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小學(xué)作文常見類型

發(fā)布時(shí)間：2023-05-24 09:26:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 118

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)作文常見類型的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

小學(xué)五年級作文有哪些題型？
小學(xué)作文類型有哪些
小學(xué)作文體裁有哪些？
小學(xué)作文幾大類型

小學(xué)作文常見類型

小學(xué)五年級作文有哪些題型？

小學(xué)五年級作文有命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。

部分題目包括：《我的媽媽（爸爸）》、《我的爺爺（奶奶）》、《讓你瞧瞧我》、《我的哥哥（妹妹）》、《我的一家》、《瞧咱多厲害》、《我的鄰居》、《我的老師》、《我的好伙伴》、《瞧瞧這幾位》、《那次好驚險(xiǎn)》、《難忘的一天》、《雨中的故事》、《記一次……活動》。

《我所熟悉的一個(gè)人》、《我們班的……》、《怪人……》、《我和家人的故事》、《童年的故事》、《這件事教育了我》、《第一次……》、《記……的一件事》、《難忘的一件事》、《想起這事好后怕》、《那事兒好有趣》、《那件不愉快的事》、《發(fā)生在家里的……事》。

通過一件事來寫人方法

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

但是從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。

所謂典型就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。

小學(xué)作文類型有哪些

基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想象、看圖、讀后感幾大類
寫人類：抓住人物特點(diǎn)，對人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。 2把握人物特點(diǎn)，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲” 。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲” 。 3要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
記事類：此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對事件的成因,人物的行動等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。
寫景類：要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。 2注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。
狀物類：對物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。
想象類：想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)。 2想象要以廣博的知識為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識的基礎(chǔ)上。
看圖類：細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動作。 2 對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動，想象人物的語言。注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。 3學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。
讀后感：要認(rèn)真讀懂原文。對原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會到別人沒有領(lǐng)會到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。 2 要精煉的簡述原文。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。 3 要真實(shí)具體，有感而發(fā)。要抓住體會最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)

小學(xué)作文體裁有哪些？

作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。1、記敘文的分類①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。（二）說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。1、說明文的分類從說明對象（內(nèi)容)分：①實(shí)體事物說明文。②事理說明文。③科學(xué)小品文。2、說明文的特點(diǎn)：（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。（三）應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實(shí)用文體。

小學(xué)作文常見類型

小學(xué)作文幾大類型

小學(xué)作文幾大類型

小學(xué)作文幾大類型，寫好作文不是一朝一夕就能做到的事情，每個(gè)人的寫作方式都是不一樣的，作文是理性的創(chuàng)作，好的作文讀起來就像在品一杯香茗，下面一起來學(xué)習(xí)一下小學(xué)作文幾大類型。

小學(xué)作文幾大類型1

一、寫人類作文

在作文試題中,很多題目都是以寫人為主的.寫人類作文都基本圍繞了“自己熟悉的人”這個(gè)題材范圍來命題,讓每位考生都有話可說.

要寫好以寫人為主的記敘文,一定要注意：寫人物一定要特點(diǎn)鮮明,使人“如聞其聲,如見其人”,要做到這一點(diǎn),就要選擇能表

現(xiàn)人物特征的典型事例.寫人與記事有著密切的關(guān)系,因?yàn)槿魏问虑槎际侨俗龅?人物的特點(diǎn)也定要在具體的事件中體現(xiàn).因此,寫人一定離不開寫事,寫事是為表現(xiàn)人物特征服務(wù)的.寫人物還要抓住人物外貌、語言、行動、神態(tài)、心理活動等方面具體描寫.在描寫中當(dāng)然不能面面俱到,要根據(jù)文章需要,對其中一兩個(gè)最富典型性的方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,使人物有血有肉,活靈活現(xiàn).

二、記事類作文

以寫事為主的記敘文是小學(xué)階段作文訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,也是小學(xué)作文的主要類型.特別注意的是：這類記敘文要注意交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,以及事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果,即記敘文的“六要素”.人物活動和事情的經(jīng)過是重點(diǎn),要寫得詳細(xì)些.

與以記人為主的記敘文不同,記事為主的記敘文雖然也寫人物的活動,但人物的活動要圍繞著要記述的事件來寫.記事的記敘文要表明的是,你通過對事件的描寫要表現(xiàn)什么或要說明什么,這就是你要表達(dá)的中心思想.要把最能突出中心的地方寫得突出和詳細(xì)些.

