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1、重慶去疤多少錢？
火龍果主題景觀設計意圖（火龍果主題景觀設計意圖大全）
發(fā)布時間：2023-05-05 08:50:14
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
83
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于火龍果主題景觀設計意圖的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、重慶去疤多少錢？
重`慶`朝`天`門`醫(yī)`院`0`2`3灬6`3`6灬6`2`8灬7`7
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中新社北京7月31日電(記者 周銳)雖然上半年中國經(jīng)濟保持了總體平穩(wěn)，但外部環(huán)境發(fā)生了明顯變化，一些新挑戰(zhàn)也開始顯現(xiàn)31日召開的中共中央政治局會議明確指出，當前經(jīng)濟“穩(wěn)中有變”?；谶@一判斷，會議決定抓住主要矛盾，部署系列針對性強的措施加以解決?！∈鄠€“穩(wěn)”字勾勒中國經(jīng)濟全年脈絡2018年上半年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)同比增長6.8%，連續(xù)12個季度保持在6.7%到6.9%之間。
考慮到經(jīng)濟結構持續(xù)優(yōu)化，防范化解金融風險取得初步成效，生態(tài)環(huán)境改善，人民群眾獲得感、幸福感、安全感增強，當日的政治局會議用兩個“穩(wěn)”字定調(diào)上半年中國經(jīng)濟：總體平穩(wěn)、穩(wěn)中向好。
但與此同時，會議對當前經(jīng)濟的研判調(diào)整為“穩(wěn)中有變”?！白儭弊忠环矫嬖从谝恍┬聠栴}新挑戰(zhàn)，另一方面和外部環(huán)境的明顯變化有關。
面對“變”的局面，會議提出了“穩(wěn)”的目標。在當天官方披露的信息中，會議用十余個“穩(wěn)”字勾勒出下半年中國經(jīng)濟工作的任務?？傮w看，要堅持穩(wěn)中求進總基調(diào)，保持經(jīng)濟社會大局穩(wěn)定。具體來說，要“做好穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預期工作”。
厘清財政貨幣政策 明確供給側改革重點
在上述部署中，“穩(wěn)預期”的工作在會議上就已經(jīng)展開。
針對財政貨幣政策應該如何發(fā)力這一近期引發(fā)各方關注的焦點，會議透露，將提高政策的前瞻性、靈活性、有效性。其中，財政政策要在擴大內(nèi)需和結構調(diào)整上發(fā)揮更大作用。貨幣政策要把好供給總閘門，保持流動性合理充裕。
針對“三去一降一補”等改革目標，會議也明確指出，要把補短板作為當前深化供給側結構性改革的重點任務。
在經(jīng)濟“穩(wěn)中有變”的情況下，加大基礎設施領域“補短板”力度既能穩(wěn)住投資，也能為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級打下基礎。而為企業(yè)降成本，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等“補短板”措施也都能讓中國經(jīng)濟增長更有動力。
堅定去杠桿 堅決遏房價
雖然下半年經(jīng)濟工作“穩(wěn)”字當頭，但去杠桿的步伐并不會就此停滯。
會議明確要求，堅定做好去杠桿工作，把握好力度和節(jié)奏，協(xié)調(diào)好各項政策出臺時機。要通過機制創(chuàng)新，提高金融服務實體經(jīng)濟的能力和意愿。
除了強調(diào)貨幣政策要把好總閘門，官方去杠桿的決心還體現(xiàn)在對樓市的嚴控。
會議要求，下決心解決好房地產(chǎn)市場問題，堅持因城施策，促進供求平衡，合理引導預期，整治市場秩序，堅決遏制房價上漲。加快建立促進房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展長效機制。
改革繼續(xù)成為攻堅克難的關鍵一招
2018年以來，中國持續(xù)推出重大改革舉措。就在不久前，官方發(fā)布涉及金融、交通運輸、商貿(mào)流通、專業(yè)服務、制造、基礎設施、能源、資源、農(nóng)業(yè)等22個領域的外商投資新版“負面清單”，大幅放寬市場準入。
當天的政治局會議明確指出，未來，要繼續(xù)研究推出一批管用見效的重大改革舉措。要落實擴大開放、大幅放寬市場準入的重大舉措。
這說明，面對“穩(wěn)中有變”的經(jīng)濟局面，面對穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預期等工作要求，將改革進行到底依然是中國官方攻堅克難的關鍵一招。
歷史的脈絡，總會在一些地方留下清晰的印記。
從清光緒年間的“老龍頭火車站”重建而來的天津站，就見證了中國鐵路從無到有、從有到高的歷史進程。
從20世紀90年代初的“長城號”雙層旅游列車，到2000年開行的“神州號”雙層內(nèi)燃動車組，再到最高時速達350公里的京津城際“和諧號”，北京、天津兩座城市之間的通勤時間大幅縮短至半小時左右。
談及2008年京津城際首發(fā)時的情景，時任首班車列車長的徐穎至今仍記憶猶新：“高鐵剛開通的時候，旅客們很激動，一會兒看看窗外，一會兒看看速度顯示屏，速度真是太快了?！?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
