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課程日志怎么寫（課程日志怎么寫模板）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-02 13:02:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 872

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于課程日志怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、上完一門課的課程總結(jié)怎么寫
2、研修日志怎么寫
3、關(guān)于課堂上的日記怎么寫
4、職業(yè)技能培訓(xùn)日志怎么填寫

課程日志怎么寫（課程日志怎么寫模板）

一、上完一門課的課程總結(jié)怎么寫

上完一門課的課程總結(jié)范文如下：

課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文一：

本學(xué)期開設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅能夠幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提高。以下我將從幾方面對這門課程的進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎覍@門課程的感受。

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過對本課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了知識創(chuàng)新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識創(chuàng)新能力。我們最重要的任務(wù)是將我們的相關(guān)知識通過不同程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成能力。

課程講授模式。本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動了所有同學(xué)的積極性，真正做到了學(xué)生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學(xué)模式。

課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學(xué)們在課堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。

以上就是我的總結(jié)和感受。通過對本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對我今后的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。

課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文二：

經(jīng)過五個模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會了一些新的知識和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時(shí)在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！绊?xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。

學(xué)生可以在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時(shí)代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計(jì)出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話每一個真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！

理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。用一句話來概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！

二、研修日志怎么寫

您好，很高興為您解答。

研修日志主要是談參加學(xué)習(xí)的感受，體會，收獲等，是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實(shí)踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修日志的參考。

1．回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出一個你認(rèn)為有意義的“事件”。這個“事件”可以是對你來說新的或者是特別的經(jīng)歷，也可以是常規(guī)的經(jīng)歷。你不必把每段經(jīng)歷都記錄下來。

2．描述某個“事件”，你可以寫發(fā)生了什么，感受到了什么，不必寫你學(xué)到了什么。

3．反思某個“事件”并得出結(jié)論

4．反思某個學(xué)習(xí)片段并得出結(jié)論（你學(xué)到了什么），這些結(jié)論就是你的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。列舉學(xué)習(xí)要點(diǎn)的清單時(shí)對它的數(shù)量和實(shí)用性不必做限制。你已經(jīng)掌握了的和還沒掌握的學(xué)習(xí)要點(diǎn)都應(yīng)該包括在這個清單里面。

5．決定要某一時(shí)段要學(xué)習(xí)哪幾個知識點(diǎn)，并依此制訂一個行動計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括：

（1)你要做哪些行動

（2)什么時(shí)候行動

（3)保證行動的措施、方法

6．課程內(nèi)容的反饋：

（1）課程講座對教學(xué)實(shí)施有何幫助與指導(dǎo)；

（2）課程中的案例對自己的教學(xué)有何啟示；

（3）對課程的總體評價(jià)：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。

7.觀摩課程和學(xué)員教學(xué)成果匯報(bào)方面：對提供的示范課和我們學(xué)員的匯報(bào)交流提出相關(guān)評論及感受、建議。

8.簡報(bào)內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?bào)、項(xiàng)目簡報(bào)、學(xué)科綜述、學(xué)情通報(bào)等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報(bào)等的評價(jià)意見及建議。

9.關(guān)于教學(xué)理念的改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程、實(shí)踐反思后，自己在教學(xué)理念方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化、微型的案例等。

10.關(guān)于教學(xué)行為改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程后，自己在教學(xué)行為方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化和具體的事例。

11.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，作為學(xué)生打破了地域局限，與全省同行進(jìn)行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。

12.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對教學(xué)有效性改進(jìn)的感言。

13.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化。

參考：http://i.yanxiu.com/blog/9666452/568171683367625!cateId=0

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希望我的回答對您有所幫助，望采納！

~ O(∩_∩)O~

三、關(guān)于課堂上的日記怎么寫

上語文課的時(shí)候，學(xué)生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪叫的聲音，引起老師的注意?！罢l把小狗帶進(jìn)教室了！”正在板書的老師回過頭，扶了扶眼鏡，嚴(yán)厲地問道。大家面面相覷，小聲的議論著?！霸趺茨馨压饭穾нM(jìn)來呢？”“帶狗來的那人死定了，老班可是一向痛恨別人違反紀(jì)律的??！”“安靜！”老師敲了敲桌子，“帶狗進(jìn)來的同學(xué)給我自覺站起來，否則以后永遠(yuǎn)別進(jìn)這個教室！”這招果然有效，不一會兒，李剛緩緩站了起來，說：“老師，是我?！薄澳銥槭裁匆獛Ч愤M(jìn)來？”“我??”“還要狡辯？！給我和那只狗一起滾出去！”老師打斷了李剛的話。教室變得安靜起來，所有同學(xué)都看著李剛。只見李剛愣了一下，張了張嘴，沒有說出話，便轉(zhuǎn)身去收拾書包，抱起小狗，走出門去，走過講臺時(shí)，他對老師說了一句“老師再見”。老師呢，老師氣得臉色煞白，也懶得去理他，繼續(xù)上課。這是，一個叫王同的男生站起來說：“老師，你誤解李剛了。”“哦，我怎么誤解他了，你說?！薄笆沁@樣的。李剛早上和我一起來學(xué)校的時(shí)候，看見有好些孩子在欺負(fù)一只小狗，我們把那些小孩趕走后，發(fā)現(xiàn)那是一只剛出生幾天的小狗，李剛想把它送回家，可沒時(shí)間了，他就只好把小狗帶到學(xué)校，我告訴他老師回生氣的，可他說，如果老師生氣他也沒辦法，總不能把小狗在留在這里任人欺負(fù)吧，后面的事您都知道了?！薄斑@??”老師有些驚訝，“真的？”“是?！薄翱烊グ牙顒傋坊貋硌剑　崩蠋熤绷?。老師癱坐在椅子上，有些自責(zé)的喃喃自語：“哎，我怎么不問清事實(shí)再說呢，我??唉”此后，這件事受到了校長的表揚(yáng),不禁為李剛的愛心，也為老師的學(xué)會自責(zé)、知錯能改。

四、職業(yè)技能培訓(xùn)日志怎么填寫

你好，你可以這么寫：

1、學(xué)習(xí)感悟之一

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在網(wǎng)上直接與輔導(dǎo)教師交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單- - 的形式。對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

2、談問前途

我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)優(yōu)勢和建議:

1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，通過培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻課程和全市各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、揚(yáng)帆起航---走進(jìn)省陪

此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是我的文章和評論得到老師和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

4、作為教師我--問心無悔

教師必須更新觀念。當(dāng)前，面對新課程新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。

5、身正為范，學(xué)高為師

教師必須提高了自己的師德水準(zhǔn)。聆聽了專家的講座，使我感受頗深，受益良多。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。

6,學(xué)習(xí)感悟之二

教師必須提高了專業(yè)知識水平，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

7、我心飛揚(yáng)

教師必須在培訓(xùn)中提升完善自我。在學(xué)習(xí)中積淀理論，提升素養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我充實(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我自信，因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我的生命振翅飛翔。來到新的單位，開學(xué)初躲過了往年回回必修的國培，心中正暗自竊喜。不過終究躲不過常規(guī)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。也罷，按要求注冊登錄學(xué)之習(xí)之一既來之，則安之，希望能本著虔誠的心

（信息來源于網(wǎng)絡(luò)）

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