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快樂伴讀十四天（快樂讀書吧伴讀手冊）

發(fā)布時間：2023-04-27 22:04:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 604

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于快樂伴讀十四天的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、育兒心得 | 我和孩子的親子伴讀分享
2、“云伴讀”第四課——《重塑心靈》
3、如何陪伴孩子閱讀？來看這位作家媽媽的獨特伴讀方式
4、讀書筆記親子伴讀感悟怎么寫

快樂伴讀十四天（快樂讀書吧伴讀手冊）

一、育兒心得 | 我和孩子的親子伴讀分享

故事伴讀是我們每天必做的事情，忙忙碌碌一天下來，睡前靜下來和孩子一起學習是一件美好的事情。

繪本讀物是幼兒的首選，色彩豐富、文字較少、簡單易懂，也可以從故事中學到一些有用的知識。

分享1：愛踩井蓋的達寶

我家達寶很愛踩井蓋，多次勸說效果不佳。后來專門給他挑選繪本《不踩井蓋的小蛇》，自從聽了這個故事以后，他主動告訴我：“媽媽，我再也不睬井蓋了，屎尿好臭啊?！彼F(xiàn)在不僅不踩井蓋了，而且還會提醒我離井蓋遠一點。

繪本大致內(nèi)容：

小蛇跟在爸爸在大街上散步。

蛇爸爸踩在一個井蓋上，井蓋翻了，蛇爸爸掉進化糞池里。

小蛇看見爸爸在屎尿中掙扎，趕緊打電話求救，急救人員趕來，把渾身沾滿屎尿的爸爸救上來。

附近的居民都關緊了窗戶，因為太臭啦。

從這以后，小蛇走路遇到井蓋再也不踩了，都是繞著走。

收獲：

有些行為習慣，僅僅靠說可能還不行，讓他直接或間接嘗試到后果，他會更容易接受。

分享2：科普性教育和繪本“完美結合”

孩子在家庭生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽的不同，在日常生活中也很容易發(fā)現(xiàn)自己和異性小朋友身體上的不同。

當TA發(fā)現(xiàn)這些差別后，可能會問我們：“男孩和女孩為什么不一樣？”“我從哪里來？”。

性教育這個難以跟孩子開口交流的話題，選用繪本的形式漸入，借助書中科學的方法、準確的詞句來跟TA講解，是一個很不錯的選擇。讓孩子建立起健康的性認知，學會尊重、學會保護自己、健康快樂的成長。

繪本大致內(nèi)容：

《小雞雞的故事》中包含了豐富的內(nèi)容：男孩女孩的區(qū)別、如何保護自己的“私密部位”、生殖器的清潔、我們是從哪里來的。

收獲：

三歲多的達寶雖然已經(jīng)懂得男孩和女孩的區(qū)別，但對于什么是“私密部位”還不太清楚。學習這個故事以后，上廁所會主動關門；明白了自己是從哪里來的；還主動提問；“媽媽，我在你肚子里的時候，屎和尿拉在哪里了？”

“性”與生俱來，伴隨孩子一生。性教育不等同于“性愛教育”，請正確對待。

每個階段的孩子都需要父母的陪伴，高品質(zhì)的陪伴能幫助孩子更好的成長。

每晚伴讀十分鐘，一個簡單的故事，讓孩子學到更多的知識，和父母建立深厚的感情。

﹣END﹣

二、“云伴讀”第四課——《重塑心靈》

改變自己，別人才會有可能改變。找出對方的價值觀，創(chuàng)造、增大或轉移對方在乎的價值，對方便會產(chǎn)生推動自己的行為。

如何找出對方的價值觀，創(chuàng)造、增大或轉移對方在乎的價值?

