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一年級作業(yè)設計優(yōu)秀案例

發(fā)布時間：2023-04-29 15:54:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1457

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于一年級作業(yè)設計優(yōu)秀案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、小學數(shù)學人教版一年級教學案例分析
2、一年級數(shù)學作業(yè)設計
3、小學一年級體育教學方案優(yōu)秀案例合集
4、小學數(shù)學基礎性作業(yè)設計指南

一年級作業(yè)設計優(yōu)秀案例

一、小學數(shù)學人教版一年級教學案例分析

教學案例分析可以幫助一年級數(shù)學老師們更好地掌控課堂，提高教學質量，我為一年級數(shù)學老師整理了人教版一年級數(shù)學教學案例分析，希望對你有幫助!

小學數(shù)學人教版一年級教學案例分析(上)

一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第五單元。

二、教學目標：

知識與技能：初步感知分類，通過操作學會分類的方法。

過程與方法：通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生合作交流的意識。

三、教材分析：

《分類》這節(jié)數(shù)學課的主要學習內(nèi)容是：對同種物品按照不同標準進行分類是在學生已經(jīng)學習了對不同的物品進行分類的基礎上進行教學的。因此本節(jié)課的教學目的是幫助學生學會分同一類物品，理解對于同一類物品，按照不同的標準來分，分得的結果是不同的，從而進一步感知分類的意義。

四、教學過程設計：

一、激趣引入：

師:同學們，你們?nèi)ミ^逛超市嗎?今天，我們就一起去超市購物吧!生：(非常開心地)耶!

課件一：(動畫)超市里，商品琳瑯滿目，各種商品整齊的放在柜臺上，同學們愉快的在超市里購物。

師：看到這兒，你們有什么話要說啊?

生1：超市的商品真多呀。

生2：超市的商品擺放的很整齊。

師：超市的商品是怎么樣擺放的呢?

生3：把相同的東西擺在一起。

師：你們說得真好。

師：同學們，像你們說的這樣，把一樣的東西放在一起呀，我們叫做分類，板書：分類。

小學數(shù)學人教版一年級教學案例分析(中)

二、小組活動，單一分類

師：同學們，你們會分類嗎?

生：(大聲地)能!

師：把學具袋的東西倒出來，把這些分分類。比一比，看誰找得準。(學生活動)師：現(xiàn)在我們有幾個小組了，可每個小組缺個組長，請每個組趕緊選出一個最愛發(fā)言、聲音響亮的同學當組長。(學生活動)

師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么?

師：你們小組的名字想好了嗎?

生：我們組的東西有各種圖形，就叫圖形類吧。

師：開動腦筋想一想，你們小組的這些東西還能再分類嗎?(動手操作)師：我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的小組長給大家介紹你們組是怎么分的，其他小朋友可以說說你們的看法。

第二組：我們組分的是數(shù)字卡片。

第三組：我們把單根的、成捆小棒放在一起，分的是小棒。

生：老師，我們第一組還可以把這些圖形按是否是立體圖形分成正方體是一類、三角形、圓形是一類。

師：你們觀察得真仔細。

三、活動，鞏固分類方法

師：剛才同學們把這些按立體圖形分成正方體、按平面圖形分成三角形形圓形都是把同一類物品進行分類，分得比較細，現(xiàn)在看你們每個桌上都有一把鉛筆，看看你們能不能把這些鉛筆再分一分。

a.請同桌合作，先觀察，然后一邊分一邊說，你們是怎樣分的。

b.同桌合作分鉛筆。

(教師巡視，指導。)

C.匯報。

問：哪組同學愿意向大家介紹，你們是怎樣分的?

生1：我們是把花色放在一起，紅色放在一起……(即按顏色分)

生2：我們是把有橡皮頭放在一起，沒橡皮頭放在一起。(按有沒有橡皮頭分)生3：我們是把用過的放在一起，沒用過放在一起。(按有沒有使用過分)生4：我們是把筆桿是圓柱形放在一起，六邊形的放在一起。(按筆桿的形狀分)……

四、舉例

師:同學們觀察得真仔細，通過動手操作，我們將同一種物品——鉛筆進行了分類。想一想，你的生活中有沒有分類的情況?

