹等，成片或帶狀嵌入林緣或林下外觀既有氣魄又富有變化，。以小區(qū)整體規(guī)劃為背景，在基本統(tǒng)一的基礎(chǔ)上展開節(jié)奏變化，通過(guò)中央綠地，防護(hù)林帶、道路兩側(cè)綠化等組團(tuán)綠化景觀相結(jié)合，貫穿整個(gè)小區(qū)模型，形成點(diǎn)、線、面結(jié)合。以草地為虛，樹叢為實(shí)，虛實(shí)相應(yīng)的變化，如植物的開體、質(zhì)量和色彩的變化與統(tǒng)一，既有統(tǒng)一的基調(diào)，又有各景區(qū)的主調(diào)。突出小區(qū)幽雅的環(huán)境，綠樹成蔭，樹影婆娑，再通過(guò)庭院燈、草坪燈的烘托，達(dá)到近一步渲染環(huán)境的效果。

四 燈光效果

1、建筑內(nèi)可配不同亮度不同顏色的燈光，建筑不同功能分區(qū)通過(guò)燈光的區(qū)分使人一目了然。建筑樓體分層亮燈，使建筑增添了不少藝術(shù)的色彩，更加真實(shí)，使人感到現(xiàn)代大都市的氣息！

2、環(huán)境燈光：綠色叢中、花池中埋置高亮度彩色地?zé)?。在安裝彩燈的同時(shí),我公司會(huì)根據(jù)場(chǎng)景的不同來(lái)設(shè)置燈光的密度及顏色,這樣更顯得沙盤的高雅，避免了大片安置的俗氣。

3、庭院燈：采用造型美觀高亮度的觀賞燈，考慮觀賞性，比例可以適當(dāng)放大

4、路燈：選擇主干道，道路兩側(cè)設(shè)置亮的路燈。馬路主干道的馬路線可以做成流動(dòng)燈光，使得沙盤看上去更有動(dòng)感.

B、燈光控制

手動(dòng)開關(guān)或遙控裝置。用遙控裝置控制系統(tǒng)控制，將設(shè)計(jì)出控制系統(tǒng)程序，置于底盤內(nèi)，遙控器上的每個(gè)遙控鍵控制特定的燈光分區(qū)，如：1號(hào)鍵控制建筑燈、2號(hào)鍵控制地?zé)舻取?/p>

五、水面制作

1、表面采用單面水紋有機(jī)玻璃，泛光照明（燈光埋設(shè)在底盤下）透過(guò)藍(lán)色水面玻璃，形成滾動(dòng)燈光，造成水流效果

2、設(shè)置動(dòng)態(tài)真水演示，運(yùn)用真水對(duì)水系進(jìn)行制作，可在底盤設(shè)置水箱，在水池下放置微型水泵吸取清水，引導(dǎo)水流入水池，水池在地盤埋置的水箱相互連接，以保持水平高度，整個(gè)動(dòng)態(tài)演示水流不斷循環(huán)，在參觀者眼中，形成水流全過(guò)程。

3、模型內(nèi)可以引入活水噴泉，通過(guò)微型水泵，使水通過(guò)噴頭噴射，平添生動(dòng)氣息

六、語(yǔ)音解說(shuō)系統(tǒng)

先錄制好解說(shuō)詞在芯片上，當(dāng)遙控器的控制鍵控制部分燈亮?xí)r講解同時(shí)進(jìn)行并配背景音樂(lè)

七、底盤底座制作

為防止變形,模型的底盤主體結(jié)構(gòu)全部采用鋼管焊接.并且可以制作出各種時(shí)尚的造型,外貼防火板或pvc板(多種顏色可供選擇),也可根據(jù)客戶的需求選用其他材料,并量身定做出幾種方案供客戶選擇.

以上就是小編對(duì)于學(xué)校墻面景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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