“京津城際成為中國高鐵‘始發(fā)站’，不僅是因為京津城際是中國真正意義上的第一條高鐵，還因為中國高鐵的很多創(chuàng)新突破和服務標準來源于此?！北本╄F路局天津客運段副段長周斌說。
作為我國自主建設的首條時速350公里高速鐵路，京津城際從首創(chuàng)時速350公里高速鐵路土建工程建造技術，到創(chuàng)新聯(lián)調(diào)聯(lián)試、系統(tǒng)集成技術，從構建運營管理技術體系到研制寬車體高速動車組，從時速350公里高鐵技術標準體系到高鐵服務規(guī)范，開創(chuàng)了中國鐵路一系列創(chuàng)新突破，為后續(xù)中國高鐵快速發(fā)展起到重要的示范和支撐作用。
十年來，京津城際從最初的47對列車一路增加至目前的108.5對，累計發(fā)送旅客2.5億人次?？土饕矎拈_通之初的旅游探親為主逐漸演變?yōu)槁糜瘟?、探親流、商務流、通勤流和學生流等，有力促進了兩地產(chǎn)業(yè)、旅游、文化、航空等領域深層次的交流合作，特別是為京津冀協(xié)同發(fā)展提供了交通一體化先行保障。
作為京津城際主要經(jīng)停車站，武清站日均發(fā)送旅客由最初的366人井噴式增至現(xiàn)在的1萬余人，經(jīng)停列車也由不足10對增至現(xiàn)在的20多對，10年來武清站共計發(fā)送旅客1218.5萬人次。
“在京津城際的帶動下，武清區(qū)的旅游業(yè)從無到有，‘佛羅倫薩’小鎮(zhèn)聲名鵲起，全區(qū)年接待游客人數(shù)超過1600萬人次，其中有不少游客來自北京。”天津市武清區(qū)旅游中心主任陶景艷說。
“2008年以來，京津城際開通延伸線(天津至于家堡)、推出同城優(yōu)惠卡，通過高鐵‘公交化’實現(xiàn)了京津兩地間的‘同城化’?！笔陙硎冀K堅守在京津城際上的列車長王璐楠說。
從“一條線”到“一張網(wǎng)” 中國速度改寫經(jīng)濟版圖
無論是運營速度還是建設速度，“中國速度”正在改變?nèi)藗兊纳睢?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
每天早上，C2205次京津城際?？吭谖淝遘囌?，從北京上車的王曄出站換乘開往公司的班車。王曄所在的鐵科縱橫(天津)科技發(fā)展有限公司，有20多名員工和她一樣，每天往返于北京和武清。
“從北京南站到武清站只用24分鐘，很多在北京上班的人路上時間都比我長?！蓖鯐险f。
天津市武清區(qū)京津冀協(xié)同發(fā)展辦公室副主任高仲斌介紹，在高鐵等帶動下，近5年半時間，武清就引進企業(yè)8240家，包括鐵科院、諾禾致源等一批領軍企業(yè)。
風馳電掣的高鐵，不僅跑出百姓出行的新速度，也迸發(fā)出區(qū)域協(xié)同新動力。受益于京津城際延長線，京津兩地共建的天津濱海—中關村科技園，成為京津冀協(xié)同發(fā)展的新地標。
“越來越多北京企業(yè)正往天津、往濱海中關村發(fā)展?！碧旖蛑嘘P村科技園運營服務有限公司總經(jīng)理鄭毅說，自2016年末濱海中關村科技園掛牌至今，已累計注冊企業(yè)568家，其中很多企業(yè)來自北京中關村。
在高鐵的帶動下，天津機場也成為乘客出入北京首都機場的重要門戶。天津機場市場部總經(jīng)理孫雨介紹，天津機場自2014年推出“空鐵聯(lián)運”產(chǎn)品以來，共為超過41萬名旅客提供空鐵聯(lián)運車票報銷服務，有效疏解了首都機場客流。
京津冀只是“高鐵經(jīng)濟”發(fā)展的一個縮影，伴隨著高鐵的滾滾車輪，“速度經(jīng)濟”突破了城際的界限，深刻改寫著中國的經(jīng)濟版圖。
黨的十八大以來，從蘭新高鐵到滬昆高鐵，從哈大高鐵到寧杭高鐵，從西成高鐵到貴廣高鐵，中國高鐵版圖以前所未有的加速度擴容。
十年間，從“四縱四橫”規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實，到“八縱八橫”藍圖緊鑼密鼓實施。截至2017年底，全國已建成2.5萬公里、占全球66.3%的高鐵運營里程，已累計安全運送旅客超過70億人次。到2020年，我國高鐵營業(yè)里程將達到3萬公里左右，覆蓋中國80%以上的大城市。
依托高鐵的“磁石效應”，人流、物流、資金流等加速向高鐵沿線區(qū)域匯集，一個個高鐵樞紐交相輝映，一條條高鐵經(jīng)濟帶輻射延伸，帶動沿線產(chǎn)城崛起。
中國社會科學院副研究員黃陽華認為，從東部到西部，從北方到南方，通達的交通節(jié)約了時間成本和經(jīng)濟成本，促進了區(qū)域經(jīng)濟一體化，激發(fā)了沿線城市發(fā)展的潛力，也帶動了沿線經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，重構了“中國經(jīng)濟版圖”，高鐵線成為人民的致富線、幸福線和國家的發(fā)展線。
從“引進來”到“走出去” 中國創(chuàng)新讓世界共享
作為中國高鐵的代表作，京津城際成為集中展示我國高鐵發(fā)展成就和運營品質(zhì)的一張靚麗的“國家名片”。開通運營10年來，京津城際累計接待60多個國家300余名政要，各類國際組織200余批次5000多人考察體驗。
飛速發(fā)展的高鐵技術是近年來中國科技創(chuàng)新取得一系列斐然成果的縮影，我國自主研發(fā)的高鐵相關技術讓世界矚目。
中國鐵路總公司黨組書記、總經(jīng)理陸東福介紹，列車運行控制系統(tǒng)被稱為高速鐵路的“大腦和中樞神經(jīng)”。2004年以來，中國陸續(xù)構建了列車運行控制系統(tǒng)(CTCS)技術體系和總體框架，研發(fā)了應用于時速200－250公里線路的CTCS－2、應用于時速300公里及以上線路的CTCS－3級列控系統(tǒng)，能夠滿足不同速度等級高速動車組列車共線跨線運行控制需要。
