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小學(xué)綜合實(shí)踐課課件免費(fèi)

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 21:02:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 199

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐課課件免費(fèi)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、綜合實(shí)踐教案
2、五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐"地震是怎樣發(fā)生的"ppt課件
3、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)
4、綜合實(shí)踐教案

小學(xué)綜合實(shí)踐課課件免費(fèi)

一、綜合實(shí)踐教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我為大家整理的綜合實(shí)踐教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜合實(shí)踐教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分組、民主地推選組長(zhǎng)并進(jìn)行合理的分工。

過程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì)到合作的樂趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程有直觀的了解，初步學(xué)會(huì)提出問題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠提出有價(jià)值的問題進(jìn)行探究。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.圖片展示

(課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂。)

2.導(dǎo)入談話

同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說的嗎?可以針對(duì)一幅照片來說說你的想法。

(讓學(xué)生充分的發(fā)言)

二、活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調(diào)查情況，初步體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

師：通過自己的調(diào)查與采訪，能說說你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來說。(學(xué)生自由發(fā)言)

2.讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等。在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、獲取和利用信息的能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了調(diào)查，學(xué)會(huì)了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的大舞臺(tái)，在這門課中，每人都有機(jī)會(huì)露一手。

(學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可)

3.教師語(yǔ)言引導(dǎo)，充分利用學(xué)生想?yún)⒓痈鞣N活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。

三、活動(dòng)二：說一說自己最感興趣的問題

引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內(nèi)容。

課件出示要求：

1、按大組分組，選出一位組長(zhǎng)(第一次可由小組長(zhǎng)擔(dān)任)，主持討論。

2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問題。

3、推出本小組最有價(jià)值的問題2個(gè)。

4、選出一位代表準(zhǔn)備在班上交流發(fā)言。

綜合實(shí)踐教案篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng)，生長(zhǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。

一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要求在實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，樹立愛國(guó)主義，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材編寫的指導(dǎo)

1、以新課程理念為指導(dǎo)，以《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)（3——6年級(jí)）指導(dǎo)綱要》為指南，以整合為教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。

4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為：教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng)，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)互相交流，共同提高。

三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分?；顒?dòng)實(shí)踐由問題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學(xué)生上建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結(jié)的歷史、噪音知識(shí)介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識(shí)簡(jiǎn)介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。

本冊(cè)教材繼前四冊(cè)教材仍以活動(dòng)主題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

綜合實(shí)踐教案篇3

課前準(zhǔn)備：

通讀課文資料，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感悟童年的美好，認(rèn)識(shí)童年的珍貴。

2.再“釀”童年生活，表達(dá)出對(duì)童年獨(dú)特的感受。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。

2.以《童年趣事》為題，快速成文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

臨課播放視頻歌曲《童年》，學(xué)生可以輕聲隨唱，營(yíng)造課堂輕松歡快的氣氛。

師：童年是美好的，每個(gè)同學(xué)的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的`不僅僅是那些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動(dòng)過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會(huì)變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）

二、講述童年故事：

1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長(zhǎng)毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求完整性、文學(xué)化。

2.教師講述自己童年趣事：

喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；

自制簡(jiǎn)易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；

愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)習(xí)的故事；

學(xué)習(xí)二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。

3.播放童年簡(jiǎn)筆畫課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢(mèng)痕。

課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。

學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求故事的完整性、趣味性、口語(yǔ)化。

三、抒寫童年趣事：

選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。

1.把你或同學(xué)講的故事，寫成一篇600字左右的文章。比如：兒時(shí)的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷……在故事里，可以有童年的歡樂，也可以有煩惱，哪怕是夢(mèng)幻也行。

參考題目《舒婷，我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

2.小組討論：

①學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的寫法，選取典型實(shí)例；

②抓住特點(diǎn)描寫事物；

③安排一定的時(shí)空順序，有詳有略；

④準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，描摹動(dòng)作過程。

3.使用“洪緒中學(xué)快樂作文”稿紙，師生同題作文。

教師可以巡回查看學(xué)生寫作進(jìn)度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。

四、學(xué)生互評(píng)作文：

1.人手一份《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》

一看格式是否正確（5分）。包括兩點(diǎn)：①題目、起段。②應(yīng)用文格式。

二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點(diǎn)：①卷面是否干凈。②書寫是否工整。

三看錯(cuò)別字有幾個(gè)（5分）。每?jī)蓚€(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，超過5分不再扣分。

