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浙江大學(xué)設(shè)計專業(yè)（浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研）

發(fā)布時間：2023-04-26 15:32:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1437

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于浙江大學(xué)設(shè)計專業(yè)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、kUI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、浙江大學(xué)美術(shù)藝考生有什么專業(yè)可選?
3、浙江大學(xué)的視覺傳達設(shè)計必須是美術(shù)生嗎
4、浙大的科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班

浙江大學(xué)設(shè)計專業(yè)（浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研）

一、請問浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計考研要考哪些科目啊？

我來了！給各位同學(xué)詳細介紹一下浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的最全的考試情況，包括真題解析，以及21年的考試要求改革解析，碼住碼住收藏?。?span style="display:none">kUI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

作為浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研、學(xué)碩和專碩改革的第一年,今年備考浙大的各位同學(xué)可謂銖積寸累、三頭兩緒，大改革導(dǎo)致復(fù)習(xí)中存在眾多的迷茫性，知識點的重點捕捉，眾多參考書目輕重關(guān)系,考試題型、出題的難易程度等都存在大量不確定。終于考試結(jié)束,對趨勢用八個字來評價就是要“夯實基礎(chǔ)·長線備戰(zhàn)”。

本文我們將為大家詳細剖析浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)的學(xué)碩736工業(yè)設(shè)計工程與503專業(yè)二手繪設(shè)計的真題、解析、及備考建議。

全文分為以下三個板塊

一. 浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)學(xué)碩考研736四大模塊真題還原與總結(jié)

二. 503快題真題還原與總結(jié)

三. 浙大設(shè)計學(xué)革新思路總結(jié)

一. 736三大模塊真題還原與總結(jié)

01. 浙大設(shè)計學(xué)考研學(xué)碩736真題還原

02. 浙大設(shè)計學(xué)考研736真題板塊總結(jié)

● ｜本部分為設(shè)計史論與趨勢，考察大家浙江大學(xué)工業(yè)設(shè)計史論及創(chuàng)新設(shè)計理論相關(guān)知識，今年考試內(nèi)容主要考察了設(shè)計史論部分。

題目同樣以簡答題的方式進行分點考察，從當(dāng)前題目中的5小問可以看出，重點考察了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計發(fā)展至今的重要設(shè)計思潮、設(shè)計理論、設(shè)計應(yīng)用的理解。題目中對于工藝美術(shù)運動介紹及對現(xiàn)代設(shè)計的影響、對展覽或博覽館對國家設(shè)計的影響解讀、對新材料的介紹與應(yīng)用、綠色設(shè)計及人機工程概念及應(yīng)用介紹，在琢木設(shè)計編撰的《史論精研系列手冊》以及《浙大理論白皮書》均有歸納總結(jié)。

● ｜《世界現(xiàn)代設(shè)計史》及《論創(chuàng)新設(shè)計》兩部分都要重點復(fù)習(xí)。

雖然今年題目多以《世界現(xiàn)代設(shè)計史》為主本，但本部分給出的參考書目為《世界現(xiàn)代設(shè)計史》及《論創(chuàng)新設(shè)計》，雖然今年并未對創(chuàng)新設(shè)計理論作出重點考核，但并不代表這部分不重要，專碩理論部分的內(nèi)容今年就出到了幾十分的題目，報考浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)學(xué)碩的同學(xué)還是要針對考綱對這兩部分進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

● ｜本部分為設(shè)計方法與理論研究，主要從設(shè)計心理學(xué)、用戶研究方法、調(diào)研方法、品牌視覺形象設(shè)計流程及細分場景、具體案例設(shè)計流程分析等方面進行出題，主要圍繞設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計方法等基本概念、關(guān)鍵方法與支撐技術(shù)等方面進行考察。

題目以簡答題的方式共5小問，從設(shè)計心理學(xué)、用戶研究方法、調(diào)研方法、品牌視覺形象設(shè)計流程及細分場景具體案例設(shè)計流程分析等方面進行出題，內(nèi)容均在課程中提及強調(diào)。

● ｜注重綜合基礎(chǔ)設(shè)計素養(yǎng)和理論知識儲備。

參考書目中的設(shè)計心理學(xué)四冊內(nèi)容較多，但《設(shè)計方法與策略》、《通用設(shè)計方法》等方法類參考書目對設(shè)計方法、設(shè)計原則、設(shè)計策略等都做了長篇幅、全面的介紹，說明了浙大對綜合基礎(chǔ)設(shè)計素養(yǎng)和理論知識儲備的看重。雖然參考書目比較多，但都是從事設(shè)計的必看書籍，建議大家在進行備考過程中進行系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)與吸收。

