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如何給文章劃分層次（如何給文章劃分層次并寫出段意）
發(fā)布時間：2023-05-23 14:06:36
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何給文章劃分層次的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
怎樣劃分課文層次? 課文劃分層次的依據(jù)是什么?
記敘類文章劃分層次的常見方式：①以時間的推移和窨的轉(zhuǎn)換安排層次.
②經(jīng)材料的性質(zhì)來劃分層次.
③以作者認識的發(fā)展和感情的變化為順序安排層次.
文章是如何劃分層次的？
按小標題劃分為六個部分，文章結(jié)構(gòu)明晰，作者為文章擬定了六個小標題，即對每一部分的內(nèi)容進行概括。
第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子，總寫鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家。；
第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻；
第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神；
第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻之大，這一部分也可以說是第二部分的擴展；
第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物，這一部分是第二部分的具體化。
第六部分可以說是全文的總結(jié)。
擴展資料
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者鄧稼先，收錄在2017年春季新人教版語文七年級下冊教材第1課。
創(chuàng)作背景：1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念，這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。
此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。
怎樣劃分文章的段落層次?
段落是文章的內(nèi)容劃分成的部分,層次就是段落（包括自然段和邏輯段）的內(nèi)容劃分成的次序.劃分段落層次有助于對文章內(nèi)容的理
解.那么,怎樣劃分段落層次呢?劃分文章的段落層次一般依據(jù)是：時
間的推移、地點的轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)展、感情的變化等.有的文章中有一個
或若干個起承上啟下作用的過渡段,這也是劃分段落層次的主要標志.
請同學們給《背影》分段,想一想依據(jù)什么劃分.
討論并歸納：按時間劃分.
第一部分：第1自然段.
第二部分：第2．3、4、5、6自然段.
第一層：第2、3自然段.
第二層：第4、5自然段.
第三層：第6自然段.
第三部分：第7自然段.
為什么這樣劃分呢?因為第一部分是寫與父親分別兩年后的事,第
二部分是回憶兩年多前與父親分別時的情景,第三部分寫近幾年來的
事.依據(jù)時間的推移分段.
2．劃分完段落層次,接下去就要歸納段落大意.歸納段意就是用
最簡明的語言將段落里所包含的最主要內(nèi)容概括出來.歸納段意可用
以下幾種方法：（l）取舍法.有的段落中包括幾個方面的內(nèi)容,但有主次
之分,可略去次的,選用主要的進行歸納.（2）綜合法.有的段落中幾個
意思都重要,分不出主次,可把段中幾個意思聯(lián)接綜合起來進行歸納.
（3）摘引法.有的段落中有揭示中心意思的關(guān)鍵詞語或中心句,就可以
直接摘引來作為文章的段落大意.（4）概括法.對沒有揭示中心意思的
關(guān)鍵詞語或中心句的段落,要用自己的話簡明扼要地歸納出段意.總
之,歸納段意要突出主要人物,主要事件,主要思想,舍棄次要人物、次
要事件、次要思想.請大家歸納《背影》各段落層次的大意.
討論并歸納：
第一部分：思念父親,最不能忘懷的是他的“背影”.（摘引法）
第二部分：回憶往事,追述在車站與父親離別的情景,表現(xiàn)父親愛
子的真摯感情.（取舍法）
第一層：交代這次父子分別時的家庭情況,為寫“背影”渲染悲涼的
氣氛.
第二層：寫父親送行前的細心關(guān)照,為寫“背影”作鋪墊.
第三層：描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”,抒發(fā)真摯的感情.
第三部分：寫別后對父親的思念.以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié),直
接抒發(fā)深切懷念之情.（概括法）
word里如何給文章分級別
一級標題：標題序號為“一、”， 4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。
二級標題：標題序號為“（一）”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。
三級標題：標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。
通常一個內(nèi)容比較多的文檔，比如教科書，需要設(shè)置篇、章、節(jié)、小節(jié)之類的標題，第一級標題就是“篇”這個級別的標題，第二、第三...依此類推。按照這樣編輯，便于查找、閱讀。
1.首先在上面的菜單欄選擇編號，word本身默認的多級編號并不易于區(qū)分，所以我們可以選擇自己喜歡的易于區(qū)分的編號樣式。
2.如圖可以選擇多級編號的樣式，如果選擇三級以上的多級標題可以選擇圖示的多級編號。這種多級編號可以無限疊加多級編號。
3.編輯標題一時點擊標題一選項。
4.編輯標題二時點擊標題二選項。
5.編輯標題三時點擊標題三選項，以此類推，可以不斷設(shè)置多級標題。
6.最終呈現(xiàn)的效果如圖所示，在多級標題的分割下你就能寫出條理清晰的好文章了。
拓展資料：
設(shè)置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內(nèi)容昭然其上；也有的用數(shù)碼，僅標明“一、二、三”等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論采用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內(nèi)容，以及上文與下文的聯(lián)系緊密性。
怎么給文章正確的劃分層次？
按總分總的結(jié)構(gòu)，或總分，分總等。。以上就是關(guān)于如何給文章劃分層次相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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