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學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位（學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位一樣嗎）

發(fā)布時間：2023-05-02 06:43:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1244

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、學(xué)士與學(xué)位有區(qū)別嗎? 學(xué)士與學(xué)位的區(qū)別介紹
2、研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的區(qū)別
3、什么是學(xué)士學(xué)位?
4、學(xué)士學(xué)位是什么意思？

學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位（學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位一樣嗎）

一、學(xué)士與學(xué)位有區(qū)別嗎? 學(xué)士與學(xué)位的區(qū)別介紹

1、學(xué)士是代表學(xué)位，表明的讀的專業(yè)是什么樣的水平，畢業(yè)證是學(xué)歷，代表你正常畢業(yè)。

2、學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書。

3、取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。

4、學(xué)歷代表著學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)位則代表著學(xué)習(xí)水平和層次。畢業(yè)證僅僅證明了一個人學(xué)習(xí)的時間和過程，但學(xué)位證卻是對這個人所學(xué)知識達(dá)到一定水平的認(rèn)可。

5、從市場認(rèn)可度上看，對在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)工作的人來說，雙證比單證有競爭優(yōu)勢。但在外資企業(yè)和民營企業(yè)則差別不大，關(guān)鍵是個人能力與專業(yè)背景。

6、學(xué)位為學(xué)歷的標(biāo)志，不和學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或?qū)W歷掛鉤；而學(xué)歷則必須是學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。所以有學(xué)歷不一定有學(xué)位，沒有學(xué)歷不一定沒有學(xué)位。

二、研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的區(qū)別

許多同學(xué)們不知道研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位有哪些區(qū)別，它們哪個好。以下是由我為大家整理的“研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的區(qū)別”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的區(qū)別

第一，培養(yǎng)目標(biāo)不同

專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

專業(yè)碩士教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。

　　第二，培養(yǎng)方式不同

專業(yè)碩士課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學(xué)過程重視運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié)，實踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

學(xué)術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

　　第三，調(diào)劑要求不同

考生調(diào)劑基本條件，初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應(yīng)相同。學(xué)碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達(dá)到專碩的考試難度，因此調(diào)劑一般為學(xué)碩向?qū)４T調(diào)劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調(diào)劑到學(xué)碩的可能性。即，學(xué)術(shù)碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學(xué)術(shù)碩士。

第四，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不同

全日制專業(yè)碩士收費標(biāo)準(zhǔn)，按不高于本?，F(xiàn)行普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費研究生收費標(biāo)準(zhǔn)確定(沒有普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費研究生的學(xué)校，應(yīng)參照當(dāng)?shù)仄渌盒Ｍ悓I(yè)的有關(guān)收費標(biāo)準(zhǔn)確定)。

從2014年秋季學(xué)期起，學(xué)術(shù)碩士收費標(biāo)準(zhǔn)，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。一般專業(yè)碩士要高于學(xué)術(shù)碩士的學(xué)費。

第五，學(xué)制不同

具體表現(xiàn)為，專業(yè)碩士學(xué)制一般為2-3年，學(xué)術(shù)碩士學(xué)制一般為3年(部分專業(yè)的學(xué)碩和專碩學(xué)制相同)。具體情況依各招生單位當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

第六，導(dǎo)師制度不同

專業(yè)碩士，實行雙導(dǎo)師制。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師應(yīng)參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。在培養(yǎng)過程中校內(nèi)導(dǎo)師以教授理論知識、學(xué)術(shù)指導(dǎo)為主，而校外導(dǎo)師則以培養(yǎng)技能、指導(dǎo)實踐為主。

學(xué)術(shù)碩士，實行單導(dǎo)師制。在基本職能方面，研究生導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行研究生課程教學(xué)、課題研究指導(dǎo)與學(xué)位論文指導(dǎo)。在導(dǎo)學(xué)內(nèi)容方面，研究生導(dǎo)師對其研究生在讀研期間的全過程進(jìn)行指導(dǎo)。研究生論文完成后，指導(dǎo)教師要對研究生作出客觀、全面、準(zhǔn)確的評價，并負(fù)責(zé)向?qū)熃M申請審查同意，提交院學(xué)位評定委員會，申請組織答辯。

第七，學(xué)位論文不同

專業(yè)碩士的論文，必須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，形式可多種多樣。鼓勵采用調(diào)研報告、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式。

