有趣的打卡活動內(nèi)容（有趣的打卡活動內(nèi)容有哪些）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于有趣的打卡活動內(nèi)容的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、班級閱讀打卡的活動總結(jié)

• 2、幼兒園中班打卡21天有哪些內(nèi)容

• 3、這個(gè)寒假，我們這樣玩轉(zhuǎn)閱讀打卡

• 4、讀書打卡活動簡報(bào)

一、班級閱讀打卡的活動總結(jié)

班級閱讀打卡的活動總結(jié)范文（通用7篇）

不經(jīng)意間，一個(gè)活動就結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié)，下面是我為大家收集的班級閱讀打卡的活動總結(jié)范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級閱讀打卡的活動總結(jié)1

書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開了人類文明的大門，通過讀書，增長我們的知識，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力！

一、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂！

二、本學(xué)期，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動，其活動多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開展以下活動：

（1）設(shè)立圖書館，下課，午間，或放學(xué)后，只要是課余時(shí)間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學(xué)，等捐贈集成，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。

（2）結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩同行”讀書活動展示，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長帶領(lǐng)下通過上網(wǎng)，閱讀，詢問等方式查集資料，并整理，在課堂匯報(bào)，通過此次活動，學(xué)生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺。

（3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動，我特意抽取中午午間靜校時(shí)間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開展問答活動，借此游戲，幫助記憶內(nèi)容。

（4）本學(xué)期，通過學(xué)校，我班還開展了自費(fèi)訂閱刊物，活動中，同學(xué)了解自身不足，如語文科目，數(shù)學(xué)科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補(bǔ)不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語文知識大全》。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個(gè)愛讀書、會讀書，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，那樣他們的人生也會因升華而清澈。

班級閱讀打卡的活動總結(jié)2

在學(xué)校讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀

我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實(shí)閱讀資源；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時(shí)空；建立班級讀書心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與交流并重。

二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀

1、為學(xué)生開出推薦書目

我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn)，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。

4、倡導(dǎo)家庭閱讀

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時(shí)，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

班級閱讀打卡的活動總結(jié)3

和孩子們一起走過了一年多的日子，我們一直在堅(jiān)持晨誦、午讀。校長曾語重心長地告訴過我：“焦艷，堅(jiān)持讀書一定會有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)一定會很優(yōu)秀！”

帶著理想，我們一路前行。第八屆書香班級頒獎儀式的激動心情還不時(shí)地在我心頭浮現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書香班級活動，我的心中充滿了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？

開賽之前，我統(tǒng)計(jì)了班級博客數(shù)量。由于條件限制，還有一部分學(xué)生沒有博客。所以在每次讀完一本書之后，我就要求沒有博客的學(xué)生寫在筆記本上。我提倡讀書時(shí)手邊放本子，隨時(shí)記錄好詞好句。根據(jù)個(gè)人能力，篇幅長短不受限制，首先要做的是——認(rèn)真讀。

短短的三個(gè)月，我們一起讀了《紅樓夢》、《UFO與外星人之謎》、《西游記》、《草房子》、《銀頂針的夏天》、《特別女生撒哈拉》、《假如給我三天光明》等。

記得曾經(jīng)看過一本書是這樣說的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間討論看書后的收獲。有的同學(xué)對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣……由于這本書由一個(gè)個(gè)小故事組成的，害怕讀后感對孩子們來說有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫一寫自己印象最深刻的故事就可以了。

《紅樓夢》人物眾多，社會制度離我們的學(xué)生遙遠(yuǎn)，擔(dān)心孩子們理解上有困難。但這本書屬于四大名著，我覺得學(xué)生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上。看完交流過程中，有的同學(xué)喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩才華；有的同學(xué)喜歡薛寶釵，喜歡她的知書達(dá)禮。當(dāng)然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學(xué)生交流的過程中，我也滲透了一些封建社會的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。

《西游記》相信每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀，讀書和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書后，孩子們都填寫了讀書卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無比的孫悟空。

讀得多了，還要加強(qiáng)練筆。我和班里的孩子開展了共讀共寫活動，記錄了孩子們成長的歷程。我由獲獎的紅花讓學(xué)生自由猜測，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力；由班內(nèi)發(fā)生的事情讓孩子寫班級故事博文，記錄了大家的成長；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂……海倫凱勒的精神、班長桑桑的可愛等都被我們永久地保存在了博客中。

仰望星空、腳踏實(shí)地。一本本好書給孩子們童年留下了美好的回憶，一篇篇博文記錄了孩子們成長的歷程。我相信，堅(jiān)持就有收獲！

班級閱讀打卡的活動總結(jié)4

20xx年9月，二（5）班的孩子變成三年級的中年級學(xué)生了，班級“誦讀”活動按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進(jìn)行，且不亦樂乎。