三、寫景類作文

以描寫景物為主的記敘文,在小學(xué)作文題目中占的比例不大,一般不作為獨(dú)立的作文題目來考查學(xué)生的作文能力.

在寫景類作文中,基本都要求考生對某一處具體的景物進(jìn)行細(xì)致的描寫,而這一處景物一般都是我們所熟悉的,它們構(gòu)成了我們身邊的生活環(huán)境.所以完全不必?fù)?dān)心無話可說,只要在平時(shí)的生活中多加觀察和體會,就一定能對環(huán)境產(chǎn)生某種情愫和感觸.這里考察的是考生細(xì)致觀察景物并用語言準(zhǔn)確傳神地描述景物的能力,我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要多觀察、多體會、多思考、多模仿,尤其要注意對景物細(xì)節(jié)的把握.

寫景類作文中,命題作文、半命題作文和自擬題作文均有出現(xiàn),命題作文限制了只能寫某處景物以及它某方面的特征,半命題作文要求填入上述內(nèi)容,自擬題作文一般給出一個(gè)限制范圍,如“家鄉(xiāng)的景物”、“校園里的景物”、“城市景物”等.

四、狀物類作文

狀物記敘文是以描繪物體形態(tài)、狀貌為主的記敘文,有時(shí)在作文考試中也出現(xiàn)這類題目.

狀物類作文要求我們準(zhǔn)確運(yùn)用簡潔的說明性語言描寫出事物的外觀、結(jié)構(gòu)和功能等多方面的特征.

題目中給出的`這些對象一般都是我們所熟悉的,近幾年文題的范圍主要集中在：日常生活中的用品、食品、工藝品、玩具,公共生活中的建筑,熟悉的小動物,常見的自然風(fēng)光和自然現(xiàn)象等方面.和寫景一樣,這都是在考察我們細(xì)心觀察生活、描述生活的能力.因?yàn)榻陙淼某鲱}中越來越傾向于我們熟悉的身邊的物品,所以在平時(shí)的生活中一定要細(xì)心觀察,注意對細(xì)節(jié)的.描述和表述的準(zhǔn)確性.另外,狀物要分清動物、植物,活動物和靜止物,要抓住其特點(diǎn)、習(xí)性、用途等方面進(jìn)行描寫.

五、應(yīng)用文類作文

應(yīng)用文作為一種文體,包括書信、發(fā)言稿、總結(jié)、報(bào)告、請柬、申請等等多種.應(yīng)用文類作文的“高頻率”出題點(diǎn)還是集中在書信、日記和讀后感上,平時(shí)要加強(qiáng)這些方面的練習(xí).

出題人看中的是作文內(nèi)容的真實(shí)和具體,一定要表達(dá)自己的真實(shí)情感,有感染力的作文才能一舉奪魁.近幾年小考作文題中,書信的對象已不僅僅限于自己的親人朋友,而是可以給一個(gè)自己并不認(rèn)識的但有社會威望的人寫信,甚至可以假想一個(gè)對象,給他寫信并借以表達(dá)自己對某個(gè)問題的觀點(diǎn)；日記主要包括生活日記、學(xué)習(xí)日記、旅游日記、勞動日記等幾大命題方向；讀后感則一定是要求我們對讀過的文章寫出感想,這類文題對思想深刻性的要求越來越明顯.

六、想象類作文

想象類作文成為近幾年來“新生的寵兒”,但綜觀所有考題,對“想象不能脫離生活實(shí)際”的要求也是一目了然的,不能任憑思緒天馬行空,無所憑依.不能為了追求新奇而胡亂編造些沒有價(jià)值和意義的素材.美好的愿望都是植根于現(xiàn)實(shí)生活的,希望生活有所改變才會出現(xiàn)“幻想”.同時(shí),還可以多看看科幻類的書籍、電影、電視節(jié)目,幫助我們拓展思路,開闊想象.