小朋友在乎的價值不外乎下面一些:新奇、意想不到、變化多、節(jié)奏快、神秘、刺激、挑戰(zhàn)、競賽、得到肯定等。

大人的價值不外乎:更強、受人喜歡、快樂、被肯定、被贊賞、成功感、存在感、優(yōu)越感、滿足感、自己重要、有資格(配得感)等，當然上述小朋友在乎的，大人一樣在乎。

說道理往往是把焦點放在過去的事上，而注重效果則容易把注意力放在未來。

因為沒有兩個人的信念、價值觀和規(guī)條是-樣的，所以沒有兩個人的“道理”是一樣的。

只追求有道理但無效果的人生，難以有成功和快樂的體驗。

沒有絕對的真實，只有主觀的真實，或者相對的真實。

每個人的世界是在他的腦中。我們是憑大腦對世界的認知去處理每一件事。

我們無須改變外在的世界，只須改變我們自己(腦中的世界)，我們的人生便有所改變。

事情本身不會給我們壓力，壓力是來自我們對事情的判斷和反應。

溝通沒有對與錯，只有“有效果”或者“沒有效果”之分。

自己說得多“對”沒有意義，對方收到你想表達的訊息才是溝通的意義。

說話的方法由講者決定，但是效果由聽者決定。

同樣的話有不同的表達方法，能夠使聽者完全收到講者想傳達的訊息，便是正確的方法。

溝通的效果，主要取決于聲調(diào)和身體語言，其次才是文字。

做法有所改變，結果才會有所改變。

如果你做的事沒有效果，就改變你的做法。希望明天比昨天更好，就必須用與昨天不同的做法。

改變自己，別人才有可能改變。

世界上的每樣事物都在不停地改變中，不肯改變的便感到壓力越來越大，終將面臨被淘汰或失敗的威脅。

陷入困境的人，通常認為事情只有一種做法，別無選擇;對事情有兩個做法的人也會陷入困境，因為他會分不清哪個做法對自己更有利，給自己制造了左右兩難，進退維谷的局面。

有了第三個做法的人，很快便能找到第四、五，甚至更多的做法。

有越多的做法就是有越多的選擇，就有更多成功的機會。

至今不成功，只是說至今用過的方法都得不到想要的效果，要想成功，就要再換個方法試試!

每一個人做任何事都是為了滿足自己內(nèi)心的一些需要。

每一個人的行為，對他的潛意識來說，都是當時那種情況下最符合自己利益的做法。

因此，每個行為的背后，都必定有正面的動機。

動機不會錯，只是行為不能達到想要的效果。

了解和接受一個人的正面動機，才容易引導這個人改變他的行為。

接受一個人的動機，這個人便會覺得我們接受他。

動機往往是在潛意識的層面，不容易意識地說出來。

因此，沒有不對的行為，只有在當時情況下沒有效果的行為。

每一個人都有過成功快樂的經(jīng)驗，也就是說已有使自己成功快樂的的能力。

每一個人都可以憑改變思想去改變自己的情緒和行為，從而改變自己的人生。

所有事情或經(jīng)驗里面，正面和負面的意義同時存在，這事情或經(jīng)驗是我們的絆腳石還是墊腳石，則全由我們有能力替自己制造出困擾的人，也有能力替自己消除困擾。

情緒、壓力、困擾都不是源自外界的人、事、物，而

是由自己內(nèi)心的信念、價值觀和規(guī)條產(chǎn)生出來的。

靈活便是有一個以上的選擇，選擇便是能力。因此，最靈活的人便是最有能力的人。

靈活來自減少行使自己的一套信念、價值觀和規(guī)條，而多憑觀察而運用環(huán)境所提供的其他條件。

靈活就是適應，就是接受。

靈活是使事情變得更快有效果的重要因素。因此，亦是人生成功快樂的重要因素。

靈活亦是自信的表現(xiàn)。自信越不足，堅持某個模式的態(tài)度就會越強硬。

“挫敗”只是指出過去的做法得不到期望的效果，是給我們需要改變的訊號。

“挫敗”是把焦點放在過去的事情上;“ 怎樣改變做法”是把焦點放在未來。

“挫敗”是過去的經(jīng)驗;而經(jīng)驗是讓我們提升的墊腳石，因為經(jīng)驗是能力的基礎，而能力是自信的基礎。每次“挫敗”，都只不過是學習過程里修正行動的其中一步。