一、珍惜晨讀時(shí)光，誦讀堅(jiān)持不懈。

一日之計(jì)在于晨，這句古訓(xùn)到了現(xiàn)在家長、學(xué)生身上并沒有明顯的實(shí)用感。那么，喚醒家長和學(xué)生的誦讀積累思想得從實(shí)際入手。20xx學(xué)年第二學(xué)期的家長會上，我調(diào)查各位家長：孩子一學(xué)期中，你陪伴經(jīng)歷的事情有哪些，孩子的哪些事容易讓你上火？其中不少家長說“背誦古詩文，迎接考級”。我借機(jī)引導(dǎo)家長正確認(rèn)識“誦讀經(jīng)典打的是童子功”，對孩子的成長影響長遠(yuǎn)；同時(shí)，告知“誦讀”的事情是日積月累的過程，急功近利式的誦讀會引發(fā)“孩子、家長、教師”的不和諧，所以在確?？技壍那闆r下，我們要尋求“誦讀”的時(shí)機(jī)和時(shí)間，那么最好便是在晨讀20分鐘。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下，各方面細(xì)節(jié)得到位，比如：領(lǐng)誦的孩子的選擇、晨讀材料的準(zhǔn)備、晨讀時(shí)間的保證、晨讀效果的考核等。

周一誦讀經(jīng)典“課文語段”，周二“唐詩宋詞”，周三《三字經(jīng)》，周四“成語薈萃”，周五英語誦讀，每天內(nèi)容不一樣，每天的領(lǐng)誦者都是孩子自己選拔的，每天的時(shí)間保證則用鼓勵(lì)為主，每天的誦讀方式是“大聲誦”。這樣下來，每學(xué)期誦讀考級的時(shí)候，班上像背課文一樣背二十多首詩詞的學(xué)生越來越多，需要家長督促的學(xué)生越來越少。每天20分鐘，持續(xù)著進(jìn)行，產(chǎn)生的效果是“瑯瑯上口”、“牢記心口”。

二、靈活中午靜校靜讀時(shí)光，與好書親密接觸。

記得接班后孩子的閱讀狀況——聽故事還好，看書似乎不喜歡。那就引導(dǎo)他們捧起一本本好書，讓他們從書中找到發(fā)言的權(quán)利并得到肯定。從最初的中午不斷推薦好書，講故事，到后來每個(gè)中午一起看書，推薦好書，交流好詞好句……從最簡單的讀書、品書開始，及時(shí)肯定，引導(dǎo)讀書。這一學(xué)期，班級里200多冊的圖書學(xué)生都翻遍了，有些孩子回家說想看一些書籍，于是家委會給班級購入了60多冊新書，班級里的書看完了，孩子們的中午是自由的，可以到圖書館呆著。讀書，向來是個(gè)厚積薄發(fā)的過程，只要孩子們在書香飄逸的教室里、圖書館里，他們總會有所得的。

三、讀書課上“30+10”，相互成長

讀書課，是師生分別閱讀、交流的時(shí)間，沒有固定的讀書書目，只有一本《閱讀力測試》的書籍，每個(gè)月兩次《閱讀力測試》，一次師生各自的好書交流，意在營造一種“你我都是讀書人”的氛圍，相互交流，分享故事，學(xué)習(xí)交流的方式。如果是閱讀力檢測，同樣學(xué)生30分鐘閱讀、練習(xí)，10分鐘反饋訂正；如果是分享讀書故事，那么學(xué)生分享30分鐘，老師帶來10分鐘，老師的時(shí)間比班級學(xué)生的平均時(shí)間要多，這樣安排重在引導(dǎo)，年級越來，老師則會逐漸成為聆聽著與討論的參與者，但這是一個(gè)美好的開始，也是一個(gè)美好的進(jìn)步過程，需要時(shí)間。

四、課外閱讀功夫：每天30分鐘保底，雙休日讀書卡

為了保證學(xué)生的閱讀量，我給每個(gè)家長推薦了“好書單子”，家長要做的就是根據(jù)孩子的閱讀能力，保證孩子要讀的書要有。孩子們要做到的就是一周讀完一本書，這本書周末要以“讀書卡”的形式呈現(xiàn)，讀書卡的制作，我給孩子提供了幾種方案，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇與設(shè)計(jì)。

這樣的做法，這學(xué)期基本在延續(xù)，但是因?yàn)椤皶h”等突發(fā)事件，靜校時(shí)間看書以“自讀為主”，“讀書課”也因?yàn)橥话l(fā)事件而錯(cuò)過多節(jié)，其他的兩件事堅(jiān)持做的比較好。下學(xué)期，中午靜校時(shí)間的閱讀效果有待提高，習(xí)慣了“師生共讀”的歲月，當(dāng)“自讀”時(shí)怎樣更有效，還需從學(xué)生中汲取更好的舉措。

班級閱讀打卡的活動總結(jié)5

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！薄傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈?！薄皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！薄瓘墓胖两瘢h書名言層出不窮，可想而知，書對于一人來說，是何等重要！書是全世界的營養(yǎng)品，被大家公認(rèn)；書是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定；書是隨時(shí)在你近旁的顧問，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級為單位的讀書活動。現(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下：

