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現(xiàn)在博士是不是爛大街了（博士年薪一般多少萬）

發(fā)布時間：2023-04-29 22:17:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 551

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于現(xiàn)在博士是不是爛大街了的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、研究生學歷會不會成為普遍推廣的學歷？
2、普通二本院校博士含金量
3、現(xiàn)在還有在職博士研究生嗎
4、雙非博士有必要讀嗎

現(xiàn)在博士是不是爛大街了（博士年薪一般多少萬）

一、研究生學歷會不會成為普遍推廣的學歷？

當你讀到研究生的時候，你會有這樣的感覺，周圍怎么都是研究生，當你和研究生同學畢業(yè)一起去找工作的時候發(fā)現(xiàn)，周圍都是研究生，當你找到一所較好的單位的時候，你會發(fā)現(xiàn)你周圍大部分都是研究生。特別是你在北上廣深這樣的大城市中，還有很多外省的研究生都扎堆到了這里。這是因為你的層次提高了，你周圍就是研究生的氛圍，這并不能說明研究生人數(shù)的增多。

目前隨著教育的發(fā)展，研究生會有變多的趨勢，但是不會成為普遍推廣的，一是國家沒有這么多資源去培養(yǎng)這么多研究生，不僅需要能培養(yǎng)研究生的師資力量，還需要培養(yǎng)研究生需要的各種試驗及社會資源。二是很多學生本科畢業(yè)后就找工作就業(yè)了，沒有在繼續(xù)讀研的意愿了，這部分人占了很大一部分。因此目前階段的研究生學歷還沒有很普遍。

如果有意愿，建議去讀研究生，研究生階段沒有本科階段比較繁重的學習任務，有很多空余時間，你可以去安排你想做的事情，開拓自己的眼界，這樣對你今后的學習和生活都會很有幫助。

不會。

研究生會越來越多，但是不會爛大街。

20年高校畢業(yè)生800w，受疫情影響今年研究生錄取了也就100w多一點，其中還不包括很大一部分二戰(zhàn)生和在職考研的人。

讓人們覺得研究生爛大街的原因是，研究生的圈子里都是研究生，所以一些考上研究生的人覺得研究生爛大街了。

研究生再辣雞，研究生學歷再貶值，他每年對于整個畢業(yè)生群體的錄取率也只是不到百分之十而已。那些說讀研沒用的，只不過是罷了。

今年研究生剛畢業(yè)，說說當初的感受。沒考上之前，覺得考上的都是精英，我要在同學中脫穎而出。上了之后，發(fā)現(xiàn)研究生爛大街，你認識的每個人都是研究生，室友，實驗室的，同班同學，甚至博士師兄師姐，老師怎么全是研究生。找工作時發(fā)現(xiàn)競爭者也都是研究生，就覺得研究生普遍學歷了。其實是么，因為你處于什么群體就會接觸到什么樣的人。雖然工作后發(fā)現(xiàn)身邊的人也都是研究生學歷，但是至少你可以跟他們同臺競爭。

1-研究生學歷成為普遍學歷的可能性不是很大。

學習也是有成本的，除了金錢成本之外還有時間成本。

現(xiàn)在的研究生已經(jīng)不同于之前的研究生，之前在研究生，大部分是以研究為職業(yè)，這些研究生畢業(yè)的時候一般會進入高校從事科研工作。

但現(xiàn)在的研究生，特別是在研究生擴招之后，大部分研究生，雖然名字是研究生，但他們畢業(yè)之后，一般不會從事科研工作。

有一些專業(yè)，研究生畢業(yè)之后，你想從事科研工作，高校也不會要你。

并且在研究生擴招之后，現(xiàn)在的研究生，已經(jīng)開始全面自籌學費，學生上學的時候是需要交學費的，有些學費可能只有七八千，但是有些專業(yè)學費非常貴。

除了金錢成本之外，還有時間成本，要想讀研究生，要么是選擇保險，要么是選擇研究生入學考試。

如果是你選擇參加統(tǒng)考，最少也要花6個月的時間來準備考試，考上之后，不是立馬就能夠入學，一般是在9月份入學入學之后需要讀2~3年。

這樣算下來，大部分人研究生畢業(yè)之后年齡都在25~27歲之間。

說實在話，一個人25歲，或者27歲才進入職場，在年齡方面肯定沒有太大的競爭優(yōu)勢。

因此，并不是所有的本科畢業(yè)生，在畢業(yè)的時候，都會選擇考研，大部分學生是能找到工作，肯定優(yōu)先選擇工作，工作一段時間之后再讀一個在職研究生或者MBA。

