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成長(zhǎng)檔案手工制作（成長(zhǎng)檔案手工制作評(píng)語(yǔ)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 19:46:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 705

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于成長(zhǎng)檔案手工制作的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何做學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋（要附帶樣表的）
2、一、如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”
3、一、如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”
4、兒童成長(zhǎng)檔案怎么弄？

成長(zhǎng)檔案手工制作（成長(zhǎng)檔案手工制作評(píng)語(yǔ)）

一、如何做學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋（要附帶樣表的）

建立教育檔案袋評(píng)價(jià)在國(guó)外教育實(shí)踐中的應(yīng)用迄今已有十多年的歷史，對(duì)它的概念及內(nèi)涵有很多不同的表述方法。國(guó)外一些學(xué)者認(rèn)為：學(xué)生檔案袋“是學(xué)生自己、教師或同伴收集并作出評(píng)論的相關(guān)材料，以此評(píng)價(jià)學(xué)生在能力發(fā)展上的進(jìn)步情況”。“檔案袋是學(xué)習(xí)的記錄，主要包括學(xué)生的作品，以及學(xué)生對(duì)這些作品的反省。這些材料由學(xué)生與工作組成員一起來收集，集中反映學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)進(jìn)步的過程?！睓n案袋評(píng)價(jià)是以杜威以學(xué)生為中心、教學(xué)民主化的教育思想為其理論根源，以始于80年代的評(píng)價(jià)改革的思想基礎(chǔ)為其思想基礎(chǔ)的一種評(píng)定方法，其實(shí)踐始于美國(guó)，屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)的一種，又譯作成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)或檔案袋評(píng)價(jià)。

新課程十分關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)問題，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在以下幾個(gè)問題：一是重學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)，輕綜合能力評(píng)價(jià)；二是重視對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，輕視對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；三是重測(cè)試評(píng)價(jià)，輕非測(cè)試性評(píng)價(jià)。在新的評(píng)價(jià)理念中，評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中搜集信息、分析信息的過程，其目的是促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，就要改變那種只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的做法，著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展。既要反映基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的基本要求，又要反映學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，適應(yīng)社會(huì)對(duì)價(jià)值規(guī)律多樣化的需求。既要有測(cè)試性評(píng)價(jià)，更要有非測(cè)試性評(píng)價(jià)。在小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)對(duì)象的特點(diǎn)，采用靈活多樣、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)方式提高科學(xué)性和實(shí)效性。如師生面談、觀察、表演和制作檔案袋（成長(zhǎng)記錄袋）等。其中，建好學(xué)生的檔案袋是一個(gè)好的評(píng)價(jià)手段，它克服了評(píng)價(jià)中如前所述的幾個(gè)毛病，能夠較好地反映學(xué)生的一些實(shí)際情況，因此被許多學(xué)校廣泛采用。但是當(dāng)前許多教師在制作學(xué)生的檔案袋時(shí)，還存在以下問題：

一是檔案袋收集的學(xué)生作品雜亂無章。有的教師在檔案袋里收集了學(xué)生的各種學(xué)科試卷、各個(gè)時(shí)期的作文、美術(shù)課的作品、小手工、小制作、社會(huì)實(shí)踐的記錄、家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)等材料，各種材料之間沒有聯(lián)系，也不成章法，從檔案袋中雜亂無章的信息中難以完整分析學(xué)生的能力。

二是檔案袋的內(nèi)容不夠全面。每個(gè)學(xué)生檔案袋里收集的材料各不一樣，有的收集了較多的學(xué)科資料，有的較多地收集了一些技能方面的材料，對(duì)檔案袋里的學(xué)生作品沒有統(tǒng)一的范圍限定，導(dǎo)致反映學(xué)生情況的信息內(nèi)容不夠全面。

三是檔案袋不能真實(shí)反映學(xué)生成長(zhǎng)情況。有的教師制作學(xué)生檔案袋有形式主義傾向，沒有悉心收集真正能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)過程的資料，而是抱著應(yīng)付的思想往檔案袋里塞進(jìn)一些資料了事。