動機在潛意識里，總是正面的。潛意識從來都不會有傷

害自己的動機，只是誤會地以為某些行為可以滿足某些需要，而又不知有其他做法的可能。

我們可以接受一個人的動機和情緒，同時不接受他的行為。行為不能接受，是因為沒有效果;找出更好的做法，并把這當作兩人的共同目標，便能使兩人有更好的溝通和關系。

三、如何陪伴孩子閱讀？來看這位作家媽媽的獨特伴讀方式

很多媽媽都認為，閱讀是認識人生和宇宙最實用的方法，媽媽們都在盡自己所能去培養(yǎng)孩子的閱讀能力。現(xiàn)今社會信息發(fā)達，孩子們擁有豐富的閱讀資源，但身處網(wǎng)絡時代，各種娛樂游戲隨時都在“綁架”孩子們對于閱讀的興趣，我們要怎樣才能讓孩子們愛上閱讀呢？如何讓他們持續(xù)地保持閱讀的熱情呢？來看看這位作家媽媽獨特的伴讀方式吧！

跟朋友聊天，朋友感嘆：“現(xiàn)在的孩子命真好，家長挖空心思地想把最好的一切給孩子，為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，時刻觀察童書的出版動態(tài)，只要有新的童書，恨不得第一時間交到孩子的手里?！笨墒潜M管做得如此充分，她還是忍不住抱怨：“她根本不愛看書！每次都是草草翻過就算讀完了！我已經(jīng)盡力挑選好書了，要知道我挑的書都是有口碑的，是蟬聯(lián)暢銷榜榜首的好書！我為她打造的書房不亞于書城！”

相信普天下的媽媽都是一樣的，都渴望孩子擁有無敵的智慧，而閱讀無疑是認識人生和宇宙最實用的方法，我們要盡自己所能去培養(yǎng)孩子的閱讀能力?，F(xiàn)今社會信息發(fā)達，孩子們擁有豐富的閱讀資源，童書五花八門，坐擁書城，簡直堪稱擁有整個宇宙，好像世界上所有的奧秘都可以在書中找到答案，但是孩子們身處網(wǎng)絡時代，各種娛樂游戲隨時都在“綁架”孩子們對于閱讀的興趣，我們要怎樣才能讓孩子們愛上閱讀呢？如何讓他們持續(xù)地保持閱讀的熱情呢？

正當我若有所思時，朋友問我：“到底是哪里出了問題？”

面對朋友，我替孩子們說了句心里話：“孩子們坐擁書城，但真的是有興趣讀那些書嗎？”

聽到我的回答，朋友快要吐血了，她瞪著眼睛，難以置信地看著我說：“怎么可能？我花錢為她創(chuàng)造了一切，就是希望她好好讀每一本書！為什么那么困難？”

“她或許對讀書并沒有興趣呢？”

朋友笑起來：“讀書要什么興趣，照著讀就好啦，不然你會怎么做？”

“陪她一起讀?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

朋友聳聳肩：“我可沒有那么多時間，我要工作?。　?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“你別小看這五個字哦，陪她一起讀，往往受益的還是我們呢！我在陪女孩們讀書的時候?qū)W到了很多東西，而且讓她們愛上閱讀，是有竅門的！”

我邀請朋友參加我跟女兒們的讀書會，朋友推托沒有空，我轉而邀請她的女兒小兔一起參加，朋友臨時改變主意決定加入，不過撂下一句話：“我倒要看看你是怎么把讀書會變成馬戲團的?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

讀書會當然不能變成馬戲團，但會是一場很奇妙的探險之旅，因為誰也不知道孩子們會為我們創(chuàng)造什么樣的驚喜。

我還記得那天下午，我們選讀的是一本文字簡短、畫風唯美的繪本《我會做任何事》，朋友對于我挑選的書籍感到疑惑，她隨手翻了翻說：“雙雙，我覺得三分鐘就可以讀完這本書了。”

“三個小時都讀不完呢。”

朋友驚呼：“怎么可能？”

“阿姨，真的有可能哦！”大女兒此時已經(jīng)主動倒水招呼新朋友坐下。

我們從第一頁開始讀：“我長大以后，可以做什么呢？”

女孩們由此開始了無限的暢想，各自表達了長大后可以做的事情。

我繼續(xù)提問：“‘可以’做什么跟‘想’做什么，這兩者不同哦?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

我請她們繼續(xù)發(fā)散思維，由此延伸出這兩個詞匯可能用到的地方。

“我可以摸到姐姐的頭，因為我長高了?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“我想摸到姐姐的頭，可是我還不夠高?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

這兩句就將“可以”與“想”完全地區(qū)分開了，一旦我舉出一個例子，孩子們腦袋里就有無數(shù)個詞匯，像雨點一樣啪啪地掉下來。朋友的女兒小兔個性比較害羞，對于我的提問只是靦腆一笑，還沒有開始參與回答。

