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ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向（ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向可以進(jìn)投行嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 16:27:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 161

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、教育碩士就業(yè)前景有哪些？
2、ucl碩士回國(guó)認(rèn)可度
3、學(xué)科教育（英語(yǔ)）碩士的就業(yè)方向跟前景怎么樣？
4、英國(guó)碩士回國(guó)就業(yè)前景好嗎

ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向（ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向可以進(jìn)投行嗎）

一、教育碩士就業(yè)前景有哪些？

一、就業(yè)前景：眾所周知，文科類(lèi)畢業(yè)生(如文、史、哲專(zhuān)業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會(huì)對(duì)這類(lèi)人才的需求有限，而且此類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制。

現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中小學(xué)校。如果是想通過(guò)提升學(xué)歷使自己在中小學(xué)教師招聘市場(chǎng)上提升競(jìng)爭(zhēng)力及不限戶(hù)籍的應(yīng)聘資格的話(huà)，可以讀一個(gè)教育學(xué)碩士。

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

隨著當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是不錯(cuò)的，工資待遇比較好。

二、就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理等。

全國(guó)高校、高職、中職、高專(zhuān)、中專(zhuān)里做教師、行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報(bào)社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學(xué)里做管理人員或教師；公司里做項(xiàng)目工作；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。

二、ucl碩士回國(guó)認(rèn)可度

說(shuō)到認(rèn)可度較高的高校，當(dāng)然免不了英國(guó)G5（劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院），ucl榜上有名，屬于認(rèn)可度較高的院校。

倫敦大學(xué)學(xué)院是英國(guó)G5超級(jí)精英大學(xué)之一，學(xué)校每年都會(huì)吸引很多學(xué)生來(lái)英國(guó)留學(xué)。學(xué)校位于英國(guó)倫敦,建立于1826年，是倫敦歷史最悠久最大的學(xué)院。最初名為倫敦大學(xué)，后加盟倫敦大學(xué)聯(lián)盟，更名為倫敦大學(xué)學(xué)院。

🔽倫敦大學(xué)學(xué)院碩士申請(qǐng)條件🔽

一、學(xué)歷條件：

1、研究生課程通常需要高級(jí)二級(jí)(2:1)或低級(jí)二級(jí)(2:2)本科學(xué)歷。

2、建議211院校學(xué)生，均分達(dá)到85+。

二、語(yǔ)言條件：

1、IELTS

標(biāo)準(zhǔn)水平：整體6.5分以上，單項(xiàng)不低于6分。

優(yōu)秀水平：整體7分以上，單項(xiàng)不低于6分。

高級(jí)水平：整體7.5分以上，單項(xiàng)不低于6.5分。

2、TOEFL IBT

標(biāo)準(zhǔn)水平：整體92分以上，閱讀與寫(xiě)作不低于24分，聽(tīng)力與口語(yǔ)不低于23分。

優(yōu)秀水平：整體100分以上，閱讀與寫(xiě)作不低于24分，聽(tīng)力與口語(yǔ)不低于23分。

高級(jí)水平：整體109分以上，閱讀與寫(xiě)作不低于24分，聽(tīng)力與口語(yǔ)不低于23分。

三、商科條件：

基本要求是985院校，均分達(dá)85+，211院校，85+申請(qǐng)，最好是帶GMAT成績(jī);另外UCL是提供碩士預(yù)科和本科預(yù)科的。

三、學(xué)科教育（英語(yǔ)）碩士的就業(yè)方向跟前景怎么樣？

學(xué)科教育（英語(yǔ)）碩士的就業(yè)方向跟前景怎么樣？

學(xué)科教育（英語(yǔ)）碩士出來(lái)后就是搞教育這一塊，畢業(yè)后的主要就業(yè)方向就是留校教書(shū)搞研究或者去高中教書(shū)等，當(dāng)然想考公務(wù)員也是可以的。就業(yè)主要型別：

1、中學(xué)教師（大部分要求英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位及以上，初中、高中英語(yǔ)教師，所有專(zhuān)業(yè)）。