四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無明顯錯(cuò)誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

六看文章的中心（15分）。包括兩點(diǎn)：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。

七看文章的選材（15分）。包括四點(diǎn)：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。④是否富有新意。

八看文章結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。

九看表達(dá)方式（15分）。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。

十看語(yǔ)言（15分）。包括三點(diǎn)：①是否簡(jiǎn)潔。②是否準(zhǔn)確。③寫記敘文或散文是否生動(dòng)形象。

2.學(xué)習(xí)文章修改常用符號(hào)：

3.文章互批要求：

①有旁批、有總批，畫出錯(cuò)別字修正框。

②有精準(zhǔn)語(yǔ)段積累摘抄。

③依據(jù)《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)得分。

④分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)判。

⑤批閱人簽名，寫上批閱日期。

4.學(xué)生批閱過程中，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生批閱疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。

五、作文講評(píng)：

選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：

1.選材是否新穎、有童趣。

2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當(dāng)。

3.語(yǔ)言是否樸實(shí)、優(yōu)美，有敘有議。

4.文字書寫是否工整、美觀。

5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級(jí)《佳作欣賞》欄展出。

教學(xué)反思：

學(xué)生的童年趣事很多，學(xué)有話可說，有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫作欲望，挖掘有意義的典型實(shí)例敘寫出來，學(xué)生確是一吐為快。

七年級(jí)學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時(shí)為師”的感覺特爽，但需要精心輔導(dǎo)，耐心完成批閱任務(wù)。

部分學(xué)生字書寫得歪斜不工整，寫字習(xí)慣不好，相應(yīng)的寫作拖沓，不能快速成文，用詞不準(zhǔn)確，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習(xí)慣。

綜合實(shí)踐教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對(duì)書包的問題思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

【教學(xué)難點(diǎn)】

整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生的書包。

【教學(xué)過程】

一、教師活動(dòng)與提問――認(rèn)識(shí)你們的書包

1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

3、你對(duì)自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包

1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。

2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱。

怎樣調(diào)查書包的品牌：?jiǎn)枴⒖礃?biāo)簽、查資料。

4、制作調(diào)查表：

5、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

三、教師指導(dǎo)

1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

4、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

四、整理調(diào)查結(jié)果

1、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

3、展示調(diào)查結(jié)果。

【教學(xué)反思】

1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？

二、五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐"地震是怎樣發(fā)生的"ppt課件

1.地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象叫地震。

2.最高不超過10集。（最大的一次地震是智利大地震，9.5級(jí)）

3.地震會(huì)間接引起火災(zāi)、水災(zāi)、毒氣泄漏、疫病蔓延等等，稱為地震的次生災(zāi)害。

4.①動(dòng)物亂跑，亂叫，如狗、貓、大象等，冬眠的蛇出了洞。②井水異常，波紋不定。③有地光現(xiàn)象。④有地震云生成。

5.①在學(xué)校：老師組織大家迅速撤離，師生井然有序的撤離到寬敞的地方，如操場(chǎng)等地。

②在家里：有時(shí)間跑下樓的話，就要立即下去，如果無法快速下去，就要躲到面積小的房間（拐角處），用物品擋住頭部。

③在商業(yè)廣場(chǎng)：不要與眾人擁擠，告訴大家不要心慌，排隊(duì)快速撤離。（也可砸玻璃逃離）

④在電影院：要避免被他人擠到（因?yàn)殡娪霸狠^暗），通常電影院有多個(gè)出口，選擇離自己最近的出口逃生。

6.①自救方式：不要慌張，一定要避免自己昏過去，保存好體力（如果身旁有食品，要合理分配），等待救援。

②營(yíng)救方式：如果可以將廢墟搬開（如：板磚、挖土）那就要盡量去做，如果無法辦到，那就要在廢墟外積極鼓勵(lì)被困的同學(xué)，通知營(yíng)救隊(duì)伍。

7.如果重新進(jìn)行，會(huì)浪費(fèi)大量的人力物力，應(yīng)在建筑原有的基礎(chǔ)上，多建立一些防意外災(zāi)害的措施（如：加固房屋，提高房屋的防震質(zhì)量等）。