“通信信號列車運行控制系統(tǒng)是保障高鐵安全高效運營的關鍵系統(tǒng)?！敝袊F路通信信號集團有限公司黨委書記、董事長周志亮說，目前我國高鐵列控系統(tǒng)技術已實現(xiàn)核心技術和產(chǎn)品的100%國產(chǎn)化，有力地保證了我國2.5萬公里高鐵路網(wǎng)的安全有序運營，為智能鐵路建設作出重要貢獻。
專家介紹，目前，我國高鐵總體技術水平已進入世界先進行列，部分領域達到世界領先水平，中國在高鐵領域的研究正不斷駛入創(chuàng)新的“無人區(qū)”。
陸東福表示，中國鐵路正在智能建造、智能裝備、智能運營、智能養(yǎng)護維修、智能服務等方面大力推進技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，全面提升中國高鐵智能化水平，讓人民群眾有更多獲得感、幸福感和安全感，為世界高鐵建設發(fā)展提供中國方案。
2019年，智能型復興號動車組將率先在京張高鐵投入運用，為北京冬奧會打造亮麗風景線；2020年，京雄城際鐵路將建成通車，為打造“軌道上的京津冀”、服務京津冀協(xié)同發(fā)展提供運力保障。這兩條高速鐵路將率先建設成為世界領先的智能鐵路。
二、幼兒園小班認識水果教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園小班認識水果教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班認識水果教案 篇1
活動設計背景
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
幼兒園小班認識水果教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動目標：
1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗。
2.學習兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學習的快樂。
活動準備：
教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長在哪里。
教學方法：
情境教學法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法
活動過程：
一、創(chuàng)設情境——導入
教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務。
二、學習兒歌
1.出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽PPT里小熊提出的任務，了解水果不同的生長環(huán)境。
?教師：寶貝們，這是哪里啊？——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果？——三種
?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里??？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2
?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果??？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3
④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4
教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。
引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結藤架”
請幼兒練習問句句式。
教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。
?請幼兒一對一提問，回答。
請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。
?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。
教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂PPT7
出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌
教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？
四、結束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的'這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！
幼兒園小班認識水果教案 篇3
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它只出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、游戲：誰不見啦(實物)
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣(實物)。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果(PPT)。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學活動《認識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好!
