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孩子完全不會寫作文怎么辦（孩子完全不會寫作文怎么辦呢）

發(fā)布時間：2023-05-23 18:10:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 113

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二年級的孩子不會寫作文怎么辦？
孩子不會寫作文怎么辦
孩子不會寫作文怎么辦
孩子不會寫作文，家長該怎么輔導(dǎo)？

孩子完全不會寫作文怎么辦（孩子完全不會寫作文怎么辦呢）

二年級的孩子不會寫作文怎么辦？

"作文真難!"這是小學(xué)生的普遍反映。作文到底難在哪里? 經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生作文之所以這么"難”，原因不外乎兩個:一是小學(xué)生缺乏寫作興趣;二是寫作素材平時積累不足。為此，本人從這兩個方面入手，對作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。

一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時訓(xùn)練。

教育家贊可夫說:"只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自已獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動力。在平時的教學(xué)中，生動有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時訓(xùn)練。

1.復(fù)述故事寫作文

小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文竟大都通順流暢、具體，筆者不失時機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文

三、四年級學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐?、二年級?xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)牛寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

3、搞活動訓(xùn)練寫作文

小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。

平時，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候，不失時機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。

二、讀寫結(jié)合，從課文中學(xué)作文。

作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個語文教學(xué)之中。對于低年級學(xué)生，每學(xué)一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對于中年級學(xué)生，教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，讓學(xué)生體會文章"寫什么?怎么寫?為何寫?“通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生墓仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。

三、滴水成河，重視知識積累。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人".許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香:通過觸覺，摸到它的實(shí)體:通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?quot;作文集"。這個階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會真正做到“與時俱進(jìn)"。

事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。

鑒賞修辭手法的作用:一、說出使用了什么修辭手法;二、突出了事物的什么特點(diǎn);三、表達(dá)了什么思想感情。

孩子不會寫作文怎么辦

孩子不會寫作文方法如下：

父母可以跟孩子溝通：

1、你能夠分辨出什么樣的作文、文章更好這本身就是你的能力在提升；

2、你的閱讀能力、賞析能力的提升不是一蹴而就的，而是通過很長時間的積累達(dá)成的；

3、寫作本身其實(shí)也是需要一個訓(xùn)練的過程，它其實(shí)本質(zhì)上就是要把你的所思所想通過合適的文字表達(dá)出來；

4、好作文是改出來的，你可以先把你要寫的都寫出來，然后再去凝練修改；

5、文字表達(dá)本身其實(shí)也是一種熟能生巧的技術(shù)，作文說到底只有區(qū)區(qū)幾類，而能夠涉及的專題不同的年級其實(shí)大概也都是一定的，而只要我們能夠?qū)懞脦灼?、改好幾篇，后面我們就有?jīng)驗(yàn)了，可以越寫越好。

6、不要擔(dān)心老師會覺得你寫得不夠好，其實(shí)你們每個人的能力都比我們那時候要強(qiáng)太多了，因?yàn)槟銈兊囊娮R、思想要比我們那個年代優(yōu)秀的多得多。

不要被“評價(jià)”束縛住，大膽想，大膽些，練得越多、嘗試的越多就意味著我們的經(jīng)驗(yàn)越多，對后面的提升就越有幫助。

生活的觀察以及素材的積累

孩子作文不好，初期提高總是會陷入一個誤區(qū)——多用好詞好句或者非要把文章立意提高到一定程度。

這都是在給自己設(shè)置障礙嚴(yán)重的時候還會出現(xiàn)“無從下筆”的問題。

先不要考慮這么多，先讓孩子去寫，就如同剛上學(xué)開始學(xué)寫字的時候，孩子太小談不上練字。

但是如果我們能夠做到讓孩子先把字寫端正了，寫的稍微大一點(diǎn)（比如占格子80%上下），那么有了這個基礎(chǔ)之后等到孩子腕力提高起來之后再去練字就會事半功倍。

孩子不會寫作文怎么辦

作文不會寫解決方法：

一，多閱讀書籍。

閱讀是寫作的前提。寫作是內(nèi)容輸出，而閱讀則是內(nèi)容輸入。沒有輸入哪來的內(nèi)容輸出呢？所有，要提高寫作水平，必先進(jìn)行大量的閱讀。閱讀范圍根據(jù)年齡段來選擇，年齡越大，建議閱讀范圍要越廣?？梢蚤喿x各種類型的書籍，但是一定要閱讀公認(rèn)的經(jīng)典文學(xué)作品，少看快餐文學(xué)，同時盡量做到涉獵廣泛。閱讀越多，涉獵越廣，對于寫作質(zhì)量提高越大。

二，勤練筆多寫。

勤加練筆，要結(jié)合閱讀一起進(jìn)行。最常見的就是從寫讀后感開始，當(dāng)你閱讀了一篇優(yōu)美的文章或者看了一本經(jīng)典的小說之后，及時將你的感悟?qū)懴聛恚@可以培養(yǎng)你的語言組織、思維邏輯能力。然后在此能力之上，則可以嘗試將日常生活中的寫所見所聞所感，用文字的形式記錄下來，不一定要寫得多好，力求寫得通順、完整就好。時間久了之后，寫作能力會慢慢提高。

