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中美文化十大排名（中美文化十大排名人物）

發(fā)布時間：2023-05-17 04:08:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1476

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于中美文化十大排名的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

本文目錄:

1、中美職場文化有什么差異？
2、中美家庭文化差異
3、中美文化差異是什么？
4、中美文化在哪些方面是具有相同之處的？

一、中美職場文化有什么差異？

有關(guān)中西方職場文化的差異

中西方職場文化差異：對工作的理解老外公司一般認(rèn)為，聘請一個員工是來為他工作，替自己掙錢的，所以要善待員工;而中國老板則普遍認(rèn)為，我請一個人來，拿了我的薪水，就得聽我的話，替我賣命。

這種對工作本質(zhì)上的理解不同，可能會導(dǎo)致工作中態(tài)度不同。中西方職場文化差異：工資期望值不論在面試中國公司還是外國公司的時候，往往都會問到對工資的期待值這個問題，外國人的思維是開誠布公地說，結(jié)合自己的能力，對金錢的需求，以及市場行情，而且一般會高于平均水平。但中國人在這方面就表現(xiàn)的非常典型中國化，總是對自己不自信。在報價時顧慮眾多，擔(dān)心公司給不起那么高的錢，或者擔(dān)心價碼太高會搞砸這個到手的

中西方職場文化差異：關(guān)于加班外國人對加班的理解是要員工放棄自己的休假來為公司做事，這首先要取決于員工本身愿不愿意，老外領(lǐng)導(dǎo)一般對此是報以感激的態(tài)度。中國老板則大大的不同，他們覺得加班是一件理所當(dāng)然的事情。中西方職場文化差異：關(guān)于拒絕對難以負(fù)荷或者完成的工作，會不會說No，是中國職場和外國職場很大的區(qū)別。外國人即使拒絕了老板，通常也不會因此而遭到上司的記恨;但中國公司就不一定了，敢對老板說不，下次，說不定就沒有下次了。

中西方職場文化差異：關(guān)于加薪加薪這個話題，在中國傳統(tǒng)的職場上是件非常難以啟齒的事情。這一點(diǎn)，老外的公司就開放多了。他們可以把加薪當(dāng)做一件不帶感情色彩的事，拿到辦公桌上冷靜的討論，而中國老板，

首先他們通常不會主動加薪，再者如果你一旦開口說加薪，很可能會引起上司的反感，他會考慮：你是不是不想干了。

中西方職場文化差異：關(guān)于工作內(nèi)容一般而言，在老外的工作合同中，有一向內(nèi)容叫Job Description，里面詳細(xì)而細(xì)致的規(guī)定了你要做的所有事情，一旦工作內(nèi)容超出要求，員工有權(quán)利反駁?？偟膩碚f，他們希望你專心致志做好自己的事。中國人的公司就不一樣了，老板通常本著為你好，公司這是在培養(yǎng)你的態(tài)度，希望你承擔(dān)越多的工作越好，他們更希望擁有的是一個全才。

二、中美家庭文化差異

2007-2-2 作者：曾芝蘭來源：太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版) 2006年1月

[摘要] 家庭是對兒童進(jìn)行啟蒙教育的最主要場所，對其日后良好習(xí)性的養(yǎng)成和智力開發(fā)有著十分重要的作用。中美兩國在家庭教育上存在顯著差異，如在家庭成員的相互關(guān)系上，我國家長大多處于統(tǒng)治地位，而美國家長更注重與孩子平等相處;在育兒觀上，中國家長大都希望孩子能出人頭地，而美國家長更看重提高孩子的生存適應(yīng)能力；在教育方式上，中國家長喜歡包辦替代，而美國家長更愿意讓孩子自己動手實(shí)踐，這些差異導(dǎo)致了兩國兒童成人后在生存適應(yīng)能力上的明顯差距。正確認(rèn)識并借鑒國外先進(jìn)的教育方法，對促進(jìn)孩子健康成長、提高未來人才的素質(zhì)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞] 家庭教育；育兒觀；傳統(tǒng)；素質(zhì)教育

家庭教育指的是在家庭互動過程中父母對子女的成長發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響，也是全社會各個教育環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。中美兩國由于在文化傳統(tǒng)、觀念意識、生活方式以及社會習(xí)俗等方面存在諸多不同之處，導(dǎo)致了兩國在家庭教育方面也存在著很多差異，正確認(rèn)識和了解兩國之間的這種差異，對于促進(jìn)我國當(dāng)代家庭教育的良性發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