2、大學(xué)教師（大部分要求英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位及以上）。

1、研究學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握各門(mén)學(xué)科過(guò)程中的心理特點(diǎn)和規(guī)律以及學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生心理發(fā)展相互關(guān)系的教育心理學(xué)分支。有關(guān)個(gè)別學(xué)科的教學(xué)心理學(xué)研究出現(xiàn)較早，1895年，首見(jiàn)美國(guó)J.杜威及J.A.麥克利倫合著的《數(shù)之心理及其在算術(shù)教學(xué)法上之應(yīng)用》一書(shū)。

2、教學(xué)過(guò)程的成效取決于教師對(duì)教材教法的選擇以及對(duì)學(xué)生身體、智力、情緒、精神生活成熟過(guò)程的了解,并施以有利的影響，促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的發(fā)展。

3、學(xué)科教學(xué)心理學(xué)其要旨在于造就不僅能適應(yīng)社會(huì)，而且能改造社會(huì)的人。每門(mén)學(xué)科均可根據(jù)其特點(diǎn)在為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)工具、培養(yǎng)智力和形成個(gè)性及習(xí)慣方面發(fā)揮作用。

稅收學(xué)碩士的就業(yè)方向是?前景怎么樣?

就業(yè)方向可以進(jìn)企業(yè)，稅務(wù)機(jī)關(guān)等很多

稅收：是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，按照法定標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)償取得財(cái)政收入的一種手段，是國(guó)家憑借政治權(quán)力參與國(guó)民收入分配和再分配而形成的一種特定分配關(guān)系。

稅收這一概念的要點(diǎn)可以表述為五點(diǎn)：

1.稅收是財(cái)政收入的主要形式；

2.稅收分配的依據(jù)是國(guó)家的政治權(quán)力；

3.稅收是用法律建立起來(lái)的分配關(guān)系；

4.稅收采取實(shí)物或貨幣兩種征收形式；

5.稅收具備強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性三個(gè)基本特征。稅收：

是國(guó)家對(duì)部分社會(huì)產(chǎn)品法定進(jìn)行的無(wú)償分配。也就是說(shuō)，稅收是國(guó)家按照法律規(guī)定，對(duì)經(jīng)濟(jì)單位和個(gè)人無(wú)償征收實(shí)物或貨幣的一種特殊分配。

稅收的強(qiáng)制性指在國(guó)家稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，任何單位和個(gè)人都必須依法納稅，否則就要受到法律的制裁。稅收的無(wú)償性指國(guó)家征稅以后納稅人交納的實(shí)物或貨幣隨之就轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家所有，不需要立即付給納稅人以任何報(bào)酬，也不再直接返還給納稅人。稅收的固定性指國(guó)家在征稅以前，就通過(guò)法律形式，把每種稅的納稅人、課稅物件及征收比例等都規(guī)定下來(lái)，以便征納雙方共同遵守。

稅與費(fèi)的區(qū)別在于：

稅收具有無(wú)償性，而費(fèi)則具有有償性。費(fèi)是向受益者收取的代價(jià)，是提供某種服務(wù)或準(zhǔn)許某種作用權(quán)力而獲得的補(bǔ)償。

征收的主體不同。稅收的征收主體是代表國(guó)家的各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)和海關(guān)，而費(fèi)的收取主體有的是 *** 部門(mén)，有的是事業(yè)機(jī)關(guān)，有的是經(jīng)濟(jì)部門(mén)。

稅收具有穩(wěn)定性，而費(fèi)則具有靈活性。稅法一經(jīng)制訂對(duì)全國(guó)有統(tǒng)一效力，相對(duì)具有穩(wěn)定性，而費(fèi)的收取一般由不同部門(mén)、不同地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況靈活確定，具有靈活性。

兩者的使用方向不一。稅收收入是由國(guó)家預(yù)算統(tǒng)一安排使用，用于固定資產(chǎn)投資、物資儲(chǔ)備、文教、行政、國(guó)防、援外等支出，而費(fèi)一般有專(zhuān)門(mén)的用途，專(zhuān)款專(zhuān)用。

稅收的"中性"

