正文

對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求（對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求和建議）

發(fā)布時間：2023-05-05 04:30:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 838

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、課程標(biāo)準(zhǔn)包括哪些內(nèi)容？
2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求
3、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)
4、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求（對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求和建議）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)包括哪些內(nèi)容？

課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實施建議四部分，還有一個附錄。

前言是敘述科學(xué)課程改革的背景、課程的性質(zhì)和基本理念。課程目標(biāo)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)能力、方法能力、社會能力。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成。實施建議：教材編寫建議、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)建議、評價建議。

附錄含具體目標(biāo)中行為動詞的定義、教學(xué)活動的類型與設(shè)計、案例三個部分。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)的意義

國家課程標(biāo)準(zhǔn)的意義是它是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

國家課程標(biāo)準(zhǔn)的功能是體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。

二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求

1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動。

（3）突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。

（4）著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動。

（5）運用多種教學(xué)方法，選用恰當(dāng)教學(xué)媒體。

（6）重視教師的人格力量，規(guī)范教師的課堂行為。

三、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

課程標(biāo)準(zhǔn)，美國通常用academic benchmark表示，還有用國內(nèi)學(xué)者如崔允_先生用standards。

所謂課程標(biāo)準(zhǔn)，就是對學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么（what students should know and be able to do）的界定和表述，實際上反映了國家對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的期望。

課程標(biāo)準(zhǔn)通常包括了幾種具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)，主要有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（劃定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定學(xué)生在某領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的水平）。

擴(kuò)展資料：

注意問題：

第一，知識的瑣碎化問題。在分科課程中，一個教師只需要處理某一學(xué)科領(lǐng)域中的問題；而在綜合課程中，一個教師必須根據(jù)活動或任務(wù)的需要，選擇許多學(xué)科領(lǐng)域中的知識并加以整合。

這對習(xí)慣于傳統(tǒng)分科教學(xué)的教師而言是很難適應(yīng)的。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是東鱗西爪，把許多知識信息機(jī)械地甚至牽強地拼合起來，從而導(dǎo)致知識的瑣碎化。

第二，教師的知識和經(jīng)驗問題。成功地實施綜合課程需要教師掌握相關(guān)學(xué)科的知識，如果教師缺乏相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識技能，就不可能將這些知識技能成功地整合起來，這樣就很可能導(dǎo)致綜合課程形同虛設(shè)。

另外，如果教師本人從未體驗過綜合課程，那么他們實施綜合課程的難度將更大。這就要求師范教育的課程必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以使未來的教師對分科課程和綜合課程都具有充分的理論理解和實踐體會，這是實施綜合課程的必要條件。

當(dāng)務(wù)之急是綜合課程的師資培訓(xùn)要到位，要幫助教師從理論到實踐兩方面認(rèn)識和解決綜合課程的諸多問題，提高教師對綜合課程的理解和信任。

第三，管理的問題。要在工作量計算、教學(xué)質(zhì)量評估和學(xué)生學(xué)業(yè)考試上充分考慮綜合課程的特點，營造有利于實施綜合課程的外部環(huán)境。

參考資料：百度百科----課程標(biāo)準(zhǔn)

四、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科的內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，對教師工作有直接的指導(dǎo)意義。

高中的課時標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)制與課時，普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假11周，每周35課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學(xué)分。

普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成，其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程，必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有學(xué)生必須全部修習(xí)。

選擇性必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置，參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的學(xué)生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習(xí)，其他學(xué)生結(jié)合興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習(xí)，以滿足畢業(yè)學(xué)分的要求。

選修課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的建議以及學(xué)校辦學(xué)特色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。

以上就是關(guān)于對學(xué)科內(nèi)的課程有什么要求相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。