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分析混合式教學(xué)的優(yōu)缺點（分析混合式教學(xué)的優(yōu)缺點是什么）

發(fā)布時間：2023-04-28 21:46:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1584

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本文目錄:

1、高校線上線下混合教學(xué)平臺有什么優(yōu)勢？
2、多媒體教學(xué)環(huán)境和混合教學(xué)環(huán)境區(qū)別
3、高校相繼推出混合式教學(xué)模式，究竟什么是混合式教學(xué)？
4、線上線下混合式的教學(xué)模式,對體育教學(xué)效果的影響?

分析混合式教學(xué)的優(yōu)缺點（分析混合式教學(xué)的優(yōu)缺點是什么）

一、高校線上線下混合教學(xué)平臺有什么優(yōu)勢？

高校線上線下的混合教學(xué)平臺是當(dāng)前各大高校重點建設(shè)的方向，以華棲云的高校智慧教學(xué)平臺為例，有以下幾點優(yōu)勢：

滿足大規(guī)模混合式教學(xué)需求

基于音視頻實時互動的教學(xué)模式可以有效消除師生之間的空間感和距離感，讓師生在線上更容易進(jìn)行實時交流。通過行業(yè)領(lǐng)先并且成熟的實時音視頻互動技術(shù)以及音視頻智能處理技術(shù)，滿足混合式教學(xué)對高質(zhì)量、低時延、高安全性、大并發(fā)、高穩(wěn)定性的要求，助力教學(xué)工作穩(wěn)定開展。

2.滿足AI提升教學(xué)效率需求

利用AI技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)音視頻資源的結(jié)構(gòu)化，比如聲音轉(zhuǎn)文字技術(shù)、圖片轉(zhuǎn)文字技術(shù)、自然語言處理技術(shù)、知識圖譜技術(shù)等，實現(xiàn)知識點識別、電子講義、實時課程字幕、中英文翻譯等教學(xué)應(yīng)用場景，幫助師生提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

3.滿足校本資源積累及資源應(yīng)用需求

通過統(tǒng)一資源平臺對接匯總學(xué)?，F(xiàn)有資源：錄播教室、智慧教室、學(xué)習(xí)平臺資源、歷史資源。并通過智能媒體分析技術(shù)，自動為資源打上結(jié)構(gòu)化標(biāo)簽，實現(xiàn)資源的智能檢索。同時，提供豐富的資源在線制作和加工工具，讓師生無門檻的編輯創(chuàng)作教學(xué)資源，并最終將資源應(yīng)用到教學(xué)過程中，實現(xiàn)教育資源價值創(chuàng)造的完整閉環(huán)。

4.滿足教學(xué)數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)需求

基于大數(shù)據(jù)治理平臺，通過對教學(xué)全過程中產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、處理、建模、分析、應(yīng)用，實現(xiàn)多維度教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理，應(yīng)用于教學(xué)效果客觀評價、教學(xué)全景分析、學(xué)生精準(zhǔn)輔助等多個場景，輔助實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

二、多媒體教學(xué)環(huán)境和混合教學(xué)環(huán)境區(qū)別

是兩個完全不同的概念，多媒體教學(xué)是利用多媒體的教學(xué)手段，混合式教學(xué)是教學(xué)模式，這種教學(xué)模式本身就包含了多媒體手段。

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

混合式教學(xué)(Blending Learning)就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和e-Learning (即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí))的優(yōu)勢結(jié)合起來，二者優(yōu)勢互補，從而獲得更佳的教學(xué)效果。換句話說，混合式教學(xué)可以充分發(fā)揮教師和學(xué)生的自主性，更能充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

三、高校相繼推出混合式教學(xué)模式，究竟什么是混合式教學(xué)？

混合模式教學(xué)就是將線上和線下的教學(xué)模式相結(jié)合，讓學(xué)生們在聽課的時候能更好理解老師所講的課程，也能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程更有樂趣。

線上+線下的教學(xué)模式。原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是老師在上面講學(xué)生們在下面聽，唯一能讓學(xué)生們直觀的感受就是課本中的一些解釋說明，有很多理解能力比較差的孩子，很難跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度。混合式教學(xué)模式的變革會讓某一些學(xué)生的成績飛速的上漲，這個教學(xué)模式能讓學(xué)生們更直觀的感受到老師所講課的內(nèi)容，老師們會在線上找一些試驗的過程或者結(jié)果放在大屏幕上，讓大家更好的看到結(jié)果。有很多學(xué)生在剛學(xué)習(xí)物理化學(xué)的時候都覺得很吃力，因為想象力不夠豐富，很難學(xué)好這兩個科目，但這個模式完全不用大家想象了，因為線上教學(xué)會很好的給大家展示試驗的過程，也能讓學(xué)生們的記憶更深刻一些。

會讓孩子們更喜歡課堂。原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式是比較枯燥的，一些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，聽課聽到一半的時候就睡著了，也有很多孩子上完課都不知道老師在講些什么，因為課堂太枯燥，導(dǎo)致注意力不集中，最終的學(xué)習(xí)成績也都不理想?，F(xiàn)在每個孩子都對電子產(chǎn)品格外的喜歡，有了線上的教學(xué)模式，就能激勵起很多孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因為對電子產(chǎn)品感興趣，上課也變得更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高了。

能讓老師們放松一些了。有些課本中的知識點都很抽象，原來老師們只能靠想想給學(xué)生們講課，這樣老師會覺得很累，學(xué)生們聽得也一塌糊涂。但是有了這樣的模式就可以讓老師們放松一些了，學(xué)生們也能更好的理解知識點。

四、線上線下混合式的教學(xué)模式,對體育教學(xué)效果的影響?

線上線下混合式的教學(xué)模式，對體育教學(xué)效果不影響。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息，體育混合式教學(xué)就是通過整合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，以降低學(xué)習(xí)成本，提高課堂教學(xué)效率是實現(xiàn)學(xué)生為中心的教學(xué)模式，混合式體育教學(xué)是基于教育信息化的不斷發(fā)展而被廣泛的關(guān)注，混合式教學(xué)模式在體育教學(xué)中應(yīng)用，充分體現(xiàn)了學(xué)校體育教學(xué)的本質(zhì)特點，符合新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

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