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。
幼兒園小班認識水果教案 篇4
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
游戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production（創(chuàng)造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
三、紅心火龍果怎么盆栽
紅肉火龍果易栽易管、低投入、高產(chǎn)出、高效益、極低風險等特點，發(fā)展前景廣泛，是亞熱帶地區(qū)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)化項目。
1. 整地搭架 火龍果喜溫暖、怕霜凍；喜強光、較耐蔭；喜濕潤、耐干旱、忌積水。對土壤的適應性廣，以排水良好、土層肥沃、疏松透氣、有機質(zhì)豐富的壤土為好?；瘕埞毚罴茉耘?，架高以高出地面140～160厘米，方便修剪授粉采果等操作為宜。按行距3.0米×柱距2.0米的規(guī)格，每畝種水泥方柱111根。水泥柱長度180～210厘米，寬度10厘米。在距柱頂部5～10厘米處各留一直孔（直徑約1.3～1.5厘米，供直徑12毫米的鋼筋條穿過），孔呈十字交叉，以供安裝十字鋼筋架和輪胎橡膠圈，用于支撐枝條樹冠。每根水泥柱四周種4株果苗，每畝種444株。
2. 定植 定植前，每柱種植穴施腐熟有機肥5～10 公斤，鈣鎂磷肥1.0公斤，回土拌勻填平地面后蓋一層10厘米左右的土，整成高于地面10 厘米的土盤。待土盤下沉后，開始種植。種植時間為3月至11月，適期為3月至5月。將果苗種于土盤上，盡量使果苗的頂部貼近水泥柱，定植深度約為5厘米。栽后澆足定根水，有條件的地方，宜用干草谷殼花生殼等覆蓋樹盤。
3. 幼齡樹管理
3.1 肥水管理 定植后，要保持樹盤土壤濕潤。施肥以勤施薄施為原則，新梢長出20厘米左右轉(zhuǎn)綠后開始淋施稀釋10倍的腐熟糞水或花生麩水。以后每月施用1～2次，至11月下旬以后，植株生長緩慢時停止施肥水。冬至前后每柱施用10 Kg腐熟的混合有機肥加0.25～0.5公斤復合肥。
3.2 病蟲防治 定植后每月噴灑一次殺蟲劑農(nóng)藥防治螞蟻、毛蟲、蝸牛、介殼蟲等，以防蟲吃生長點而停止生長，要在植株基部撒石灰、火灰或用毒餌誘殺等防止蝸牛、蛞蝓危害。出現(xiàn)枝條黃化或腐爛的斑點或枝條，要在天氣晴好的時候及時剪除發(fā)病部分，剪口涂殺菌劑保護。剪下來的枝條要清除出園外銷毀。
3.3 枝蔓管理 幼苗上架前，僅僅保留一個主蔓，將其余側枝萌芽剪除。用布條或繩子將主蔓綁縛固定于水泥柱上，每隔30厘米左右綁一道，引導主干貼緊水泥柱往上生長。當長至接近柱頂時，將頂端嫩芽剪斷，即打頂摘心，促進分枝。此后任分枝伸長下垂至自然停止生長或待其生長至距離地面約40厘米處時進行打頂。長度為100～120厘米，濃綠飽滿下垂的枝條，是優(yōu)良的結果枝。
4. 第二年以后的管理
4.1 肥水管理 火龍果根系淺，提倡將草剪短或地表鋪干草、稻殼等以抑制雜草生長。遇較連續(xù)七天晴天無雨的天氣時，應立即灌水。以下時期應主要灌溉保持土壤濕潤：發(fā)芽前后至開花期、新梢生長、幼果膨大期、果實迅速膨大期、采果前后。雨后應及時排除園內(nèi)積水。
每年12月份每畝施堆漚發(fā)酵過的有機肥3000公斤+花生餅30公斤+鈣鎂磷肥50公斤+硫酸鋅2公斤+硼砂或硼酸2公斤。全年追肥分4～6次進行，自3月份回暖開始，每隔1～1.5月施一次，每次每柱施復合肥0.20公斤，加有機肥10公斤。沿樹冠滴水線挖寬約20厘米，深約10～20厘米的環(huán)形溝，接著將肥施入溝內(nèi)混勻，最后覆土。追肥的次數(shù)和用量可根據(jù)枝條形態(tài)變化做適當增減，一般結果期間，若出現(xiàn)枝條逐漸呈現(xiàn)干扁形態(tài)，即意味著追肥量不足，應加強追肥量或追肥施用頻率。
4.2 花果管理 火龍果一般從定植第二年開始投產(chǎn)，但當年不可讓植株結果過多，以免影響營養(yǎng)枝抽發(fā)，大大影響次年產(chǎn)量?；瘕埞麖?月份開始每隔15～20天開一批花，結一批果。管理好的果園每年可開15批花，產(chǎn)期集中的也有4批次左右。
每批花現(xiàn)蕾后7～8天，進行人工疏花，每條結果蔓只留1～2個生長正常飽滿的花蕾。開花時，于晚上9時以后花冠和柱頭充分展開時，用小毛刷刮掃雄蕊上的花粉使其脫落，用塑料碗等容器于花冠口下方接收脫落的花粉，收集完一排火龍果的花粉或容器的花粉裝到半滿以上時，將花粉充分混勻后用毛筆將花粉涂到柱頭上。（注意?。?！涂到柱頭上的花粉越多，果實越大）開花后約30～45天果皮變紅后即可采收。對于長途運輸或須長時間存放的果實，宜在果實軟化、顏色變暗前采收。
4.3 枝梢管理 第三年后，進入盛產(chǎn)期的樹體，每柱宜保留有效結果枝60~80條，枝條應均勻分布于不同方位和方向。每年11月下旬左右，從基部剪除采果后衰老的莖蔓及垂地遮陰的內(nèi)膛莖蔓，促進新梢抽生。選擇近柱頂中心的不同方向的新梢保留培養(yǎng)為更新枝，留足更新枝后，可將過密過弱或畸形的萌芽從分蘗基部剪除，以減少交叉枝、無效分枝和防止來年結果枝過密以及促進所有的結果枝受光均勻。