如果找不到工作沒有更好的選擇，那么選擇升學肯定是一條捷徑。

之前很多考研輔導老師都會建議學生先考研再就業(yè)， 但是最近幾年大部分學生都比較理性，很多學生也慢慢發(fā)覺，學歷不能夠解決所有的問題，學歷也不能夠真正的解決就業(yè)難的問題。

2-現(xiàn)在研究生入學考試的報考門檻其實是越來越高了。

雖然每年教育部公布的研究生招生簡章沒有發(fā)生太大的變化，本科在校學生或者擁有本科學歷的學生都可以參加研究生入學考試。

專科畢業(yè)的學生只要有兩年的工作經(jīng)驗也可以，以同等學力的身份參加考試，只不過在復試的時候需要加試。

但其實最近幾年， 有一部分高校在公布研究生招生簡章時，已經(jīng)明確的注明不接受同等學力學生報考。

也就是說如果你是?？飘厴I(yè)生，即便是滿足教育部公布的研究生報名條件，有些學校、有些專業(yè)你是沒有資格報考的。

另外，正是因為大部分學生能找工作盡量優(yōu)先找工作，能保研盡量選擇保研， 這就導致研究生入學考試并不能夠真正的幫高校選拔優(yōu)秀的研究人才。

因此有些學校開始在不斷的縮減研究生招生規(guī)模，試圖通過控制研究生招生規(guī)模，提高研究生入學考試的難度，來提升生源質(zhì)量。

而每年全國范圍內(nèi)211、985院校的平均錄取率是在8%左右，本科的平均錄取率是在30%左右。

本科教育都沒有全面普及，在有些城市擁有本科學歷的人群比例仍然比較低，可能連5%都達不到，更何況是研究生學歷。

3-教育部也不會不斷的放水，讓研究生學歷變得越來越泛濫。

教育不僅是在為社會培養(yǎng)人才，選拔人才，而且也是一個社會是否運行良好的風向標。

如果研究生學歷變得泛濫，研究生畢業(yè)之后都找不到工作，甚至博士畢業(yè)生都找不到合適的工作，那么這個社會肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題。

教育管理部門的工作人員，肯定也知道學歷泛濫的后果， 那要避免出現(xiàn)學歷泛濫，最簡單的一個辦法就是適度的調(diào)控。

擴招了之后，再縮減招生規(guī)模肯定是不可能的，這會引起很多人的強烈反彈，但除了縮減招生規(guī)模之外， 還可以提高畢業(yè)門檻。

之前學生入學之后，基本都能夠畢業(yè)順利的拿到畢業(yè)證和學位證，但現(xiàn)在有一部分高校已經(jīng)開始嘗試提高研究生的畢業(yè)門檻。

如果在校期間有掛科，并且補考之后仍然不及格，再或者是沒有達到學校的培養(yǎng)要求，那么就會被開除學籍。

之前，還有專家建議應該借鑒德國的模式，研究生畢業(yè)的時候是否能授予學位，除了要論文答辯之外，還要參加全國統(tǒng)一的水平考試，如果專業(yè)水平考試不合格的不能夠申請論文答辯。

這個建議在未來很有可能會被采納。 如果被采納之后，那么我們的研究生教育很有可能和發(fā)達國家一樣，入學率很高，但是畢業(yè)率比較低。

入學之后畢不了業(yè)，那么社會擁有研究生學歷的人數(shù)比例自然就比較低，并且研究生的整體質(zhì)量也會大幅度的提高。

我是“升學與考試”---分享學習方法，關(guān)注教育時事，指導升學規(guī)劃。期望我的回答能對你有幫助。

研究生學歷是不會成為普遍推廣的學歷的。

現(xiàn)在，很多單位招人要求學歷最低的是研究生，給人的感覺就是到處都是研究生扎堆，研究生已經(jīng)爛大街了，今后會不會普及研究生教育呢？其實，這是給人的一種錯覺，研究生之所以扎堆，主要原因是他們都集中到好單位了。

一個國家的人才結(jié)構(gòu)是呈金字塔型的，研究生就屬于塔尖的存在，這樣的人才結(jié)構(gòu)才是最優(yōu)的。如果倒過來，塔尖朝下，你認為這樣穩(wěn)固嗎？國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了需要不同層次的人才，各行各業(yè)也需要不同層次的人才。如果普遍推廣了研究生學歷，不僅會造成大量的人才浪費，也會造成大量的工作崗位招不到人的情況。

