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小學(xué)教育太難就業(yè)了（2023年?？撇荒芸夹W(xué)教資了）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 14:27:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1194

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本文目錄:

1、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向及前景
2、小學(xué)教育好就業(yè)嗎？
3、我?？茖W(xué)小學(xué)教育，前途大嗎？
4、小學(xué)教育專業(yè)有那些就業(yè)方向？

小學(xué)教育太難就業(yè)了（2023年?？撇荒芸夹W(xué)教資了）

一、小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向及前景

小學(xué)教育專業(yè)是培養(yǎng)能承擔(dān)活動(dòng)課教學(xué)，具有基本的教育教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理工作，例如小學(xué)各門課老師、課程顧問等等。

就業(yè)前景為（1）很多小學(xué)生的減少、拆校并校，使得小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入很難了。（2）教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。（3）就業(yè)前景比較好的城市有:北京、廣州、上海、東莞、杭州、武漢、深圳、西安、成都、鄭州。

二、小學(xué)教育好就業(yè)嗎？

小學(xué)教育好就業(yè)。

小學(xué)教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

教師素質(zhì)要求與專業(yè)發(fā)展

具有良好的道德品質(zhì)，忠實(shí)履行教書育人職責(zé)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，具有對(duì)學(xué)生發(fā)展提供必要指導(dǎo)的素養(yǎng)。

具有先進(jìn)的教育觀念，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，不斷革新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具有對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力。

具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和方法，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)際視野以及較為豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，清晰了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，努力探索前沿學(xué)術(shù)問題。

具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，能根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案、組織課堂教學(xué)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，在教學(xué)中能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

三、我?？茖W(xué)小學(xué)教育，前途大嗎？

目前?？粕鷮W(xué)小學(xué)教育類專業(yè)畢業(yè)后想要在城市里面找工作很難，多數(shù)都是縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)才比較容易找到工作，不過(guò)這些地方的工作環(huán)境不會(huì)很好，所以更適合本地的考生報(bào)考，但還是建議大家能夠?qū)Ｉ揪捅M可能在學(xué)校專升本。

小學(xué)教育是咱們“十年寒窗”的開始，也是義務(wù)教育的第一個(gè)階段。小學(xué)教育的成敗與否往往關(guān)系到一個(gè)人以后的長(zhǎng)期發(fā)展，因此備受家長(zhǎng)們的重視。

雖說(shuō)現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個(gè)城市教師競(jìng)爭(zhēng)激烈，但教育在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學(xué)校，更是拓寬到了學(xué)生興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。

小學(xué)教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多，無(wú)論是和專業(yè)最對(duì)口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

四、小學(xué)教育專業(yè)有那些就業(yè)方向？

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語(yǔ)老師等。

小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。

拓展資料：

本專業(yè)分文科、理科還有英語(yǔ)三個(gè)方向。小學(xué)教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

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