小學(xué)作文幾大類型2

基本概括如下：寫人、記事、寫景、狀物、想象、看圖、讀后感幾大類

寫人類：抓住人物特點(diǎn)，對人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。 2把握人物特點(diǎn)，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲” 。在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個(gè)人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時(shí)刻做到“言為心聲” 。 3要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

記事類：此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。 1 寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。 2 注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學(xué)生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對事件的成因,人物的行動等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

寫景類：要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫準(zhǔn)景物，寫活景物。 2注意描寫表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。要對景物進(jìn)行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。 3 必須真實(shí)，達(dá)到寫景抒情的境界。

狀物類：對物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來寫。 2 要做到生動有趣，條理清楚。 3文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

想象類：想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會的基礎(chǔ)。 2想象要以廣博的知識為基礎(chǔ)。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識的基礎(chǔ)上。

小學(xué)作文幾大類型3

一、開頭的寫法：

習(xí)作中，一個(gè)好的開頭，往往能吸引讀者閱讀的興趣；因此寫好開頭對于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

開頭的方法及特點(diǎn)：

開門見山：文章一開頭就直接扣住題目，簡潔，避免離題。如《桂林山水》。

介紹背景：說明情況和背景，讓讀者容易理清事件的來龍去脈，很快把讀者帶入到文章當(dāng)中。如《一夜的工作》。

提出問題：文章一開始就提出問題，可以起到引人入勝的效果。如《迷人的張家界》倒敘引入：這種方法會在讀者心中造成強(qiáng)烈的懸念，激發(fā)讀下文的欲望。如《梅花魂》。

但無論采取怎樣的形式開頭，都應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：第一，要能吸引讀者，產(chǎn)生深讀全文的欲望；第二，要簡短有力，清楚小巧，不宜拖沓。

二、結(jié)尾寫法：

習(xí)作中，一個(gè)好的結(jié)尾，往往能起到深化主題，增強(qiáng)感染力，引發(fā)讀者更多的回味。因此寫好結(jié)尾對于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

結(jié)尾的方法及特點(diǎn)：

升華主題：揭示文章主題，升華中心思想。如：《再見了，親人》。

習(xí)作中總結(jié)全文：概括總結(jié)，能讓讀者明白作者的寫作意圖，非常自然。如：《鳥的天堂》。

照應(yīng)開頭：能使文章前后呼應(yīng)，首尾連貫，結(jié)構(gòu)緊湊。如：《十六年前的回憶》。

另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾，引用別人的話做結(jié)尾，抒發(fā)情感，表達(dá)希望或決心做結(jié)尾等形式。在結(jié)尾寫作中要努力做到，果斷干脆，簡潔有力，呼應(yīng)中心，留有余味。而不能出現(xiàn)虎頭蛇尾的草草收場，使作文出現(xiàn)頭重腳輕，或者是節(jié)外生枝，拖泥帶水，使結(jié)尾臃腫，讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺。

三、寫好過渡和照應(yīng)：

在習(xí)作的評語中我們經(jīng)?？吹竭@樣的字樣：銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。這些實(shí)際都是過渡與照應(yīng)在作文中起到的作用。

過渡是指上下文之間的銜接或轉(zhuǎn)換，是段與段之間聯(lián)系的橋梁。過渡的方法多種多樣，但都應(yīng)該做到自然、靈活，承上啟下，語氣連貫，起到銜接或轉(zhuǎn)換的作用。常見的方法有：按時(shí)間順序過渡、按空間的順序過渡、利用總分關(guān)系過渡、按因果關(guān)系過渡、按轉(zhuǎn)折關(guān)系過渡等等，在這些過渡方法的運(yùn)用中，經(jīng)常會有一些起著過渡作用的詞、句、段，這是我們判斷過渡關(guān)系的標(biāo)志。

照應(yīng)是文章上下文內(nèi)容之間的互相呼應(yīng)照顧。即前面的內(nèi)容要分步說清，在后面有照應(yīng)，寫后面的內(nèi)容，前面也要有交待。前后照應(yīng)可以把事情說得更清楚，讓前后聯(lián)系得更緊密。常見的方法有：首尾照應(yīng)、內(nèi)容與題目照應(yīng)、關(guān)鍵地方重點(diǎn)照應(yīng)等。

四、寫人：

寫人是習(xí)作學(xué)習(xí)中最重要的方法之一。寫人最關(guān)鍵的方法就是要抓住人物的特點(diǎn)寫。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，只有抓住人物身上個(gè)性化的東西，才能把人物寫活。通常寫人要抓住外貌、語言、動作、心理等方面，突出人物的個(gè)性。下面分別從這四個(gè)方面說明我們在

習(xí)作中應(yīng)該注意的問題：

外貌描寫是指人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點(diǎn)，突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。果戈里

說過：外形是理解人物的鑰匙。寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。外貌描寫不在全而在精，另外不僅要注意靜態(tài)的外貌（肖像）描寫，更應(yīng)抓住人物動態(tài)的外貌（神態(tài)）進(jìn)行描寫。

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