8.傳染病：有四類：第一類是腸道傳染疾病，主要是通過糞口傳播的腸道傳染疾病等。這些疾病是通過攝入了受到污染的水、食物等導(dǎo)致的，比如痢疾、手足口病、甲肝等，災(zāi)區(qū)群眾要注意預(yù)防。

第二類是呼吸道傳染疾病。地震后人員聚集程度高，流動(dòng)性大，相互之間接觸頻繁，容易導(dǎo)致麻疹、風(fēng)疹和感冒等呼吸道感染疾病。特別是麻疹和風(fēng)疹現(xiàn)在正處于高發(fā)期，一定要注意防范。

第三類是急性出血性結(jié)膜炎，俗稱“紅眼病”。地震后人員接觸頻繁，同時(shí)，原有的生活規(guī)律被打亂。特別是一些災(zāi)區(qū)群眾為了節(jié)省飲水，往往幾個(gè)人共用一盆洗臉?biāo)蚬灿靡粭l毛巾等，容易引發(fā)紅眼病的暴發(fā)。

第四類是可能出現(xiàn)的乙腦疫情。每年6月到8月是部分地區(qū)乙腦疫情高發(fā)的階段，這種疾病主要通過蚊蟲叮咬傳播。這種疾病影響人的中樞系統(tǒng)，致死率高，容易導(dǎo)致癡呆等后遺癥，需高度關(guān)注。

預(yù)防：①注意飲水和飲食衛(wèi)生是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵。應(yīng)保護(hù)水源(特別是生活飲用水)免受污染。

② 預(yù)防流行性乙型腦炎、瘧疾、黑熱病等蟲媒傳染病，應(yīng)采取滅蚊、防蚊和預(yù)防接種為主的綜合措施?？刂坪凸芾韨魅驹?，隔離病人。

③對(duì)各種原因引起皮膚破損的人員必須及時(shí)注射破傷風(fēng)抗毒素，對(duì)傷口進(jìn)行清創(chuàng)縫合，給予有效的抗炎對(duì)癥治療。

④搞好飲水安全工作選擇合格的水源并加以保護(hù)。

9.這個(gè)嗎？自己想想吧。

三、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過訪談、查找書籍、網(wǎng)上搜索等方式，正確認(rèn)識(shí)零食，科學(xué)、合理地吃零食，吃出健康的身體。

2、通過調(diào)查、采訪、實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性，樹立科學(xué)飲食的意識(shí)

3、學(xué)會(huì)自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，交流與合作的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力。

5、通過實(shí)踐研究，對(duì)零食有正確的價(jià)值取向，并在把活動(dòng)成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性。

教學(xué)難點(diǎn) ：

學(xué)會(huì)自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，交流與合作的能力

課前準(zhǔn)備：PPT 實(shí)物投影。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

（一）同學(xué)們，隨著下課的鈴聲，學(xué)校小賣部沸騰起來了。這是老師捕捉到的情景?？凑n件。（課件內(nèi)容為小賣部爭(zhēng)買鏡頭）

（二）看了后，你現(xiàn)在最想說的是什么？

（三）看著人家爭(zhēng)著買，爭(zhēng)著吃，我們的胃口也上來了，快介紹自己最喜歡吃的零食。（吃時(shí)有沒有發(fā)生過特殊狀況）引出課題：零食與健康

（四）好東西只有大家一起分享，吃起來才更有味。請(qǐng)小組成員推薦自己喜歡吃的零食。

二、發(fā)現(xiàn)問題。

（一）吃著可口的零食，讓我們來欣賞幾個(gè)片段。（校外小攤買賣情景）看了這些你有什么問題要問嗎？大家有那么多的問題，那現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，把產(chǎn)生的問題記下來。（二）匯報(bào)。

三、提出問題梳理問題。

（一）會(huì)提問是會(huì)讀書的表現(xiàn)。我知道大家還有許多問題，你看這些問題，有的講了同一方面的意思，如吃什么零食有助于健康？哪些零食對(duì)我們身體有益處？

