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中考生物實(shí)驗(yàn)觀察花的結(jié)構(gòu)（生物實(shí)驗(yàn)操作考試視頻觀察花的結(jié)構(gòu)）

發(fā)布時間：2023-04-27 22:23:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 345

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本文目錄:

1、生物教學(xué)中的觀察應(yīng)怎樣進(jìn)行
2、花的結(jié)構(gòu)是初中生物哪一冊
3、觀察桃花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，較為科學(xué)的順序是（　　）A．從外到內(nèi)B．從里到外C．從上到下D．從下到
4、中考生物實(shí)驗(yàn)，觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)

中考生物實(shí)驗(yàn)觀察花的結(jié)構(gòu)（生物實(shí)驗(yàn)操作考試視頻觀察花的結(jié)構(gòu)）

一、生物教學(xué)中的觀察應(yīng)怎樣進(jìn)行

如何指導(dǎo)初中學(xué)生觀察生物現(xiàn)象（1）．觀察的目的明確觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的。所以在學(xué)生進(jìn)行活動時，我們要強(qiáng)調(diào)觀察的目的，一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、持久地觀察，并與思維緊密結(jié)合，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察的效率。如：在觀察血涂片時，要求學(xué)生要觀察到紅細(xì)胞及白細(xì)胞，強(qiáng)調(diào)注意細(xì)胞的大小、形態(tài)、有沒有細(xì)胞核，顏色有什么不同，有沒有看到血小板等。所以在觀察之前，教師明確觀察的目的.（2）觀察要得法，首先就得學(xué)會有計劃、有次序地順序查看，從不同角度、不同順序上去觀察同一事物或同一順序觀察不同事物，從而把握觀察對象的整體和實(shí)質(zhì)。觀察順序，首先指的是被觀察事物的不同空間順序，如從上到下、從左到右、從東到西，由近及遠(yuǎn)等；觀察順序，還可指被觀察事物的不同結(jié)構(gòu)組織部分的次序，如從頭到尾、由外到內(nèi)，從整體到局部再到整體。所以，觀察同一事物，既可以依循其空間順序，也可以從其不同結(jié)構(gòu)次序入手，獲取的信息不同，認(rèn)識事物的角度也不一樣。 1.從整體到局部：如觀察一尾金魚，從整體順序來看，外形呈菱形，分為頭、軀干、尾三個部分，鰓以前是頭部，肛門以后是尾部，而鰓和肛門之間便是軀干。從局部結(jié)構(gòu)來看，以頭為例，其前端有口，兩側(cè)有用不同的順序觀察不同的事物，往往采用從整體到局部，在從局部到整體的順序分析法。 2.由上至下（由下至上）：如在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”時，引導(dǎo)學(xué)生由上至下依次觀察上表皮、葉肉和下表皮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并重點(diǎn)觀察氣孔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在“觀察根尖的縱剖面”時，引導(dǎo)學(xué)生由下至上依次觀察根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)的特點(diǎn)，并重點(diǎn)觀察分生區(qū)和伸長區(qū)的細(xì)胞的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解根的生長與這兩部分有密切的關(guān)系。 3.由遠(yuǎn)及近：如觀察街景公園及山色等自然景象，多采用由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的方位順序法。 4.有外到內(nèi)：如《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》時，先從外觀上找到卵殼鈍圓的一端，打開后，觀察氣室的大小，卵殼膜的顏色、厚度；倒入培養(yǎng)皿中后，再觀察卵白、卵黃、系帶、胚盤的形狀、大小、顏色、位置等特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到全面認(rèn)識雞卵結(jié)構(gòu)的目的。又如對一朵花的觀察，從外到內(nèi)依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 5.依據(jù)時間發(fā)展順序：由于生物體各種生命活動的變化是一個動態(tài)、連續(xù)地過程，不可能在一定的單位時間內(nèi)完成。因此，要觀察某種生命現(xiàn)象的全過程，進(jìn)行不間斷的連續(xù)觀察，并及時做好觀察記錄，以便鞏固和發(fā)展觀察成果。如種子的萌發(fā)、家蠶的生活史、青蛙的發(fā)育等實(shí)驗(yàn)。 6.觀察要有主次之分：如在觀察花的結(jié)構(gòu)時，學(xué)生都能將花的各部分結(jié)構(gòu)一一摘下并進(jìn)行觀察，但在花的結(jié)構(gòu)中，與生殖有關(guān)的雄蕊和雌蕊是需要重點(diǎn)觀察的。如果教師在學(xué)生觀察之前不加以引導(dǎo)，很多學(xué)生便分不出主次來，既耽誤了時間，也影響了觀察的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察之前應(yīng)以問題引導(dǎo)：“花的結(jié)構(gòu)哪一部分是最主要的？它的形態(tài)特點(diǎn)如何？”這樣，就使得學(xué)生能夠?qū)⒅饕奶卣骱痛我奶卣鲄^(qū)分開來，然后側(cè)重于對主要特征的觀察。長此以往的訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)學(xué)生在處理問題時能迅速區(qū)分出主次、抓住事物的主要矛盾的能力。

