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怎樣教孩子寫好作文（怎樣教孩子寫好作文,舉幾個(gè)例子）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 15:32:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 73

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于怎樣教孩子寫好作文的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

如何教小學(xué)生寫好作文
如何教小學(xué)生寫好作文
怎么樣教小孩子寫作文

怎樣教孩子寫好作文（怎樣教孩子寫好作文,舉幾個(gè)例子）

如何教小學(xué)生寫好作文

小學(xué)五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí),對(duì)于寫作不應(yīng)像三四年級(jí)那樣,應(yīng)該是能夠?qū)⑽恼乱磉_(dá)的內(nèi)容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵.那么小學(xué)作文培訓(xùn)五年級(jí)寫好作文的技巧是什么呢?

(寫作時(shí)間)

技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評(píng)分老師都會(huì)第一時(shí)間看到作文的字跡,整體的內(nèi)容能反應(yīng)孩子的寫作態(tài)度,是否認(rèn)真.

技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應(yīng)注意及時(shí)分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起來繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起來十分的整潔利落是寫作文的重要一點(diǎn).我的觀點(diǎn)是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.

如何寫出好的作文:

(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經(jīng)說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然后在看到它時(shí)寫下來."對(duì)于你周圍的人,動(dòng)物,植物,風(fēng)景......我們必須注意對(duì)其觀察.

(3)進(jìn)行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記和閱讀筆記的好習(xí)慣,應(yīng)該堅(jiān)持下去.因?yàn)?習(xí)慣了之后,即使你不記得,你也可以抓住這一點(diǎn).如果你長期積累,你的腦子里會(huì)有更多的東西."如果你不練習(xí)寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.

(寫作)

(4)多想:思考才能賦予你的做作于靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現(xiàn)象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉涌.所以當(dāng)你要寫作文時(shí)候,對(duì)于文字的整體首先要做的是構(gòu)思,此外這點(diǎn)和你在進(jìn)行閱讀的時(shí)候是否勤于動(dòng)腦有很大的聯(lián)系.以上就是小學(xué)作文培訓(xùn)五年級(jí)學(xué)生如何寫好作文的參考內(nèi)容,希望能給你帶來有用的參考價(jià)值.

如何教小學(xué)生寫好作文

(寫作時(shí)間)

如何寫出好的作文:

(寫作)

