揚州校園景觀設(shè)計理念（揚州校園景觀設(shè)計理念有哪些）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于揚州校園景觀設(shè)計理念的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、揚州何園的建筑特色是什么？

• 2、校園景觀的目的和意義

• 3、北京新東方揚州外國語學(xué)校怎么樣

• 4、景觀的設(shè)計理念

一、揚州何園的建筑特色是什么？

何園全園分為東園、西園、園居院落、片石山房四個部分，片石山房在東園南面，園居院落則被東園、西園和片石山房包圍，其園內(nèi)的兩層串樓和復(fù)廊與前面的住宅連成一體。

而何園的建筑元素有很多，西方色彩是借鑒了西方與中國園林以及江南園林的園林建設(shè)藝術(shù)，將他們完美的結(jié)合到一起，才有了現(xiàn)在何園。這個園子的整體建筑風(fēng)格多變化，這也是為什么何園被稱為晚清第一園的原因。

何園的主要特色是充分發(fā)揮了廊道建筑的功能和魅力，1500米復(fù)道回廊，是中國園林中少有的景觀。左右分流、高低勾搭、銜山環(huán)水、登堂入室，形成全方位立體景觀和全天候游覽空間，發(fā)揮了中國園林藝術(shù)的回環(huán)變化之美和四通八達之妙，是中國最早的立交橋雛形。而大家現(xiàn)在看到的這些充滿古色古香，古風(fēng)古韻之美的長廊，以及鏤空的雕花裝飾，則是屬于和園獨特的歷史人文景觀之一。

這種上、下兩層的回廊，是何園建筑具有特色的部分，園中人員通過回廊在園中穿行，雨天避雨、晴天遮陽，不受天氣影響。而一串串開在復(fù)道回廊上的漏窗、空窗，組成的花窗帶，也是園內(nèi)的一大特色。

二、校園景觀的目的和意義

校園景觀可以標新立異，既能打造和諧綠色校園，又能陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，提升思想！

三、北京新東方揚州外國語學(xué)校怎么樣

北京新東方揚州外國語學(xué)校挺不錯。

1、校園景觀：學(xué)校由清華大學(xué)建筑學(xué)院設(shè)計，所有建筑物均可通過連廊相通。學(xué)校的建筑風(fēng)格與布局，充分體現(xiàn)了人與自然的和諧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的匯聚、東西方文化的融合和環(huán)境育人的管理原則。

2、教學(xué)設(shè)施配備：在教學(xué)設(shè)施的配備上，學(xué)校緊跟國際先進的教學(xué)理念和技術(shù)，為新東方學(xué)子創(chuàng)造了現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)中心、廣播中心、有線電視中心、圖書資料中心、科學(xué)實驗中心、多媒體教學(xué)中心、藝術(shù)指導(dǎo)中心、心理健康咨詢中心。

3、學(xué)校特色：為培養(yǎng)學(xué)生的英語對話能力，學(xué)校綜合樓的一層8個教室全部為專門設(shè)立的英語世界，每一間教室模擬一個真實的英語環(huán)境，如超市、圖書館、電影院、餐館、銀行等場景，通過外籍教師授課，讓孩子們在這里感受到一流的英語教學(xué)環(huán)境。

學(xué)校簡介：

北京新東方揚州外國語學(xué)校建于2002年，是由新東方教育科技集團董事長俞敏洪創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學(xué)、國際中學(xué)、普通中學(xué)于一體的高標準、國際化、寄宿制學(xué)校。

學(xué)校是英國Fieldwork Education授權(quán)的IPC成員校、英國愛德思考試局授權(quán)的IGCSE和A-Level學(xué)校及考點、加拿大安大略省教育廳授權(quán)的OSSD學(xué)校，以及美國大學(xué)理事會授權(quán)的AP學(xué)校。

學(xué)校迄今為止已經(jīng)培養(yǎng)了近三千名優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生從這里走進芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、埃默里大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)外頂尖名校。

四、景觀的設(shè)計理念

在人們對自然風(fēng)景觀念普及的同時，景觀設(shè)計也早已深入人們的視野，單獨定義"景觀"，它與規(guī)劃、園林、生態(tài)、地理等多種學(xué)科交叉、融合，在不同的學(xué)科中具有不同的意義。"景觀設(shè)計"(又叫做景觀建筑學(xué)）是指在建筑設(shè)計或規(guī)劃設(shè)計的過程中，對周圍環(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計，包括自然要素和人工要素，使得建筑（群）與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系，使其使用更方便，更舒適，提高其整體的藝術(shù)價值，（也使開發(fā)商賺更多的money：））。這個概念更多的是從規(guī)劃及建筑設(shè)計角度出發(fā)，關(guān)注人的使用，即與作為自然和社會混合物的人與周邊環(huán)境的關(guān)系。

《中國建筑文化概論》中提到的，在中西文化交流過程中，歐洲傳教士將中國的文化介紹到西方世界（如1724年，傳教士馬國賢將避暑山莊版畫帶回歐洲，之后又有王致誠將頤和園介紹到歐洲）。中國對"自然美"的重視，"雖為人作，宛自天成"，深深地影響了西方文化，出現(xiàn)了洛可可風(fēng)格及英國中式園林，以后逐漸發(fā)展成景觀建筑學(xué)及后來的生態(tài)建筑學(xué)。

國家勞動和社會保障部對景觀的定義：

⒈景觀（Landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印。

⒉景觀設(shè)計學(xué)（Landscape Architecture）是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。它通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題，進行科學(xué)理性的分析，找到規(guī)劃設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計的實施，并對大地景觀進行維護和管理。

⒊專業(yè)方向：根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計學(xué)包含兩個專業(yè)方向，即：景觀規(guī)劃（Landscape Planning）和景觀的設(shè)計（Landscape Design）， 前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認識，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩?；而對這個特定地方的設(shè)計就是景觀設(shè)計。

⒋景觀設(shè)計師（Landscape Architect）是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設(shè)計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。

景觀設(shè)計師有別于傳統(tǒng)造園師和園?。℅ardener，對應(yīng)于Gardening），風(fēng)景花園師（或稱風(fēng)景園林師，Landscape Gardener，對應(yīng)與Landscape gardening）的根本之處在于：景觀設(shè)計職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗）基礎(chǔ)上發(fā)展出來的；景觀設(shè)計師所要處理的對象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題，決不是某個層面（如視覺審美意義上的風(fēng)景問題）；景觀設(shè)計師的所面臨的問題是土地、人類、城市、及土地上的一切生命的安全與健康、及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護、合理地利用、設(shè)計腳下的土地及土地上的空間和物體。

以上就是小編對于揚州校園景觀設(shè)計理念問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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