一、閱讀書籍

班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說，進(jìn)行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。

二、觀察動物

在閱讀完動物小說之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物，觀察小動物。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中，一定要把動物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯(lián)想到什么，你會認(rèn)為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。

三、撰寫佳作

閱讀動物小說、觀察小動物，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問題！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫來寫出這個(gè)像動物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。

四、活動收獲

1、通過讀書活動，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。

2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個(gè)“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。

3、通過讀書活動，讓學(xué)生增長了知識，還增長了學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。

五、努力方向

讀書活動的開展，對每個(gè)學(xué)生的成長都意義深重。讀書活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的'校園，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！

班級閱讀打卡的活動總結(jié)6

為了營造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個(gè)良好的開端，?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動讀書的興趣。

1、利用班會課召開主題班會，提出了建設(shè)“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng)造了條件。

2、設(shè)立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書。

3、在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃。

二、強(qiáng)化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

1、根據(jù)學(xué)校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的條件和空間。

2、初步培養(yǎng)讀書習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反復(fù)賞析。

3、為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，我們約定每天回家讀書至少半小時(shí)，并讓學(xué)生在書上隨時(shí)記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

4、美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報(bào)的作用，極力營造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級。

讓讀書成為生命的常態(tài)，寫作讓你的生命呈現(xiàn)綠色?！白x寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到了閱讀的快樂，體驗(yàn)到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報(bào)比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動，從中讓每個(gè)學(xué)生都參與到讀書活動中來，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個(gè)教室。

“讀寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個(gè)重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，還著重進(jìn)行了寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo)，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會布置學(xué)生完成一篇以上的作文。并要求學(xué)生每周一周記。從上交的作文來看，學(xué)生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來越聰明，。但是由于我們班學(xué)生都比較愛動，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。整個(gè)班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強(qiáng)。

我們的讀書活動只是學(xué)生讀書征程的一個(gè)開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

班級閱讀打卡的活動總結(jié)7

根據(jù)教學(xué)情況，班級確定一讀書交流主題，讀書交流主題一般與教材相關(guān)，如教材第五單元有《盤古開天地》這一神話故事，故在教授這一單元的這一段時(shí)間，我們班交流的主題便為《中國神話故事》。

一個(gè)讀書交流主題為期一般為半個(gè)月，在這半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，乃至學(xué)生和家長共讀這一本書，形成濃厚的讀書氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書感受，讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書體會這一榮譽(yù)，按照名單順序每次五位同學(xué)；二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書體會和班級互動后，自我推薦上臺分享讀書體會。

不管哪個(gè)孩子上臺分享讀書體會，我在第一次開展讀書交流會的時(shí)候，就明確規(guī)定了，上臺分享的孩子要先自己說說自己的讀書體會，接著在臺下傾聽的孩子，根據(jù)分享者的訴說，提出自己的疑問，孩子的提問一旦被班級孩子認(rèn)定為有效，那么可以得到一個(gè)傾聽章（五個(gè)傾聽章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答，如果分享者認(rèn)為自己解答有困難，那么可以求助臺下觀眾，這時(shí)臺下的孩子的解答，如果我們一致認(rèn)為可以，便可以得到一個(gè)傾聽章。最后便是分享者，根據(jù)自己的閱讀體會提問臺下孩子的環(huán)節(jié)，如果孩子的回答被認(rèn)定為有效，那么便可以得到一個(gè)傾聽章。以此類推，直到課堂結(jié)束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵(lì)。

在生生互動質(zhì)疑環(huán)節(jié)，我規(guī)定，提問孩子的人選完全可以有分享者自己決定，不過每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額，由他自己分配。

同時(shí)下一次的讀書主題，我會提前一周短信告知家長。

本學(xué)期我們班讀書的主題有：

《我的好書推薦會》、《全閱讀》、《昆蟲記》、《名人故事》、《成語故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話故事》等等。

除了這些，本學(xué)期要求孩子看的圖書還有：

1、《寶葫蘆的秘密》。

2、《安徒生童話精選》。

3、《稻草人》。

4、《沒頭腦和不高興》。

同時(shí)根據(jù)以上主題，進(jìn)行班級讀書交流。以上四本書，因?yàn)榍捌谖覀儼嘀忻總€(gè)學(xué)生都有了上臺分享的機(jī)會，因此，在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺分享小組讀書體會。

二、幼兒園中班打卡21天有哪些內(nèi)容

幼兒園中班打卡21天內(nèi)容：

堅(jiān)持每天早晚自己刷牙、洗臉、收拾玩具、穿衣服鞋子、掃地、擦桌子、收拾書桌／房間、整理床、整理家中物品等。

具體內(nèi)容會隨著不同幼兒園的規(guī)定有所區(qū)別，但主要目的都是為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

21天法則說明：

21天法則，是通過21天的正確重復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的一種方法。據(jù)研究，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，據(jù)測算是21天。

當(dāng)然，21天是一個(gè)大致的概念。不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，一般需要30~40天，總之是時(shí)間越長習(xí)慣越牢。