稅收中性包含兩種含義：一是國(guó)家征稅使社會(huì)所付出的代價(jià)以稅款為限，盡可能不給納稅人或社會(huì)帶來(lái)其它的額外損失或負(fù)擔(dān)；二是國(guó)家征稅應(yīng)避免對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常執(zhí)行的干擾，特別是不能使稅收成為超越市場(chǎng)機(jī)制而成為資源配置的決定因素。

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稅收饒讓?zhuān)侵敢粐?guó) *** 對(duì)本國(guó)納稅人在國(guó)外得到減免的那一部分所得稅，同樣給予抵免待遇，不再按本國(guó)規(guī)定的稅率補(bǔ)征。

稅收罰金與稅收罰款：

稅收罰金與稅收罰款都是對(duì)納稅人和扣繳義務(wù)人因違犯稅收法律、法規(guī)而依法強(qiáng)制處以其一定數(shù)量金錢(qián)的處罰和制裁。但兩者卻是截然不同的法律概念。

稅收罰金是人民法院判決已構(gòu)成稅務(wù)犯罪行為的納稅人，扣繳義務(wù)人一種財(cái)產(chǎn)罰的刑事處分。這種罰金是一種附加刑，是一種刑罰。

稅收罰款則是稅務(wù)機(jī)關(guān)依照一定的許可權(quán)，對(duì)違犯稅收法律、法規(guī)但不夠刑事處分或免于刑事處分的納稅人、扣繳義務(wù)人實(shí)行的一種財(cái)產(chǎn)罰的行政處罰。

國(guó)稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種

1、增值稅；2、消費(fèi)稅、3、進(jìn)口產(chǎn)品增值稅、消費(fèi)稅、直接對(duì)臺(tái)貿(mào)易調(diào)節(jié)稅（海關(guān)代征）；4、鐵道、各銀行總行、保險(xiǎn)總公司集中繳納的營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、中央企業(yè)所得稅；6地方銀行和外資銀行非銀行金融企業(yè)所得稅；7、海洋石油企業(yè)所得稅、資源稅；8、證券交易稅；9、境內(nèi)外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)的增值稅、消費(fèi)稅、所得稅；10、出口產(chǎn)品退稅管理；11、集貿(mào)市場(chǎng)和個(gè)體戶(hù)的增值稅、消費(fèi)稅；12、中央稅的滯補(bǔ)罰收入；13、按中央稅、中央地方共享稅附征的教育費(fèi)附加。

地稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種

1、營(yíng)業(yè)稅、2、個(gè)人所得稅、3、土地增值稅；4、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、車(chē)輛使用稅；6、房產(chǎn)稅；7、屠宰稅；8、資源稅；9、城鎮(zhèn)土地使用稅；10、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅；11、地方企業(yè)所得稅；12、印花稅；13、筵席稅；14、地方稅的滯補(bǔ)罰收入；15、地方營(yíng)業(yè)稅附征的教育費(fèi)附加。

稅收具有三種主要職能：

1.籌集國(guó)家財(cái)政收入是稅收的基本職能。國(guó)家憑借政權(quán)，運(yùn)用稅收從國(guó)民收入中提取一部分社會(huì)純收入，以保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)的再生產(chǎn)。

2.經(jīng)濟(jì)的職能。稅收在籌集國(guó)家收入的同時(shí)，可以調(diào)節(jié)社會(huì)資源在不同經(jīng)濟(jì)成分，不同地區(qū)，不同單位和個(gè)人之間的分配，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

3.監(jiān)督職能。稅收分配涉及生產(chǎn)、流通、分配各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)收入增減，稅源變化靈敏地反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化趨勢(shì)，并以各種有效措施促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

稅收：

一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“稅收是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償?shù)厝〉脤?shí)物或貨幣的一種特殊分配活動(dòng)。它體現(xiàn)著國(guó)家與納稅人之間在征稅、納稅的利益分配上的一種特殊分配關(guān)系?！?span style="display:none">oyj創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“稅收是人民依法向征稅機(jī)關(guān)繳納一定的財(cái)產(chǎn)以形成國(guó)家財(cái)政收入，從而使國(guó)家得以具備滿(mǎn)足人民對(duì)公共服務(wù)需要的能力的一種活動(dòng)?！?span style="display:none">oyj創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

