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留學(xué)生含金量越來越低（留學(xué)生含金量越來越低怎么辦）

發(fā)布時間：2023-04-27 21:31:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 496

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于留學(xué)生含金量越來越低的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、自費(fèi)出國留學(xué)好嗎?
2、研究生學(xué)歷“含金量”為何越來越低？
3、為什么要說澳洲學(xué)歷的含金量不高
4、大學(xué)的含金量是不是在逐年遞減？

留學(xué)生含金量越來越低（留學(xué)生含金量越來越低怎么辦）

一、自費(fèi)出國留學(xué)好嗎?

目前90%的學(xué)生都是選擇的自費(fèi)留學(xué)，公費(fèi)的名額很少，如果你足夠優(yōu)秀，公費(fèi)留學(xué)的費(fèi)用比較少。

二、研究生學(xué)歷“含金量”為何越來越低？

隨著研究生不斷擴(kuò)招，其學(xué)歷“含金量”有所下降。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前研究生就業(yè)市場存在三大痼疾。

一是區(qū)域偏聚、行業(yè)不均、結(jié)構(gòu)矛盾等問題一直未得到解決。研究生就業(yè)市場上始終存在供需結(jié)構(gòu)矛盾、就業(yè)地域扎堆、培養(yǎng)機(jī)制不適應(yīng)市場需求、研究生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄、就業(yè)競爭力參差不齊等問題。

作為就業(yè)市場選擇的結(jié)果，女研究生求職困難、文史哲等基礎(chǔ)專業(yè)研究生就業(yè)困難等越來越明顯;甚至研究生的第一學(xué)歷背景也成為不少單位遴選人才的一道門檻。

二是研究生培養(yǎng)體系對于就業(yè)市場信號的反應(yīng)明顯滯后。市場經(jīng)濟(jì)在研究生就業(yè)市場中逐步起到了基礎(chǔ)配置作用，但是國內(nèi)研究生培養(yǎng)體系改革未能迅速適應(yīng)市場變化。長期以來國內(nèi)研究生培養(yǎng)多以面向基礎(chǔ)研究為主，一些就業(yè)需求不足的專業(yè)招生規(guī)模在擴(kuò)招過程中同樣增加，進(jìn)一步導(dǎo)致了研究生就業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。

近年來，應(yīng)用型專業(yè)碩士培養(yǎng)無論從數(shù)量還是專業(yè)范圍都逐漸擴(kuò)大，但由于長期以學(xué)位型碩士教育為主，這一改革尚未完全適應(yīng)市場需求。部分新興專業(yè)碩士學(xué)位是否能得到市場認(rèn)可，還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)。多位在校和已經(jīng)畢業(yè)的專業(yè)碩士研究生認(rèn)為，目前的課程體系、教學(xué)安排與學(xué)術(shù)型碩士差不多，實(shí)踐性并不大，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特色的課程并不多。

三是研究生職業(yè)規(guī)劃教育薄弱，就業(yè)觀念缺乏理性。國內(nèi)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，針對研究生的職業(yè)規(guī)劃教育更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育開展非常少，至今鮮有高校專門開展針對研究生的職業(yè)規(guī)劃教育。

此外，長期以來，研究生教育定位于高層次專業(yè)人才培養(yǎng)，從學(xué)校到課題組，從導(dǎo)師到研究生本人對求職能力的提升不夠重視。遇到激烈的就業(yè)競爭環(huán)境時，研究生的求職技能往往捉襟見肘，造成了高層次專業(yè)人才的巨大浪費(fèi)和研究生就業(yè)市場的不規(guī)范發(fā)展。

三、為什么要說澳洲學(xué)歷的含金量不高

留學(xué)的幾大派系，大致可分為：

北美體系，主要以美國、加拿大為代表
英聯(lián)邦體系，主要以英國、澳洲、新西蘭、新加坡、香港為代表；
歐洲體系，德國、法國、瑞士、西班牙、意大利、荷蘭等。
以及還有一些亞洲、東南亞等相對小眾的留學(xué)國度。

這些不同的國家都有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，所以不能完全按照同一個標(biāo)準(zhǔn)去評價。申請材料不同，導(dǎo)致學(xué)生分流，選擇適合自己的留學(xué)國度很重要。

針對于澳洲來說，澳洲是一個非常適合做出快速決定的國家，因?yàn)樯暾埐牧舷鄬唵?，而且審理周期相對快。同時，一年2-3個開學(xué)時間，也能更靈活的去銜接好每個學(xué)生的時間安排。

澳洲8大區(qū)分國內(nèi)學(xué)校的性質(zhì)，區(qū)分學(xué)生背景，申請學(xué)校時要具體專業(yè)具體分析。

我們都發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，澳洲最受關(guān)注度的澳洲8大名校是會區(qū)分國內(nèi)大學(xué)的性質(zhì)的，一般會分為985類、211類、非211類，有的學(xué)校甚至?xí)^(qū)分985中的 Tier 1、C9類大學(xué)。對于這樣的要求來說，有點(diǎn)類似于“門當(dāng)戶對”的概念了，但是又不絕對。

但是澳洲8大中，也有有的專業(yè)是一些國內(nèi)的普通院校同樣能按照211類大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)考核，比如，澳國立的商科，有5個財經(jīng)類大學(xué)，再比如，蒙納士大學(xué)的工程學(xué)院，有59所學(xué)校的清單，都是根據(jù)211類大學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)來的。