三、這個(gè)寒假，我們這樣玩轉(zhuǎn)閱讀打卡

從接到五班以來，每一年的寒假，我們都會進(jìn)行一次閱讀打卡活動。一年只有一次寒假，而一個(gè)寒假只有一次閱讀打卡，家長孩子們也倍感珍惜。

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我想在寒假中進(jìn)行閱讀打卡，對于家長與孩子們來說，歸根結(jié)底就是一段難以忘懷的親子時(shí)光。親子時(shí)光，千千萬萬種，但是閱讀時(shí)光，肯定是其中一段極為美妙的時(shí)光。

關(guān)于寒假閱讀打卡的形式，我們也是殫精力竭，想了很多方式，希望通過多種方式，能夠讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的喜歡。

記得一年級的寒假閱讀打卡，那時(shí)我們發(fā)起21天閱讀打卡，只是簡單的拍照。到了二年級的寒假，我們采用了閱讀打卡本，閱讀開始從最初的形式階段走向內(nèi)容輸出階段。

而到了三年級的閱讀打卡，我們加入的更多方式，讓閱讀打卡變得更加有深度。

我在很多次閱讀打卡總結(jié)中，已經(jīng)反復(fù)思考了為什么每一次閱讀打卡我們一定要建立一個(gè)打卡空間呢。

主要有以下幾點(diǎn)原因：

第一，建立共同的打卡空間，是要把家長、學(xué)生、老師三方面的力量整合起來。如果沒有這樣一個(gè)共同的閱讀打卡空間（家長學(xué)生老師都在里面），其實(shí)我們的力量是分散的。家長不拍照，老師就沒有辦法確切知道孩子有沒有閱讀，老師不點(diǎn)評，家長就收不到反饋，當(dāng)然學(xué)生看不到老師的點(diǎn)評，積極性也下降。

第二，是要去營造一種共同閱讀的氛圍。為什么要去新華書店，為什么平時(shí)吵吵鬧鬧的孩子在午間閱讀卻是安靜閱讀的，一個(gè)很重要的原因就是其他人的安靜認(rèn)真閱讀影響了孩子。那放寒假了，我們已經(jīng)沒有共同的物理空間一起閱讀了。怎么辦，那就在網(wǎng)上建立空間，一個(gè)孩子原本閱讀有點(diǎn)松懈了，看到其他孩子拼命上傳閱讀照片，何嘗是不觸動的。

第三，創(chuàng)設(shè)一種同伴化的環(huán)境?！督甜B(yǎng)的迷思》中有一個(gè)非常顛覆性的觀點(diǎn)，那就是影響孩子成長的，不是我們的家長，而是孩子的同伴們，也就是孩子所在班級的同學(xué)們。所以這一次打卡空間里，我們做了一個(gè)小小的改變，那就是把備注名直接改為孩子姓名，這樣的效果就是孩子自己在上傳照片，比起看到某某媽媽在上傳照片，效果會更好。

關(guān)于五班的暑期閱讀打卡，看這一條就夠了

以往的閱讀打卡中，我們對于打卡備注是沒有太大要求的，而這一次我們是延續(xù)了二年級暑假閱讀大家的要求，那就是上傳完畢照片之后，需要備注今日閱讀的時(shí)間與頁數(shù)，或者字?jǐn)?shù)，為什么要這樣做，我們主要要讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)，注重閱讀的效率。而且長期備注自己的閱讀數(shù)據(jù)，可能比較準(zhǔn)確把握自己的閱讀速度。

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這一次的閱讀打卡，從輸出上，我們主要采用了兩種方式，一種是利用思維導(dǎo)圖來搭建文章的脈絡(luò)，關(guān)于思維導(dǎo)圖我也來不及細(xì)細(xì)指導(dǎo)了，只是發(fā)送了一些少兒版本的書籍，顯然孩子們看看，這個(gè)寒假也家長孩子自個(gè)琢磨如何用思維導(dǎo)圖。

新學(xué)期，我們會按照每周周末一副思維導(dǎo)圖的進(jìn)度，來持續(xù)做好這件事情。不斷變化方式，只是想讓讀書這件事情更加有趣，也更加有針對性。

思維導(dǎo)圖——我們的思維利器 | 演講實(shí)錄極簡版

還有一種方式就是用一段語音概括一本書的大致意思。一方面可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能夠，另外一個(gè)方面是正因?yàn)橛辛艘ジ爬ㄎ恼乱馑迹蛟S看書的時(shí)候會多留心一點(diǎn)。而每一本書，對于每一個(gè)讀者來說，都是一段獨(dú)一無二的旅程。說說這段旅程的感受，也是在建立自己與書本之間的某種聯(lián)系吧。

此次閱讀打卡我也是全程參與打卡，二十多天以來，我讀了6本書，寫了三篇讀書筆記，也做了一些讀書摘記卡片。我用讀書摘記卡片參與閱讀打卡。

我想我的參與，也讓孩子們知道，既然是我一直在主導(dǎo)閱讀打卡，就不是口中說說而已，我也應(yīng)該身體力行。

你的表揚(yáng)里，藏著真善美

四、讀書打卡活動簡報(bào)