所以，從一個國家的人才需求結(jié)構(gòu)來說，是不可能全部都是研究生的，而是有不同層次學歷構(gòu)成的，這樣的結(jié)構(gòu)才是最穩(wěn)固的。

目前，隨著我國經(jīng)濟和教育的發(fā)展，對高級人才的需求會越來越多，研究生數(shù)量越來越多也是一種趨勢，但是絕對不會普遍推廣的。我國每年研究生招收數(shù)量大致在大學生畢業(yè)人數(shù)的10%左右，這相對本科生教育來說只是占了很小的比例。

研究生不是想擴招就擴招的，一是國家的教育資源有限，二是社會需要更多的是本科、高職層次的學歷的人才。

所以，研究生學歷成為普遍推廣的學歷是不可能的。

不會，至少很長一段時間內(nèi)不會。

目前，我國大專以上人口約為一億人，碩士研究生學歷人口約為一千萬人，博士學歷人口約為一百萬人。

也就是說，目前我國人口比例中，碩士研究生以上學歷人口占比不到1%，這樣的人口占比遠未飽和。

目前，相對于每年錄取八九百萬的大學生，錄取約一百萬的研究生，還是少數(shù)，相對于我國龐大的人口基數(shù)，錄取比例就更少了

1998年，我國高考錄取人數(shù)約為一百萬人，目前每年研究生錄取人數(shù)與二十多年前大學生錄取人數(shù)相當。

雖然每年錄取約為一百萬人研究生，很大一部分人進入了各行各業(yè)工作，但隨著我國科研需求的增大，對碩士等高學歷人才從事科研的需求也會越來越大

目前，研究生月薪普遍高于本科生，也會促使更多人報考研究生

中考淘汰50%，高考淘汰50%以上，研究生淘汰50%以上，看看還剩多少。除非高中普及，否則研究生永遠少數(shù)

按道理不會，因為有以下幾點：第一，總體錄取率不是我們想象的那么高，本科都沒有大眾化，更何況研究生呢。當今大學生大多數(shù)是大專生。第二，現(xiàn)在中考開始卡人，讓更多的人去讀技術(shù)性學校，就是為了防止工人層的斷檔。以前我那時中考考了就有高中讀，現(xiàn)在基本卡掉三分之一的人，有些地方更多。第三，大學也在改革，重點大學已經(jīng)在默認減少本科生數(shù)量，其中原因大家都懂。普通大學部分轉(zhuǎn)成應用型大學，以后學術(shù)型大學生應該更少。不過，我覺得要是還是每次碰到問題，這樣大放水就不一定了。不說了，愿我的祖國繁榮富強，世界和平。

有這個趨勢。

現(xiàn)在大學生就業(yè)難的問題，一方面是因為就業(yè)市場供求失衡，另一方面是因為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。

隨著社會的迅猛發(fā)展，各種產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)全面鋪開，企業(yè)間的競爭緯度已從產(chǎn)品競爭升級為人才競爭，人才質(zhì)量始終決定著企業(yè)的生命力。

在此背景下，全民的平均學歷和學識水平就自然而然的提高了，企業(yè)為適應新的競爭環(huán)境，對人才的平均學歷要求也就相應提高，從而使研究生學歷更受企業(yè)歡迎。

當本科生紛紛讀研后，市場研究生供應量也就越來越大，企業(yè)由于競爭原因而被迫更依賴研究生人才，如此循環(huán)發(fā)展，本科學歷的大學生，如果不提升學歷，就會越來越被就業(yè)市場邊緣化了。

會的，國家會鼓勵高考復讀，本科增加難度設(shè)置延期畢業(yè)，擴大碩博研究生招生數(shù)量，設(shè)置大量博士后科研流動站，保證初次就業(yè)年齡在30以上，以延遲就業(yè)緩解就業(yè)壓力。

二、普通二本院校博士含金量

二本的博士也是很容易找到一些研究類型的工作的，這種含金量就是不可以量化的，畢竟博士不是表示就是多少錢多少才能而已，如果讀自己學校的，成績好的可以不考試交材料的形式直接申請，即使成績不好也沒關(guān)系，二本院校博士是非常好考的，即只要你想上，基本上都能錄取。而去重點院校的博士則要通過較高的審核要求和考試成績的才能錄取?？赡苡械娜藭?，不都是博士嗎？上哪個學校有什么區(qū)別？雖然是二本院校，我只要努力做實驗和發(fā)表論文，畢業(yè)照樣能拿到博士學位，為啥要花大力氣考那些重點院校的博士呢？為了回答這個問題，我們首先來看一下重點院校和二本院校的博士差距到底在哪里？