三，學(xué)習(xí)仿寫。

仿寫，也是練筆的一種。只不過仿寫是有目的的練筆。仿寫的對象是一些經(jīng)典的文學(xué)作品。可以是短篇散文、小說、報(bào)紙文摘等等。很多文學(xué)作品的取材都來源于日常生活，作家筆下的文章常常能夠于平凡處，通過文字表達(dá)不平凡的思想主題。

我們和作家的生活是相通的，我們可以找一篇優(yōu)美的文章，將其中的情節(jié)替換成我們?nèi)粘Ｉ钪械那楣?jié)，將作者使用的寫作技巧運(yùn)用到我們的仿寫文章中，寫完之后再與原文章進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)作家的寫作方法，以此來提高我們的寫作水平。

四，累積好詞好句。

有話說，天下文章大半抄。不管是在寫應(yīng)試作文，還是發(fā)表文學(xué)作品中，都會使用到一些名言警句、優(yōu)美詞句，來為我們自己的作文添加色彩。平時可以在閱讀中將好詞好句摘抄下來，將優(yōu)美的句子段落背誦下來，運(yùn)用在我們自己的作文中，為表達(dá)作文主題服務(wù)，這樣也可以提高寫作的質(zhì)量。

五，認(rèn)真觀察生活，記錄生活點(diǎn)滴。

別人的好詞好句畢竟是別人的，我們要有自己的好詞好句。自己的好詞好句怎么來，來自于對生活的認(rèn)真觀察和記錄。我們在寫作文時，很多學(xué)生表示不知道寫什么，沒有東西可以寫，寫的內(nèi)容空洞，為什么會這樣？這就是不認(rèn)真觀察生活導(dǎo)致的。

比如讓你寫燕子筑巢的過程描寫，如果你沒有觀察過燕子是怎么銜枝、怎么筑巢的，你只能憑空想象，如何能夠?qū)懗錾鷦印⒕唧w的過程描寫呢？所以，在日常生活中，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。觀察對象有很多，不管是自然界的山川美景、還是生活中的風(fēng)雨雷電，甚至是一片樹葉、一只螞蟻，都是可以觀察描寫的對象，學(xué)習(xí)用文字記錄下你的觀察結(jié)果，這些都將使屬于你獨(dú)一無二的寫作素材，對于提高寫作水平大有裨益。

六，隨時記錄自己的靈感。

靈感是一個很奇妙的東西。當(dāng)你閱讀了一些書籍、寫了一些文字、思考了一些想法之后，你不一定會有靈感，甚至寫不出什么好的內(nèi)容，但是這些都是迸發(fā)靈感的前提。只有經(jīng)過了這樣的一些過程之后，會在某一個瞬間，可能是清晨起床回憶昨夜的美夢時，可能是午后在小區(qū)閑庭散步時，也可能是在回家的路上看見了一處尋常的風(fēng)景時，你的腦中突然就迸發(fā)了一個靈感，它就只有幾個字或者一句話，你內(nèi)心非常清楚，它就是靈感，因?yàn)樗銐騼?yōu)美或者優(yōu)秀。

這時，你一定要及時停下所有其他事情，立刻拿出隨身攜帶的記事本或者手機(jī)，將它記錄下來，這將會是你日后寫作的美好素材。靈感可遇而不可求，邂逅了一定要珍惜，它往往會是你以后寫作的中心主題。

七，勤于思考，感悟生活。

寫作文、寫文章最重要的還是要表達(dá)一定的中心思想。好的文章必然是有成熟的中心思想做支撐的。而成熟的中心思想來源于我們平時對生活的感悟，感悟生活需要我們勤于思考生活，這些生活可以是我們自己的生活，也可以是別人文章中寫出來的生活，我們通過思考自己和別人的生活，鍛煉我們對生活的感悟力，這對于提高寫作水平很有幫助。

孩子完全不會寫作文怎么辦（孩子完全不會寫作文怎么辦呢）

孩子不會寫作文，家長該怎么輔導(dǎo)？

對于孩子不會寫作文的這個情況，家長該如何去進(jìn)行輔導(dǎo)呢？孩子如果是不會寫作文的話，我們作為家長呢，可以讓孩子多去看一些課外書，多去看一些作文書。要讓孩子每天至于記錄五個成語，然后去記錄兩個優(yōu)美的句子，這樣孩子在寫作業(yè)的時候就能夠用得到了。

一、該如何輔導(dǎo)孩子的作文成績？

如果想要讓孩子的作文成績變得更好一些的話，那么我們就要讓孩子學(xué)會多讀，多看多記。這樣的話，就能夠讓孩子的作文成績有所提升，我們要知道，提升作文成績其實(shí)并不是一件非常困難的事情。但困難的是，很多的家長不知道該如何去幫助孩子提升作文成績。我們一定要讓孩子多讀一些作文書，一定要讓孩子多寄一些成語，每天都要讓孩子進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

二、為什么要多讀多看多記？

要讓孩子多讀一些作文書，這樣的話，孩子在寫作文的時候就能夠在腦海當(dāng)中有一個構(gòu)思了，那么孩子在寫作文的時候就不會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象。但如果說孩子什么都不會，孩子腦海當(dāng)中什么墨水都沒有的話，那么孩子在寫作文的時候就會覺得非常的崩潰，而且也會覺得非常的難受，寫不出來。一個閱讀的習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的，家長不要想著一步登天，這是不可能的一件事情，想要讓孩子提升作文的成績，就必須要讓孩子再來上了小學(xué)的時候就要多去讀一些作文書。