隨著社會不斷地進(jìn)步，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸?bào)吧，簡報(bào)是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報(bào)。你寫簡報(bào)時(shí)總是無從下手？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖x書打卡活動簡報(bào)范文，希望能夠幫助到大家。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇1

為了貫徹我校第三屆讀書節(jié)活動方案，在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交朋友”，形成一種喜歡讀書的氛圍，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍，沂南二小于20xx年9月12日舉行了《快樂暑假》、讀書簡報(bào)評比活動。

此次評比活動由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施，2-6年級各班先在班級內(nèi)初次評選，然后各選20份優(yōu)秀作品進(jìn)行校級評比。各年級備課組長任評委，對作品進(jìn)行了仔細(xì)、公平的評比。此次評比活動中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品，書寫認(rèn)真、充滿真情實(shí)感的讀書體會，設(shè)計(jì)精美的讀書簡報(bào)，充分的展現(xiàn)了二小學(xué)子的風(fēng)采。通過這次評比活動，也更好的激發(fā)了學(xué)生熱愛閱讀、熱愛寫作的興趣。最后，分級組評出一、二、三等獎并展出獲獎作品。

此次活動，給了廣大學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺，激勵(lì)學(xué)生將讀與寫更好地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。通過活動，大力推進(jìn)了書香班級，書香校園的建設(shè)，彰顯了我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇2

為了吸引更多的讀者加入到我們“好讀書、讀好書”的行列里來，我校圖書館開展了讀書月系列活動，昨日，如火如荼的讀書月系列活動達(dá)到高潮。

x月xx日下午，圖書館廣場開展了一場以“走進(jìn)閱讀世界，共享閱讀快樂”為主題的讀者簽名活動，眾讀者參與積極性極其高昂，一度將簽名臺圍得水泄不通。

緊接著圖書館文學(xué)書庫舉行了“書庫尋寶”比賽，參賽者按比賽要求和規(guī)則在指定時(shí)間內(nèi)到書庫找出指定書籍，找得又快又準(zhǔn)確者獲勝。報(bào)名者眾多，圖書館工作人員根據(jù)先來后到的規(guī)則，最后選出28名參賽者，每名參賽者需要在文學(xué)書庫里找出比賽所列的五本書，給予的書目順序是打亂的，目的在于考察參賽者的細(xì)心和對圖書查找的熟悉。大賽評選出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。一等獎獲得者在交流尋寶心得時(shí)說到她的獲勝訣竅：她拿到書目并沒有像其他參賽者一樣第一時(shí)間沖進(jìn)書庫，而是仔細(xì)觀察所給書目，發(fā)現(xiàn)書目的亂碼后立刻將所給書目按順序重新排列――排列后，她立刻發(fā)現(xiàn)所給書目其實(shí)很容易找到。文學(xué)書庫圖書書架共分五排，而所給書目總共五本，于是她大膽假設(shè)每排一本，實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)果然如此，因此她不到三分鐘就完成了所有圖書的尋找，將第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

比賽結(jié)束后，現(xiàn)場氣氛熱烈，參賽者和觀眾仍然舍不得離開圖書館，還在圖書館工作人員的組織下，支援圖書館的搬書活動――這應(yīng)該是素來安靜的圖書館最熱鬧的一刻了。

讀書月活動已接近尾聲，然而讀書月活動掀起的好讀書氛圍卻延續(xù)了下來，上千讀者積極參與了此次活動。本次讀書月活動將以4月30日截稿的讀書征文比賽來結(jié)束，希望各位讀者踴躍參與征文比賽，分享自己的讀書心得。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇3

為迎接"世界讀書日"的到來，積極響應(yīng)全市創(chuàng)建文明城市的號召，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)家庭讀書熱情，營造濃厚的書香氛圍，4月9日上午，婁星區(qū)樂坪街道街心社區(qū)與孔子學(xué)堂在市委市政府老家屬區(qū)的籃球坪內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動?；顒游税俣嘤嗝议L和學(xué)生的參與。

在孔子學(xué)堂老師們的帶領(lǐng)下，參加活動的小朋友和家長向古圣先賢彎腰行禮，感恩他們留下五千年中華文化智慧?；顒蝇F(xiàn)場，孔子學(xué)堂老師為大家?guī)硎终Z舞《禮》和《千字文》吟唱，還帶領(lǐng)現(xiàn)場的家長和孩子通過吟誦、唱誦、游戲等方式讓大家領(lǐng)略到中華經(jīng)典之美，享受集體誦讀的樂趣，感受到中國傳統(tǒng)文化的神奇力量，呈現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，吸引了很多居民駐足觀看。

