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碩士論文很水也畢業(yè)了
發(fā)布時間：2023-04-27 18:46:48
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于碩士論文很水也畢業(yè)了的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
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一、我國研究生論文水分很大，是什么原因?qū)е碌模?/strong>
1．我國研究生擴招對研究生教育的影響。20世紀90年代中期，研究生教育迎來了快速發(fā)展的時期。伴隨著研究生規(guī)模的擴大，出現(xiàn)了培養(yǎng)質(zhì)量下降，教育資源短缺等問題。在《中國學位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略研究總報告》中對研究生教育的定位是：“學位與研究生教育是國家發(fā)展和進步的人才庫和智力庫”，“拔尖創(chuàng)新人才的產(chǎn)生依賴于本國學位與研究生教育的自主創(chuàng)新。優(yōu)質(zhì)的學位與研究生教育將為國家提供廣泛的智力支持和堅實的人才基礎(chǔ)，是推動先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的重要力量?！贝搜芯繄蟾嬷赋觯貉芯可逃龖撛谵k學層次、辦學類型、學科方向、培養(yǎng)目標上多樣化，博士研究生仍然是優(yōu)中選優(yōu)的精英教育，碩士研究生則應該按照需要培養(yǎng)科學研究型和應用研究型人才。
2.研究生論文水平參差不齊
然而，目前我國的研究生教育存在一些令人擔憂的的問題：本科生、研究生的擴招，使其生源質(zhì)量都在不同程度的下降。擴招后的本科生就業(yè)形勢更是不容樂觀，他們大多數(shù)人都選擇了考研，這樣導致研究生生源質(zhì)量也在下降，主要表現(xiàn)在他們的專業(yè)知識基礎(chǔ)不扎實，動手能力差，論文寫作水平低等。他們考研主要目的是能找個收入高的好工作，功利心理很重，在這樣的前提下學習，導致他們對自身所學專業(yè)并不十分熱愛，更談不上為之奮斗了。從學校方面來說，擴招導致生師比例越來越大，一個導師帶十幾個甚至更多研究生，導師很難做到精心指導，導致研究生學習本科化。再有，現(xiàn)代研究生承受挫折和失敗的能力差，缺少社會實踐鍛煉。
3.研究生個人素質(zhì)及學術(shù)水平差異對研究生教育的影響。
研究生的各方面素質(zhì)體現(xiàn)與他們的個人特征有很大影響。主要體現(xiàn)在以下方面：一、現(xiàn)在的研究生多為獨生子女，他們的生活條件相對優(yōu)越，自小在父母的寵愛、呵護下長大。父母對他們無論是才藝還是知識方面的培養(yǎng)都優(yōu)于以前的研究生。但同時，他們也缺乏在艱苦環(huán)境下的鍛煉，不能吃苦耐勞，團隊意識缺乏、心理承受能力較差。
4.高學歷成為社會趨勢
這種環(huán)境下長大的研究生容易好高騖遠，眼高手低，對未來充滿了憧憬。然而，一旦這種憧憬在現(xiàn)實中被擊碎，他們又可能會自暴自棄。二、我國自2000年開始實施研究生擴招，各高校也逐年加大了研究生的招生規(guī)模?，F(xiàn)代社會由于市場供求關(guān)系的限制，大學生就業(yè)越來越難，本科生畢業(yè)后，就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，這讓他們不得不接受殘酷的就業(yè)情況。四年的大學學習和他們的愿景相差甚遠，很多學生無論是從逃避就業(yè)壓力還是從提升自身素質(zhì)方面，都選擇的了報考研究生，繼續(xù)深造。在這一背景下，考研已經(jīng)成為目前一大社會熱點，研究生人數(shù)逐年遞增。隨著研究生的擴招，學生生源的差異日益顯現(xiàn)。從培養(yǎng)方式看，既有公費學生，也有自籌經(jīng)費或委培的學生；從學歷方面看，既有本科畢業(yè)生，也有參加過社會工作的往屆生及?？粕?；從婚姻狀況看，既有未婚青年，也有已婚者。這勢必使得學生生源的總體質(zhì)量有所下降，素質(zhì)和水平參差不齊。
二、碩士論文畢業(yè)后重要嗎
重要。碩士學位論文，顧名思義。肯定是碩士研究生為拿到碩士學位而做的結(jié)業(yè)論文。是為了自我檢測。自我對自我專業(yè)掌握的認知。不僅是一個展現(xiàn)自己的機會。也更是一個檢測自己的機會。是基于幾年的學業(yè)成果。水平，專業(yè)知識于一身。無論是寫作質(zhì)量的高低或好與壞。其結(jié)業(yè)論文方可見真功夫。雖是一個檢測過程。倒不如說是對自己的一個價值檢測。對未來的發(fā)展的良好指引。所以碩士論文畢業(yè)后重要。
三、碩士論文隨便水水可以嗎？
不可以，現(xiàn)在論文查的嚴，為什么不好好寫寫，也看看自己學到了多少，多思考才能進步。
四、碩士學位研究生的論文水平為什么普遍偏低
我國有一種特殊的讀研究生的類型，即在職學習，按照規(guī)定達到要求后，發(fā)給碩士學位證書，不承認研究生學歷。近幾年來看了一些他們寫的畢業(yè)論文，總的感覺是質(zhì)量太差。思考一下，可能是由以下幾個原因造成的。第一，輔導教師責任心不強或沒有時間顧及。有些論文當中明顯存在邏輯錯誤或文不對題，輔導老師為什么沒有指出來，顯然是沒認真看。第二，認為他們是在制度嚴，要求可以低一點。第三，對論文的要求值得商榷。大多數(shù)學校對論文都有字數(shù)的硬指標，不達到不行。學生為了湊字數(shù)，千篇一律的都要寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文涉及到的基本概念、基礎(chǔ)知識以及研究方法等。這一部分有的占到二分之一的篇幅，有的甚至占到三分之一。而大部分內(nèi)容和正文脫節(jié)。
第四，不少論文的內(nèi)容都是從網(wǎng)上下載的，頂多進一下排列組合。很少見到，有自己的創(chuàng)見。
上述狀況必須改變。第一，在思想上不能降低對在職碩士學位的要求。第二，對指導教師要有一個問責制，經(jīng)過指導教師同意提交上來的論文，如果出現(xiàn)明顯錯誤，就要追究其責任。第三，對論文要提出科學合理的要求。第四，不能由學生自己或指導教師尋找審閱老師，要由教研室安排
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