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如何區(qū)分是問句還是不是問句（如何區(qū)分是問句還是不是問句英語(yǔ)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 18:51:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 127

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何區(qū)分是問句還是不是問句的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

疑問句分為哪幾種類型?
怎么分辨什么是陳述句，反問句，疑問句，？
反問句,疑問句,設(shè)問句怎么區(qū)分
如何用自然語(yǔ)言處理判斷一句話是否是問句？

如何區(qū)分是問句還是不是問句（如何區(qū)分是問句還是不是問句英語(yǔ)）

疑問句分為哪幾種類型?

1、是非問句

是非問句是提出問題，要求別人回答“是”或“否”的疑問句。是非問句與一般陳述句的結(jié)構(gòu)形式基本相同，但語(yǔ)調(diào)要變?yōu)橐蓡栒{(diào)，或者句末加上疑問語(yǔ)氣詞。是非問句中經(jīng)常使用的疑問語(yǔ)氣詞有“嗎、吧、啊”等，但不能使用“呢”。

2、特指問句

特指問句是用疑問代詞代替未知的部分進(jìn)行提問，要求對(duì)方針對(duì)未知的部分做出回答的疑問句。特指問句既可以使用疑問調(diào)，也可以使用感嘆調(diào)。特指問句只能使用“呢、啊”等語(yǔ)氣詞，不能使用“嗎、吧”。

3、選擇問句

選擇問句是提出兩種或兩種以上的情況，讓對(duì)方從中進(jìn)行選擇的疑問句。選擇問句經(jīng)常使用“A還是B”、“是A還是B”等固有格式，選擇疑問句全句用or連接。朗讀時(shí)or前的部分用疑問調(diào)or后的部分用感嘆調(diào)。使用疑問詞時(shí)，選擇問句常用“呢”，一般不用“嗎、啊、吧”。

4、正反問句

正反問句使用肯定和否定疊和的方式進(jìn)行提問，希望對(duì)方從肯定和否定的內(nèi)容中做出選擇的疑問句。正反問句一般不使用疑問代詞或疑問語(yǔ)氣詞。需要時(shí)可用“呢、啊”，一般不用“嗎、吧”。

疑問句怎么寫：

疑問句是從句子的用途角度來(lái)說(shuō)的，它是用來(lái)向別人提出問題的，是有疑而問，是向別人詢問一件事，解除自己的疑團(tuán)的，它是有疑而問，是己?jiǎn)査?，答在問?即：由一方發(fā)問，由另一方作答，回答句緊跟在疑問句的后面)。

怎么分辨什么是陳述句，反問句，疑問句，？

1.陳述句：
陳述句是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。
例：今天好冷呀。
2.感嘆句：
感嘆句就是帶有強(qiáng)烈感情的句子，句末用感嘆號(hào)。
例：我太開心了！
3.疑問句：
疑問句是用來(lái)表達(dá)自己疑問的句子。
例：今天下雨了嗎？
4.反問句：
反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。
例：難道今天不冷嗎？
5.設(shè)問句：
設(shè)問句就是明知故問，自問自答。
例：數(shù)學(xué)難嗎？其實(shí)不難。
6.肯定句：
對(duì)事物做出肯定判斷的句子叫肯定句。
例：你真是一個(gè)聰明的孩子。
7.否定句：
表示否定的句子，必須含有否定詞。
例：這不是我的鋼筆。
8.雙重否定句：
雙重否定句就是否定兩次，表示肯定的句子。
例：我不得不承認(rèn)那個(gè)是我的東西。
9.擬人句：
擬人句就是把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作的句子。
例：小狗伸了個(gè)懶腰。
10.比喻句：
比喻句就是有本體、喻體、比喻詞的句子。
例：寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣。
11.把字句：
把字句就是“主語(yǔ)+‘把’+賓語(yǔ)+動(dòng)作”這樣結(jié)構(gòu)的句子。
例：弟弟把水喝了。
12.被字句：
被字句就是“賓語(yǔ)+‘被’+主語(yǔ)+動(dòng)作”這樣結(jié)構(gòu)的句子。
例：他被激怒了。
霜降

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如何區(qū)分是問句還是不是問句（如何區(qū)分是問句還是不是問句英語(yǔ)）

