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菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)排名（菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)qs排名）

發(fā)布時間：2023-04-30 20:26:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 151

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)排名的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、高校斥巨資引進“菲律賓博士”，究竟是求賢還是鉆空子？
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3、
4、邢臺學(xué)院為何也遭到了和邵陽學(xué)院同樣的質(zhì)疑呢？有哪些蹊蹺之處？

菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)排名（菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)qs排名）

一、高校斥巨資引進“菲律賓博士”，究竟是求賢還是鉆空子？

湖南省邵陽市的邵陽學(xué)院斥巨資引進23名“菲律賓博士”，就是轉(zhuǎn)空子的行為。

7月中旬，湖南邵陽學(xué)院斥1800多萬元的巨資，引進了23名“菲律賓博士”，平均每位博士的引進花費了84萬元左右。為什么說邵陽學(xué)院是在轉(zhuǎn)空子，就是因為引進的這23名博士其中有22名本來就是這所學(xué)院的工作人員。

在2019年邵陽學(xué)院的20多名教師前往菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)攻讀博士，其中因為疫情的原因在，老師們在2020年就陸續(xù)回國，在國內(nèi)通過線上課程的方式完成學(xué)業(yè)，再到2022年被斥巨資“引進”。

而菲律賓的這所大學(xué)在疫情期間因為針對中國市場大肆開設(shè)抵制的在線課程被舉報，一度出現(xiàn)在教育部的留學(xué)黑名單之上。入學(xué)門檻也低，對英語沒有要求，但是這所大學(xué)在世界大學(xué)的排名中能排到600多位。所以這二十多名被引進的博士的含金量實在是讓人懷疑。

加上學(xué)校引進高質(zhì)量的先進人才，主要是增加學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還有研究水平，邵陽學(xué)院作為一所不是很知名的國內(nèi)院校，很難引進高端人才的境況是大家都理解的，但是也不能通過這種自己“出口”，轉(zhuǎn)自己“引進”的路子來提升學(xué)校的“洋博士”比例，而真實的研發(fā)水平，教學(xué)質(zhì)量卻不知道有沒有增加。

如果只是因為自己不是名校，就走這種合作培養(yǎng)博士，再花錢引進的空子，只是提升學(xué)校的教職工的學(xué)歷擺出去的面子，而不是切實的改善教學(xué)的質(zhì)量，踏踏實實提升學(xué)生的能力。學(xué)校的這種行為應(yīng)該被教育部限制，不能為了刷面子而浪費教育撥款的經(jīng)費，經(jīng)費需要花在切實的提升教育行為中。

二、

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四、邢臺學(xué)院為何也遭到了和邵陽學(xué)院同樣的質(zhì)疑呢？有哪些蹊蹺之處？

在邵陽學(xué)院的事情告一段落之后，人們又發(fā)現(xiàn)邢臺學(xué)院居然引進了13名韓國高校的女博士，并且這些人是畢業(yè)于同一所大學(xué)的，學(xué)的專業(yè)也十分的水，讓人產(chǎn)生了相似的質(zhì)疑，認(rèn)為邢臺學(xué)院也是在引進水博。這其中的蹊蹺也是很大的，因為網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)這13名女博士之前可能也是在邢臺學(xué)院工作的，和邵陽學(xué)院的情況是很相似的。速成博士的引進沒有辦法讓學(xué)校的科研力量得到增強，只是有一個好聽的名聲，學(xué)校這樣做也是不怎么好的。

在發(fā)現(xiàn)邵陽學(xué)院引進了23名菲律賓亞當(dāng)新大學(xué)畢業(yè)的博士之后，網(wǎng)友們對其就比較的懷疑進行了深入的探查，發(fā)現(xiàn)這23名博士中有22名都是邵陽學(xué)院的老師并且讀的專業(yè)，都是教育學(xué)。如果想要學(xué)習(xí)教育學(xué)，何必不去中國的大學(xué)反而要去菲律賓的亞當(dāng)森大學(xué)呢？加上亞當(dāng)森大學(xué)在國際上的排名其實是比較低的，并且中國對其學(xué)歷的認(rèn)證也是持觀望態(tài)度的，需要加強審核。我們可以看到出邵陽學(xué)院的做法確實是有失合理性的，被批評也是情有可原的。

人們都不是傻子，在發(fā)現(xiàn)了邵陽學(xué)院的事情之后，新臺學(xué)院在今年2月份公布的人才引進公告就成為了出頭鳥，引起了更多的熱議。而邢臺學(xué)院并沒有對這件事情做出回應(yīng)，可能認(rèn)為人才已經(jīng)引進回來了，相關(guān)部門也是沒有進行介入調(diào)查的，這起事情可能就是不了了之的。其實很多高校在升入本科的時候都是沒有相應(yīng)的能力的，可能是為了社會的需求，也可能是在歷史原因的作用之下成為了本科院校。學(xué)校在成為二本之后又想升入一本，就需要老師的能力更加強，但卻不從正規(guī)的渠道引進人才，而是引進這樣的水博。

也希望各大高校對自身的科研進行建設(shè)，而不是去走旁門歪道。

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