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小學(xué)作文寫(xiě)人五步法

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 03:52:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 50

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)作文寫(xiě)人五步法的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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寫(xiě)人的作文要有幾個(gè)步驟?
什么是五步法寫(xiě)作文

小學(xué)作文寫(xiě)人五步法

寫(xiě)人的作文要有幾個(gè)步驟?

寫(xiě)人的作文至少有四個(gè)步驟。
第一個(gè)步驟就是點(diǎn)題。也就是先介紹人物的出場(chǎng)也可以使用題記，也可以使用外貌描寫(xiě)，或者是其他的方法都可以。
第二個(gè)步驟就是選材。首先，你要選幾個(gè)材料來(lái)寫(xiě)這個(gè)人要想好。
比如說(shuō)可以從三個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)
第三個(gè)步驟，針對(duì)某一件事。適當(dāng)進(jìn)行外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)。對(duì)人物的細(xì)致的刻畫(huà)。
第四個(gè)步驟那就是扣題來(lái)寫(xiě)。也可以是首尾呼應(yīng)。也可以是抒情式的議論式的。

小學(xué)作文寫(xiě)人五步法

什么是五步法寫(xiě)作文

所謂五步作文法，就是將作文的過(guò)程劃分為五個(gè)步驟：第一步，審題立意；第二步，擴(kuò)散聯(lián)想；第三步，謀篇構(gòu)思；第四步，行文造句；第五步，修改潤(rùn)色。
一、審題立意
審題，就是對(duì)題目的含義和要求進(jìn)行仔細(xì)的審查、分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫(xiě)作方法等。
立意，就是確定文章的主題，也就是確定自己的立場(chǎng)、態(tài)度和情感。主題是文章的靈魂，對(duì)一篇文章的成功與失敗起著決定作用。
1、細(xì)審詞句明題意。仔細(xì)審查寫(xiě)作要求中的每一個(gè)詞、每一句話(huà)，弄清題目的意思和要求。具體方法如下：
（1）弄清題目的意思。如文章《我做過(guò)的一件事》，是一篇記事的文章，不是寫(xiě)人的文章；不是寫(xiě)別人做過(guò)的事，而是寫(xiě)“我”做過(guò)的事；不是寫(xiě)兩件事、三件事，只寫(xiě)“一件”事。
（2）弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就是找出“題眼”?！邦}眼”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，如果在審題時(shí)準(zhǔn)確地找出“題眼”，再?lài)@題眼選材組材，就能做到中心明確、重點(diǎn)突出、主次分明。如《有趣的化學(xué)課》一題中，“有趣”是題眼，必須要寫(xiě)出化學(xué)課是如何“有趣”。
（3）弄清題目所要求的寫(xiě)作范圍，這包括題目對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、對(duì)象和內(nèi)容等方面的要求。如《記一件有意義的事》這個(gè)題目，只受數(shù)量和內(nèi)容的限制（即“一件”和“有意義的事”），而不受時(shí)間限制（即不限定是什么時(shí)候發(fā)生的事），也不受地點(diǎn)的限制（即不限定是在什么地方發(fā)生的事），也不受對(duì)象的限制（即不限定寫(xiě)“自己”做過(guò)的事，或是發(fā)生在別人身上的事）。
（4）確定作文的體裁，是寫(xiě)人、記事、還是寫(xiě)景、狀物或議論。如《公園里發(fā)生的事》是記事的文章；《公園里的育花人》是記人的文章；《美麗的公園》是寫(xiě)景的文章；《公園里的菊花》是狀物的文章；《小議“公園環(huán)境”》是發(fā)表議論的文章。
2、立意深刻有見(jiàn)解。就是看問(wèn)題要深刻，能透過(guò)表面現(xiàn)象把握住更本質(zhì)的東西。例如《開(kāi)學(xué)第一天》，通過(guò)描寫(xiě)這一天的所見(jiàn)所聞，有的同學(xué)表達(dá)自己愉快的心情，有的同學(xué)則表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望。透過(guò)表面現(xiàn)象，把握住了更深刻的東西。