學(xué)術(shù)碩士的學(xué)位論文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論研究與原創(chuàng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，形式相對傳統(tǒng)，一般為學(xué)術(shù)性論文。

第八，讀博方式不同

專業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，但碩士畢業(yè)后可參與全國統(tǒng)一考試進(jìn)行考博。

學(xué)術(shù)碩士，可以通過自己的導(dǎo)師直接讀博，不用參加全國統(tǒng)考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

　　拓展閱讀：專業(yè)學(xué)位基本情況

專業(yè)學(xué)位有哪些特點

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。

專業(yè)學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。

　　目前我國專業(yè)學(xué)位的教育情況

我國自1991年開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績。目前，己基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。

目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學(xué)位，截止2008年上半年，我國專業(yè)學(xué)位教育已累計招生86.5萬人，其中學(xué)歷教育招生24.6萬，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國參與專業(yè)學(xué)位教育的院校總數(shù)為431個，占我國博碩士學(xué)位授權(quán)單位總數(shù)的60%?？梢哉f，我國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。

目前國外專業(yè)學(xué)位教育情況

西方很多國家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早，發(fā)展非常迅速。以英、美為例：美國是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。二戰(zhàn)后美國專業(yè)研究生教育經(jīng)歷了一個快速發(fā)展時期，規(guī)模不斷擴(kuò)大，種類不斷增加，目前已經(jīng)成為美國研究生教育的主體。

專業(yè)學(xué)位研究生教育層次與學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位層次對應(yīng)，也分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士兩個層次。到90年代，美國碩士專業(yè)學(xué)位獲得者的比例已占整個碩士學(xué)位獲得者人數(shù)的55%以上。哈佛大學(xué)2001-2002年度授予學(xué)位總數(shù)為6791 個，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個，占36%，專業(yè)性學(xué)位4353 個，占64%。從美國社會來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看作是進(jìn)入行業(yè)、個人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。

　　專業(yè)學(xué)位教育在招生對象、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方式上有哪些特點

專業(yè)學(xué)位類型有很多種，根據(jù)專業(yè)特點和職業(yè)性質(zhì)，不同專業(yè)學(xué)位在招生對象、培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)方式上，有很大不同。有的專業(yè)學(xué)位招收對象需要有一定工作經(jīng)驗，如工商管理碩士(MBA)，其培養(yǎng)目標(biāo)是企業(yè)的經(jīng)營管理人員，教學(xué)方式是研討式、案例分析、團(tuán)隊合作等，要求學(xué)習(xí)者要了解企業(yè)的實際運行情況，具有直接的感性經(jīng)驗，問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)。

一般而言，管理類的專業(yè)學(xué)位都要求有一定的實踐經(jīng)驗和一定的閱歷，這一類專業(yè)學(xué)位招收對象不面向應(yīng)屆畢業(yè)生，要求具有一定的工作經(jīng)驗。

而有的專業(yè)學(xué)位，如翻譯碩士，其培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)的雙語交流能力和綜合的文化素養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)口譯筆譯實踐，加強(qiáng)翻譯實踐能力，其學(xué)習(xí)過程，就是實踐過程，因此，這類專業(yè)學(xué)位可以面向應(yīng)屆生招生。

三、什么是學(xué)士學(xué)位?

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，是指高等學(xué)校具有授予“學(xué)士學(xué)位”資格的學(xué)位授予權(quán)。

中文名學(xué)士學(xué)位授予權(quán)屬性學(xué)位授予權(quán)授予學(xué)位學(xué)士學(xué)位主管部門國務(wù)院學(xué)位委員會、省級學(xué)位委員會、軍隊學(xué)位委員會2019年7月9日，國務(wù)院學(xué)位委員會《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》：學(xué)士學(xué)位授權(quán)分為新增學(xué)士學(xué)位授予單位授權(quán)和新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)授權(quán)。

普通高等學(xué)校的學(xué)士學(xué)位授權(quán)按屬地原則由省區(qū)、市學(xué)位委員會負(fù)責(zé)審批。軍隊院校的學(xué)士學(xué)位授權(quán)由軍隊學(xué)位委員會負(fù)責(zé)審批。