生1：有,媽媽把我衣柜的衣服按不同季節(jié)分類存放,方便我找衣服。

生2：我把書、本子分類整理，我想拿語文書時就不用翻來翻去，一下子就能找到它。

生3：水果店的老板把水果分類便于做生意。

生4：……

師：看來，分類擺放可以為我們的生活帶來便利，我們可以很好的利用它。

小學數(shù)學人教版一年級教學案例分析(下)

五、課堂作業(yè)設計

師：你能用這節(jié)課學的知識完成練習6中的1~6題嗎?

生：能。(略)

五、課堂小結

師：這節(jié)課你有什么收獲?

六、實踐作業(yè)

1、整理自己的小書包。

2、回家把自己的玩具分分類。

反思：

一、創(chuàng)設問題情景，初步感受知識

數(shù)學課程標準指出：要讓學生在現(xiàn)實的情景中體驗和理解數(shù)學。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于自主學習、合作交流的情景。所以，我非常重視起始課上環(huán)節(jié)的設計與處理。因為這一環(huán)節(jié)設計得好，激發(fā)了學生學習的興趣，學生便很容易進入了學習狀態(tài)。

二、小組合作學習，探究新知

二、一年級數(shù)學作業(yè)設計

一、作業(yè)量

布置的數(shù)學作業(yè)不要多，在學生可以承受的范圍之內(nèi)，每次完成作業(yè)的時間較少些。而且本期的數(shù)學作業(yè)我會進一步的把握作業(yè)的難度與完成時間，使作業(yè)布置科學合理。我想：課堂正式作業(yè)題目在四道左右，時間控制在十分鐘以內(nèi)，周末作業(yè)量時間以不超過30分鐘為宜。

二、作業(yè)形式

變“枯燥”為“有趣”。布置作業(yè)從寫的單一形式中走出來，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見的形式結合起來，把知識技能的訓練與非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，復合小學生以形象思維為主的心理特點，讓作業(yè)變得“生動”“有趣”。

三、分層次作業(yè)

教師要從學生的實際出發(fā)，尊重學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在的差異進行教學。設計分層次作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 根據(jù)不同層次學生的需求進行科學設計?？稍O計落實課標要求的基礎訓練題，發(fā)展思維的思辨性訓練題和拓展延伸訓練題。 2.在思維訓練中體現(xiàn)不同的教育對象的不同要求，對基礎較差的學生應該適當降低難度，以掌握基礎知識為主要，可以一題一解，就題論題，先把題目弄懂。對于基礎好的學生，可以要求一題多解，對同一題可以從不同的角度去啟發(fā)引導，一題多變，拓展延伸。

3.發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己設計作業(yè)。

四、作業(yè)評價

在評價形式上，教師改變優(yōu)、良、差等單一結論式的評價為形式多樣的多元激勵性評價。

1.學生自評，提供展示自我的舞臺。

2.家長評價，激發(fā)孩子的學習動力。

3.同伴評價，培養(yǎng)孩子之間的合作精神。

4.老師評價，調動孩子學習的主動性。

總之，小學低年級數(shù)學作業(yè)設計和評價的創(chuàng)新，應立足于真正變被動接受為主動實踐，變機械抄寫背為巧用方法，變單一課本為多種渠道，變革狹隘課堂為廣闊生活，使是學生在作業(yè)過程中獲得成功的喜悅和學習的信心。

三、小學一年級體育教學方案優(yōu)秀案例合集

當體育教育在孩子靈魂深處注入人性的力量，生命的活力，每個孩子就能內(nèi)心堅定陽光，面帶微笑，走路挺胸抬頭，腳下富有彈性。以下是我精心收集整理的小學一年級體育教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學一年級體育教學方案1

活動目標

1、練習夾球跳，增強學生腿部力量。

2、樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

活動準備：

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程：

1、準備活動

帶領學生練習自編球操：上肢運動，下肢運動，體側運動，體轉運動，跳躍運動。

2、供各種不同的球，讓學生運用感官，發(fā)現(xiàn)球的外形特征

師：今天有許多漂亮的球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎(學生自選一個喜歡的球)請你仔細看一看，摸一摸，你的球寶寶長得怎么樣等會兒介紹給大家。

師：你們的球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

3、學生探索玩球方法

學生自由玩球，鼓勵學生想出多種玩球的方法

師：我們的球寶寶除了漂亮，還有很多本領呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想，玩一玩。

4、學生逐個介紹自己的玩球方法，其他學生模仿練習。

師：剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的。(教師組織學生集體練習拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

(3)把皮球扔高再接住

鼓勵學生練習各種不同的拋接方法，引導學生兩人一組練習相互拋接球

5、夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法，你們想看一看，學一學嗎?

