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課程功能是什么意思（什么叫課程功能）

發(fā)布時間：2023-04-30 23:42:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1388

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本文目錄:

1、課程是指什么意思？
2、課程標準的意義和功能是什么?
3、課程是什么意思？
4、從課程功能角度，可以把課程分為

課程功能是什么意思（什么叫課程功能）

一、課程是指什么意思？

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內(nèi)容、教學活動方式的規(guī)劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。課程是以實現(xiàn)各級各類教育目標而規(guī)定的學科及它的目的，內(nèi)容，范圍與進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

課程，包括文化課程、活動課程、實踐課程、隱性課程。文化課程包括國家課程、地方課程、校本課程，活動課程包括陽光體育、大型活動、興趣小組生會、團委等學生團體組織的自主活動、綜合實踐活動，隱性課程包括除了上述幾類課程，一切有利于學生發(fā)展的資源、環(huán)境、學校的文化建設、家校社會一體化等。

擴展資料：

網(wǎng)絡課程的價值

在幫助創(chuàng)新成長型企業(yè)建立完備實用的培訓體系，從根本上提升培訓產(chǎn)出效率。

建立崗位能力素質模型，使培訓更具系統(tǒng)性和前瞻性。

建立崗位任職資格體系和職位管理體系，為員工提供職業(yè)發(fā)展通道。

建立基于能力素質模型并與員工職業(yè)生涯發(fā)展相對應的課程體系，以便員工在全職業(yè)生涯發(fā)展的每個階段都能夠接受相應的培訓。

參考資料來源：百度百科-網(wǎng)絡課程

參考資料來源：百度百科-課程

二、課程標準的意義和功能是什么?

綱要》指出：國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎.應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的性質、目標、內(nèi)容框架,提出教學建議和評價建議.從以上規(guī)定中可以看出,課程標準包括以下內(nèi)涵：

☆它是按門類制定的；

☆它規(guī)定本門課程的性質、目標、內(nèi)容框架；

☆它提出了指導性的教學原則和評價建議；

☆它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容；

☆它規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求.

由于課程標準規(guī)定的是國家對國民在某方面或某領域的基本素質要求,因此,它毫無疑問地對教材、教學和評價具有重要指導意義,是教材,教學和評價的出發(fā)點與歸宿.因為無論教材還是教學,都是為這些方面或領域的基本素質的培養(yǎng)服務的,而評價則是重點評價學生在這些方面或領域的表現(xiàn)如何,是否達到了國家的基本要求.因此,無論教材、教學還是評價,出發(fā)點都是為了課程標準中所規(guī)定的那些素質的培養(yǎng),最終的落腳點也都是這些基本的素質要求.

可以說,課程標準中規(guī)定的基本素質要求是教材、教學和評價的靈魂,也是整個基礎教育課程的靈魂.這也正是各國極其重視課程改革,尤其是極其重視課程標準研制工作的重要原因.現(xiàn)在英美等國紛紛組織全國最強的力量、投入大量物力經(jīng)費研制各科課程標準,表現(xiàn)出他們對國家課程標準的日益重視.無論教材怎么編,無論教學如何設計,無論評價如何開展,都必須圍繞著這一基本素質要求服務,都不能脫離這個核心.但是,課程標準是教材、教學和評價的基本依據(jù),并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定.課程標準對某方面或某領域基本素質要求的規(guī)定,主要體現(xiàn)為在課程標準中所確定的課程目標和課程內(nèi)容,因此,課程標準的指導作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材、教學所要實現(xiàn)的課程目標和各科教材教學中所要學習的課程內(nèi)容,規(guī)定了評價哪些基本素質以及評價的基本標準.但對教材編制、教學設計和評價過程中的具體問題（如教材編寫體系、教學順序安排及課時分配、評價的具體方法等）,則不做硬性的規(guī)定.

三、課程是什么意思？

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。

課程是對教育的目標、教學內(nèi)容、教學活動方式的規(guī)劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。

狹義的課程是指某一門學科。

“課程”一詞在我國始見于唐宋期間。唐朝孔穎達為《詩經(jīng)·小雅·巧言》中“奕奕寢廟，君子作之”句作疏：“以教護課程，必君子監(jiān)之，乃得依法制也?！钡@里課程的含義與我們通常說的課程的意思相差甚遠。

四、從課程功能角度，可以把課程分為

從課程功能的角度,可把課程分為工具性課程,知識性課程,技能性課程,實踐性課程

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