街心社區(qū)一直致力于"學(xué)習(xí)型、書香型、文雅型"社區(qū)的創(chuàng)建和完善。希望通過開展讀書活動，為家長和孩子們開辟充實(shí)文化底蘊(yùn)的窗口，創(chuàng)設(shè)陶冶情操的殿堂，搭建表現(xiàn)素養(yǎng)的舞臺，從而打造文化書香社區(qū)，共建文明有禮城市。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇4

隨著世界讀書日的到來，為了推動更多的人去閱讀和寫作，20xx年4月27日下午兩點(diǎn)，在大學(xué)生服務(wù)隊(duì)總隊(duì)的組織下，服務(wù)部聯(lián)合其他部門舉辦了“讀書交流分享活動”。參與本次交流會的有大學(xué)生服務(wù)隊(duì)隊(duì)長曹鴻、服務(wù)隊(duì)各部門成員以及分隊(duì)的相關(guān)人員。

此次活動的舉辦，一是為了紀(jì)念4月23日的“世界讀書日”，二是為了推進(jìn)讀書活動，提高大家的讀書意識，倡導(dǎo)讀書新風(fēng)尚。

交流會期間秩序井然、氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。整個(gè)活動的流程可分為以下五個(gè)部分：

一、主持人致辭，宣布“讀書交流分享活動”開始。

二、同學(xué)們抽紙牌決定上場順序并按順序上臺演講?？偣灿惺奈煌瑢W(xué)，他們各自都以飽滿的熱情，繪聲繪色地給大家推薦了各種值得讀的好書，展現(xiàn)了書本的精彩獨(dú)到之處。具體書本有《卑鄙的圣人》、《中國大歷史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《萬歷十五年》等。

三、大隊(duì)長曹鴻作總結(jié)，鼓勵(lì)選手們多努力，倡導(dǎo)大家多讀書。

四、給選手們發(fā)放紀(jì)念品，活動參與者合影留念，此次活動圓滿完成。

讀書對人的成長有十分巨大的影響，一本好書就是一個(gè)好老師。通過這次活動，大家分享了各自的讀書感言，心得體會，大家在交流的同時(shí)也受到了許許多多啟發(fā)，相信大家以后都會努力多讀好書，豐富自己的人生。

為引導(dǎo)全校同學(xué)以書為友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)。在4月23日“世界讀書日”到來之際，我館成功舉辦了以“閱讀文化經(jīng)典建設(shè)書香校園”為主題的系列活動。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇5

在世界讀書日來臨之際，日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市額托克前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生積極參與讀書活動，營造了濃郁的書香氛圍，為把這項(xiàng)活動推向高潮，我校少先大隊(duì)部組織開展了鄂前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)與城川完全小學(xué)"書香傳情，放飛愛心"手拉手圖書捐贈活動。

在少先大隊(duì)的倡導(dǎo)和組織下，五年級各中隊(duì)迅速展開了這項(xiàng)活動，孩子們紛紛捐贈了自己嶄新的課外書，讓生活在同一片藍(lán)天下的城川小朋友和大家共讀同一本書，使遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的同齡孩子切身感受到關(guān)愛與支持的美好情感。

本次的捐書活動，共籌集內(nèi)容健康、類型多樣，適合小學(xué)生閱讀的課外書共計(jì)400余冊，每本圖書中有孩子們精心準(zhǔn)備的愛心書簽、讀書感悟和親筆信，捐贈學(xué)生希望通過一本書與那邊的孩子手拉手成為好朋友，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，通過愛心的橋梁傳達(dá)孩子們純真的情誼。

此次活動的展開，不僅為需要幫助的小朋友們獻(xiàn)上愛心，同時(shí)也讓我們的學(xué)生充分體驗(yàn)到了分享閱讀的快樂，更加珍惜自己擁有的幸福生活。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇6

為豐富農(nóng)村文化生活，營造良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)家書屋的作用，白馬街道以世界讀書日為契機(jī)，積極的開展農(nóng)家書屋讀書看報(bào)活動。此次世界讀書日活動持續(xù)三天，從23日世界讀書日當(dāng)天開始持續(xù)到x月xx日，其中每天每村根據(jù)自己的實(shí)際情況開展不同的讀書專題，有農(nóng)技推廣專題、留守兒童專題、退休老黨員專題、文化志愿者專題等等。

4月23日活動開展的第一天，白馬街道塔影村、新山村、牌坊村等農(nóng)家書屋專職管理員們早早的來到書屋，對書屋進(jìn)行打掃整理，管理員們將雜亂的書籍重新進(jìn)行分類、排序、上架，并因地制宜的把本村人喜歡看的圖書、雜志放在易于取放的位置，供本村人借閱。在牌坊村農(nóng)家書屋讀書現(xiàn)場，村里種植大戶楊軍平正在看是一本《科技種植引領(lǐng)農(nóng)民致富》，他說道：現(xiàn)在農(nóng)業(yè)不同以往，需要大量的科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)，知識需求量大，希望類似這樣的活動可以多辦一些，多提供科技書類滿足我們生產(chǎn)知識需要。