● ｜盡早閱讀，多揣摩，設(shè)計方法的學(xué)習(xí)不要臨時抱佛腳。

整體出題范圍都相對宏觀，沒有對很細分的內(nèi)容進行聚焦考察，本版塊在整個復(fù)習(xí)階段，要做好對基本參考書目的學(xué)習(xí)與吸收，參考書目較多，盡早開始，不要到最后臨時抱佛腳。

● ｜本部分為設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)。題目的難易偏大，難的主要原因是變化。

從考綱分析,設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ)板塊和往年什么沒有差異，但出題老師出其不意，這個板塊今年變?yōu)榱巳齻€部分，分別是字體設(shè)計、圖形創(chuàng)意、標(biāo)簽構(gòu)成設(shè)計，改變了原有的出題方式，打了個同學(xué)們措手不及。這也間接說明了不能再只背誦構(gòu)成畫面,要對基礎(chǔ)設(shè)計與圖形有更加深入的了解。

● ｜整個出題內(nèi)容偏基礎(chǔ)視傳內(nèi)容,考察大家對于形式美的轉(zhuǎn)化能力。

題目本身包含對于字體表達、圖形手法運用、構(gòu)成美的表現(xiàn)的考察,更加注重圖形創(chuàng)意設(shè)計中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程.考試的形式發(fā)生了變化,實則還是構(gòu)成課程中對大家提到的：美的形式(視覺規(guī)律、心理特征、審美法則)的考察。

● ｜建議736三個部分都要去做準(zhǔn)備。

由于本次出題方式的改變，也直接導(dǎo)致一個結(jié)果就是，計劃拿構(gòu)成作為必選項，設(shè)計史論和設(shè)計方法中選其一的同學(xué)，會面臨失分的可能，也喪失了選擇性，其實第一部分和第二部分只要準(zhǔn)備了都不難，所以明年同學(xué)這里提出的建議是736三個版塊都要去準(zhǔn)備。

二. 浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)考研503三大模塊真題還原與總結(jié)

01. 503真題還原

(本真題由琢木設(shè)計中心學(xué)子回憶而成，感謝無私分享的小伙伴！部分可能存在偏差，有待精準(zhǔn)完善，如有童鞋記得，歡迎評論區(qū)留言！)

02. 503快題總結(jié)

● ｜題目要求和場景都去和去年基本一致，只是換了材料主題。

去年的材料為“校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力”，今年的材料為“勞動光榮·創(chuàng)造未來”，都是舉辦一場展覽，宣傳其材料給出的主題思想。所以題目難度基本和要求較去年基本一致。

● ｜考卷中強調(diào)并加黑了“務(wù)必符合主題”，在今年的考綱中也出現(xiàn)了“避免硬套方案”的字眼，所以這就也是反復(fù)給大家提到的老師們厭倦了試卷的生搬硬套。

新的學(xué)科認(rèn)知、知識體系、思維方式、培養(yǎng)人才的訴求等都在改變，當(dāng)下的設(shè)計教育對學(xué)生們交叉學(xué)科的知識體系架構(gòu)，綜合思考能力和臨場反應(yīng)都格外的重視，所以今年在如此的重點強調(diào)的情況下,今年的快題試卷的評分預(yù)計會比往年更加嚴(yán)苛。

● ｜來年準(zhǔn)備考的浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)的同學(xué)務(wù)必長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，科學(xué)備考！

了解浙江大學(xué)的同學(xué)都熟知，浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)十分側(cè)重于集科學(xué)技術(shù)、服務(wù)模式、設(shè)計前沿于一體的創(chuàng)新，并涵蓋工程設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、文化創(chuàng)意等各類設(shè)計領(lǐng)域，將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗。所以說，在畫面中一表現(xiàn)，二技術(shù)，三設(shè)計，三者都要懂，三者都要學(xué)。對于503的準(zhǔn)備不是簡單畫個沒有靈魂的快題就完了。

三. 浙大設(shè)計學(xué)革新思路總結(jié)

● ｜337與736

#整體內(nèi)容并不難，考查內(nèi)容基礎(chǔ)。特別是同學(xué)擔(dān)心比較多的技術(shù)和數(shù)學(xué)板塊。

#考試的方式與考綱有些出入，但考試的內(nèi)容均來自考綱。比如并未出現(xiàn)大綱中提到的選擇和判斷，多以簡答題的形式完成對大家基礎(chǔ)知識的考查；亦比如736設(shè)計史論與趨勢板塊，對于設(shè)計趨勢的考查比較薄弱等等。但是無論考查內(nèi)容的輕重，大家還是要從考綱入手，每本書都認(rèn)真去讀，每個案例都認(rèn)真去思考，不要覺得沒有考到而不去重視，很多觀點和思考已經(jīng)融入到了你文本的字里行間。

