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課程與教學論出來干嘛呢（課程與教學論就業(yè)方向）

發(fā)布時間：2023-05-02 10:33:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1535

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本文目錄:

1、課程與教學論（英語）就業(yè)如何，希望這個專業(yè)出身的來說說，主要是就業(yè)問題。不要空話套話。謝啦！
2、為什么要學習課程與教學論
3、學科課程與教學論都是研究什么的？
4、課程與教學論的課程意義

課程與教學論出來干嘛呢（課程與教學論就業(yè)方向）

一、課程與教學論（英語）就業(yè)如何，希望這個專業(yè)出身的來說說，主要是就業(yè)問題。不要空話套話。謝啦！

我不是這個專業(yè)的，但是是英語教育碩士，現(xiàn)在英語本就不好就業(yè)，專業(yè)碩士教初高中，學術(shù)的也是，進大學很難，現(xiàn)在都要博士的，畢竟博士也多了，課程教學論這個專業(yè)針對性不強，當導員的可能性倒是很大，不過導員的話研究生都可以去的，專業(yè)也不限制。初高中招人的時候有的會看是不是師范專業(yè)，有沒有教師資格證，專業(yè)還是有點用，我們學校三個這個專業(yè)的，又跟學術(shù)上課，又跟我們上課，三年，我感覺挺尷尬一專業(yè)。個人意見吧。另外我建議先找工作再考研，這樣你在研究生階段學到的東西是直接升上來的學生無法超越的，這是痛的領(lǐng)悟。

二、為什么要學習課程與教學論

課程與教學是學校教育的基本工作，老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。 課程與教學論需要系統(tǒng)學習。課程與教學是老師的基本工作，系統(tǒng)學習是掌握學習學科知識的技術(shù)和基本途徑，學好課程與教學論有助于今后更好地勝任教育工作。

簡介

課程是指學校學生所應(yīng)學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。

教學論又稱教學法、教學理論，過去曾稱為教授學。研究教學的一般規(guī)律的科學，教育學的一個分支。在當代，隨著教育科學的發(fā)展，它已形成為相對獨立的學科。

三、學科課程與教學論都是研究什么的？

課程與教學論研究：說白了就是研究教材的編制，每一章怎么個編排，教材都要講那些內(nèi)容，然后就是教學方法怎么改進，比如現(xiàn)在的新課改，小班化，高中引進選修課機制都是課程論與教學論領(lǐng)域的成果。現(xiàn)在很多大學的教育研究生都是走統(tǒng)考，考一張300分的大卷子，內(nèi)容涵蓋：教育心理學，教育原理（這里面有課程論和教學論的內(nèi)容），教育研究方法，中外教育史。我是北師大的研究生，我當初就是考這個統(tǒng)考卷子的。我很負責地告訴你，你的老師說得不準確！教育心理學不可能是課程與教學論的分支，你只能說他是心理學和教育學交叉后的邊緣學科，看看考試科目就知道了，教育心理學比課程論的級別要高（也就是教育心理學與教育原理評級，教育原理涵蓋課程論）你想報考教育心理學的研究生，這個說法有些模糊，因為研究生專業(yè)沒有教育心理學這個大專業(yè)，一般是分為：教育原理，高等教育，課程論，比較教育，成人教育，教育經(jīng)濟管理等等大類。而這些專業(yè)里大多都會開設(shè)教育心理學專門課程。如果你想專攻心理學，應(yīng)該考心理學，而不是考教育學，目前心理學是不是統(tǒng)考我就不清楚了，還有什么不懂的，可以發(fā)消息。

四、課程與教學論的課程意義

課程意義：1、課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。2、課程與教學論需要系統(tǒng)學習。課程與教學是老師的基本工作，系統(tǒng)學習是掌握學習學科知識的技術(shù)和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今后更好地勝任小學教育工作。

學習方法

1、掌握學科的基本結(jié)構(gòu)。在概念、原理、價值觀和方法等各方面形成整體聯(lián)系，把握其內(nèi)在精神和基本特性。

2、聯(lián)系實際，學思結(jié)合。一方面，要積極地運用實際經(jīng)驗來闡釋和理解理論，即借助個人經(jīng)驗、典型案例和現(xiàn)實情境等因素，促進對概念和原理的把握。另一方面，要學以致用，即關(guān)注教育現(xiàn)實，努力運用所學理論去解析和解決現(xiàn)實問題。

3、注意擴展學習。①要讀些課程與教學論的名著。②要豐富課程與教學的歷史知識，了解國內(nèi)外課程與教學的基本狀況。③多看專業(yè)雜志，了解學術(shù)前沿動態(tài)。④多看相關(guān)的參考書籍和專業(yè)書籍。⑤學習課程與教學論需要終生努力。

就業(yè)前景

近幾年，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。從已經(jīng)畢業(yè)的研究生就業(yè)去向來看，課程與教學論研究方向的研究生就業(yè)前景相對較好。

本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學和研究機構(gòu)、各級各類教育培訓機構(gòu)、教育合作與交流機構(gòu)從事相關(guān)教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

以上內(nèi)容參考百度百科-課程與教學論

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