二、花的結(jié)構(gòu)是初中生物哪一冊

“花的結(jié)構(gòu)”在人教版初中生物“七年級上冊”。

關(guān)于花結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，比較一致的觀點(diǎn)傾向于將花看作一個節(jié)間縮短的變態(tài)短枝，花的各部分從形態(tài)、結(jié)構(gòu)來看，具有葉的一般性質(zhì)。

花卉的形狀千姿百態(tài)，大約25萬種被子植物中，就有25萬種的花式樣。但是所有的花仍有共同的結(jié)構(gòu)圖式。

詳述：

雖然花的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了花卉的“典型”構(gòu)造，但自然中各植物的實(shí)際構(gòu)造具有很大的差異性。這些差異對于被子植物的進(jìn)化具有重大意義，并被植物學(xué)家廣泛用于確立各植物的種間關(guān)系。

例如，被子植物的兩個亞綱可以通過其花瓣數(shù)加以區(qū)分：雙子葉植物通常有4或5（或者4或5的倍數(shù)）片花瓣，而單子葉植物多為3或3的倍數(shù)。大多數(shù)植物的花都如上所述，同時具有雌蕊和雄蕊，這在植物學(xué)上稱為“完全花”、“兩性花”或者“雌雄同花”。

不過，也有一些植物的花是“不完全花”或“單性花”，即只有雄蕊或雌蕊的花。此種情況下，如果雌花與雄花分別生長在不同的植株上，則稱為“雌雄異株”。相反，如果單性的雄花和雌花同生于一植株，則稱為“雌雄同株”。

以上內(nèi)容參考：百度百科-花卉

三、觀察桃花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，較為科學(xué)的順序是（　?。〢．從外到內(nèi)B．從里到外C．從上到下D．從下到

生物實(shí)驗(yàn)常需要觀察一些比較細(xì)微、細(xì)小的結(jié)構(gòu)或物體．用肉眼難于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的儀器主要有放大鏡、顯微鏡等．其中放大鏡相對放大倍數(shù)較小，顯微鏡相對放大倍數(shù)較大．所以在觀察方式上，一般先用肉眼，在用放大鏡，最后用顯微鏡．步驟：①要有明確的目的；②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進(jìn)行討論．按照一定的順序進(jìn)行，在觀察方位上，一般是先采取先整體后局部、先宏觀后微觀，從外到內(nèi)，從左到右的順序來觀察．

故選：A

四、中考生物實(shí)驗(yàn)，觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)

不用染色，染色一般是觀察某一特定結(jié)構(gòu)，用特定的染色劑，葉片結(jié)構(gòu)也比較容易觀察，就不用染了

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