怎樣教孩子寫好作文（怎樣教孩子寫好作文,舉幾個(gè)例子）

怎么樣教小孩子寫作文

一個(gè)朋友教了十年語文，接手過許多的孩子，總是遇到一個(gè)很普遍的問題，很多孩子的作文都不過關(guān)，一提寫作文就頭痛，無論是字?jǐn)?shù)還是用詞或者謀篇布局都差強(qiáng)人意。通過摸索，對(duì)這些孩子的作文教學(xué)，必須完全拋開教科書的模式，重新建立一套作文教學(xué)體系，于是就有了這些教案，經(jīng)過多年實(shí)踐，還是非常有效的。所以，我將作文教案轉(zhuǎn)載來供家長們參考。
入門篇，第一課，描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法
教學(xué)重點(diǎn)：觀察事物的主要特征
課時(shí)安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實(shí)際可靈活調(diào)整
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、事物的主要特征：
教學(xué)方式：媽媽先列出特征項(xiàng)目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個(gè)詞來，媽媽也可一旁提示。
（1）視覺形象（眼能看到的）：
整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等
立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等
顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅
光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細(xì)膩等等
狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）
速度：快（迅速）——慢（緩慢）
（2）觸覺形象（手能摸到的）
質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅(jiān)硬——柔軟、結(jié)實(shí)——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽
溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰
（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）
氣味：香——臭
（4）味覺形象（嘴能嘗到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）
聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等
二、事物特征的最基本描寫方法
教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫訓(xùn)練，媽媽可以先舉例子
1、用形容詞
前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等
3、作比較
例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等
三、作業(yè)布置：
拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動(dòng)五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對(duì)剛才記錄的內(nèi)容進(jìn)行潤色，最后整理成一篇觀察日記
第二課人物描寫#外貌描寫
入門篇第二課人物描寫#外貌描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物外貌內(nèi)容按順序細(xì)分
課時(shí)：45分鐘左右（各位媽媽可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，以后的都不再注時(shí)間）
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、外貌的細(xì)分
教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對(duì)象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比較對(duì)象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項(xiàng)目的順序進(jìn)行描寫
（一）、整體輪廓
外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實(shí)、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實(shí)際情況自己運(yùn)用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）
體質(zhì)：例詞—強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實(shí)、壯實(shí)、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等
(二)、頭部
1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等
2、發(fā)：例詞—長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等
3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等
4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等
5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等
6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等
7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等
8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等
（三）、身體
1、脖子：修長、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等
2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等
3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等
4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等
5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等
7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等
（四）、四肢
1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團(tuán)大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等
2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實(shí)等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細(xì)小、短小等
（五）、肌膚
1、肌肉：結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)、松弛、肥胖、精悍等
2、皮膚：細(xì)膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等
（六）、服飾
從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等
（溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個(gè)方面對(duì)實(shí)物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤色）