#構(gòu)成板塊，老師出其不意，考查內(nèi)容偏視覺設(shè)計的基礎(chǔ)部分，圖形能力、美的能力考察是依然是浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)重要的考察標(biāo)準(zhǔn)。讓原計劃選此板塊內(nèi)容同學(xué)措手不及，雖然浙江大學(xué)設(shè)計類學(xué)科非常歡迎非設(shè)計專業(yè)的考生跨考浙江大學(xué)，但是對圖形設(shè)計能力的考察是浙江大學(xué)出題組一條重要考察標(biāo)準(zhǔn)，不會因為你是工科類的跨考生而放寬對圖形能力的考察標(biāo)準(zhǔn)。所以明年同學(xué)要圖形基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，加強對于形式美的轉(zhuǎn)化能力，注重圖形創(chuàng)意設(shè)計中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程。

#預(yù)計明年難度會有所增加,但還是以考綱為主。對每章節(jié)重點知識進行強化理解記憶。今年是改考綱后的第一年，整體上沒有為難大家，來年的考綱預(yù)計不會有太大的變動，預(yù)計來年的考試內(nèi)容可能會在今年的基礎(chǔ)上增加些難度，但只要認(rèn)真按考綱復(fù)習(xí)，認(rèn)真理解書本的概念，按時完成課堂布置的作業(yè)內(nèi)容即可。

● ｜503#聚焦勞動教育問題，題材角度另辟蹊徑，防止大家套題。去年的材料為“校園霸凌”，今年的材料為“勞動教育”，從要求和答題角度和大綱一致。503在出題方向上一直是有跡可循的，每年的出題材料往往會源自于時下科技、社會、教育、人文類熱詞，為了防止大家套題，出題老師避開了熱詞，但是經(jīng)過查閱收集，會發(fā)現(xiàn)今年的主題仍聚焦社會與教育問題，題材很紅很專，并在中小學(xué)多次被提及，如下：

這兩年給出的限定范圍沒有往年那么寬泛，基于材料的主旨上，限定一個特定場景，圍繞這個場景提升用戶的使用體驗與意義。因此，對考生提出了更高的要求，在準(zhǔn)備快題方案過程中，要覆蓋多品類、多場景的產(chǎn)品、交互類型，除了在產(chǎn)品使用性上給出優(yōu)化方案，也要注重信息交互層面上的體驗優(yōu)化。

● ｜最后

#革新讓考查內(nèi)容更加系統(tǒng)化。

浙江大學(xué)當(dāng)下的設(shè)計教育對學(xué)生們交叉學(xué)科的知識體系架構(gòu)，突出的綜合能力格外的重視?？疾禳c及命題思路，越來越偏向同學(xué)們的平時積累，考察學(xué)生們的綜合素養(yǎng)以及臨場應(yīng)變能力。

#長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，務(wù)實科學(xué)備考。

今年的考研人數(shù)已經(jīng)到達近380萬。浙江大學(xué)如此全面的命題方式，必須長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，務(wù)實科學(xué)備考，無論報浙大設(shè)計類的任何專業(yè)，都要多閱讀，多思考，提升自己的造型能力、設(shè)計能力、文字功底。如今國內(nèi)的考研形勢，較過去幾年已經(jīng)大為不同，對于導(dǎo)師們，當(dāng)然希望篩選出更加優(yōu)秀，有真才實學(xué)的人才。

#理論與實踐并重。

目前考生多呈現(xiàn)出 “重技輕道”的思想，重視技巧訓(xùn)練與形式表現(xiàn)，輕視設(shè)計方法論學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計實踐中很難達到一定的高度。所以題目內(nèi)容也從各個維度要求大家“思維”、“表現(xiàn)”、“方法”都要抓、都要硬。

二、浙江大學(xué)美術(shù)藝考生有什么專業(yè)可選?