4.4 病蟲害防治 貫徹“預防為主、綜合防治”的植保方針，堅持以“農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治為主，化學防治為輔”的病蟲害防治原則。改善果園通風、日照、排水、土壤管理，減少病源蟲源。冬季修剪后營養(yǎng)生長期間，可用石硫合劑800-1200倍噴布。修剪下來的病枝，應及時清出果園。一旦進入開花結果期則應盡量減少或避免使用農(nóng)藥。重視應用果實套袋技術。
4.5 冷害預防 每年12月中下旬至1月下旬的霜凍發(fā)生頻率較高的時段，要密切注意當?shù)氐拈L期天氣預報的基礎上，關注短期天氣預告，預測霜凍發(fā)生時間和強度，提前采用稻草或塑料薄膜整株嚴密覆蓋，全園灌透水、熏煙等綜合措施，預防植株被凍死。
四、小班健康水果沙拉教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的小班健康水果沙拉教案，歡迎大家分享。
小班健康水果沙拉教案 篇1
目標
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。
準備
1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過程
1.討論。
――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。
小班健康水果沙拉教案 篇2
活動目標
1、樂意參與活動，體驗自制水果沙拉的樂趣。
2、掌握制作水果沙拉的基本方法。
3、能與同伴合作完成任務，體驗合作的快樂。
活動準備
橘子、蘋果、西瓜、塑料刀、勺、碗若干，沙拉醬。
活動過程
一、活動導入。
——師：水果又好吃又營養(yǎng)，大家都喜歡，你們來說一說，自己最喜歡吃什么水果？
——出示水果沙拉圖片，請幼兒觀察：這是什么呢？你能看到什么水果呢？
——小結：這是水果沙拉，我們可以把自己愛吃的水果放在一起，制成沙拉，小朋友們，你們想知道怎么做嗎？我們一起來吧！
二、活動過程。
1、教師指導幼兒逐步制作水果沙拉。
——教師引導幼兒將水果按處理方式分類：剝的水果（橘子）、切的水果（蘋果）、舀的水果（西瓜）
——幼兒按自己的意愿分成三組：剝水果組、切水果組、舀水果組。
——教師輪流指導各組幼兒：用塑料刀將蘋果切成塊，將橘子剝皮分成瓣，用小勺獲取西瓜等。
2、教師出示沙拉醬，引導幼兒認識沙拉醬、品嘗沙拉醬。
3、教師和幼兒將各種水果和沙拉醬混在一起。
4、教師請幼兒排隊領取水果沙拉。
5、教師請幼兒一起品嘗水果沙拉。
三、交流分享。
——教師鼓勵幼兒說說水果沙拉的制作方法和味道。
活動應變
可根據(jù)當?shù)氐乃{(diào)整材料，例如可以用香蕉代替蘋果，方便幼兒用塑料刀切水果。沒有沙拉醬也可以用別的物品如酸奶代替。
活動延伸
請幼兒欣賞水果拼盤，跟幼兒一起創(chuàng)作水果拼盤。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放各種水果圖片和1個碗，鼓勵幼兒邊將水果圖片放進碗里，邊說制作沙拉的過程。
環(huán)境創(chuàng)設
為幼兒制作水果沙拉的過程拍照，并將照片貼在主題墻上。
家園同步
請家長和幼兒一起制作水果沙拉、水果拼盤等。
隨機教育
日常提示幼兒水果又好吃又營養(yǎng)，要多吃水果。
附錄：水果沙拉做法
食材：水蜜桃、蘋果、火龍果、西瓜、哈密瓜、黃瓜、生菜葉、香蕉、丘比沙拉醬（香甜味）。
步驟：
1、將各類蔬果洗凈消毒待用；蘋果、水蜜桃去皮。
2、將生菜葉（黃瓜片也行）平鋪在盛器里；用挖球器挖出部分瓜肉，成為小盞狀；放入；
3、丘比沙拉醬，輕輕攪拌均勻，一盤色澤亮麗，清香撲鼻，酸甜可口，營養(yǎng)豐富的繽紛水果沙拉就做成了。
水果不限種類，只要是自己喜歡的、顏色漂亮的、營養(yǎng)美味的都可以。
小班健康水果沙拉教案 篇3
設計意圖：
根據(jù)小班主題《酸酸甜甜的水果》活動的開展，在一次活動中，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。
活動目標：
1.認識部分水果，增加知識，培養(yǎng)幼兒不偏食好習慣。
2.讓幼兒體驗參與樂趣，發(fā)展幼兒的動手能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
活動重點：
操作及品嘗水果沙拉。
活動難點：
把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。
活動準備：
1.水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、火龍果、葡萄、桃子等。
2.各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。
3.做好的水果沙拉少許。
活動過程：