二、課內(nèi)練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》
教學(xué)方法：媽媽讓孩子對(duì)照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡(jiǎn)單記錄，然后整理成文
（一）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細(xì)致地記錄，不要漏過項(xiàng)目
（二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的段落
作文模板：第一段：整體輪廓肌膚
第二段：頭部
第三段：服飾身體
第四段：四肢
第五段：孩子對(duì)自己外貌的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（欣賞、驕傲、沮喪都可以）
（三）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進(jìn)行擴(kuò)展，注意拿來比喻的事物要與比喻對(duì)象有相同點(diǎn)。
（四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進(jìn)行比較，將比較的內(nèi)容寫進(jìn)作文中去。
（五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接
（六）、作文完成，給孩子“?！币粋€(gè)吧。
溫馨提示：各位家長在指導(dǎo)的過程絕對(duì)不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點(diǎn)表現(xiàn)（比如說出了好詞）就要及時(shí)表揚(yáng)（可以口頭表揚(yáng)，按目標(biāo)完成了較大的項(xiàng)目如寫好了作文，則可實(shí)物犒賞），即使孩子實(shí)際上一點(diǎn)突出表現(xiàn)都沒有，也要找出一個(gè)來進(jìn)行表揚(yáng)，因?yàn)樗ㄋ┰谌蹴?xiàng)面前最需要的是您的肯定。另外，目標(biāo)不要太高，一點(diǎn)一點(diǎn)提高，只要孩子對(duì)作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會(huì)很累。當(dāng)然，也不能任之由之或者完全放棄。
入門篇第三課人物描寫#神態(tài)描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握神態(tài)描寫的基本要領(lǐng)
教學(xué)重點(diǎn)：通過五官和臉部肌肉的細(xì)微變化來準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某一神態(tài)
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、什么是神態(tài)教學(xué)方法：媽媽先解說，每個(gè)方面舉一兩個(gè)例子，然后讓孩子順著思路舉例，能舉幾個(gè)是幾個(gè)，不要強(qiáng)求。（備注：這個(gè)內(nèi)容高年級(jí)的孩子可以跟他（她）簡(jiǎn)單解說，低年級(jí)孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。）
1、名詞解釋：神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。
2、舉例：神氣
{正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等
負(fù)面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢(shì)洶洶、歇斯底里等表情
{正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等負(fù)面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等態(tài)度{正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真等
負(fù)面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等3、神態(tài)的外在表現(xiàn)：主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運(yùn)動(dòng)變化表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實(shí)際上就是動(dòng)態(tài)的肖像描寫。
二、照?qǐng)D說話
教學(xué)方法：
媽媽找到各種人物表情的圖片，讓孩子指出圖片頭像是那一類神態(tài)（如開心、生氣、害羞等等），然后要求他（她）認(rèn)真觀察，說出眉毛、眼睛等的變化情況，每說完一個(gè)頭像，便將剛才的話寫下來。
注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神
準(zhǔn)確——指描寫要符合觀察到的事實(shí)；
生動(dòng)——指描寫要抓住微小的細(xì)節(jié)變化；
形象——用類比、比喻等修辭手法；
傳神——抓住重點(diǎn)（最顯眼和突出的地方），適當(dāng)夸張。
三、實(shí)際操練
教學(xué)方法：媽媽讓孩子隨身攜帶筆和小本本，選取一個(gè)具體的人物，可以是爸爸媽媽爺爺奶奶等家人，也可以是同學(xué)朋友等熟悉的人，或者是街頭隨便逮一個(gè)陌生人，認(rèn)真觀察他們?cè)诓煌闆r下的神態(tài)，隨時(shí)記錄下來。督促一星期左右，讓他（她）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
入門篇第四課人物描寫#動(dòng)作描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握動(dòng)作描寫的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)：將大動(dòng)作分解成一系列小動(dòng)作的訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、動(dòng)作的描述——?jiǎng)釉~ 修飾語
教學(xué)方法：媽媽在每個(gè)小項(xiàng)目中一邊做示范動(dòng)作，一邊口述例句，然后指出其中的動(dòng)詞和修飾語，然后讓孩子做一個(gè)動(dòng)作并用文字造句，著重標(biāo)示出動(dòng)詞和修飾語。（具體動(dòng)作和句子由各自的教學(xué)環(huán)境確定，是“即興表演”。）
1、方向動(dòng)詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。
2、輕重動(dòng)詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。
3、動(dòng)詞數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。
4、快慢動(dòng)詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他被嚇得馬上跳了起來。
5、程度動(dòng)詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。
6、質(zhì)量動(dòng)詞：例子：他麻利地拆開了包裹；我一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身躲開了狗狗的攻擊。
7、比喻動(dòng)詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥，在操場(chǎng)上奔跑、跳躍。
二、動(dòng)作的細(xì)分
教學(xué)方法：媽媽選取一個(gè)日常動(dòng)作，一邊演示，一邊讓孩子注意發(fā)出動(dòng)作的是身體的那一個(gè)部位（手、腳、頭、腰等），以及這個(gè)動(dòng)作的方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，然后記錄下來造句、潤色。