教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

學生練習2-3次

6、集體游戲：《送球寶寶回家》，鞏固夾球跳。

師：今天我們又學習了一項新的本領，現(xiàn)在我們來比比看誰學的。

比賽規(guī)則：分成四隊，每隊第一個小朋友出發(fā)到終點后，跑回來打下第二個小朋友的手，哪隊先完成任務，哪隊就為勝。

7、結束

師：這些球寶寶真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法，好嗎?

8、放松運動

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

小學一年級體育教學方案2

一、課的設計：

體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢，根據(jù)小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協(xié)調性等素質的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學模式。

二、教學內(nèi)容：

呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操

(取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當說起“寶貝跳跳”時，學生也會提起精神，來個跳跳寶貝。)

(關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調性。)

三、教學目的：

本課的練習很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調性練習有良好的幫助作用。

四、教學要求：

學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

五、教學重點：各種模仿性動作準確性和靈活性好。教學難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。六、教學任務：

1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。3、發(fā)展彈跳力和團結合作、集體配合的良好作風。七、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法八、教學原則：

符合小學生生理的原則，適應心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

九、教學過程：

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操)(7分鐘)，然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學的任務能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習)

2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

在教學中，我先組織學生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。并當場表揚做得好的學生，鼓勵那些還不是很熟練的學生。(14分鐘)

根據(jù)學生練習跳的情況，問學生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河”。多練習幾次，就組織比賽?？茨囊唤M做得，并給予表揚。(10分鐘)

3、結束部分：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評價表(6分鐘)

本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

十、場地器材：錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條

粉筆4支小獎品若干評價表約50份十一、本課的平均心率：135—150次/分左右運動密度：35—40%左右強度：1.2—1.5

小學一年級體育教學方案3

教材內(nèi)容 1.學習廣播體操：《七彩陽光》第一節(jié) 2.游戲：快快集合

教學目標 1.通過教學，使學生更好的掌握廣播體操的動作要領和規(guī)范動作。

2.通過教學，能夠發(fā)展學生柔韌素質和協(xié)調能力，提高學生觀察力和想象力。

3.通過小組教學，能夠培養(yǎng)學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學生的審美能力和自信心。

重難點重點：掌握動作、節(jié)奏和方位感。

難點：動作的協(xié)調配合和節(jié)奏的準確度。

(一) 開始部分(10分鐘)

一、課堂常規(guī)

1)集合整隊，師生問好，檢查服裝。

2)宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務。

組織：成四列橫隊站立(如圖1)所示。

_________

圖1

要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開(如圖2)。

_ _ _ _ _ _

圖2

要求：注意力集中，認真做動作。

(二) 基本部分(25分鐘)

一、學習廣播體操：《七彩陽光》第一節(jié)(10分鐘)

《七彩陽光》第一節(jié)動作要領：

第一節(jié)：伸展運動(8拍×8)

第一八拍：1-2左腿前點地，同時兩臂前平舉，掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲，左臂經(jīng)體側成側平舉，掌心向下，右臂經(jīng)體側成上舉。7-8還原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2雙腳提鍾立，同時兩臂經(jīng)體側成上舉。3-4下蹲，兩臂經(jīng)體側至體前交叉，左臂在前，頭稍低。5-6左腿向左一步成開立，同時兩臂經(jīng)體側成側上舉頭稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、復習廣播體操：《七彩陽光》預備節(jié)(8分鐘)

組織：如圖2所示

教法：

1口令進行集體復習，體會動作。

2進行分組練習，巡回指導。

3集體口令練習，集體糾錯。

4小組展示，鼓勵練習。

學法：

1學生跟老師的口令進行復習。

2學生分組進行討論練習。

3小組進行展示，鼓勵練習。

要求：積極參與練習，動作到位。

三、游戲：快快集合(7分鐘)