1.開始環(huán)節(jié)：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”
2.基本環(huán)節(jié)：
來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。
（1）說一說：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。
（2）認一認：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不認識的水果娃娃來重新認識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好？
（3）嘗一嘗：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。
（說一說）水果沙拉里面有什么味道？
幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”……“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了?！?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
（做一做）：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。
（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。
3.結束環(huán)節(jié)：小結：水果沙拉真好吃。
在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。
教學反思：
活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習慣。
優(yōu)勢：
（1）選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境；
（2）通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標。
（3）符合小班幼兒心理特征及教育。
（4）增長了一些生活知識。
不足之處：
（1）活動銜接不連貫；
（2）組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；
（3）活動氣氛差。
今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。
小班健康水果沙拉教案 篇4
活動目標：
1、掌握制作沙拉的基本方法；
2、體驗自己動手做事的快樂，樂于與人分享。
活動準備：
四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等。
活動過程：
一、導入。
小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養(yǎng)，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什么水果？
二、看圖，理解內(nèi)容。
1、看圖。有一個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。
——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往后看。
2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現(xiàn)在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！
三、制作水果塊。
1、請看，老師準備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。
2、示范切水果。
要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現(xiàn)在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開始切。切前說：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時候一定要小心，如果切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經(jīng)準備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫忙。插到里面，轉(zhuǎn)一圈，一塊西瓜就弄好了。
3、幼兒制作水果塊。
——向后看！老師也為你們準備了好多水果。你們想不想也當個小廚師，來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺旁邊，老師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡視指導。結束后擦手回座位。