其實，對于博士階段而言，主要任務已不再是已有研究的重復。而是要進行某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新性研究。因此創(chuàng)新性科研成果的多少就成為衡量一名博士水平高低的直接標準。那么創(chuàng)新性研究無非是在理論、技術(shù)、方法等方面進行創(chuàng)新突破。而這些方面的突破，直接取決于所在科研團隊的軟硬件實力。因此，一個高水平且有創(chuàng)新性的科研團隊，再加上優(yōu)質(zhì)的實驗平臺，是創(chuàng)新科研成果產(chǎn)生的必備條件。那么作為一名博士，要想有優(yōu)質(zhì)的科研產(chǎn)出，就必須依托這樣的科研團隊，再加上優(yōu)質(zhì)的實驗平臺才能實現(xiàn)。

重點院校一般具有較為充足的科研經(jīng)費，擁有先進實驗設(shè)備和儀器的國家級實驗室和高水平的科研團隊。因此，重點院校的博士在讀博期間很容易突破某項研究，能產(chǎn)出較多的優(yōu)質(zhì)成果，同時讀博期間也鍛煉了良好的科研素質(zhì)。硬件條件的限制

首先是導師主持項目等級的限制。一般二本院校博導具有國家級項目的數(shù)量和經(jīng)費并不多。多半是主持省內(nèi)或者地區(qū)的一些科研項目。因此從項目本身而言，研究內(nèi)容、方法和技術(shù)的創(chuàng)新性不多。那么就決定了未來你依托導師項目撰寫的論文，并沒有最新的前沿研究。那么你的研究和當前的前沿熱點有一定的差距了。

其次是博士培養(yǎng)經(jīng)費較少。一般二本院校博導由于主持項目等級的原因，博士培養(yǎng)經(jīng)費并不是很充裕。因此，二本院校讀博時，在一開始的實驗設(shè)計上就自不而然地受到經(jīng)費的限制。很多實驗的技術(shù)和方法無法實現(xiàn)，因此整個實驗的等級就會受到限制。

第三是實驗平臺的限制。二本院校比起一本院校而言，很少有國家級的實驗室。因此缺少某些研究領(lǐng)域的新儀器和設(shè)備。甚至有些已有的儀器設(shè)備在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)被淘汰，但還用于部分博士生的研究中。由于儀器設(shè)備的限制，部分二本院校博士生獲得的實驗數(shù)據(jù)，從方法、技術(shù)和精度上都達不到當前業(yè)內(nèi)研究的認可度。所以導致最終的論文廣度和深度不高，質(zhì)量也一般。

軟件條件的限制

首先是師資科研水平的限制。很多二本院校的導師由于自身水平的限制，在博士培養(yǎng)思路的深度和廣度，都相對較弱。那么學生的眼界自然也受到限制。同時二本院校缺少與國際和國內(nèi)的知明大學學術(shù)交流的機會。很難接觸到某個領(lǐng)域的新理念和新方法。使得博士在思路上不開，創(chuàng)新思維沒有得到培養(yǎng)。

科研氛圍的限制。很多二本院校的科研氛圍一般，很多老師和學生不是真正用心做科研，僅僅是為了得到文憑。你會發(fā)現(xiàn)你周圍的很多博士都不學習，甚至導師本身也不做研究，那么近墨者黑，久而久之你自然也無法擺脫環(huán)境對你的影響。

三、現(xiàn)在還有在職博士研究生嗎

有的。

博士研究生簡介：

博士研究生即攻讀博士學位的研究生，簡稱博士生，是研究生學歷的最高一級。人們?nèi)粘Ｉ钪兴f的考上了博士，讀博士等，正是指博士研究生。正在讀的還沒有獲得博士學位的學生，嚴格來講只能稱為博士研究生；已經(jīng)獲得博士學位的人員，才是真正意義上的博士。

博士研究生簡稱博士生，人們?nèi)粘Ｉ钪兴Q的博士即指博士研究生。博士研究生是目前我國最高的學歷和學位，博士后不是學生，是一種工作人員的名稱。雖然其名稱上帶有博士兩個字，但與學生無關(guān)，實質(zhì)是工作人員身份。

博士研究生與博士后的區(qū)別：

1、“博士后”表明的是一種經(jīng)歷。博士是最高學位，不能把“博士后”看成比博士更高一級的學位，對博士后研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時“博士后”也不是專業(yè)技術(shù)或行政職務。