第一種觀點(diǎn)確切的說(shuō)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)于稅收的界定，并沒(méi)有超越這個(gè)范疇。這種觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是被多數(shù)人認(rèn)可或接受的，因?yàn)槟壳岸鄶?shù)稅收（法）教科書(shū)，特別是基礎(chǔ)教學(xué)用書(shū)上廣泛采用的就是這種觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)是站在國(guó)家作為再分配者的角度，依靠國(guó)家這個(gè)強(qiáng)有力的政治權(quán)力作為后盾形成的。由于這種觀點(diǎn)是建立在“征納雙方法律地位不平等”基礎(chǔ)上的，從一定程度上也導(dǎo)致了稅務(wù)機(jī)關(guān)和稅務(wù)人員從思想上無(wú)視納稅人的法律地位，在稅收征管中側(cè)重于納稅人依法納稅的義務(wù)，而忽視對(duì)納稅人權(quán)力的保障。

對(duì)于第二種觀點(diǎn)有學(xué)者認(rèn)為：主要是從“個(gè)人本位”，即人民需要的角度，并結(jié)合國(guó)家提供公共需要的職能來(lái)說(shuō)明稅收的起源和本質(zhì)。稅法不過(guò)是以人民的授權(quán)為前提，將其意志法律化的結(jié)果，從而保證其對(duì)公共服務(wù)的需要能夠得到持續(xù)的、質(zhì)更高量更多的滿(mǎn)足，似乎更符合我國(guó)“人民當(dāng)家作主”和“人民主權(quán)國(guó)家”的實(shí)質(zhì) 。(摘自《另一個(gè)角度看稅法》）

稅收的三性：指稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性。

稅與費(fèi)的區(qū)別在于：

稅收的"中性"

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稅收罰金與稅收罰款：

國(guó)稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種

地稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種

社會(huì)主義是稅收的本質(zhì)：取之于民、用之于民

國(guó)家把人民群眾創(chuàng)造的財(cái)富以稅收的形式集中起來(lái)，不論是直接用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)，還是由于建立健全的社會(huì)保障制度、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、鞏固國(guó)防，都是為廣大人民的利益服務(wù)的，廣大人民群眾是稅收的最終受益者。因此，我國(guó)稅收在本質(zhì)上是取之于民、用之于民的新型稅收。這是區(qū)別于資本主義國(guó)家稅收的顯著特點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)科教育研究生就業(yè)前景怎么樣

如果就業(yè)是你最大的愿望，那就在完成學(xué)業(yè)的情況下，尋找一些自己的興趣所在還有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，然后再?gòu)浹a(bǔ)不足之處。我感覺(jué)很多工作崗位確實(shí)也不需要什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只是需要人去積攢工作經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)問(wèn)全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）怎么樣？就業(yè)前景？

全稱(chēng)為全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，是全日制專(zhuān)業(yè)碩士的一種。專(zhuān)業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位型別，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位大部分院校旨在適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)熱愛(ài)基礎(chǔ)教育事業(yè)，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一線(xiàn)教師。教育碩士畢業(yè)生應(yīng)能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，能運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，能創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)）的就業(yè)前景怎么樣？

全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)）的就業(yè)前景挺不錯(cuò)的，靠著學(xué)歷進(jìn)好的重點(diǎn)師范高中是挺容易的，工資看你所在地區(qū)，越發(fā)達(dá)區(qū)域工資也越高。

教育碩士：教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位在中國(guó)的設(shè)定，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開(kāi)辟了渠道。開(kāi)設(shè)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。1996年4月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過(guò)決議設(shè)定教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(Ed.M)，并于1997年開(kāi)始招生試點(diǎn)工作。教育碩士的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)主要體現(xiàn)于實(shí)務(wù)性、封閉性和復(fù)合性三個(gè)方面。教育碩士以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的高階專(zhuān)門(mén)教育人才為目的的。

