博士生導師帶本科生嗎(博士生導師帶本科生嗎現(xiàn)在)
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本文目錄:
一、博導帶的碩士和博士專業(yè)不同
區(qū)別一:學術(shù)水平差別
碩士生導師應(yīng)是本學科學術(shù)造詣較深的教授或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教學,科研人員,其學術(shù)水平在某些方面接近或達到國內(nèi)或國際先進水平。有培養(yǎng)本科生經(jīng)驗,至少培養(yǎng)過兩屆本科生。能堅持正常工作,擔負實際指導碩士生的責任。有協(xié)助本人指導碩士生的學術(shù)隊伍。有課程教學經(jīng)歷,承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
博士生導師:應(yīng)是本學科學術(shù)造詣較深的教學科研人員,其學術(shù)水平在國內(nèi)本學科領(lǐng)域內(nèi)處于前列,在某些方面接近或達到國際先進水平,一般為教授職稱,也有特別優(yōu)秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養(yǎng)研究生經(jīng)驗,至少培養(yǎng)過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作,擔負實際指導博士生的責任。
區(qū)別二:培養(yǎng)方向的差別
碩士生教育培養(yǎng)的是工作技能,而博士生教育培養(yǎng)的是學術(shù)技能。碩士生畢業(yè)后的工作主要是從事事務(wù)性的工作,做學術(shù)研究的很少。碩士生要注重學習普遍性的研究技能。完成上級交待下來的任何一項事務(wù)性工作,都需要進行調(diào)查了解基本情況,判斷問題的性質(zhì),設(shè)計解決問題的方案,找到實施的方案和路徑。
博士教育重要的一點是尋求真理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索人類尚不知道的知識。要發(fā)現(xiàn)新知識不僅需要研究能力,還需要學術(shù)激情和學術(shù)奉獻精神。很多學術(shù)研究所發(fā)現(xiàn)的知識都沒有實際用處,不能轉(zhuǎn)化成為物質(zhì)財富。
區(qū)別三:教育時間不一樣
研究生和博士生的教育時間不一樣。碩士生教育只有兩年或三年,而博士生教育原則上4年,但不同專業(yè)時間不一樣,很多專業(yè)都長于4年。教育時間的長短不一樣也會帶來性質(zhì)上的差別。
碩士教育能提高人的研究技能但不會改變?nèi)说乃枷胗^念,而博士教育則具有異化作用,使受教育者將學習視為改善生活的方法轉(zhuǎn)變?yōu)樯畹哪康?,即讀書學習不再是為了改善物質(zhì)生活,而活著的目的就是為了讀書學習。
二、導師帶的本科學生叫什么
本科生的導師指的是高等學校中指導本科生學習、進修、或撰寫學術(shù)論文的教師或科研人員。
本科生導師制最早起源于14世紀英國的牛津大學,它是一種給學生配備導師,并由導師對學生的學習、品行和生活等方面進行個別指導和人才培養(yǎng)的制度。在中國高等教育中,導師制一般用于研究生和博士生的培養(yǎng),而隨著高校學分制的實施,生源擴招以及教育體制改革地推進,在本科教育階段施行導師制逐漸贏得了人們的關(guān)注和重視。
導師的意思是:高等學?;蜓芯繖C關(guān)中指導他人學習、進修、或撰寫學術(shù)論文的教師或科研人員。例如:研究生導師。在大事業(yè)、大運動中指示方向、掌握政策的人。例如:革命導師。
三、讓一個博士生導師指導一個本科生怎么指導
我覺得一方面要把他當作朋友,多聊天,談?wù)剬W術(shù)啦,人生啦,生活啦,將來的規(guī)劃啦,這方面能給你許多指導,讓你少走彎路,少奮斗幾十年
另一方面,你自己學習要很努力,然后才能發(fā)現(xiàn)問題,才能跟他去討論,否則你什么也不知道,也不去思考,你就會覺得跟導師沒話說,肚子空空如也
也要注意跟導師關(guān)系的相處,有事沒事打個電話問候啦,逢年過節(jié)送個禮,寄個卡片什么的
四、博士生導師需要具備哪些條件
博士生導師需要的條件有:
1導師近5年來國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表過至少8篇以上的論文。
2博士生導師發(fā)表的論文需要被很多方面及多次數(shù)引用或者獲得至少省部級二等獎。
3承擔有國家或者部級重點科研項目或共管項目,負責國家自然科學基金項目或者其他有重要價值的研究項目。
博士生導師是對本科對研究比較深的人。博士生導師在學術(shù)界的研究成功應(yīng)該是國家名列前茅的。博士生導師還有可能負責很多國家級別的學科研究。現(xiàn)在國家對博士生導師要求越來越嚴格了,所以需要取得超人的成就才有可能成為博士生導師。
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