看過《刮痧》這部影片的觀眾一定會注意到其中一個場景：一位中國父親在看到自己兒子丹尼斯與他的外國老板的兒子打架時，讓丹尼斯向老板的兒子道歉，遭到拒絕后給了自己兒子一個耳光。這位父親這樣做是出于對他老板的尊敬，隱含的意思就是“因?yàn)槟愕木壒饰也艖土P我的兒子”。但這一幕卻讓他的老板感到特別吃驚，很迷惑為什么一個父親要通過打自己的兒子來表示對別人的歉意?這就是中美兩國在家庭教育上存在著的一個明顯差異。[1]傳統(tǒng)的中國式教育強(qiáng)調(diào)仁愛與服從，而美國家庭則注重公正和自由。中國家長通常喜歡“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。他們往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發(fā)展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。美國家庭則更重視孩子們的自主權(quán)，讓孩子學(xué)會在社會允許的條件下自己做決定，獨(dú)立解決自己所遇到的各種問題。其差異大致可歸納為以下幾點(diǎn)：

一、兩種不同的家庭成員關(guān)系

我國當(dāng)代家庭教育受傳統(tǒng)的家庭觀念影響，家長總是意味著權(quán)威，作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位。孩子在父母眼里永遠(yuǎn)是長不大的，父母對孩子的教導(dǎo)可以持續(xù)到孩子長大以后許多年。另外，在中國人的邏輯中有這么一條，即“長者恒為師”，在家庭中，年長者一定可以教育年幼者，這就在家庭內(nèi)部形成一種人際關(guān)系的不平等，兒童也由此學(xué)會了對不同的人說不同的話，懂得了父母比朋友重要，長者是權(quán)威的象征。長期處于這種環(huán)境下，孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活。然而隨著物質(zhì)生活水平的提高和計劃生育政策的執(zhí)行，許多家庭走向另一個極端，讓孩子在家庭中處于特殊地位并加以重點(diǎn)保護(hù)，孩子成了中心人。對孩子采取百依百順的態(tài)度，好吃的讓孩子獨(dú)享，該讓孩子做的卻由父母包辦代替了。他們過分滿足孩子的任何需要，生活上過分優(yōu)待孩子，經(jīng)濟(jì)上過多偏重孩子，這就造成家庭關(guān)系的另一種不平等。

而在美國家庭，家長更注重自由與平等的相處。從小就尊重孩子，重視給孩子的個人自主權(quán)，讓孩子學(xué)會在社會允許的條件下自己做決定，獨(dú)立解決自己所遇到的各種問題。他們把孩子當(dāng)做一個獨(dú)立的個體平等對待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解。孩子在父母面前可以暢所欲言地發(fā)表自己的見解，所言有獨(dú)到之處，父母還會給以適當(dāng)?shù)莫剟睢：⒆佑歇?dú)立的時間和空間去自由的想像或進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

二、兩種不同的育兒觀

中國式家庭教育往往著眼于孩子將來是否有出息，能否找個好職業(yè)，能否在順境中度過一生?；谶@種期盼，很多家長認(rèn)為，父母對孩子的責(zé)任就是讓他們生活得更好，父母能給他們多少幸福就給他們多少幸福。若能給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的生活條件，再苦再累也愿意。為此，父母在孩子成長過程中，除了生活上進(jìn)行無微不至的照顧，還特別關(guān)心孩子的智商，為了能讓孩子成龍成鳳，除了學(xué)習(xí)，什么都不讓孩子干。至于孩子的獨(dú)立生活能力、對未來生活的適應(yīng)能力，以及公民意識等卻很少考慮，認(rèn)為孩子只要成績好，什么問題都能解決。[2]與此相比，美國家庭的育兒觀有很大不同，他們的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存的能力?；谶@種觀念，他們十分重視孩子的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子的成長必須依靠自身的力量。因此從小就注重培養(yǎng)鍛煉他們的自立意識和獨(dú)立生活能力。所謂鍛煉是多方面的，諸如勞動鍛煉、意志的鍛煉等。但最根本的是適應(yīng)各種艱苦環(huán)境和勞動能力的鍛煉。通過勞動，讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識和熱愛勞動的習(xí)慣。在勞動和艱苦的環(huán)境中去克服困難、磨煉意志、發(fā)展自身的能力特長，增長才智，并養(yǎng)成刻苦、節(jié)儉的好品質(zhì)。在這種潛移默化的過程中，隨著年齡的增長逐漸促其成為具有獨(dú)立生存能力和社會責(zé)任感的公民。