針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為在建好學(xué)生檔案袋的過程中，一定要處理好以下幾項(xiàng)工作：第一，要全面。對(duì)學(xué)校開設(shè)的各個(gè)學(xué)科，對(duì)每個(gè)學(xué)科的各個(gè)重要方面，都可以把有關(guān)的作品收集進(jìn)來，同時(shí)，盡可能做到對(duì)新課標(biāo)中的重要要求，每一個(gè)學(xué)生都有作品能夠體現(xiàn)。第二，要典型。收進(jìn)學(xué)生檔案袋里的作品，必須是最具代表性的典型作品，不要把同一形式、反映同一情況的作品重復(fù)收進(jìn)檔案袋。第三，要多形式。不要在某一方面搞統(tǒng)一形式的作品收集，如在小手工、小制作方面，可以是多種多樣的作品，反映個(gè)性專長(zhǎng)等方面的作品，更應(yīng)該不拘一格。第四，要高質(zhì)量。收集的學(xué)生檔案袋里的作品，要能夠突出代表學(xué)生的某一方面的知識(shí)水平或能力水平，必須具有典型性。如，最能反映學(xué)生思想、情感和價(jià)值觀水平的優(yōu)秀習(xí)作，代表一學(xué)期數(shù)學(xué)最高水平的測(cè)試卷，最具代表性的一幅畫，甚至最能體現(xiàn)音樂水準(zhǔn)的一盒磁帶等等。

檔案袋評(píng)價(jià)只是評(píng)價(jià)方式的一種，不能取代其他評(píng)價(jià)方式，相反應(yīng)該彼此結(jié)合起來。檔案袋評(píng)價(jià)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案。檔案袋評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教師在評(píng)價(jià)中起主導(dǎo)作用，教師又是學(xué)生評(píng)價(jià)中的合作伙伴。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師首先要向?qū)W生示范學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法，組織和指導(dǎo)學(xué)生收集和編輯檔案材料，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這方面的示范作用還需要加強(qiáng)。在多主體評(píng)價(jià)時(shí)，特別是學(xué)生互評(píng)中要淡化等級(jí)和分?jǐn)?shù)，淡化學(xué)生之間的相互比較，強(qiáng)調(diào)對(duì)“作品”的描述和體察，強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)自我的反思。不要讓學(xué)生的注意力集中在給對(duì)方打分?jǐn)?shù)或劃分等級(jí)上，這樣不但無助于學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，還往往會(huì)造成同學(xué)之間互不服氣，只關(guān)注對(duì)方的缺點(diǎn)和不足，評(píng)價(jià)變成互相“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”。

二、一、如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”

學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、磁帶、項(xiàng)目作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長(zhǎng)記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。1，封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開校初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。結(jié)果，在教師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學(xué)的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長(zhǎng)記錄袋取了許多富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”“新苗長(zhǎng)高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學(xué)生還在封面上設(shè)計(jì)了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們?cè)敢饬粝聛碚J(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長(zhǎng)記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎(jiǎng)證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。由于我們的教育對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，加之成長(zhǎng)記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點(diǎn)卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊(cè)，里面有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽(yù)卡，里面裝有學(xué)生每周一次的十星級(jí)評(píng)比情況及平時(shí)少先隊(duì)組織活動(dòng)獲得的如作業(yè)展評(píng)獎(jiǎng)、古詩(shī)文誦讀獎(jiǎng)、書法美術(shù)作品獎(jiǎng)等。四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。六是各學(xué)科評(píng)價(jià)表。各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評(píng)價(jià)。二、“成長(zhǎng)記錄袋”的操作使用1、定期展示、交流學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋每月我讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長(zhǎng)記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。學(xué)生收集成長(zhǎng)記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長(zhǎng)記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。2、充分發(fā)揮“成長(zhǎng)檔案袋”潛在的教育功能學(xué)生平時(shí)將成長(zhǎng)檔案袋帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在與家長(zhǎng)溝通的過程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，我班都進(jìn)行一次成長(zhǎng)記錄袋交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。我告訴學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己?？傊?，建立成長(zhǎng)記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長(zhǎng)記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，真實(shí)反映他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長(zhǎng)和其他人提供了更加豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長(zhǎng)的足跡吧！