反問句,疑問句,設(shè)問句怎么區(qū)分

疑問句：我問你答是疑問；疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對(duì)方來(lái)回答。設(shè)問句：自問自答是設(shè)問；為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。反問句：不需回答是反問；答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問。
反問句：不需回答是反問；是一種修辭方法，是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問。它們都運(yùn)用了問句的形式，表達(dá)了某種確定的意思。反問句不需要?jiǎng)e人來(lái)回答，它也是作者自問自答，把答案蘊(yùn)藏在問句之中，答案就是問句意思的反面。常和“難道”、“怎么”等反問詞聯(lián)接。例句：
1. "難道我會(huì)不知道？" 說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)自己是知道的。
2. "（難道）我有這么笨嗎？"---- 說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。
3."難道數(shù)學(xué)真的這么難么?"---- 說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不難.
4."那怎么是一樣的呢？"---- 說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)那是不一樣的。
5.難道我們要浪費(fèi)時(shí)間嗎？—— 強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間
6.你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢? —— 強(qiáng)調(diào)要保護(hù)環(huán)境
反問句結(jié)尾時(shí)正常用問號(hào)，而有些特殊的句子也可一用感嘆號(hào)。
如：“得把他們抱過來(lái)，同死人待在一起怎么行！” 意思就是說(shuō)同死人待在一起不行，感嘆號(hào)表示極度強(qiáng)調(diào)。反問句的特點(diǎn)：通常反問句是陳述句的改版。
如：那怎么是一樣的呢？這個(gè)反問句改為陳述句就是：那是不一樣的？
除此之外，反問句還要有反問詞，如：難道、怎么、這么…… 除了反問詞，還要在最后加上反問字，如：呢、嗎…… 而且為了表示與陳述句的區(qū)別，還要在最后加上問號(hào)（？）。

如何用自然語(yǔ)言處理判斷一句話是否是問句？

盡管提問的實(shí)踐功能是眾所周知的，然后恰當(dāng)好處地使用這一方法，有少教師還欠理論認(rèn)識(shí)，尤其是心理學(xué)方面的認(rèn)識(shí)。就中學(xué)教學(xué)而言，從形式、內(nèi)容、要求和追求的目標(biāo)來(lái)分，一般有以下五類：（1）判斷性問句其典型問句是“對(duì)不對(duì)”“是不是”，它所追求的目標(biāo)是學(xué)生對(duì)是非的判斷，但對(duì)思維活動(dòng)的要求較低（2）敘述性問句其典型問句是“是什么”，它所追求的目標(biāo)是學(xué)生對(duì)所提問的內(nèi)容做出完整、準(zhǔn)確的敘述性回答。（3）診斷性問句其典型問句是“什么地方卡殼了？”“困難在什么地方？”它所追求的目標(biāo)是學(xué)生思維的真實(shí)軌跡和心理狀態(tài)。（4）述理性問句其典型問句是“為什么”，它所追求目標(biāo)是學(xué)生講清道理，說(shuō)明理由，要求學(xué)生不僅知其然，而且要知其所以然。（5）發(fā)散性問句其典型問句是“還有什么不同想法？”“可能性還有哪些？”它所追求的目標(biāo)不是唯一正確的答案，而是要學(xué)生產(chǎn)生或提出盡可能多、盡可能新、盡可能前所未有的獨(dú)創(chuàng)性、解法和可能性。（6）求異性問句其典型問句是“有什么不同看法？”它所追求的目標(biāo)是要學(xué)生對(duì)已有答案產(chǎn)生懷疑或反駁，以便從正反兩方面的比較中辨清是非。顯然，以上六種提問的方法在課堂教學(xué)中的功能是不同的。除此以外，也還有其它的問句形式。一般說(shuō)來(lái)，判斷性和敘述性問句常用于啟迪學(xué)生思維，增加師生的活動(dòng)，在檢查學(xué)生鞏固和掌握知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感；診斷性問句常用于診斷學(xué)生的思維障礙，疏通思維渠道，建立情感上的認(rèn)同；述理性、發(fā)散性和求異性問句則用于提高思維的質(zhì)量。在某種意義上說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的接受水平、理解水平或思考水平，取決于敘理性提問和發(fā)散性提問在整個(gè)課堂提問中的比例。因此，無(wú)論是創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，還是采用演繹之法，展開新教材的內(nèi)容，開闊思路，或是取歸納之勢(shì)，概括新學(xué)習(xí)的知識(shí)，濃縮儲(chǔ)存，都應(yīng)該考慮問句的選擇，并盡可能地增加述理性問句和發(fā)散性問句的比重。

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