四、制作水果沙拉。
小廚師可真能干，一會就把這些水果都變成了水果塊兒，這是?看！切得多好呀！水果塊準備好了，沙拉也有了，現(xiàn)在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點，里面的營養(yǎng)就會更加的豐富，最后放點沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？
請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。
五、分享。
自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學會與人分享，看咱班教師來了這么多的客人老師，哪個小廚師愿意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。
小班健康水果沙拉教案 篇5
活動名稱：
水果沙拉（綜合活動）
活動目標：
1、引導幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。
2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。
3、在品嘗活動中，體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
活動準備
神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程
1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說?。ㄒ唬┌嗟男∨笥褘寢?、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
幼兒從神秘箱里摸一個神秘果進行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）
教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
2、請幼兒討論水果有哪些吃法？
（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶……）
教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
3、教師進行操作制作“水果沙拉。”
4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
小班健康水果沙拉教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識蔬菜朋友，了解其營養(yǎng)價值，教育幼兒愛吃蔬菜。
2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)造能力，在品嘗中體驗成功的愉悅。
活動準備：
各類蔬菜如：黃瓜、胡蘿卜、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。
活動過程：
一、鞏固幼兒對蔬菜的認識
師：孩子們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。
眾幼：太好了。(進入活動室)
師：蔬菜朋友也來了，我們和它跳個舞吧。(音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳)
師：你們和哪個蔬菜朋友跳舞的?
幼：黃瓜、蘿卜、番茄、萵苣、芹菜……
師：這些蔬菜有什么不一樣呢?
幼：顏色、形狀、營養(yǎng)……
二、了解蔬菜的營養(yǎng)
師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜后面打上 ，不喜歡吃的蔬菜后面打上 ，還和好朋友說說你為什么喜歡吃這中蔬菜。
[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小朋友全部打]
幼：大蒜太臭了。
幼：原來我什么都不喜歡吃，現(xiàn)在我喜歡吃黃瓜了，因為多吃黃瓜皮膚好，
眾幼：紅蘿卜吃了眼睛亮所以我們都喜歡。
師：有什么都喜歡吃的嗎?
三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因為我媽媽說蔬菜營養(yǎng)很好，吃了身體健康。
師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?
眾幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……
師：它們都有什么營養(yǎng)?
幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿里面含有鈣、大蒜殺菌……
師：蔬菜有各種營養(yǎng)多吃蔬菜會使我們的身體更棒。
三、學做蔬菜沙拉
師：蔬菜有很多營養(yǎng)，平時我們是怎么吃這些蔬菜的呢?