教育學(xué)碩士與教育碩士的就業(yè)前景

教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好。

教育學(xué)的研究生根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同會(huì)有不同的就業(yè)方向，但是主要還是從事教育，考取中小學(xué)教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導(dǎo)員、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公司的也有一部分。出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學(xué)研究生中女生居多，教師對(duì)于女生來(lái)說(shuō)算是相對(duì)理想的職業(yè)，較有吸引力；另一方面是需求量的問(wèn)題，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)性不夠突出，公司的需求量不大。有幾個(gè)因素需要考慮下：（1）專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。教育學(xué)里面有很多專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)之間的就業(yè)情況也有差別，不知道你是什么專(zhuān)業(yè)的。一般來(lái)說(shuō)有學(xué)科背景的比較好就業(yè)，比如學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、教育技術(shù)等，課程與教學(xué)論理論方向的就業(yè)就不好。純理論的專(zhuān)業(yè)不好就業(yè)，在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候會(huì)有專(zhuān)業(yè)限制，往往純理論的專(zhuān)業(yè)比較被動(dòng)，有時(shí)候連報(bào)名資格都會(huì)被剝奪。（2）本碩專(zhuān)業(yè)一致性問(wèn)題，在找工作的時(shí)候，尤其是在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候，往往會(huì)要求本碩專(zhuān)業(yè)一致。對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的你，稍顯被動(dòng)。如果有意從事教育行業(yè)，建議多關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃终衅?，分析招聘的條件。（3）男女性別問(wèn)題。雖然一再呼吁就業(yè)中不能有性別歧視，但是實(shí)際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優(yōu)勢(shì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣？

1.國(guó)內(nèi)高校老師：工作穩(wěn)定待遇好，進(jìn)入門(mén)檻很高，一般只要專(zhuān)業(yè)博士。

2.國(guó)內(nèi)中小學(xué)：沒(méi)有太多接觸，待遇應(yīng)該還是不錯(cuò)的，但是需要進(jìn)中小學(xué)系統(tǒng)。

3.國(guó)內(nèi)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)：工作超級(jí)不穩(wěn)定，待遇有好有壞，基本沒(méi)有門(mén)檻，但是總體來(lái)說(shuō)不怎么樣，但是因?yàn)楣ぷ髁亢艽?，可以學(xué)到很多東西。

4.老牌帝國(guó)主義國(guó)家在華開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)專(zhuān)案：待遇尚可，穩(wěn)定性一般，但是可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套比較先進(jìn)的教學(xué)理念，也有機(jī)會(huì)出國(guó)，有門(mén)檻，一般只要專(zhuān)業(yè)碩士。

5.漢語(yǔ)教師志愿者：有國(guó)家漢辦招收派出，待遇一般是每月6400人民幣，回國(guó)后在就業(yè)和考驗(yàn)上有一定優(yōu)惠條件，但是不會(huì)安排工作。

6.國(guó)際學(xué)校老師：收入不錯(cuò)，工作還算穩(wěn)定，但是門(mén)檻也比價(jià)高，國(guó)際學(xué)校的招聘往往自成系統(tǒng)。

一漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般分這幾種：

1.留學(xué)生，這跟留學(xué)生的學(xué)習(xí)背景有很大關(guān)系

2.應(yīng)試學(xué)習(xí)者，一般是參加HSK(漢語(yǔ)水平考試)，跟美帝的托福差不多，有的學(xué)生是想在中國(guó)上大學(xué)，要學(xué)，有的是一些公司的應(yīng)聘條件對(duì)這份考試成績(jī)有要求，很多大學(xué)生要考。

3.來(lái)華工作的外國(guó)人，不學(xué)沒(méi)法生活工作。

4.來(lái)中國(guó)長(zhǎng)期生活的外國(guó)人，理由同上。

5.已經(jīng)或者想要在中國(guó)做生意的外國(guó)人。

6.華裔子女的二代，這方面的學(xué)習(xí)需求可能沒(méi)有那么功利了，文化上的因素比較大。

7.熱愛(ài)中國(guó)文化的外國(guó)人，相信我，比例很少。

8.外國(guó)官員，特別是大使館工作人員。

9.外國(guó)軍人，間諜。

總體來(lái)說(shuō)，大部分人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是為了錢(qián)。