三、一、如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”

如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”

1，封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。學(xué)生可以發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。在教師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，可以把照了自己最漂亮的照片貼在封面上，可以精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學(xué)的×××”。不僅如此，你還可以給自己的成長(zhǎng)記錄袋取了許多富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”“新苗長(zhǎng)高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。封面設(shè)計(jì)要求既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們?cè)敢饬粝聛碚J(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長(zhǎng)記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎(jiǎng)證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。

由于成長(zhǎng)記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點(diǎn)卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊(cè)，里面有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽(yù)卡，里面裝有學(xué)生評(píng)比情況及平時(shí)少先隊(duì)組織活動(dòng)獲得的各種獎(jiǎng)、例如：古詩(shī)文誦讀獎(jiǎng)、書法美術(shù)作品獎(jiǎng)，優(yōu)秀作業(yè)、喜報(bào)、等。四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。六是各學(xué)科評(píng)價(jià)表。各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評(píng)價(jià)。

附：“成長(zhǎng)記錄袋”的操作使用

首先，成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長(zhǎng)記錄袋因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長(zhǎng)的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過程。

1、定期展示、交流學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

每月我讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長(zhǎng)記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。學(xué)生收集成長(zhǎng)記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長(zhǎng)記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。

2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊(cè)”潛在的教育功能

學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫“家校聯(lián)系冊(cè)”。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，我班都進(jìn)行一次成長(zhǎng)記錄袋交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容

學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。切記學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己。

總之，建立成長(zhǎng)記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長(zhǎng)記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，真實(shí)反映他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長(zhǎng)和其他人提供了更加豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長(zhǎng)的足跡吧！

四、兒童成長(zhǎng)檔案怎么弄？

給你找了一個(gè)可以作參考的例子：

寶寶成長(zhǎng)檔案**********成長(zhǎng)日記：**********小孩子長(zhǎng)得象飛一樣。第一個(gè)月里就會(huì)微笑了，那真讓人欣喜呀，說是天使的微笑一點(diǎn)不為過。那么地清澈，那么地純潔，簡(jiǎn)直讓為父為母的我們深深沉醉。我把橘子擠出來的水放在他唇邊逗他，他會(huì)微微皺雙眉。有次給他換尿片的時(shí)候，不小心讓他的嫩嫩頭皮在床棱上磕了一下，馬上一條淺淺的紋，我抱著他心疼地哭了，自己在那里自責(zé)了很久。

第二個(gè)月里逗他會(huì)笑了，還發(fā)出咯咯的聲音。聽起來仿佛是天籟之音啊，讓人久聽不厭。每次我念他的衣服上的“我是一只小狗狗，汪汪汪，我是一只小貓貓，喵喵喵?！彼蜆泛偷霉笮?。眼睛很專注地盯著你看，好像他是你的一個(gè)老朋友，你可以與之促膝談心一樣。那種感覺，真的好溫馨。

第三個(gè)月的時(shí)候，頭已經(jīng)立得很穩(wěn)當(dāng)了，在花園里玩的時(shí)候，烏黑的眼睛看來看去，對(duì)所有都充滿新奇。誰來逗他，他都盯著別人咯咯大笑，抱他去玩滑滑梯，雖然做不穩(wěn)，讓他平躺在滑滑道上，手微微摁住他的身體，以免滑得太快，徐徐地滑下來，他樂得哈哈大笑，仿佛他就是一快樂天使，哪里有他，哪里就有笑聲。還喜歡做小木馬搖啊搖。總之，新鮮的玩藝兒，他通通喜歡。

第四個(gè)月的時(shí)候，很會(huì)翻身了，在床上滾來滾去。有次眨眼的功夫就從床上滾到地上。我突然驚覺旁邊沒有那個(gè)小家伙了，一看，他正躺在地上哇哇大哭，連忙手忙腳亂地抱起來，按摩他的后腦勺，自己心疼得淚滿框，一邊責(zé)備不小心看著的南瓜他爸。以后特別特別的小心，不能讓這樣的事情再次發(fā)生?！m然如此，后來還是發(fā)生了幾次，因?yàn)檫@家伙太調(diào)皮了，不過每次都沒什么大不了，稍微哭幾聲就沒事情了。這時(shí)候最喜歡說的詞語(yǔ)就是“爸爸～～爸爸～～～爸爸爸爸爸爸。。。”。