規(guī)則：

1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。

2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

要求：按規(guī)則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。

教法：

1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。

2提示要求。

3組織開始游戲。

學法：

1學生認真聽老師講解游戲規(guī)則。

2積極參加游戲。

3遵守規(guī)則。

(三)結束部分(5分鐘)

1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。

3.組織下課。

小學一年級體育教學方案4

教材：體育課堂常識教育，編排隊列。

任務：

1、通過講述體育的目的任務和介紹室外體育課的環(huán)境特點，使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的簡單道理。2、結合上課、下課要求進行站隊、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類活動的組織打好基礎。3、引導學生認識、遵守交通規(guī)則，知道路上安全的重要性。

教學過程：

一、組織教學

二、講述體育的目的、任務及意義。(教師提問，學生回答)目的：增強體質，促進學生身心全面發(fā)展，使他們在學校能更好地完成學習任務，將來能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設和保衛(wèi)祖國服務。

任務：(1)全面鍛煉學生的身體，增強體質;(2)掌握體育的基本知識、技術和技能，培養(yǎng)獨立鍛俯身體的習慣和能力：(3)向學生進行共產(chǎn)主義思想品德教育，審美教育，發(fā)展智力，培養(yǎng)文明行為促進學生個性全面發(fā)展。(4)提高運動技術水平，培養(yǎng)體育人才。意義：體育能夠代表一個國家的興旺，人民的素質，政治面貌以及經(jīng)濟地位，是不可缺少的一項運動;體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。

三、體育課常規(guī)意識的建立和習慣的養(yǎng)成(體育課上要求)

1、上課站隊要到指定位臵站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。2.體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長應負責本組同學的檢查。3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)4、堅持有病或有事請假制度。(體育課出勤和紀律表現(xiàn)是成績考核的內(nèi)容之一)。5、上課一切行動聽從指揮。

四、講述本學期學習的內(nèi)容和考核項目：

本學期開始首先學習廣播操，然后學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以后學習和各種動作技術，促進身心全面發(fā)展打好基礎。

本學期考核項目是：(1)立定跳遠 (2)跳短繩。

五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績;

六、結合實例講述上、放學的四項要求：“人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。

七、編排小組，指定組長，按號造冊。

小學一年級體育教學方案5

教學內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第二三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級：一年級

一、說教學內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，就是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調素質和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的就是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。

二、說教法

1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

3、鼓勵學生大膽展示自己。采用評選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。

三、說重點難點

第二節(jié)上肢運動的重點就是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點就是上肢動作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴胸運動的重點就是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點就是胸前平屈使肘關節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。

四、說學法

1、在體育教學過程中，堅持"以學生發(fā)展為本"，真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法

五、說教學過程

(一)游戲導入

使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。

(二)復習舊知識與學習新知識有機結合

1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。

2、采取評選體育小明星、體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務的重要意義。

3、培養(yǎng)學生群體意識。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。

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四、小學數(shù)學基礎性作業(yè)設計指南

為深入貫徹落實中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40 號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13 號）要求，全面提升我市義務教育階段教師作業(yè)設計能力，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，依據(jù)包頭市教育教學工作實際，結合小學數(shù)學學科特點，特制訂小學數(shù)學學科基礎性作業(yè)設計指南。

一、設計原則

（一）“依標設計”的原則

作業(yè)設計要符合《義務教育數(shù)學課程標準》中，關于合理設計實施書面作業(yè)的要求。一要指向數(shù)學本質的理解及在具體情境中的合理應用，二要體現(xiàn)課程標準中提出的十大核心概念，三要設計了解學生學習過程的作業(yè)。

（二）提質“減負”的原則

作業(yè)設計要嚴格貫徹并落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中，關于全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔的要求。一是減少書面作業(yè)總量，二是提高作業(yè)質量，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。

（三）一致性原則

作業(yè)設計要與課堂學習目標匹配，體現(xiàn)“教學評”一致性的理念。作業(yè)設計要與教學內(nèi)容匹配，緊緊圍繞教學重點、難點內(nèi)容進行設計。鞏固所學知識與技能，歷練數(shù)學思想和方法，發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)。