2、博士后研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創(chuàng)新性質(zhì)。

3、博士后研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士后研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規(guī)定的優(yōu)惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。

4、對設(shè)站單位來講，博士后是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿后必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處于流動狀態(tài)。

四、雙非博士有必要讀嗎

這個問題還得具體問題具體分析。這絕不是一句話就能蓋棺定論的。

一論“出生”——從哪來

如果去讀雙非博士，先要考慮一下你之前是什么樣的經(jīng)歷。

1 985上岸

不管是本碩“雙985”，或者是有過一段“985”的教育經(jīng)歷，都被視為享受過“名校光環(huán)”的人。

以這樣的“出生”去就讀“雙非”，總是會有“低就”的心理落差。

2 211上岸

如果過往經(jīng)歷中，最高只有一段“211”的背景，這種落差就會稍微沒那么明顯。

211往上一步是985，求其次便也到了“雙非”。

屬于合理波動的范圍。

3 雙非上岸

如果曾經(jīng)本碩都是雙非，那自然覺得去讀“雙非博士”，已經(jīng)是個不容易或者是順理成章的事了。（即便一直邁不出雙非學校的門檻，好歹學歷一直在提升）

所以首先要看的是，你從哪里來？
你過往的個人水平、學術(shù)起點是什么樣的？
雙非院校是你原本計劃之內(nèi)的去向，還是當時為了保個底而留的“備胎”？

二論培養(yǎng)——與“一流”的對話

了解了“出生”，緊接著還要看看，如果是在雙非院校里讀博，會接受到什么樣的培養(yǎng)模式，經(jīng)歷怎樣的畢業(yè)去向。

它們和985或者是211高校有什么區(qū)別和聯(lián)系。

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能開設(shè)博士點的高校自然無弱了。

高考去了一所“雙非”和博士去了一所“雙非”，還是有差別的。

從專業(yè)認可的角度來看，很多擁有強勢專業(yè)的領(lǐng)頭學校并不一定是“985、211、雙一流”。

從這些高校的強勢專業(yè)里畢業(yè)的學生，無論是本科、碩士還是博士，至少在全國的就業(yè)市場上還是有相當?shù)母偁幜Φ摹?span style="display:none">J8d創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

比如建筑學專業(yè)，目前開設(shè)有一級學科博士點的高校，全國只有22所，其中像“西安建筑科技大學、北京建筑大學、沈陽建筑大學、深圳大學、華僑大學、昆明理工大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學”均為“雙非”院校，就占據(jù)了7席。實力都不容小覷，而且據(jù)小博了解，這些學校每年的博士名額都“一票難求”。排隊長達三四年的也大有人在。

2 教學培養(yǎng)體系

>>>>整理了幾所“雙非”院校和“一流”高校的博士研究生培養(yǎng)方案。

1 課程

比較幾所雙非院校和985高校的課程設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)。博士階段的課程培養(yǎng)基本相同。

>>>>主要包括：

學制基本在3-4年；
相同的“學分制”，期間要求修滿20個左右的學分（每門課1-2分）；
課程配置都包括公共課、專業(yè)學位課、選修課以及其他的培養(yǎng)環(huán)節(jié)；

2 國際交流

從國際交流情況來看，985高校自然是一個更好的平臺，但一些雙非院校同樣在全球化大趨勢下開始向這方面努力。

>>>>表現(xiàn)在：

與多個國外的高校建立合作機制、開展跨國學術(shù)交流、學生工作營、以及互派學生進行交換學習。
不僅在沿海發(fā)達地區(qū)的高校，西部內(nèi)部地區(qū)的高校同樣加強了這種機制建設(shè)，為各位博士生們提供了一個對外交流的機會。

此外，關(guān)注這些學校的“留學辦官網(wǎng)”，也能找到很多的CSC項目，可以說和很多985/211等一流高校是機會均等的。

3 師資

師資這一塊，其實就不用擔心了，要知道你準備去讀博士，是不是首先要有相應的博士點，同時就還要有博導。

能當上博導的人，肯定是肚子里要有貨的。

即使身在一所“雙非院?！?，但“評定、晉升”教授和博導資格的要求同樣很高——科研成果、論文質(zhì)量、教學要求等一個都少不了，且經(jīng)過多年的科研、教學實踐，他們都形成了比較成熟的培養(yǎng)博士的體系。