此次活動，特別是“農(nóng)技推廣專題”活動的開展，受到村民朋友們熱烈響應(yīng)，活動現(xiàn)場氣氛熱烈?；顒悠陂g，村民們還要求農(nóng)家書屋多多舉辦此類實(shí)用性強(qiáng)的活動，幫助他們通過書本學(xué)到了一點(diǎn)技能，找到更多致富門路。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇7

為了打造學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成良好的校園讀書氛圍，神木市第四小學(xué)開展了以“品讀好書，提升修養(yǎng)”為主題的讀書系列活動。

暢享閱讀快樂

爭做考級達(dá)人

以讀書活動為載體，每學(xué)年要求每位教師讀五本書，積極為教師搭建讀書平臺。為了解教師的閱讀情況，于12月xx日舉行了教師閱讀考級活動，考級內(nèi)容包括學(xué)校開學(xué)初要求的必讀書目、共讀書目主要內(nèi)容概述和讀后感。通過閱讀考級，進(jìn)一步激發(fā)了教師的讀書熱情，提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與人文底蘊(yùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

師生共寫隨筆

共享生命成長

遵循以人為本，師生共同成長的核心理念；懷抱肯定自我，超越自我的目標(biāo)追求；堅(jiān)守只要行動，就有收獲的價(jià)值取向，開展師生共寫隨筆活動。師生共寫隨筆，其價(jià)值在于改變目前的師生交往方式，促進(jìn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生而言，一方面能培養(yǎng)他們的寫作能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意志，另一方面能成為學(xué)生熱愛生活、師生情感溝通的一條紐帶。因此，無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，他們就必須做得精彩、活得精彩。

最是書香能致遠(yuǎn)。一個(gè)有著濃郁書香，彰顯人文氣息的校園，一定是孩子童年夢想的搖籃，是教師幸福教育人生的起點(diǎn)，神木市第四小學(xué)全體師生為此不懈努力著。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇8

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近博大精深的書香世界，全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)，落實(shí)《XX市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動計(jì)劃》中“精讀一本書”，及《市北區(qū)中小學(xué)學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升計(jì)劃》要求，將“閱讀”納入學(xué)?！昂Ｅ蓪W(xué)苑”校本化課程體系，努力打造“海韻書香”閱讀工程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，我校舉行了“海韻書香”讀書節(jié)啟動儀式。

首先，王校長從“為何讀書”、“讀什么書”、“怎樣讀書”、“如何評價(jià)”四個(gè)方面解讀了本次活動方案，引導(dǎo)學(xué)生與好書相伴，讓每一天都成為“讀書日”。

接下來語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)六位老師分別從本學(xué)科出發(fā)推薦了具有學(xué)科特色的書籍，向?qū)W生樹立了全科閱讀的理念。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。當(dāng)書籍給我們講到聞所未聞、見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我們面前打開了一扇門，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界。

我校的語文教師王琎老師在日常工作中十分有心和用心，她參與了由名師指導(dǎo)的“百班千人”第34期的讀寫活動，帶著所教班級的同學(xué)們體驗(yàn)了《謊言修復(fù)師》整本書閱讀全過程，通過線上教師共讀、課堂讀前引導(dǎo)、課堂讀中推進(jìn)、線上學(xué)生共讀、課堂讀后分享、線上思享會六個(gè)環(huán)節(jié)營造閱讀氣氛、充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

讀書離不開自己、離不開學(xué)校、更離不開家庭，和父母一起分享讀書的收獲也是一件很愉悅的事情，二年級九班的XXX同學(xué)和他的媽媽一起分享了日常讀書的故事。父母和孩子一起讀書一起聊天，不僅可以學(xué)習(xí)知識，還能增進(jìn)了彼此之間的感情，何樂而不為呢？

在現(xiàn)場采訪環(huán)節(jié)，學(xué)生代表四年級六班的湯佳睿同學(xué)向全體同學(xué)發(fā)出三點(diǎn)倡議：

1、放下手機(jī)、少看電腦，多去圖書館，書店等，捧起書本，感受書香，讓自己真正暢游于書海之中。

2、讀書一定要有方法。如果我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中能夠做到邊讀書邊思考，日積月累，我們一定能有巨大的收獲。

3、利用點(diǎn)滴時(shí)間來讀書，讓讀書成為習(xí)慣。同學(xué)們可以給自己定個(gè)計(jì)劃，每天至少保證xx分鐘的讀書時(shí)間。只要每天堅(jiān)持讀一點(diǎn)，一點(diǎn)一滴聚集起來，就能匯成浩瀚的海洋。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！讀書節(jié)的舉辦，讓我們深深感受到讀書給予我們的樂趣和力量，更讓我們感受到學(xué)校和老師們的用心！讓我們帶著老師的囑托、家長的期望，走進(jìn)書的海洋，與智者同行，享受讀書的快樂，讓我們的生活溢滿濃濃書香吧