（四）書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結合的原則

書面作業(yè)的量要符合各年級書面作業(yè)的時間要求。一二年級不留書面作業(yè)，可布置一些學生力所能及的小制作、小調查、小游戲等實踐類作業(yè)；其他年級可布置適量的書面作業(yè)，也可適當布置一些與學習內(nèi)容密切聯(lián)系的實踐性作業(yè)。

（五）層次性與趣味性相結合的原則

作業(yè)的內(nèi)容要適合各個學力層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。

二、作業(yè)類型

按照作業(yè)內(nèi)容將作業(yè)劃分為基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)三種類型

（一）基礎類作業(yè)

基礎類作業(yè)側重于鞏固基礎知識和基本技能。此類作業(yè)在鞏固基礎知識和基本技能的同時，也要體現(xiàn)出學生習得基礎知識與基本技能的過程與方法，反映出數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展與轉化。

（二）綜合類作業(yè)

綜合類作業(yè)側重于在具體情境中綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等，探究數(shù)學問題或解決現(xiàn)實生活問題。此類作業(yè)是一種經(jīng)驗性、實踐性、合作性較強的作業(yè)，它是積累數(shù)學活動經(jīng)驗和培養(yǎng)應用意識的重要載體，能提高運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強問題解決能力，提高學習數(shù)學的興趣，增強合作意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

（三）反思類作業(yè)

反思類作業(yè)側重于促使學生主動建構與自己知識水平相適應的知識體系。此類作業(yè)是學生對自己的思維過程、思維結果進行再認識和再完善的作業(yè)。能開闊數(shù)學學科視野、拓展數(shù)學學科思維，能促進學生自主學習能力及評價與反思意識的養(yǎng)成，同時還能了解數(shù)學的應用價值。

三、設計策略

作業(yè)是日常檢測學生課堂學習目標達成狀況的重要方式，合理地設計和布置作業(yè)有助于全面提升學生的數(shù)學學業(yè)成績，及時反饋教學成效，提高教學質量。

（一）基礎類作業(yè)的設計策略與示例

1.策略。

設計基礎類作業(yè)時，必須準確把握課程內(nèi)容中的要求。準確把握“了解、理解、掌握、應用”不同層次的要求，注重對其中所蘊涵的數(shù)學本質的理解，應淡化特殊的解題技巧和避免出偏題怪題?；A類作業(yè)設計首先要抓住學生好奇的心理特點，在作業(yè)內(nèi)容和形式等方面追求多感官、多角度參與，突出一個“活”字。這樣設計出來的作業(yè)就可以變“枯燥”為“有趣”，凸顯趣味性。基礎類作業(yè)設計，還要促進每一個學生的發(fā)展，學生之間的數(shù)學知識與數(shù)學能力的差異是客觀存在的。因此，我們要正視學生間的個體差異，在作業(yè)設計上力求體現(xiàn)“因材施教’，變“統(tǒng)一”為“分層”，體現(xiàn)層次性。

示例1：設計北師大一年級上冊《小雞吃食》（10的加減）的基礎類作業(yè)?；丶矣脫淇伺坪图议L玩兒拉火車的游戲。游戲規(guī)則是只要兩張牌可以湊成十，就可以把它倆及其中間的牌都拿走，最后牌多的人獲勝。