1.設(shè)計學(xué)類（含視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)）

視覺傳達設(shè)計專業(yè)：秉持共性、信息和空間三大設(shè)計理念，立足大設(shè)計視角，培養(yǎng)服務(wù)于現(xiàn)代商業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的綜合性優(yōu)秀設(shè)計人才。立足于傳統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域，如平面媒體、書籍裝幀、包裝設(shè)計、VI設(shè)計等，使學(xué)生具備敏感的設(shè)計思維和創(chuàng)新表現(xiàn)力，成為平面設(shè)計領(lǐng)域的優(yōu)秀設(shè)計師；充分結(jié)合和利用信息技術(shù)手段，進行多媒體、動畫、影視、交互藝術(shù)等方面的拓展；瞄準(zhǔn)城鎮(zhèn)一體化的趨勢，強調(diào)城市形象與空間導(dǎo)視，提升城市整體形象設(shè)計的能力。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)：堅持專業(yè)本土化、國際化、生態(tài)化辦學(xué)主旨，基于中國傳統(tǒng)園林堅實的研究，融合景觀設(shè)計的國際思潮，培養(yǎng)景觀、園林設(shè)計領(lǐng)域的優(yōu)秀設(shè)計師。中國是世界三大園林體系之一，本專業(yè)非常注重對中國園林元素的研究與借鑒；堅持國際化教學(xué)模式，與國際著名高校建立了教學(xué)和科研合作關(guān)系，具有國際化教學(xué)視野；同時利用浙江大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢，著眼于生態(tài)修復(fù)，強調(diào)人和自然的和諧設(shè)計理念。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)：面向未來產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)，重點關(guān)注生活形態(tài)、產(chǎn)品形態(tài)與市場形態(tài)的關(guān)系，使學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計（物質(zhì)產(chǎn)品、數(shù)字化產(chǎn)品及服務(wù)系統(tǒng)）領(lǐng)域中成為整合獨創(chuàng)、道德、情感與美學(xué)的優(yōu)秀設(shè)計師，成為創(chuàng)新的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。該專業(yè)學(xué)生近五年在國際頂級設(shè)計大賽如IF、REDDOT中排列全球第二，學(xué)生人均擁有專利二項以上。依托與新加坡科技設(shè)計大學(xué)共建等計劃不斷提高學(xué)生國際化設(shè)計視野，培養(yǎng)中國未來的創(chuàng)新力量。

美術(shù)學(xué)專業(yè)：以“重基礎(chǔ)、重傳統(tǒng)、重人文、重交叉、重特色、重創(chuàng)新”為辦學(xué)理念，以“以學(xué)帶術(shù)”為教學(xué)宗旨，依托我校強大的人文科學(xué)和自然科學(xué)底蘊，培養(yǎng)能較為全面理解和掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)基本理論，具有較好的中國書畫鑒賞能力以及較強的中國書畫創(chuàng)作能力，能立足美術(shù)理論研究前沿進行學(xué)術(shù)研究的高級專門人才。

美術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)有中國書法、中國畫和美術(shù)史論三個方向

三、浙江大學(xué)的視覺傳達設(shè)計必須是美術(shù)生嗎

是美術(shù)的。

浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)類（含視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)），學(xué)制四年。

專業(yè)考試成績采用省級教育考試院統(tǒng)一組織的美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考專業(yè)考試成績。

錄取方法：單科語文和英語分別達到90分和80分（高考滿分150分），其中江蘇考生要求語文96分、外語64分，高考文化課總分達到考生所在省、市、自治區(qū)美術(shù)類本科分?jǐn)?shù)線，按綜合分[（專業(yè)統(tǒng)考成績/專業(yè)統(tǒng)考滿分）×0.4×750+（高考投檔成績/高考文化滿分）×0.6×750]排名擇優(yōu)錄取。文理分別排名錄取。

四、浙大的科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班

這只是這個系的一個招聘廣告，里面是很有多陷阱的，就想你問的這個問題，他沒說是自費、但也沒說是公費，等你進了他們那個系之后就知道了，但他們關(guān)心的不是這個問題，他們關(guān)心的是你來不來這里讀的問題。

科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班是浙江大學(xué)與新加坡第四所國立大學(xué)——技術(shù)與設(shè)計大學(xué)合作建立的，連同美國麻省理工學(xué)院，三所高校將合作共同推進設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

該大類的培養(yǎng)方案將與與校際合作同步，整合浙大“建筑學(xué)”、“城市規(guī)劃”、“數(shù)字媒體”、“工業(yè)設(shè)計”等4個專業(yè)。學(xué)生在完成通識課程、大類平臺課程的學(xué)習(xí)后，再進入主修專業(yè)培養(yǎng)。“錄取到該大類的新生將有機會去新加坡攻讀本科和研究生。”

根據(jù)你大二選擇的專業(yè)不同，畢業(yè)后發(fā)展的方向也會不同。北郵科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班為大類招生，包含工業(yè)設(shè)計（智能與信息交互設(shè)計）、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。學(xué)生在入學(xué)后第一學(xué)期將根據(jù)學(xué)生個人意愿和專家組面試成績進行專業(yè)分流，第二學(xué)期開始分專業(yè)培養(yǎng)。

北郵自2017年開始開展“科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班”大類招生培養(yǎng)，北郵科技與創(chuàng)意設(shè)計試驗班本科畢業(yè)生就業(yè)率達99%以上，讀研率超過50%，絕大部分畢業(yè)生在互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意、新媒體傳播等行業(yè)就業(yè)，并涌現(xiàn)出了以馬德龍為代表的一批被總理點贊的創(chuàng)業(yè)精英。

以上就是關(guān)于浙江大學(xué)設(shè)計專業(yè)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。