讀書打卡活動簡報(bào) 篇9

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”讀書，不僅能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，營造良好的讀書氛圍，我校把十月份確定為讀書節(jié)的活動月。軍蘆村小學(xué)結(jié)合三-六年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展了“讀書潤心靈，閱讀促成長”的讀書活動，促進(jìn)了書香校園的'建設(shè)。

我校在“首屆讀書節(jié)”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以構(gòu)成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。這次讀書節(jié)活動雖已結(jié)束，但它將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，我們要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇10

讀書使人明智，讀書使人高尚。好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；好書，似導(dǎo)師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。

10月25日，長安成才第二小學(xué)第二屆主題為“書香潤心靈，閱讀促成長”的讀書節(jié)活動如約而至。

孩子們早早就開始期待今年的讀書節(jié)了，他們提前做了很多準(zhǔn)備工作，每人向班級捐一本自己最喜愛的課外書籍，建立起班級圖書角。同時(shí)，在班級舉行“好書漂流”活動，同學(xué)之間分享自己的書籍，互換閱讀。

隨著11月23日的讀書節(jié)頒獎典禮，本屆讀書節(jié)也落下了帷幕，讀書節(jié)雖然落幕了，但是讀書永不落幕。

書香，不僅要溢滿校園，更要飄向家庭，飄向社會。我們以讀書節(jié)為契機(jī)，讓孩子們愛上閱讀，讓我們每一個(gè)人愛上閱讀，希望我們以書為伴的生活更加精彩！

讀書打卡活動簡報(bào) 篇11

4月23日是世界讀書日，市三幼組織開展了“贈圖書獻(xiàn)愛心”活動。400余名孩子在家長的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計(jì)400余冊。這些圖書將在市三幼樓層圖書角投放一段時(shí)間供全園幼兒共讀后，轉(zhuǎn)贈給我市偏遠(yuǎn)幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。

活動中，市三幼還給參與贈書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛的種子。同時(shí)，廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習(xí)慣。

一直以來，市三幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進(jìn)行圖書漂流活動，在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍，開闊了視野，增長了見識。

舉辦活動的目的，一方面是通過活動本身，讓更多的人知道活動的主題和意義，另一方面，通過活動，鍛煉到社團(tuán)的成員，對以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個(gè)很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個(gè)人，我希望通過這次活動，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽?，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會漸漸的變得完善。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇12

為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和三個(gè)文明建設(shè)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱、奉獻(xiàn)成才，不斷提高收費(fèi)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，寧通公路十五里墩收費(fèi)站以“推行全員讀書，提升職工隊(duì)伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題，開展了“百日讀書”活動。

4月21日，該站專門召開“百日讀書”活動動員會，并通過短信平臺將會議精神傳達(dá)到每位職工。會議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動必讀書籍，指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)開展集體交流討論，通過將個(gè)人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合，使興趣與提升并重，達(dá)到調(diào)整職工心態(tài)，提升業(yè)務(wù)能力的目的。會議要求此次活動做到“四個(gè)一”，即每位職工至少通讀一本書，至少撰寫一篇讀書心得，每個(gè)部門至少組織一次讀書心得交流會，單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示。

“百日讀書”活動的開展，為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建，構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費(fèi)隊(duì)伍提供了保障。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇13

我院在世界讀書日舉辦第二屆其征文比賽取得了圓滿成功。在此期間我文學(xué)社通過院社團(tuán)部的海報(bào)和各系部學(xué)習(xí)部的通知，接收到各系部的大量稿件，由此可見各班級對本次活動的熱情很高，以及有許多對不同事物都有自己獨(dú)到的見解。由于本次征文比賽要求較少，不限題目，不限文體，所以為大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

在審閱稿件的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多特別出彩的文章和獨(dú)特的思想，由此我們也受益匪淺。我們審稿件的方式是“先粗后細(xì)，粗細(xì)結(jié)合?！边@樣不但可以提高審閱稿件的效率，而且也不至于遺漏一份優(yōu)秀稿件，從而真正做到對各系同學(xué)供稿的積極性負(fù)責(zé)。

然而，在審稿過程中，也出現(xiàn)了一些失誤：通過審稿發(fā)現(xiàn)有一些系部的征文通知下達(dá)的不準(zhǔn)確。同學(xué)們沒有按照要求寫稿，以至出現(xiàn)許多廢稿，只是粗淺的介紹了世界讀書日的發(fā)展，以及自己對讀書的認(rèn)識，文章顯得簡單膚淺。

針對以上問題，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的征文比賽中避免再次發(fā)生。

讀書打卡活動簡報(bào) 篇14

為了讓學(xué)生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結(jié)合“讀書節(jié)”在11月開展“親子閱讀，共營書香家庭”活動。在我校多媒體室舉行成果展示與交流會。50多個(gè)家長和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動。

XXX主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接著謝帶英副主任對學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級親子現(xiàn)場知識競賽，家長和學(xué)生通過閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識競賽。比賽分學(xué)生、家長必答題與搶答題。經(jīng)過一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請5個(gè)家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請家長做經(jīng)驗(yàn)分享。家長們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長與班級。

這次親子閱讀活動，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

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