設計意圖說明：課標要求能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

例2：北師大三年級上冊《混合運算》

課標要求：認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

作業(yè)：用撲克牌（用1至9的撲克而且不能重復）與家長一起算“二十四點”。

例3：北師大五年級上冊《小數(shù)除法》

課標要求：能進行簡單的小數(shù)除法運算，發(fā)展運算能力。

作業(yè)：填一填，圈一圈，算一算。圖片

例4：北師大五年級下冊《長方體的認識》

課標要求：通過觀察、操作，認識長方體、正方體，認識長方體、正方體的展開圖。

可設計如下不同層次的作業(yè)：

必做題：張伯伯想從下面的六塊玻璃中選五塊，直接拼接成一個無蓋的魚缸（單位：分米）。

圖片

你覺得，他選哪塊做魚缸的底面呢？前后面、左右面各是哪塊？和同伴說說你是怎樣思考的。

選做題：張伯伯家有以下這些規(guī)格的木板，想從中挑選幾塊組成長方體或正方體木盒，他可以怎么選？

圖片

挑戰(zhàn)題：如果下面兩個長方形是一個長方體的兩個面，你能想象出這個長方體的形狀嗎？它的另一個面是怎樣的圖形呢？

圖片

拓展題：你可以研究關于長方體的哪些問題？想一想，畫一畫，說一說，算一算。

例5：北師大六年級上冊《圓的周長》

課標要求：通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公式，并能解決簡單的實際問題。

可設計如下不同層次的作業(yè)：

必做題：（1）求出下列圓的周長，d=10厘米;r=2分米。（2）自行車外輪直徑是0.52米，如果每秒鐘滾動一周，1分鐘能行多少米?

選做題: 找一找，周圍還有哪些圓形物體，你能想辦法知道它的周長嗎?

挑戰(zhàn)題：給你一塊邊緣有破損的圓形玻璃，你能算出圓形玻璃原來的周長嗎?

拓展題:張大爺用20米鐵絲，能否給半徑為4米半圓形菜地圍一周?

（二）綜合類作業(yè)的設計策略

設計綜合類作業(yè)時，呈現(xiàn)內(nèi)容的素材要貼近學生現(xiàn)實，巧妙、恰當?shù)亟Y合教學內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學的應用性。要設計具有開放性的問題，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。要注重讓學生通過測量、收集數(shù)據(jù)、計算、繪制圖畫等，體驗到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和探求知識的欲望。綜合類作業(yè)設計要拓展學生作業(yè)的時空，從作業(yè)內(nèi)容的選取到作業(yè)形式的呈現(xiàn)，都要給學生留下充分的思考余地，變“封閉”為“開放”，注重開放性。

例6：北師大二年級下冊《一千米有多長》

課標要求：在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，能估測一些物體的長度，并進行測量。

作業(yè)：回家測測自己和家人的身高，腰圍，頭圍，量量自己一步的長度，估算一下從家里到哪個標志性建筑的路程大約是一千米。

例7：北師大三年級下冊《長方形的面積》

課標要求：探索并掌握長方形、正方形的面積公式，會估計給定圖形的面積。

作業(yè)：《“面積”在我家》

（1）量出自己臥室的長和寬分別是多少米？算出面積是多少平方米？

（2）你家客廳的面積是多少平方米？用了哪種規(guī)格的地磚？用了多少塊？

（3）估計你家客廳面積是書房面積的幾倍？是廚房面積的幾倍？是衛(wèi)生間面積的幾倍？

例8：北師大六年級下冊《比例尺》

課標要求：了解比例尺，在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

作業(yè)：為愛家畫幅平面圖。

例9：北師大三年級下冊《有多重》（認識千克）

課標要求：在現(xiàn)實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。

放學后完成以下調查作業(yè)：

（1）去超市找一找1千克重的物品有哪些?

（2）記錄1根火腿腸、一包方便面、一瓶礦泉水、一袋黃酒、一個雞蛋等的重量。

（3）和爸爸、媽媽一起先猜一猜1千克的花生大約有多少粒?然后稱一稱、數(shù)一數(shù)。

例10：北師大四年級下冊《數(shù)據(jù)的整理與分析》

課標要求：經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

作業(yè)：《理性持家》

記錄自己家兩周的所有開銷，并對數(shù)據(jù)進行整理（最好呈現(xiàn)統(tǒng)計圖），分析自己家的開銷，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好的建議？

例11：北師大四年級下冊《平均數(shù)》

課標要求：體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義。

A小組

150

168

147

152

158

B小組

162

152

164

150

——

作業(yè)：（1）下面是兩個小組每分鐘跳繩比賽的成績（單位：下）。

哪個小組的成績好些？請計算并說明理由。

（2）一條小河平均水深0.8米，小強的身高1.6米，他不會游泳，他要趟水過河會有危險嗎？說說你的理由。

（三）反思類作業(yè)的設計策略

設計反思類作業(yè)時，應當加強學生自主學習能力的培養(yǎng)。為學生創(chuàng)設“主動參與”的機會，針對學科思想的深刻領悟和學科方法的靈活應用，設計一些開放性的問題，能促進學生深度思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因，系統(tǒng)總結學科思想、學科方法的應用條件、適用范圍及領域等，開闊視野。