二主要參與者

1.國(guó)家，執(zhí)行機(jī)構(gòu)就是國(guó)家漢語(yǔ)推廣辦公室，簡(jiǎn)稱(chēng)漢辦，漢辦所做的工作屬于功在當(dāng)代利在千秋，這一批次的大躍進(jìn)的漢語(yǔ)推廣可能會(huì)對(duì)我國(guó)今后在國(guó)際關(guān)系上有極大的影響。

2.國(guó)內(nèi)大中小學(xué)，盡管?chē)?guó)內(nèi)大中小學(xué)也隸屬于國(guó)家，但是這些學(xué)校還是有自己的財(cái)政收入的，從影響力和經(jīng)濟(jì)利益來(lái)講開(kāi)始漢語(yǔ)課程招收外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是很有利的。

3.外國(guó)高校，有跟漢辦合作的有不跟漢辦合作的。不跟漢辦合作的外國(guó)高校的教學(xué)理論和教學(xué)負(fù)責(zé)人常常是民國(guó)時(shí)期已有的培養(yǎng)下來(lái)的，或者跟臺(tái)灣聯(lián)絡(luò)比較密切。

4.國(guó)內(nèi)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)，基本半死不活。

5.國(guó)外民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)。

6.國(guó)際學(xué)校，對(duì)外漢語(yǔ)只是國(guó)際學(xué)校教學(xué)的一部分。

英盛觀察之后個(gè)人見(jiàn)簡(jiǎn)：漢碩的就業(yè)前景不是很好。。。雖然可能漢辦會(huì)給你們幾乎去做志愿者，但是你要面對(duì)的是背井離鄉(xiāng)，而且你回來(lái)之后，還是一樣要找工作。。。漢碩畢業(yè)如果想在大學(xué)留任，那一般只能做簽約老師，不是在編的；如果你想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么現(xiàn)在這個(gè)市場(chǎng)很不規(guī)范。。。當(dāng)然不乏很多在漢外領(lǐng)域做得很成功的人，那就要看你自己了。。。。

山師學(xué)科教育專(zhuān)業(yè)碩士怎么樣，就業(yè)如何

全日制教育碩士的就業(yè)物件主要是學(xué)校，不管是中小學(xué)還是高校，都是事業(yè)單位，都是吃的國(guó)家飯，即通俗的來(lái)說(shuō)是“鐵飯碗”。

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣呢？

　我從巨集觀和微觀這兩個(gè)角度來(lái)講。巨集觀來(lái)看整個(gè)世界對(duì)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的態(tài)度；微觀來(lái)看漢碩專(zhuān)業(yè)個(gè)人目前的發(fā)展。

世界對(duì)待中國(guó)文化及漢語(yǔ)的態(tài)度完全可以從孔子學(xué)院的申辦體現(xiàn)出來(lái)，特別有利的證據(jù)就是數(shù)字了，以下是一些權(quán)威新聞網(wǎng)站的新聞分享給大家：

社科院網(wǎng)站2014年12月8日訊息：

記者7日從在廈門(mén)舉辦的第九屆孔子學(xué)院大會(huì)上獲悉，十年來(lái)，中國(guó)已在126個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了475所孔子學(xué)院、851個(gè)孔子課堂，累計(jì)注冊(cè)學(xué)員345萬(wàn)人。

為推動(dòng)漢語(yǔ)加快走向世界，提升中國(guó)語(yǔ)言文化影響力，從2004年開(kāi)始，中國(guó)在借鑒英、法、德、西等國(guó)推廣本民族語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索在海外設(shè)立以教授漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)“孔子學(xué)院”。

短短10年，孔子學(xué)院從無(wú)到有，從小到大，在世界各國(guó)遍地開(kāi)花，廣受歡迎，成為舉世矚目的綜合文化平臺(tái)和人文交流品牌。在孔子學(xué)院的帶動(dòng)下，已有61個(gè)國(guó)家和歐盟將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者已達(dá)1億人，比10年前增長(zhǎng)3.3倍。