更何況，一些雙非院校的強勢專業(yè)還是由院士牽頭，要是能去這樣的團隊，應該深感自豪吧。

4 畢業(yè)

從畢業(yè)要求來看，國內(nèi)的博士研究生培養(yǎng)計劃關(guān)于“學位授予相關(guān)的細則實施”其實也是差不多的。

>>>>表現(xiàn)在：

論文的撰寫規(guī)范、字數(shù)要求；論文的送審流程；論文的答辯要求（答辯委員會的人數(shù)設(shè)置、職稱要求等）。
從畢業(yè)的難度上來看，不存在顯著的難易差別，主要還是取決于自己在這期間完成的論文質(zhì)量。

三論“產(chǎn)出”——到哪去

再來看看大家比較關(guān)心的畢業(yè)后的流向。

大致有四種類型：進高校；政府事業(yè)部門；企業(yè)；繼續(xù)深造。

下面逐一分解……

1 進高校

本科學歷同樣重要

不知各位有沒有聽說一句話：“你的本科學校決定了你最終就業(yè)去往的高校?！睋Q句話說，高考其實已經(jīng)完成了人生一次大的分流，這是不得不面對的現(xiàn)實。

也就是說，即使你去了清北讀博，你的“雙非”本科經(jīng)歷同樣會影響到你今后想在高校謀求一份職位。

所以你要知道：即使擁有了一個博士學位，不管是“雙非”還是“一流”，過去刻在個人簡歷上的東西是不能改變的了。

不管黑貓白貓，核心競爭力在自身

從高校的招聘人才啟示里面對各項招聘要求進行分析可以發(fā)現(xiàn)。

最新數(shù)據(jù)顯示，受疫情影響，包括法國、德國、意大利在內(nèi)的多個歐元區(qū)國家今年經(jīng)濟或?qū)⒊尸F(xiàn)萎縮態(tài)勢。

A 基本條件

基本條件需擁有博士學位。

不管你是什么學校的博士學位，存在即合理，存在即可能。

B “杰出人才”

“杰出人才”是指學術(shù)造詣高深，研究方向?qū)儆谑澜缈萍记把仡I(lǐng)域；在本領(lǐng)域做出重大學術(shù)貢獻；具有公認的學術(shù)地位和學術(shù)聲譽；能夠引領(lǐng)學科發(fā)展的世界一流科學家。

重在“前沿、學術(shù)一流、做出貢獻”，不在“名校畢業(yè)”。

C “領(lǐng)軍人才”

“領(lǐng)軍人才”是在本領(lǐng)域取得國內(nèi)外同行公認的重大原創(chuàng)性、標志性學術(shù)成果或解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”問題（或獲取突破），在本領(lǐng)域具有較強學術(shù)影響力且具備擔任學科帶頭人能力的海內(nèi)外學者（或具有沖擊國家級領(lǐng)軍人才實力）。

重在“原創(chuàng)性學術(shù)成果、取得專業(yè)領(lǐng)域突破、較強學術(shù)領(lǐng)導力”。

D “青年拔尖人才”

“青年拔尖人才”是在本領(lǐng)域取得重要創(chuàng)新性學術(shù)成果具備擔任青年學術(shù)帶頭人能力（或主持過國家級項目）的海內(nèi)外優(yōu)秀青年學者。

重在“創(chuàng)新性學術(shù)成果、具備學科帶頭人能力、國家級項目”。

E 普通的教學科研崗

普通的教學科研崗需擁有知名高校博士或者博士后經(jīng)歷（一般為雙一流或者QS世界前100-200）；海外經(jīng)歷。

重點在“博士/博士后”就讀院校；海外經(jīng)歷。

因此，高校的招聘實際上更看重“個人實力”，而相對弱化了對“畢業(yè)學?！钡挠残砸?guī)定。尤其是對高層次人才的需求上，即使讀了個雙非，要是能在這期間有成果、有貢獻，也會是進高校的香餑餑人選。

2 政府部門

除了專注于自己的科研領(lǐng)域，很多雙非博士，畢業(yè)后也會選擇去向政府部門工作。

現(xiàn)在很多省份、地區(qū)為了留住人才、專門制定了各類人才引進計劃，力度非常大。其中包括了很多政府部門，也設(shè)置了相應的崗位，“安家費、晉升機制”等方面還是有相當大的吸引力的。

目前，每年畢業(yè)的博士不超過7-8萬人，這其中還包括大量在職、定向博士，他們不需要再找工作同你一起競爭。因此，在整個人才市場上，博士（普通全日制）仍然是稀缺品。