[教師指導(dǎo)要點(diǎn)：可以按問題的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類。

（二）小組匯報(bào)，討論提出的問題歸納為：

1、零食的種類。

2、零食的危害。

3、零食的營(yíng)養(yǎng)。

4、吃零食注意的事項(xiàng) 。

四、綜合實(shí)踐教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的綜合實(shí)踐教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實(shí)踐教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

紐扣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。

2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察。

3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種各樣的紐扣。

2、在活動(dòng)室外布置服裝展。

3、小娃娃人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。

1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。

2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽幼兒交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論

二、組織幼兒觀看服裝展。

1、帶幼兒觀看服裝展。

2、討論紐扣的作用。

三、組織幼兒討論。

四、幼兒操作扣紐扣。

1、引起幼兒興趣。

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示范講解

（2）幼兒操作

綜合實(shí)踐教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解與人交往中的基本禮儀。

能力目標(biāo)：通過聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧，從而提高學(xué)生的交往能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅(jiān)持在生活中加以運(yùn)用，形成良好的交往習(xí)慣。

通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)體會(huì)課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備好教室布置，板書設(shè)計(jì)。

2、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入主題。

同學(xué)們，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應(yīng)該注意些什么？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題。現(xiàn)在請(qǐng)看

二、對(duì)對(duì)碰

（一）觀看課件，明白事理

1、下課啦，這幾個(gè)小朋友在做什么？這樣好不好？

2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？

3、這樣蕩秋千？

4、接著看，怎么樣？

5、剛才那些都不對(duì)，那課間這樣的游戲能玩嗎？

6、我們?cè)诮淌依锬苓@樣玩嗎？（學(xué)生交流想法）

（二）剛才同學(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請(qǐng)同學(xué)們看一下，我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢？

（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關(guān)，墻壁破損。

（三）平時(shí)課間十分鐘，你會(huì)玩什么游戲？

我們?cè)谡n間到底能干什么呀？到底哪些活動(dòng)才是適合我們玩的呀？

討論交流：課間可以玩的游戲。

（四）大家看看可以玩的游戲

有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？

（學(xué)生交流想法）

（五）那我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要注意什么？

還有要補(bǔ)充的嗎？

下面我們請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)谡n間，午間，可以做哪些活動(dòng)?

(學(xué)生討論，匯報(bào))

（六）下面，請(qǐng)同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀？

1、教室

2、樓道

我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？

這時(shí)，就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語(yǔ)。請(qǐng)看，我們常用的文明用語(yǔ)有哪些呢？

（七）討論交流課間文明用語(yǔ)

剛才同學(xué)說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語(yǔ)，讓我們一起來請(qǐng)教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！

1、出示課間文明用語(yǔ)。（學(xué)生輪讀，自學(xué)）

2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語(yǔ)呢？

同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！

三、學(xué)禮儀，更重行

同學(xué)們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實(shí)際問題該怎樣做呢？

說一說

1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時(shí)候，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？

3：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時(shí)：你應(yīng)該怎么說？

四、自測(cè)，提高認(rèn)識(shí)

剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)。那現(xiàn)在我們來測(cè)一測(cè)：你是文明人嗎？

五、總結(jié)升華

課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù)，以便精神百倍的、更好的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧?。▽W(xué)生唱《哦，課間十分鐘》）

現(xiàn)在，同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍(lán)天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)就要做到注意安全，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。

綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?span style="display:none">26H創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文

三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事

1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

2、自己練習(xí)講故事。

3同桌互相講一講。

四、小組合作學(xué)習(xí)

1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？

2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？

五、全班交流

1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。

2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

六、課外擴(kuò)展

搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。

綜合實(shí)踐教案篇4

綜合實(shí)踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

對(duì)教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

三、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。

四年級(jí)學(xué)生“小”，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜合實(shí)踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對(duì)自己的學(xué)生有信心！

四、要改善課堂中的“收與放”

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動(dòng)才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的.狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。

五、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的血液

綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學(xué)生就興趣全無了。這時(shí)，我才發(fā)覺：不對(duì)勁！活動(dòng)課不能這么上！活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動(dòng)教育法”來“活動(dòng)育人”。

六、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”

教師只是個(gè)召集人。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，決不是一個(gè)教師就能全部包下的。綜合實(shí)踐課是集體課！怎么不叫學(xué)生去請(qǐng)其他指導(dǎo)老師呢？后來的實(shí)踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來了，這就是我的成功。