中央 *** 入口網(wǎng)站新華社、中國(guó)網(wǎng)新聞中心分別于2015年1月13日和14日釋出孔子學(xué)院總部的新聞，內(nèi)容如下：

截至2014年底，全球已有127個(gè)國(guó)家和地區(qū)，開(kāi)辦了476所孔子學(xué)院和851個(gè)中小學(xué)孔子課堂。

記者13日從孔子學(xué)院總部了解到，目前仍有70多個(gè)國(guó)家200多所大學(xué)正在積極申辦孔子學(xué)院。

數(shù)字不會(huì)說(shuō)謊，孔子學(xué)院的申辦就意味著世界對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才的需求，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士這個(gè)專(zhuān)業(yè)才發(fā)展5年，以后發(fā)展的空間還很廣泛，對(duì)于熱愛(ài)漢語(yǔ)教學(xué)的考生這無(wú)疑是個(gè)很好的理由報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士。

以上都是官方的資料顯示這世界的漢語(yǔ)熱，另外一種有力的證據(jù)便是漢服的流傳。

李玉剛巴黎時(shí)裝周期間，一身漢服出游，受到外國(guó)人的喜愛(ài)。

世界的漢語(yǔ)熱中國(guó)熱都帶動(dòng)了漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，孔子學(xué)院就是一個(gè)平臺(tái)，輸出漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士滿(mǎn)足世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求。而且國(guó)外中小學(xué)也開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呈現(xiàn)低齡化，一旦這些人接觸畢竟接收漢語(yǔ)和中國(guó)文化就意味著未來(lái)會(huì)有更多人會(huì)對(duì)漢語(yǔ)表現(xiàn)出興趣，屆時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)人才的需求會(huì)加大。

從微觀角度來(lái)看，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士個(gè)人的就業(yè)，有國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)大的方向。

國(guó)外方面，就是留任國(guó)外中小學(xué)基層做漢語(yǔ)教師，就身邊的人而言，留在韓國(guó)、瑞典、日本、泰國(guó)的畢業(yè)生都是有的，做的都是最為熱愛(ài)的漢語(yǔ)教學(xué)工作，薪資待遇也都可以，要比國(guó)內(nèi)好。

國(guó)內(nèi)方面，一般是非重點(diǎn)類(lèi)的高校。因?yàn)楹苌儆兄行W(xué)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)有這個(gè)需求，通常都是高校有留學(xué)生才會(huì)有漢語(yǔ)教學(xué)的這個(gè)需求。高校的薪資沒(méi)有企業(yè)里面好，但是比較適合愿意做老師，喜歡穩(wěn)定工作的考生；還有一些國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校針對(duì)的人群比較特殊，通常是大使館內(nèi)大使的孩子需要上學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際學(xué)校里中國(guó)小朋友學(xué)習(xí)外語(yǔ)，國(guó)外小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的待遇通常都比較好的；還有比較普遍的就是語(yǔ)言機(jī)構(gòu)了，北京、上海、廣州這樣的城市會(huì)有很多漢語(yǔ)學(xué)院，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也可以選擇到這里來(lái)教授漢語(yǔ)；另外，通常漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生文筆也是不錯(cuò)的，所以一些出版社、媒體也都是可以就職的。

就個(gè)人而言，就業(yè)這塊還是要看個(gè)人的偏好和選擇。

總體來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是很好的，不論從薪資待遇還是從能夠得到的平臺(tái)和發(fā)展，都是值得考生報(bào)考的。

最后，附上漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士讀研期間最為關(guān)注的事情，國(guó)家漢辦的連結(jié)，志愿者的申請(qǐng)之類(lèi)的資訊都可以在這里看到。

四、英國(guó)碩士回國(guó)就業(yè)前景好嗎

大家所擔(dān)心的英國(guó)一年制碩士回國(guó)就業(yè)的狀況如何呢?

