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課程的功能主要包括（課程的功能主要包括課程可以促進社會的發(fā)展）

發(fā)布時間：2023-05-04 22:49:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1517

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本文目錄:

1、認識性德育課程的主要功能是
2、課程的文化功能包括()。
3、課程標準提出的語文課程的多重功能包括哪些、
4、課程的功能在于解決的問題是什么

課程的功能主要包括（課程的功能主要包括課程可以促進社會的發(fā)展）

一、認識性德育課程的主要功能是

認識性德育課程的主要功能是傳授道德知識、發(fā)展道德認識能力。

德育的功能是社會性功能指學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質的作用，主要指學校德育對社會政治、經濟、文化發(fā)生影響的政治功能、經濟功能和文化功能。個體性功能個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用三個方面發(fā)生的影響，其中享用功能是本質體現和最高境界。

德育的核心任務是要賦予每一個個體科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范。教育性功能德育的教育性功能有兩大含義：一是德育的“教育”或價值屬性；二是德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用德育對智、體、美諸育的促進功能。就其共性來看主要有三點：1）動機作用；2）方向作用；3）習慣和方法上的支持。

德育模式有哪些一、“學會關心”德育模式?！皩W會關心”是2l世紀的教育哲學。也是一種實踐性的教育模式?！皩W會關心”德育模式是一種重在道德學習的德育模式，它以“學會關心”作為基點與核心，是道德教育從“培養(yǎng)論”向“學習論”轉移的過程，或者說，這一過程是道德教育重點由教育、培養(yǎng)逐步轉向自主學習的過程。

道德教育從以往強制性的教育轉向自主性道德學習，更符合德性形成的規(guī)律：更重要的是，促進了教育中授―受關系、人―人關系的轉變?！皩W會關心”德育模式的操作辦法，主要分為兩個方面，一方面是營造關心性體系，另一方面是指導關心品質學習的具體方式，主要包括品德踐行作業(yè)、設崗服務制、道德游戲、關愛敘事等方式。

二、課程的文化功能包括()。

課程的文化功能包括（A）。

A.傳遞文化的功能

B.選擇文化的功能

C.升華文化的功能

D.創(chuàng)造文化的功能

課程指的是體系化、條理化、序列化的教學內容。對于課程有如下三中界定：狹義的課程、廣義的課程和更為廣泛的課程。狹義的課程是指一門學科，一組學科和一組教材；廣義的則指學生在學校依據教育目的，有計劃地指導下，所獲得的全部經驗；更廣義的課程指的是個教育環(huán)境和學生在環(huán)境中各項因素交互作用下所獲得的全部經驗。

課程是借文化遺產的傳遞為媒介，以培養(yǎng)青少年學生勝任社會生活的創(chuàng)造性能力為課題的。學校培養(yǎng)目標是通過課程來實現的。

而課程的構成及其展開過程本身又是構成教育、教學方法的基軸。因此課程便成了聯(lián)結學校培養(yǎng)目標和教育、教學實踐的中間環(huán)節(jié)。沒有科學化的課程，便不會有科學的教育和教學活動。作為學校課程的一個組成部分的體育課程也是這樣，它應當受到重視并對它進行研究，使之科學化。

“課程，意味著兒童在學校教師的指導之下的整個生活活動的總體計劃?！薄吨袊蟀倏迫珪罚ń逃罢n程”條目把課程分為廣義和狹義兩種；“廣義指所有學科（教學科目）的總和，或指學生在教師指導下各種活動的總和。狹義指一門學科?！?span style="display:none">gwn創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

三、課程標準提出的語文課程的多重功能包括哪些、

我手頭就拿著語文新課標,沒有具體說功能啊.

在課程的基本理念部分看出語文課程的功能：育人功能審美功能再沒有具體闡述.

四、課程的功能在于解決的問題是什么

教學什么。在整個課程與教學系統(tǒng)中，課程個功能在于解決是教學什么的問題，故課程的功能在于解決的問題是教學什么。課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。

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