朋友開始著急了，她把話題丟給了小兔：“寶貝，雙雙阿姨在問，你怎么不回答呢？‘可以’跟‘想’，你想到了什么？”

小兔低著頭不回答，朋友的火暴脾氣被點燃了：“你怎么不說話！”

“不著急，這本書里藏了很多的問題呢！”

在孩子們第一輪激烈討論后，我們將書翻到了第二頁：“世界上有那么多的工作，哪一個才是最適合你的呢？”

看我的兩個女兒依舊開始搶答，朋友用眼神示意小兔：“趕快跟著搶答呀！”

小兔輕輕地回答：“我覺得畫畫的工作適合我。”

朋友開始吧啦吧啦地數(shù)落小兔：“有那么多選項，你怎么選了畫畫？你看雙雙阿姨的孩子們選得多好??！”

我把朋友帶出房間說：“你怎么啦？那么激動，我們現(xiàn)在的問題都是在‘假設’，我們在進行創(chuàng)意想象，你不覺得這是很親密的親子互動時間嗎？”

我只好請我的朋友待在另一個房間里，我跟孩子們繼續(xù)在文字世界中探險。書中列舉了各種工作，針對每一項工作，我們都做了非常棒的聯(lián)想，甚至將工作時的表情等場景全都假想出來。小兔終于不再覺得拘束，加入了我們快樂的讀書時光，我的朋友終于耐不住性子，決定再次加入我們。

那個下午的讀書時光很愉快，我們的閱讀不再只是停留在表面，而是開展了“十萬個為什么”的探究。

為什么書中列舉了這些工作？還有哪些工作是作者沒有想到的呢？

我讓孩子們開動自己的小腦瓜，讓她們想一些作者沒有提到的工作。孩子們又開始爭先恐后地列舉。

最后，我們挑了一些工作，假設我們是書中的人物，在工作中將會遇到什么困難？我們遇到了什么人和什么事？又該如何解決呢？

給孩子們講完這個故事，竟比原本預計的三小時還要長，而且經(jīng)歷了猶如過山洞般的驚奇冒險，我們相約找時間再來酣暢淋漓地讀一次！

朋友對我們閱讀的方式感到新鮮有趣，但對最后一條“重新讀一次”感到困惑不解：“你已經(jīng)把剛才那個故事讀得夠透徹啦，為什么還要重新讀一次浪費時間呢？”

我卻搖頭說：“怎么會浪費時間呢？書里一定有我們錯過的，或許有一些寶藏被我們忽略了！”

不久以后，小兔再次和我們一起讀書，我選的依舊是與上次相同的一本書。剛開始的時候，朋友覺得乏味，對討論的問題也興致索然，但孩子們的眼睛竟然越來越亮，歡呼聲也越來越響，跟著孩子們的腳步，我們似乎又獲得了一個新的故事，而且小兔的思維也更加活潑！

朋友驚喜地問我：“怎么可能？”

“坐擁書城卻無人陪伴，無人分享閱讀的樂趣，是毫無興致的。相反，有一本令她感動的書，還有人陪伴共同閱讀討論，她不僅可以背得滾瓜爛熟，還可以在原來的故事中不斷地加入新故事，加入自己的創(chuàng)意和思想，讓故事延伸出更多的道理。有時候，書不在多寡，也許一本就足夠了?！?span style="display:none">2U8創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“我下次在家里讓她試試來讀這本書！”朋友很好奇地拿過書說，“這本書的魔力真的這么強嗎？”

我笑著說：“魔力不在書，而是你與其讓她讀，不如陪她一起讀。”

書中的世界實在太奇妙，簡直就是一個巨大的寶藏，它不僅包括紙面上的圖畫和文字，而且可以讓我們通過故事的輪廓，描繪出我們最想要的顏色。陪伴孩子們閱讀，不僅收獲了穩(wěn)固的親情，還讓孩子們的閱讀智慧得到增長，還能讓孩子們獲得文字表達能力，以及更豐沛的創(chuàng)意和情感。

四、讀書筆記親子伴讀感悟怎么寫

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。

2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。

4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。

5、愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。

6、戰(zhàn)爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！

7、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了

8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。