四、學(xué)士學(xué)位是什么意思？

學(xué)士學(xué)位是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱，在中國學(xué)位結(jié)構(gòu)中為基礎(chǔ)學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)，學(xué)位授予單位依照本單位的學(xué)位授予條件和《中華人民共和國學(xué)位條例》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行授予。

我國目前國民教育系列的高等教育學(xué)歷分?？啤⒈究啤⒋T士研究生和博士研究生四個層次，相對應(yīng)地，學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級，“博士后”不是學(xué)位，而是指獲準(zhǔn)進(jìn)入博士后科研流動站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者。學(xué)士學(xué)位表示學(xué)位取得者較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。

學(xué)士學(xué)位分類

2012年新設(shè)置的13個學(xué)科門類，分別是建筑學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。其中表演、音樂、舞蹈藝術(shù)專業(yè)劃歸于"藝術(shù)學(xué)學(xué)士"。

大學(xué)本科畢業(yè)時，通過各科考試和論文答辯后應(yīng)該取得雙證，即畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證，前者表示你在完成了四年的學(xué)習(xí)時間，后者則表示你達(dá)到了學(xué)科要求的水平，也就是學(xué)時和學(xué)分的結(jié)業(yè)證書，所以每個畢業(yè)生畢業(yè)時都能拿到畢業(yè)證，但卻不是每個人都能拿到學(xué)位證的。

學(xué)士學(xué)位獲取條件

普通高等學(xué)校本科畢業(yè)生(包括統(tǒng)招專升本)畢業(yè)考試成績合格，在校表現(xiàn)良好，就可以獲得學(xué)士學(xué)位。有的學(xué)校還會要求通過大學(xué)英語四級、國家二級計算機(jī)考試等。

參加高等教育自學(xué)考試(本科)，所有科目的加權(quán)成績在該校所劃定的分?jǐn)?shù)以上(不同學(xué)校要求不同)，畢業(yè)論文答辯良好及以上并通過學(xué)位英語考試，畢業(yè)后可以申請學(xué)士學(xué)位(有的學(xué)校還要求通過學(xué)位加試，即本專業(yè)主干課加試)。

電大開放教育本科生，必修課平均成績75分及以上，選修課70分及以上，通過學(xué)位英語考試，論文答辯成績?yōu)榱?或以上)可申請由國家開放大學(xué)授予的學(xué)士學(xué)位。

脫產(chǎn)、業(yè)余(函授)的成人教育本科生(包括成人專升本)畢業(yè)后符合條件者(一般是在校表現(xiàn)良好、論文良好及以上、所有科目平均分70分以上、補(bǔ)考累計少于四門、通過學(xué)位英語考試)可以申請學(xué)士學(xué)位。

遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)本科(含網(wǎng)絡(luò)教育專升本)的學(xué)生畢業(yè)后符合相關(guān)條件者也可申請學(xué)士學(xué)位。

第二學(xué)士學(xué)位

第二學(xué)士學(xué)位一般情況下指的是已修完一個學(xué)科門類中的某個本科專業(yè)課程，已準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位，再攻讀另一個學(xué)科門類中的某個本科專業(yè)，完成教學(xué)計劃規(guī)定的各項要求，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)的，可授予第二學(xué)士學(xué)位。如果國家有特殊需要，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，在同一學(xué)科門類中，修完一個本科專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后，再攻讀第二個本科專業(yè)，完成教學(xué)計劃規(guī)定的各項要求，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)的，也可以授予第二學(xué)士學(xué)位。但是這種情況是特例。

攻讀第二學(xué)士學(xué)位，均須本人自愿，在職人員報考要經(jīng)本單位批準(zhǔn)，并經(jīng)過必要的資格審查與入學(xué)考試、考核，擇優(yōu)錄取。二學(xué)位修業(yè)年限一般限定為二年，有的專業(yè)如中醫(yī)學(xué)專業(yè)為三年。通過成人高考和自學(xué)考試獲得本科學(xué)歷的人，不能報考第二學(xué)士學(xué)位。如果想報考第二學(xué)士學(xué)位，需參加由國家學(xué)位辦組織的學(xué)士學(xué)位考試，獲得學(xué)士學(xué)位后再報名參加第二學(xué)士學(xué)位考試。

以上就是關(guān)于學(xué)士學(xué)位和學(xué)士專業(yè)學(xué)位相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。