第五個(gè)月剛滿沒幾天，發(fā)一次高燒到40。5度。渾身象火球一樣，好在南瓜外公就是醫(yī)生，在藥店里買了點(diǎn)藥吃下去，第二天就退燒了。他卻還是乖乖的，沒有亂鬧，你逗他的時(shí)候還勉強(qiáng)地笑著。卻讓媽媽心疼得不得了。寶寶，你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

第六個(gè)月，夏天來了，很熱很熱，看到小哥哥姐姐在游泳池里嘻戲，他在游泳池邊哭著鬧著要下去。于是我決定讓他做第一個(gè)吃螃蟹的人（當(dāng)然是在小區(qū)的范圍內(nèi)），給他買了游泳圈，帶他下去。一點(diǎn)不怕水，興奮得不得了，放在水里就開心地笑。平托著他的胸部，竟然很會(huì)劃水，象個(gè)小青蛙，樣子非常協(xié)調(diào)和好看。這下全花園都出名了，人人都知道有這么個(gè)剛滿6個(gè)月就游泳的小南瓜，從此還得了游泳健將的稱號(hào)?？上娜詹婚L(zhǎng)，只游泳了五六次，每次走過那里的時(shí)候，南瓜仿佛也有點(diǎn)留戀當(dāng)時(shí)的風(fēng)光。每晚能吃一小碗大人吃的魚或者豆腐拌干米飯，從來不會(huì)哽，吃得很帶勁哦。所以雙手雙腿都很有力量。

第七個(gè)月，南瓜剛滿七月，就滿地亂爬了，是手膝那種標(biāo)準(zhǔn)爬，而且速度也不錯(cuò)，常常你才從客廳走到房間，他就從外面直接跟在你的屁股后面跟進(jìn)來了，而且在沿途的路上，遇到有什么感興趣的東西，他一定要把它翻出來掀在地上。你放搖滾樂給他聽的時(shí)候，他獨(dú)自扶著小床站著，微笑鼓勵(lì)地看著你跳舞給他看（其實(shí)是亂扭而已），有時(shí)候他覺得你的動(dòng)作很夸張，還會(huì)哈哈大笑，讓人開心得想飛起來?，F(xiàn)在他有時(shí)候開心叫你一聲“媽媽”，假如你強(qiáng)迫他叫媽媽，他就總是“爸爸”，你說媽媽！他就說“爸媽！”讓你沒有脾氣。經(jīng)常沒事情自己在那里一個(gè)人咿咿哇哇地說，大概是原始的唱歌吧。

現(xiàn)在剛滿8個(gè)月，很喜歡看《天線寶寶》VCD，每次看到那里面小娃娃的笑臉就咯咯地大笑，還使勁用小手拍著桌子，每天預(yù)先聽到外婆說媽媽下班回來了，他就一直盯著門看，看到我的時(shí)候馬上展開笑臉，從最里面爬到門口，伸出他的兩只小小手迎向我。肉呼呼的小臉蛋兒貼著你的臉，讓你忘記這世界上的什么東西叫做煩惱呀；睡覺之前，總是喜歡聽我講青蛙王子和尿尿怪的故事，有時(shí)候還幫你一起翻書；睡著了以后，我常常盯著他光滑的圣潔的小臉蛋，怎么看也怎么不夠啊，這小東西，是我在這世上最杰出的產(chǎn)品，再也沒有什么能超過他的地位和我對(duì)他的喜愛了。每天早上總是他先醒來，一只小小肉呼呼的手兒摸我的臉，把我弄醒，然后對(duì)著我嘻嘻笑著，我就對(duì)他說：小寶寶，早上好。他好像聽懂了樣，笑的程度更深了，爬到我的身上亂滾，我的心都醉了！

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