綜合實(shí)踐教案篇5

課前準(zhǔn)備：

通讀課文資料，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。

相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感悟童年的美好，認(rèn)識(shí)童年的珍貴。

2.再“釀”童年生活，表達(dá)出對(duì)童年獨(dú)特的感受。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。

2.以《童年趣事》為題，快速成文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

臨課播放視頻歌曲《童年》，學(xué)生可以輕聲隨唱，營(yíng)造課堂輕松歡快的氣氛。

師：童年是美好的，每個(gè)同學(xué)的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動(dòng)過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會(huì)變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢(mèng)痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）

二、講述童年故事：

1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長(zhǎng)毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求完整性、文學(xué)化。

2.教師講述自己童年趣事：

喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；

自制簡(jiǎn)易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；

愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)習(xí)的故事；

學(xué)習(xí)二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。

3.播放童年簡(jiǎn)筆畫課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢(mèng)痕。

課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。

學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：力求故事的完整性、趣味性、口語(yǔ)化。

三、抒寫童年趣事：

選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。

參考題目《舒婷，我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

2.小組討論：

①學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的寫法，選取典型實(shí)例；

②抓住特點(diǎn)描寫事物；

③安排一定的時(shí)空順序，有詳有略；

④準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，描摹動(dòng)作過程。

3.使用“洪緒中學(xué)快樂作文”稿紙，師生同題作文。

教師可以巡回查看學(xué)生寫作進(jìn)度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。

四、學(xué)生互評(píng)作文：

1.人手一份《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》

一看格式是否正確（5分）。包括兩點(diǎn)：①題目、起段。②應(yīng)用文格式。

二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點(diǎn)：①卷面是否干凈。②書寫是否工整。

三看錯(cuò)別字有幾個(gè)（5分）。每?jī)蓚€(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，超過5分不再扣分。

四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無明顯錯(cuò)誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

六看文章的中心（15分）。包括兩點(diǎn)：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。

七看文章的選材（15分）。包括四點(diǎn)：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。④是否富有新意。

九看表達(dá)方式（15分）。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。

十看語(yǔ)言（15分）。包括三點(diǎn)：①是否簡(jiǎn)潔。②是否準(zhǔn)確。③寫記敘文或散文是否生動(dòng)形象。

2.學(xué)習(xí)文章修改常用符號(hào)：

3.文章互批要求：

①有旁批、有總批，畫出錯(cuò)別字修正框。

②有精準(zhǔn)語(yǔ)段積累摘抄。

③依據(jù)《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)得分。

④分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)判。

⑤批閱人簽名，寫上批閱日期。

4.學(xué)生批閱過程中，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生批閱疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。

五、作文講評(píng)：

選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：

1.選材是否新穎、有童趣。

2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當(dāng)。

3.語(yǔ)言是否樸實(shí)、優(yōu)美，有敘有議。

4.文字書寫是否工整、美觀。

5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級(jí)《佳作欣賞》欄展出。

教學(xué)反思：

七年級(jí)學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時(shí)為師”的感覺特爽，但需要精心輔導(dǎo)，耐心完成批閱任務(wù)。

綜合實(shí)踐教案篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng)，生長(zhǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。

一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義

二、教材編寫的指導(dǎo)

三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

綜合實(shí)踐教案篇7

活動(dòng)目的

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，或國(guó)內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，寫出研究報(bào)告。

2、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫和交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

①?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。

②帶著最近學(xué)習(xí)中的問題，訪問一個(gè)教育網(wǎng)站。

③到電子閱覽室去閱讀自己喜歡的書刊雜志，做好筆記。

④到網(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料，寫一篇研究文章。

教師：

①有針對(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo)。

③了解學(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。

活動(dòng)過程

①教師組織學(xué)生小組交流

②在小組內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。

③小組推選代表在班內(nèi)交流。

④班內(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問題，訪問的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)情況。

⑤小組內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關(guān)筆記。

⑥班內(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料。

總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的情況，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。

課外輔助活動(dòng)：

各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào)。

寫一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫與交流”活動(dòng)。

把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。

活動(dòng)小結(jié)

教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫作服務(wù)，極大地提高我們的寫作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

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