三、兩種不同的教育方式

由于育兒觀上存在著根本差別，使兩國在教育孩子的方式上也有很大的不同。中國方面大致體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.生活上的包辦代替。中國家長尤其是獨(dú)生子女的家長，在生活上對孩子的衣食住行包辦代替，不讓孩子沾家務(wù)活的邊。這種包辦橫向涉及孩子的方方面面，縱向延伸到孩子長大成人。于是出現(xiàn)了小學(xué)生還要家長接送，中學(xué)生還要家長洗衣服，大學(xué)新生入學(xué)還要家長護(hù)送。

2.社交上的過度保護(hù)。不少家長怕孩子吃虧或?qū)W壞，于是限制孩子與外界的接觸，一旦孩子與小朋友或同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)或不愉快的事情，多數(shù)家長采取袒護(hù)自己孩子而指責(zé)其他孩子的辦法。

3.經(jīng)濟(jì)上的放任。不少家長對孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)，連經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，家長也要勒緊褲帶省下錢來滿足孩子的需求。不少小學(xué)生都擁有手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、MP3等高檔消費(fèi)品，這無形中助長了他們奢華浪費(fèi)的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)上的過于嚴(yán)厲。與生活、經(jīng)濟(jì)、社交上的縱容相比，家長對孩子的學(xué)習(xí)卻要求很高，甚至達(dá)到一種苛刻的程度。古往今來，應(yīng)試教育一直深深桎梏著中國家長們的思想，導(dǎo)致家長們把孩子的學(xué)習(xí)成績與能否考取高等學(xué)府視為孩子成材的惟一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子出生后就以天才的標(biāo)準(zhǔn)來要求、教育孩子。[3]平時，孩子在做完老師布置的作業(yè)后又讓孩子再做一套同步練習(xí)題，以求鞏固。弄得孩子精疲力盡，一旦孩子辜負(fù)了他們的期望，那只能通過打罵這一招來解“恨鐵不成鋼”之怒。

而美國家長從鍛煉孩子獨(dú)立生活能力的角度出發(fā)，對孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法進(jìn)行。所謂放手，就是從孩子生下來，父母就設(shè)法給他們自我鍛煉的機(jī)會和條件，讓他們在各種環(huán)境中得到充分鍛煉。父母除了照管孩子的安全，其他生活上的事，如游玩、學(xué)習(xí)都讓孩子自主選擇。如讓他們從小就有存放個人衣服、玩具和學(xué)習(xí)用品的地方，自己收拾整理房間，布置屬于他們自己的小天地，父母決不替孩子包辦，頂多在一旁提醒參謀。[4]所謂不放任，一般反映在三個方面：第一，寧苦而不嬌。家長特別注重培養(yǎng)孩子的吃苦精神。第二，家富而不奢。美國許多家庭，對孩子的零花錢都有嚴(yán)格的要求和規(guī)定?；驹瓌t是：定期發(fā)給，數(shù)額多少根據(jù)孩子的年齡和家庭收入的實(shí)際情況而定。第三，嚴(yán)教而不袒。西方人對孩子的缺點(diǎn)錯誤絕不聽之任之，更不袒護(hù)，而是設(shè)法教孩子自己知錯改錯。此外，美國家長大都對孩子的學(xué)習(xí)不施加太多壓力。他們的觀點(diǎn)是：孩子對感興趣的知識自然會努力去學(xué)，為什么要強(qiáng)制他們?nèi)プ霰静辉缸龅氖虑槟?強(qiáng)拗著去做，反而會傷害孩子的感情與個性。人的興趣、愛好和才能本來就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生道路要讓孩子自己去走。成功的家庭教育，應(yīng)該是家長拿出時間跟孩子以平等的態(tài)度進(jìn)行溝通、交流，對孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。

