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語文課程資源的特點（語文課程資源特點及其利用原則）

發(fā)布時間：2023-05-01 11:59:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 322

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于語文課程資源的特點的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、請問什么是語文課程資源？
2、語文課程與教學論
3、語文課程資源都包括哪些內容呢？
4、小學語文課程資源的開發(fā)與利用包括哪幾個方面

語文課程資源的特點（語文課程資源特點及其利用原則）

一、請問什么是語文課程資源？

廣義的課程資源指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素，狹義的僅指形成課程的直接因素來源。包括教材、學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的多種資源。

二、語文課程與教學論

東北師范2010-2015年語文課程與教學論考研真題共享文檔

2010年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題5分,共30分)

1、語文

2、模塊

3、語文課程資源

4、語文教材

5、語文綜合性學習

6、發(fā)展性評價

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、語文教師的專業(yè)能力包括哪些?

語文教師應具備的專業(yè)技能:

一、知識理論方面

1、教育學相關知識的儲備

2、青少年心理學相關知識的儲備

3、語文學科基本知識的儲備

4、語文學科基本理論和體系的了解

5、對于語文學科發(fā)展脈絡的了解

6、豐富的實踐經(jīng)驗

二、語言表達方面

1、對于文本準確、簡練的概括能力

2、清晰、流暢、富有邏輯性的語言分析能力

3、將抽象的語文概念和知識形象化、具體化、生動化的轉換能力

4、將口頭語言和肢體語言巧妙結合的能力

5、流暢且有文采的寫作能力

三、組織管理方面

1、確定合理目標和計劃的能力

2、引導學生的能力

四、組織教育和教學方面

1、制定語文教育教學工作計劃、編寫語文教案、組織教材的能力

2、組織語文課堂教學、保證語文教學工作順利進行的能力

3、進行教育資源整合的能力

4、勇于創(chuàng)新的能力

五、教育機智方面

1、自我表現(xiàn)的監(jiān)控能力

2、主動學習,不斷提高自身語文修養(yǎng)的能力

3、對自身語文教學設計、課堂組織和管理的反思能力

4、對于學生語文學習的觀察能力

5、對于語文學科教育的科研技能

六、師德方面

1、熱愛教育事業(yè),熱愛語文學科教學

2、熱愛學生

3、樹立正確的世界觀、高尚的價值觀

4、以身作則、嚴于律己的能力

2、語文課程標準與語文教學大綱的聯(lián)系與區(qū)別?

3、如何看待語文知識在語文課程中的地位?

4、信息技術與語文教學整合應避免的問題有哪些?

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、談談你對“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本點”這句話的理解。

2、談談你對義務教育語文課程基本理念的理解。

3、如何理解“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”?

4、為什么說“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?

2011年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題5分,共30分)

1、語文課程的工具性

2、口語交際

3、語文課程資源

4、語文素養(yǎng)

5、朗

讀6、大語文教育

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、作文能力由哪些因素構成?

2、語文綜合性學習的特點?

3、語文教師專業(yè)能力包括哪些?

4、語文校本教材編寫的原則?

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、試論語文教師是重要的課程資源。

2、如何理解語文課程的三維目標。

3、如何理解“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”?

4、談談你對語文課程實踐性的理解。

2012年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題5分,共30分)

1、語文課程的功能

2、高中語文課程的五方面目標

3、人力性語文課程資源

4、接受學習

5、非言語交際

6、檔案袋評價法

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、語文綜合性學習的特點

2、語文教材對教師的價值

3、語文教師的知識素養(yǎng)

4、普通高中語文課程的基本理念

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、如何理解葉圣陶的“教,是為了不需要教”的教學觀點?

2、為什么把“自我發(fā)展的能力”作為語文教師的一項重要素養(yǎng)?

3、分析自擬題作文的利與弊。

4、閱讀教學中如何實現(xiàn)“多角度,有創(chuàng)意”的文本解讀?

2013年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題5分,共30分)

1、語文課程的人文性

2、語文綜合性學習

3、語文課程理念

4、語文素養(yǎng)

5、創(chuàng)造型閱讀

6、對話

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、閱讀技能訓練的內容包括哪些?

2、如何理解作文的開放性與自由表達?

3、將聽說整合為口語交際的意義?

4、語文說課的基本內容包括哪些?

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、信息技術與語文課程的整合應避免的問題。

2、談談你對《全日制義務教育語文課程課程標準》提出的“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)與完整”這句話的理解和看法。

3、在語文新課程積極倡導自主合作探究的學習方式的背景下如何看待“接受學習”?

4、談談你對語文課程性質的理解。

2014年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題6分,共30分)

1、語文

2、副板書

3、助讀系統(tǒng)

4、發(fā)展性評價

5、理解性閱讀

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、語文活動課程的特點有哪些?

2、語文教材編寫的要求有哪些?

3、口語交際教學的特征有哪些?

4、作文講評的要求有哪些?

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、語文閱讀障礙的排除策略有哪些?

2、信息技術與語文課程整合的優(yōu)勢與不足?

3、語文新課程將識字寫字單列為獨立的課程板塊,談談你對此的認識。

4、闡述語文教學以言語訓練為中心的必要性及途徑?

2015年語文課程與教學論真題

一、名詞解釋(每小題6分,共30分)

1、語文

2、語文教育見習

3、說課

4、語文程序性知識

5、語文課程的人文性

二、簡答題(每小題10分,共40分)

1、寫一副對聯(lián),表達你對語文教育的理解(七言以上)。

2、列舉五個20世紀前期我國的語文教育家。

3、在教學中怎樣處理朗讀和默讀的關系。

4、語文教材都有哪些類型?

三、論述題(每小題20分,共80分)

1、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會謅”體現(xiàn)了怎樣的語文教育智慧?

2、試分析語文教授法、語文教學法、語文教材教法、語文課程與教學論、語文教育學的異同。

3、怎樣理解“用教材教”和“教教材”?

4、怎樣理解“閱讀教學是對話的過程”?

三、語文課程資源都包括哪些內容呢？

語文課程資源主要有三部分：

一是校內的課程資源，如實驗室、圖書館及各類教學設施和實踐基地。

二是校外的課程資源。包括圖書館、博物館、科技館、工廠、農村、部隊、科研所等廣泛的社會資源及豐富的自然資源。

三是信息化課程資源，如校內信息技術的開發(fā)利用、校內外的網(wǎng)絡資源等。廣泛地利用這些資源，其實質就是對學生的實踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

語文課程其他資源：

教科書、相關配套閱讀材料、其他圖書、報刊、工具書、教學掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，生產(chǎn)勞動與社會實踐場所，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。

自然風光、文化遺產(chǎn)、風俗民情、方言土語，國內外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源。

四、小學語文課程資源的開發(fā)與利用包括哪幾個方面

《小學語文》百度網(wǎng)盤免費下載

鏈接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234

提取碼：1234

一、識字與寫字

二、閱讀

三、寫話

四、口語交際

五、綜合性學習

以上就是關于語文課程資源的特點相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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