3、求異思維有創(chuàng)意。有創(chuàng)意，就是從一個(gè)與眾不同的角度去思考問(wèn)題，提出新的觀(guān)點(diǎn)、新的看法。例如，“近朱者赤，近墨者黑”，許多人都認(rèn)為是對(duì)的，如果你提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，那么你這樣思考問(wèn)題就是求異思維，你的看法就富有創(chuàng)意。
二、發(fā)散思維
用什么樣的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的思想呢？這就需要進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。這里要用到兩種思維策略：發(fā)散思考腦子活、大膽想象細(xì)揣摩。例如看到題目《暑假二三事》，暑假里經(jīng)歷的事情有哪些？想一想，有幾十件、上百件，把能想到的都寫(xiě)在紙上，這就是發(fā)散思考腦子活。然后，仔細(xì)揣摩每一件事，把符合主題的事情選出來(lái)。
三、謀篇構(gòu)思
題審好了，主題也確定了，要寫(xiě)的內(nèi)容也想好了，但怎么把這些內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？該先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？這就叫謀篇構(gòu)思。這一步要用到的思維策略是：主題突出重點(diǎn)明、線(xiàn)索分明條理清。
1、所謂主題突出重點(diǎn)明，就是你寫(xiě)的東西要能突出主題，與主題無(wú)關(guān)的東西就不要寫(xiě)，圍繞這一主題選擇相關(guān)的事情。選出來(lái)的二三事，不是每一件事都要詳詳細(xì)細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，要有詳有略，詳細(xì)最能表現(xiàn)主題的一件事。
2、確定好要寫(xiě)的內(nèi)容后，還得按照一定的順序?qū)懗鰜?lái)，做到線(xiàn)索分明條理清。先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要有條有理，例如《暑假二三事》，就可以以時(shí)間為線(xiàn)索，按幾件事發(fā)生的先后順序來(lái)寫(xiě)。
四、行文造句
這一步才正式動(dòng)筆寫(xiě)文章。這一步要用到幾個(gè)思維策略，即典型特征細(xì)體會(huì)、敘述具體不空洞、語(yǔ)言?xún)?yōu)美巧修飾。
1、所謂典型特征細(xì)體會(huì)，就是要抓住人、事物、景的獨(dú)特的特征進(jìn)行觀(guān)察和描寫(xiě)。寫(xiě)人，可以從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等幾個(gè)方面的特征進(jìn)行描寫(xiě)；記事，可以從事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等六個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)；狀物，可以從物體的形狀、構(gòu)造、功能、生長(zhǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行描寫(xiě)；寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
2、所謂敘述具體不空洞，就是要做到言之有物，而不能空洞無(wú)物。
3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美巧修飾，就是在寫(xiě)作過(guò)程中，所用的語(yǔ)言要優(yōu)美。怎么做到這一點(diǎn)呢？就可以加一定的修飾語(yǔ)，用一些修辭方法。例如說(shuō)“這件事他會(huì)做我也會(huì)做”，改成反問(wèn)句“這件事他會(huì)做，我為什么就不會(huì)做呢？”語(yǔ)氣加強(qiáng)，表達(dá)效果就不一樣了。
五、修改潤(rùn)色
作文寫(xiě)完后，要進(jìn)行修改和潤(rùn)色。這一步要用到的思維策略是：修改潤(rùn)色成文章、自我提問(wèn)自引導(dǎo)。
1、修改，就是對(duì)文章的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、字詞句等進(jìn)行修改，使文章主題突出、結(jié)構(gòu)完整、線(xiàn)索分明。所謂潤(rùn)色，就是對(duì)文章的字詞句進(jìn)行潤(rùn)色，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美。
自我提問(wèn)自引導(dǎo)，就是自己向自己提出一些問(wèn)題，對(duì)文章進(jìn)行修改。如：作文符合題目的要求嗎？立意深刻嗎？有錯(cuò)誤嗎？語(yǔ)言?xún)?yōu)美嗎？運(yùn)用了修飾方法嗎？修飾恰當(dāng)嗎？這個(gè)地方加一個(gè)形容詞是不是更好？通過(guò)這樣的自我提問(wèn)，引導(dǎo)自己修改文章，從而完成作文。

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