眾幼：炒著吃、燒湯、涼拌
師：看，老師為你們準備了一樣東西。
眾幼：番茄醬
師：今天我們一切來學做蔬菜沙拉，先看制作圖。
幼：有四步
幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最后放一勺番茄醬。
四：制作蔬菜沙拉
不一會兒時間動作快的幼兒根據(jù)制作圖已經(jīng)做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們互相之間開始了品嘗，大家你吃我一口，我吃他一口，非常開心，突然有人打
叫起來，太咸了，這時教師啟發(fā)他們怎樣才做的好吃。
幼：鹽不能放多，因為家里燒菜時我奶奶總是這么說。
幼：菜不能切的太粗。
沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。
師：好!那我們再做一份。
有了第一次的經(jīng)驗，大家做的時候都很認真，仔細，做出來的沙拉滋味真的不錯。
延伸活動：
請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進行設計并向本園幼兒宣傳(可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)
繼續(xù)管理自然角、種植園地并準備收獲。
和家人收集有關蔬菜方面的知識，如;自然環(huán)境、科學技術對蔬菜的影響等。
小班健康水果沙拉教案 篇7
活動名稱 ：
水果沙拉
活動目標：
1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2、 學習切、割、刨等技巧，學會自我保護身體。
3、 引導幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達能力。
4、 體驗共同制作，與人分享的樂趣。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：
① 已組織幼兒到果園游玩
② 幼兒對水果的橫切面已有認識
③ 已吃過或看過水果沙拉
2、 物質(zhì)準備：
① 去果園摘果子的錄像
② 水果課件
③ 音樂磁帶
④ 擦手巾
⑤ 干凈的各種水果，如：蘋果、桔子、香蕉、西瓜等
⑥ 果醬、沙拉醬
⑦ 工具：筷子、調(diào)羹、鋸齒刀、刨子、碟子、牙簽等
3、 環(huán)境準備
① 將活動室創(chuàng)設成一個水果園
② 操作臺四組，桌子兩兩相拼
活動過程：
一、 開始部分
1、 韻律活動《摘蘋果》，活躍氣氛。
2、 引導幼兒觀察教室的`環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養(yǎng)。
4、 運用猜謎語的游戲，加深幼兒對水果的認識。
二、中間部分
1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。
①引導幼兒認識工具并掌握工具的正確方法。
②運用幼兒已有的經(jīng)驗，討論沙拉的做法。
③ 教師根據(jù)幼兒討論結果提出制作沙拉的注意事項。
2、親身體驗、探索，制作水果沙拉。
①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。
②教師巡回觀察，并提醒或引導幼兒制作沙拉。
三、結束部分
①引導幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗勞動成果。
②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動帶來的快樂。
四、活動延伸
①在美術活動中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。
②在手工活動中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。
③在音樂活動中，讓幼兒唱、跳關于摘果子的樂曲。
④ 在區(qū)域活動中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。
小班健康水果沙拉教案 篇8
【 活動目標 】
1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。
2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。
3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。
【 活動準備 】
1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8個。
4.小勺人手1把。
5、ppt課件。
【 活動過程 】
1.參觀“水果店”。
請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2.引導幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。
3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。
4.幼兒動手制作水果沙拉。
(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝?nèi)テ?，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。
(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。
5.展示、分享勞動成果。
(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。
(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。
小班健康水果沙拉教案 篇9
【活動目標】
1、體驗音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式，樂于參與音樂游戲。
2、學會用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進行念白。
3、在傾聽音樂的基礎上體驗自主游戲的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。
2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。
3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關知識。
【活動過程】
一、熱身：圍繞XX XX ︱X O ︱的節(jié)奏進行問候游戲。
師：“小朋 友你 好！ ”，引導幼兒有節(jié)奏的回應。
二、游戲：《魔法大變身》
1、幼兒嘗試用水果的名稱進行念白。
提問：你 愛 吃 什 么？（引導幼兒有節(jié)奏的回答）
2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。
（1）教師交代游戲規(guī)則并示范。
① 重點練習“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。
② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的節(jié)奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變?。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。
（2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。
三、音樂游戲：《水果沙拉》
1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結構及表現(xiàn)形式。
（1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結構。
師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細看好哦！”教師隨音樂表演。
提問：我是怎么做水果沙拉的？
教師根據(jù)幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒分辨音樂的曲式結構。
（2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現(xiàn)形式。
提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？
2、幼兒進行《水果沙拉》自主游戲。
（1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。
①引導幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。
②游戲規(guī)則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調(diào)味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結束變回水果造型。
③幼兒集體隨音樂游戲。
（2）兩人合作自主游戲。
師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個好朋友一起來做吧！
（3）多人合作自主游戲。
師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來做吧！
四、結束：幼兒有秩序的離開。
師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?span style="display:none">rXD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
【活動反思】
活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習慣。
優(yōu)勢：
（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境；
（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標。
（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。
（4）、增長了一些生活知識。
不足之處：
（1）、活動銜接不連貫；
（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較??；
（3）、活動氣氛差。
今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。
小班健康水果沙拉教案 篇10
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同制作的樂趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。
3.幼兒在區(qū)角中已學會使用切割工具。
過程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。
――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
建議
1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié)，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。
2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。
3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
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