設計反思類作業(yè)時，以激發(fā)學生參與探索的意識、調動學生的積極性為前提，來提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。設計反思類作業(yè)時，可以讓學生在探索中獲得梳理知識的方法，找到知識之間的聯(lián)系，形成完整的知識網(wǎng)絡。

設計反思類作業(yè)時，要重視對“遷移”能力的培養(yǎng)，通過遷移類比可以培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象，抓住本質，發(fā)現(xiàn)共性的能力。這是發(fā)展學生核心素樣的有效途徑。

反思類作業(yè)設計時，要重視閱讀能力的培養(yǎng)。隨著時代的進步，閱讀能力越來越被大家重視。而數(shù)學閱讀的能力不是一種單純的能力，是在閱讀數(shù)學材料時，表現(xiàn)出來的一種包括思維、想象、運算，以及分析問題、解決問題在內(nèi)的綜合能力。

例12：北師大六年級上冊《數(shù)據(jù)處理》

課標要求：能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果做出簡單的判斷和預測，并能進行交流。

作業(yè)：給你兩周的時間，你可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調查統(tǒng)計汽車數(shù)量；還可以走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況；也可以征集居民對現(xiàn)在停車問題的意見，自行設計一個多功能的停車場方案。

例13：北師大五年級上冊《平面圖形的面積》的整理

課程要求：探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡單的實際問題。

作業(yè):你能畫出和下面梯形等高等面積的三角形和平行四邊形嗎?畫出來后，有何心得體會？

圖片

例14：北師大四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

課標要求：能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

作業(yè)：（1）用豎式計算23×32和123×32。（2）你敢挑戰(zhàn)1234×32和345×111嗎？說說每步算出的是什么。你有何新的發(fā)現(xiàn)？

例15:北師版四年級下冊《小數(shù)乘法》

課標要求:能借助具體運算，探索、發(fā)現(xiàn)簡單的運算規(guī)律，發(fā)展數(shù)感。

作業(yè)：算一算，填一填，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？你能再舉個例子證明你的發(fā)現(xiàn)嗎？

2.3x1.2= 2.3x1.05= 2.3x2.1= 2.3x1=

2.3x0.4= 2.3x0.9= 2.3x0.85= 2.3x1.1=

例16：北師大五年級下冊《長方體體積》

課標要求：結合具體情境，探索并掌握長方體體積，并能解決簡單實際問題。

作業(yè)：你已經(jīng)會計算長、正方體的體積了，猜猜是否能用同樣的方法計算圓柱的體積，說說你的理由。

圖片

設計意圖說明：課程標準要求是結合具體情境，探索并掌握長方體體積，并能解決簡單實際問題。長、正方體體積公式是在面積的基礎上，再乘高得到的，從動態(tài)的角度考察，底面向上“拉動”可成體。學生學習了長、正方體體積公式后，能產(chǎn)生什么樣的想法？能把體積公式進行推廣嗎？這是教師應該關注的問題。此時設計拓展遷移作業(yè)，既滿足了小學生的好奇心又能培養(yǎng)空間觀念和應用意識，也為后面教學圓柱體積埋下伏筆。

示例17：設計數(shù)學閱讀的反思類作業(yè)。

利用假期時間閱讀李毓佩《神奇的數(shù)世界》，做一個數(shù)學簡報介紹書中你感興趣的內(nèi)容；也可以錄制一個小視頻講解你感興趣的章節(jié)向大家推薦這本書。設計意圖說明：在數(shù)學閱讀過程中，引導學生將同一數(shù)學對象的不同數(shù)學表達(文字語言、符號語言、圖像語言)之間建立聯(lián)系，感悟數(shù)學表達的抽象性，體會前后文表達意思之間的邏輯性，使學生在閱讀中體驗與文本對話，嘗試不斷假設、想象、推理、驗證的認知過程。在推薦此書的過程中，嵌入了評價任務，融合了其他學科知識，發(fā)展了綜合能力。

如：利用假期時間閱讀李毓佩《神奇的數(shù)世界》，做一個數(shù)學簡報介紹書中你感興趣的內(nèi)容。也可以錄制一個小視頻講解你感興趣的章節(jié)向大家推薦這本書。

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