國家不同，學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)均有不同。

澳洲這個國家來說，由于大學(xué)與大學(xué)之間的教育水平是有很小差別的，不會因?yàn)榕琶南群蠖鴮?dǎo)致教育水平的參差不齊。因?yàn)榘闹薜拇髮W(xué)基本都是公立的大學(xué)，且每一門專業(yè)都是有對應(yīng)的代碼，這個代碼的作用是表示已經(jīng)收到當(dāng)?shù)亟逃值膶徟白?，這樣才能對外招收學(xué)生。另外，相信很多學(xué)生都聽說過各種協(xié)會、各種認(rèn)證，然而這些認(rèn)證也意味著，專業(yè)里面開設(shè)的課程是獲得行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可的。然而這些認(rèn)證不會因?yàn)閷W(xué)校的排名而有較大的區(qū)別，畢竟認(rèn)證的流程、標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的。

說到畢業(yè)難易程度，我認(rèn)為澳洲是相對容易的，不過這個也得看學(xué)生是否適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)模式。我認(rèn)為，澳洲的學(xué)習(xí)，是主要在平時發(fā)力的。首先，澳洲“沒有畢業(yè)論文”，這一點(diǎn)是很多人會問到的。但是，論文這種模式是很常見的一種作業(yè)模式，可能是個人的，也可能是小組的。而且論文的格式也是五花八樣，但是這些都不用擔(dān)心，因?yàn)樵诎闹拮x書，都要常常參閱“course outline”,這個東西是能最直觀的告訴你每門課的評分占比、評分標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)安排的。當(dāng)然，還有一點(diǎn)，澳洲不是每一門都有“Final”的，對于考試來說，形式也有很多，比如隨堂quiz, 或者期中、期末的考試，但是這個比重占總成績的比例就要參考course outline了。

所以，綜上所述，不能一味的根據(jù)排名、分?jǐn)?shù)線來肯定一個學(xué)校，更重要的是別根據(jù)這些來否定一個學(xué)校。對于出國留學(xué)來說，一定是找準(zhǔn)自己定位，明確出國的目的，再來根據(jù)具體的學(xué)校情況、專業(yè)介紹、課程介紹、地理位置、留學(xué)花費(fèi)等因素來綜合選擇。澳洲大學(xué)很多課程都是非常實(shí)用的，都是為畢業(yè)以后的就業(yè)打根基的。課程設(shè)置多樣又有特色，對學(xué)子們來說，頗具有吸引力。還有一點(diǎn)是很多學(xué)子們都在關(guān)注的，那就是澳洲的風(fēng)光美不勝收，十分迷人。其動植物種群奇特，引人入勝。黃金海岸及大堡礁等景點(diǎn)都是眾多旅游人士首選之地。

澳洲大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)大概是15萬~20萬人民幣不等。但是赴澳洲留學(xué)的學(xué)子們可以靠打工來降低留學(xué)成本，在澳洲留學(xué)生打工還是蠻普遍的。

切勿，好高騖遠(yuǎn)，也切勿杞人憂天。我相信，一次成功的留學(xué)規(guī)劃會讓你們的人生受益一輩子的。

四、大學(xué)的含金量是不是在逐年遞減？

大學(xué)含金量的降低，很大一部分是來自于我們個人。

現(xiàn)在大學(xué)變成了每個中學(xué)生必須面對的一件事情?？即髮W(xué)已經(jīng)變成了一種人生的必要經(jīng)歷。如果你讓一個中學(xué)生去上大?；蛘吒呗毸麜浅５耐纯啵母改敢矔浅５臎]有面子。這就導(dǎo)致了所有的高中生最終的愿望都是上大學(xué)，不管他用什么樣的辦法都是要上大學(xué)。

這其中就有很多的高中生，會選擇一條相對容易的途徑來考取大學(xué)。現(xiàn)在幾乎每個大學(xué)都會開設(shè)藝術(shù)類的院校，然后他們的錄取分?jǐn)?shù)會相對低一些。他們不是出自對于藝術(shù)的熱愛而學(xué)習(xí)藝術(shù)，只是為了分?jǐn)?shù)低更好考大學(xué)。

我們可想而知，他們在大學(xué)中的學(xué)習(xí)是很有限的。除過這些少部分藝術(shù)生之外，一些普通的學(xué)生在上了大學(xué)之后也是變得渾渾噩噩，找不到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們只是想在大學(xué)中老老實(shí)實(shí)的混一個文憑即可。這也導(dǎo)致了大批的本科生出來之后找不到工作，甚至不如專科生的就業(yè)概率大。

在一次節(jié)目中，我看到一個企業(yè)的HR，在問一個雙非大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。問了他在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而這個學(xué)生僅僅只能說出他在學(xué)校加入了學(xué)生會，沒有其他任何可圈可點(diǎn)的地方。沒有拿過任何的獎學(xué)金，沒有參加過任何的科技競賽，甚至也沒有在某些單位的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

這就導(dǎo)致了他直接和其他學(xué)生的差距。他不出意外，肯定也是被企業(yè)所淘汰的。

由此我們可以看出大學(xué)并不是逐年降低它的教學(xué)質(zhì)量，每年都有非常多的畢業(yè)生，在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，但是學(xué)生的就業(yè)率卻是逐年降低的。這就讓很多人以為是本科學(xué)歷的含金量在降低，其實(shí)不然，這只是我們學(xué)生每個人的學(xué)習(xí)成果的大小決定的。

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