四、兩種不同的教育結(jié)果

由于育兒觀和教育方法的不同，其教育結(jié)果也表現(xiàn)出明顯不同。美國孩子從小就表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力，這體現(xiàn)在：(1)具有很強(qiáng)的自立能力。絕大多數(shù)18歲以上的孩子，都靠自己掙錢來讀書。有的人把錢賺夠了才進(jìn)學(xué)校讀書，也有人一邊打工、一邊讀書，或讀讀停停，花十幾年時間拿個博士學(xué)位。孩子們認(rèn)為，長這么大還伸手向父母要錢很不光彩，會被人家瞧不起，讓人覺得無能。所以必須工作，才能做到經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立。(2)具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的頭腦。美國不少家庭的孩子，從小就參與當(dāng)家理財，通過親身體驗(yàn)使他們深知金錢來之不易，從而養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度日的好習(xí)慣。(3)具有適應(yīng)社會環(huán)境的本領(lǐng)。由于從小的艱苦磨煉，美國孩子更能吃苦，具有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力；遇事鎮(zhèn)定沉著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨(dú)立存在的信心和勇氣。這些素質(zhì)和技能，為他們將來走向社會奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

與此相反，中國的兒童、青少年乃至大學(xué)生，雖然學(xué)業(yè)成績上不亞于西方，但普遍表現(xiàn)出獨(dú)立生活能力差，缺乏自主意識，依賴性強(qiáng)，做事被動膽怯，缺乏對環(huán)境的適應(yīng)和應(yīng)變能力；不懂得人際交往的技巧，人際關(guān)系差；怕苦怕累，只要求別人照顧，卻缺乏同情心和幫助別人的能力；在家不懂得尊敬自己的長輩，在外缺乏社會責(zé)任感。

綜上不難看出，不同的家庭成員關(guān)系、育兒觀和教育方法產(chǎn)生了兩種截然不同的教育結(jié)果，孰優(yōu)孰劣非常清楚。要提高未來我國在國際上的競爭力，關(guān)鍵在于提高人才的質(zhì)量和素質(zhì)，這就必須從家庭教育做起。因?yàn)榧彝ソ逃钦麄€學(xué)校教育(包括學(xué)前教育)和社會教育的基礎(chǔ)，它是學(xué)校教育和社會教育無法取代的。我國的家庭教育受幾千年封建傳統(tǒng)的影響，無論從家長的價值觀、育兒觀看，還是從家庭教育內(nèi)容、方式和方法看，儒家思想影響至深。然而隨著中國的改革開放，社會結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育中某些傳統(tǒng)觀念、手段及方法已無法適應(yīng)當(dāng)代中國的家庭教育。因此我們應(yīng)該在弘揚(yáng)中華民族幾千年燦爛文明的輝煌結(jié)晶的同時，也吸取西方國家的民主、開放的家庭教育觀。自覺轉(zhuǎn)變家庭教育中的落后觀念，擴(kuò)展家庭教育的領(lǐng)域，豐富家庭教育的內(nèi)容，改善教育的手段、途徑和方法，熔鑄古今，匯通中西，我們才能造就出非凡的下一代。

三、中美文化差異是什么？

集體主義與個人主義的差異：中國文化向來注重集體主義，只要集體能得到利益，那個人的利益無足輕重，完全屬于隨時可以犧牲的狀態(tài)。

而美國文化恰恰相反，沒有所謂大局觀一說，你想要動到個人的利益，就必須做出補(bǔ)償，讓利益受損的人同意自己的利益受損。也就是所謂私有財產(chǎn)，神圣不可侵犯。

相關(guān)信息：

中國與美國，是世界上的兩大強(qiáng)國，可以說這兩大國，幾乎主宰了世界秩序。而這兩大國，在文化上的差異很大。為什么會有文化上的差異，當(dāng)然這有很多原因，比如地理原因，氣候原因，民族原因，地緣政治等等。

四、中美文化在哪些方面是具有相同之處的？

老實(shí)講的是，中美文化在關(guān)于禮儀這方面還是會有很多相同之處的，比如說是，尊老愛幼幾乎都是他們所遵循的一個理念。在一些影視作品之中，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)外國或者說是美國的文化，他們也會有一個去保護(hù)孩子，保護(hù)老年人這么一個做法，就比如說是在電影泰坦尼克號當(dāng)中，在去上救生船的時候總是先把老人婦女和孩子送上去，然后才會把那些年輕人送上去，我覺得這就很好的突出了這一點(diǎn)。

以上就是關(guān)于中美文化十大排名相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。