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析，我國(guó)留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員中，女性比例高于男性，占59.16%。年齡主要分布在23歲到33歲之間，占95%。留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員的平均年齡為27.04歲，其中碩士為26.56歲、博士為32.09歲。80.70%的留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員具有碩士研究生學(xué)歷，9.49%為博士研究生學(xué)歷，9.81%具有本科和專(zhuān)科學(xué)歷。

留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員中，管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)是最為熱門(mén)學(xué)科方向，其次是工學(xué)、文學(xué)和法學(xué)。

不同學(xué)歷背景的人群專(zhuān)業(yè)方向存在較大差異，博士學(xué)位的主要專(zhuān)業(yè)方向有化學(xué)、材料、經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子與電氣工程、機(jī)械工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

而碩士研究生學(xué)歷人群中，人數(shù)比例較高的專(zhuān)業(yè)方向?yàn)榻鹑?、?huì)計(jì)、工商管理、管理學(xué)和國(guó)際商務(wù)等。

本科和專(zhuān)科的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成接近于碩士研究生學(xué)歷組，主要為工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)等。

留學(xué)回國(guó)就業(yè)情況

從北京地區(qū)就業(yè)落戶(hù)的留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型數(shù)據(jù)分析，留學(xué)回國(guó)人員在京就業(yè)的主要機(jī)構(gòu)類(lèi)型為國(guó)有企業(yè)(23.85%)和民辦企業(yè)(19.40%)。其次為外資企業(yè)、國(guó)家事業(yè)單位和金融機(jī)構(gòu)。碩士學(xué)歷留學(xué)回國(guó)人員的就業(yè)機(jī)構(gòu)類(lèi)型分布規(guī)律和總體分布情況基本一致，但具有博士研究生學(xué)歷的留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員主要選擇大專(zhuān)院校和國(guó)家事業(yè)單位就業(yè)。

和前兩年情況對(duì)比，進(jìn)入國(guó)有企業(yè)的人數(shù)比例有下降趨勢(shì)，而進(jìn)入外資企業(yè)的人數(shù)比例有所提高。留學(xué)回國(guó)在京就業(yè)人員仍然首先選擇北京城區(qū)入職，包括海淀、朝陽(yáng)和西城，直接入職郊縣機(jī)構(gòu)的人數(shù)比例很小，甚至沒(méi)有獲得博士學(xué)位的留學(xué)回國(guó)人員在遠(yuǎn)郊縣入職。和前兩年相比，進(jìn)入北京昌平區(qū)的留學(xué)回國(guó)人員比例有上升趨勢(shì)。

留學(xué)回國(guó)就業(yè)意向

參與留學(xué)回國(guó)意向調(diào)查的人員中，接近一半(49.34%)的留學(xué)回國(guó)人員期望在北京、上海、廣州和深圳地區(qū)尋找職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，這個(gè)比例比2013年下降了8個(gè)百分比。

就工作期望的區(qū)域來(lái)說(shuō)，75%的受訪者愿意在東部沿海城市發(fā)展，其次是中部地區(qū)(15%)。留學(xué)回國(guó)人員期望工作的行業(yè)主要為金融業(yè)(30.01%)、教育(9.88%)、文化(7.81%)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)(6.69%)。

企業(yè)仍為留學(xué)回國(guó)人員青睞的就職目標(biāo)機(jī)構(gòu)，有29%的受訪者選擇了外資企業(yè)、20%選擇了國(guó)有企業(yè)、17%選擇了民辦企業(yè)，即三分之二的留學(xué)回國(guó)人員期望在企業(yè)機(jī)構(gòu)入職。

其次是事業(yè)單位(14%)、高校和科研(11%)。僅3.32%的留學(xué)回國(guó)人員期望自主創(chuàng)業(yè)，但和上一年相比，增加了一個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)發(fā)展空間是所有留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)決策過(guò)程中考慮最多的因素(68.41%)，其次是工作地點(diǎn)(60.20%)和薪酬福利(41.51%)。

以上就是關(guān)于ucl教育學(xué)碩士回國(guó)就業(yè)方向相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。