（補(bǔ)充說明：許多孩子在作文中無話可說，很大程度上就是因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察，不注意觀察的原因又主要是不懂得怎么樣去觀察，因?yàn)樗麄兊乃季S是跳躍性的、感性的，思路很難有一個(gè)清晰的途徑，所以家長應(yīng)該在平時(shí)就進(jìn)行有效的引導(dǎo)。我在教學(xué)中注意到這個(gè)問題，是因?yàn)榻炭茣皇钦f觀察如何如何重要，卻沒有可操作性強(qiáng)的、體系化的觀察能力訓(xùn)練指導(dǎo)，于是才另辟蹊徑，以觀察能力的訓(xùn)練為入門作文的中心。）
范例：
削蘋果
媽媽開始削蘋果了，只見她左手捏著蘋果，右手拿著一把水果刀，水果刀的刀口對(duì)準(zhǔn)蘋果的“額頭”“親”了一口，媽媽的右手手腕稍稍一偏，再輕輕地沿著蘋果彎彎的“額頭”轉(zhuǎn)動(dòng)起來，于是就有一片蘋果皮離開果肉翹了起來；接下來，媽媽的左手慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的蘋果，拿刀的右手均勻地用力，蘋果皮便象紙條一樣，一圈一圈地離開果肉；不一會(huì)兒，一個(gè)水靈靈的蘋果就削好了。
三、連續(xù)性動(dòng)作描寫
教學(xué)方法：媽媽選取一個(gè)日常事務(wù)，例如拖地、洗衣服、炒菜、做飯等，這些事務(wù)都是由一系列較大的動(dòng)作組成的連續(xù)性動(dòng)作，而每一個(gè)較大的動(dòng)作又還可以細(xì)分為許多小動(dòng)作，每個(gè)小動(dòng)作都有方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，且都可以用比喻來修辭。媽媽可以先示范，讓孩子觀察各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)并作簡(jiǎn)單筆錄，再讓孩子自己操作加深印象，最后將整個(gè)事務(wù)用文字表達(dá)出來。
范例：
我來到廚房燒小菜了。我打開煤氣灶，放上鐵鍋，倒入少些菜油。過了一會(huì)兒，油開始冒煙了，我就把刀豆倒下去，用鐵鏟翻了幾下，就把澆好的肉骨頭放進(jìn)去，又放了一些水。接著，我放了一些調(diào)料，蓋上鍋蓋讓它燒。
過了兩分鐘，我把火關(guān)小一些，再讓它燒。又過了五分鐘，爸爸說：“差不多了?！蔽揖腿ソ议_鍋蓋，放一些味精，又拌了幾下，我就把刀豆燒肉骨頭盛起放在碗里，端到了菜桌上。
入門篇第五課人物描寫#語言描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握語言描寫的常見方法
教學(xué)重點(diǎn)：語言描寫要符合人物的性格和說話時(shí)的情景
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、名詞解釋
教學(xué)方法：媽媽跟孩子簡(jiǎn)單解說一下就行了。
語言：簡(jiǎn)單地說，語言就是人說出來的話，包括對(duì)話和獨(dú)白，對(duì)話為人物之間的交談，獨(dú)白即是自言自語。
語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。
二、寫好說話內(nèi)容的幾個(gè)簡(jiǎn)單技巧
教學(xué)方法：媽媽先說幾個(gè)詞，然后讓孩子接龍，看他（她）能說出幾個(gè)，媽媽可以補(bǔ)充，舉造句的例子也是如此。
特別提醒：下面這些詞語在整篇作文中要用得適當(dāng)，不要用得太多讓人覺得太花哨，關(guān)鍵時(shí)候用一兩個(gè)就夠了。
1、運(yùn)用語氣詞、象聲詞、感嘆詞
用在句首的詞有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等
用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等
例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去領(lǐng)獎(jiǎng)，中大獎(jiǎng)啦！”
2、運(yùn)用一些方言、土語或特定語言
例子：方言——“唔該，去天河城點(diǎn)走哇？”一個(gè)老大爺問街上的保安。
土語——“跟他說話，真是雞同鴨講，一點(diǎn)都說不來啊?！?br/> 特定語言——“菜鳥一個(gè)！”“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個(gè)青蛙！”
3、套用一些成語、歇后語
例子：成語——“說起我家那小子，那可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕?。　?br/> 歇后語——“一點(diǎn)到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧——一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”
4、特殊字音的注解
例子：“OK，長城，Very Good!(牛，長城真牛！)”一個(gè)外國老頭興奮地喊道。
三、寫活說話人的幾個(gè)方法：
教學(xué)方法：媽媽在舉例子的時(shí)候輔之于相應(yīng)的動(dòng)作、表情等，對(duì)例子的選擇，最好根據(jù)自己的實(shí)際情況另外造個(gè)句子，講完例子之后，再讓孩子模仿造句2~4個(gè)句子。
1、對(duì)話動(dòng)作：
例子：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”
2、對(duì)話表情：
例子：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。
3、對(duì)話心理：
例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”
4、對(duì)話語氣：
例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。
5、對(duì)話語調(diào)：
例子：“我絕對(duì)不會(huì)放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。
6、對(duì)話音質(zhì)：
例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。
四、對(duì)話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當(dāng)時(shí)情景
1、解說
教學(xué)方法：媽媽根據(jù)孩子的接受能力，用孩子能聽懂的話轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。同時(shí)舉一些身邊的例子，比如家人、鄰居、同學(xué)、朋友的性格特征和他們說的一些話，讓孩子有更切實(shí)際的感受和理解。
言為心聲，每個(gè)人的性格都不一樣，遇到同一件事，各人的反應(yīng)是不一樣的，說出的話也是不一樣的，所以，我們平時(shí)就要留意不同性格的人說的話，這樣，在寫作文的時(shí)候才能把人寫活；另外，同樣一個(gè)人，面對(duì)不同的情景所說的話也是不一樣的，這也需要我們平時(shí)多多留意。
例子：情景——教室門不知被誰打了一個(gè)大洞，以下是各人的對(duì)話：
“是誰？是誰踢壞的？”一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道。
“看我干嘛？”小勇小聲嘀咕，“又不是我，我怎么知道?！?br/> 淘氣鬼小明吐了吐舌頭：“嘻嘻，誰又要倒大霉了！”
“老師！我知道?！薄靶⊙嘧印弊显聘吒叩嘏e起了手，“是王軍！”
“你放狗屁！我碰都沒碰！”王軍氣得滿臉通紅，惡狠狠地朝紫云高喊。
2、練筆
教學(xué)方法：布置下題目后讓孩子先寫，大概10分鐘左右，然后檢查，先挑出優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)一下（比如很生動(dòng)、很貼切等等），再跟孩子提一下進(jìn)一步提高的建議（如詞語的運(yùn)用、說話人的動(dòng)作表情等）。
情景題目范例：1、講價(jià)錢；2、我做錯(cuò)了，媽媽很生氣；3、我做對(duì)了，媽媽很開心等等

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