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圖文視頻稿本

發(fā)布時間：2023-05-24 15:26:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 128

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于圖文視頻稿本的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

多媒體 CAI 課件文字稿本的編寫怎么過程
視頻文稿是什么意思
微課制作稿本與創(chuàng)作腳本什么區(qū)別？
制作視頻的文字稿本格式？

圖文視頻稿本

多媒體 CAI 課件文字稿本的編寫怎么過程

您好，很高興為您解答。

1. 課件簡要說明
    課件簡要說明主要描述所制作的多媒體CAI課件的教學對象、課件的適用范圍以及課件的使用方式等內(nèi)容。
   （1）教學對象的說明：這一部分內(nèi)容主要描述課件的教學或使用是面向那種類型的學生
(或教師) 群體，使用該課件的學生需要具備哪些認知結(jié)構(gòu)和認知能力。
   （2）課件的教學功能與特點的說明：這部分內(nèi)容主要描述所制作的多媒體 CAI
課件在教學上的一些功能與作用，特別是那些在傳統(tǒng)教學中無法解決的問題，而通過多媒體技術(shù)能實現(xiàn)的功能。此外，還要說明課件在設(shè)計與制作中比較突出的特色。
   （3）使用方式說明：這部分內(nèi)容主要描述課件應采取的教學應用方式，如教師課堂上輔助教學、學生課堂上自主學習，或者是學生課外閱讀學習等。

2. 教學內(nèi)容與教學目標描述
    教學內(nèi)容與教學目標的描述主要說明課件所包含的教學內(nèi)容以及要達到的教學目標和要求，具體內(nèi)容如下：
  （1）教學單元與知識點的劃分

1）教學單元與知識結(jié)構(gòu)的流程圖表示。一套完整的多媒體 CAI 課件通常由若干個教學單元 (或章節(jié))
組成。知識結(jié)構(gòu)是指各知識內(nèi)容(知識點)
之間的相互關(guān)系及其聯(lián)系的形式。如小學生學習一首古詩，可分為識記生字、理解詞語、講讀詩句、欣賞全詩等若干個知識點，這些知識點之間的關(guān)系和聯(lián)系的形式就是小學生學習古詩的知識結(jié)構(gòu)。
  2）教學單元的劃分。多媒體 CAI
課件中的單元劃分一般要考慮教學目標的先后次序和連續(xù)性，還要在時間上加以限制。
  3）知識點的劃分。關(guān)于知識點的劃分，一般來說有以下兩條準則：
  ① 考慮知識內(nèi)容的屬性。按加涅的學習分類方法，學習內(nèi)容可分為事實、概念、技能、原理、問題解決等5類，不同類型的知識內(nèi)容應劃分為不同的知識點。
  ② 考慮知識內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。知識內(nèi)容之間往往存在一定的邏輯關(guān)系，如條件與結(jié)論、原因與結(jié)果等，不同關(guān)系的知識內(nèi)容應分為不同的知識點。

（2）教學目標的描述：多媒體CAI課件的作用是用來進行教學的，因此，教學目標的確定是很重要的問題。主要是確定好兩方面的內(nèi)容：一方面，要根據(jù)教學目標的要求具體規(guī)定一系列的教學內(nèi)容：另一方面，要依據(jù)教學目標的要求采用一些方法來檢查學習者通過課件的學習是否達到了預期效果。

一套完整的多媒體CAI課件通常是由若干個教學單元組成，每個教學單元達到一個或多個獨立的教學目標，整套課件的總體教學目標正是由這些獨立的教學目標組合而成。對于每個單元的教學目標的分析是先將該單元的教學內(nèi)容劃分為若干個知識點，確定其應達到的目標層次，利用一些操作行為動詞加以描述。

3. 問題的編寫
    在教學過程中，除了呈現(xiàn)知識內(nèi)容、演示一些過程現(xiàn)象、進行舉例說明以外，還應提出一些問題，供學習者思考反應，特別在多媒體CAI課件中，為突出人機交互的特點，問題的設(shè)計在文字稿本的編寫中是必不可少的。
    利用問題進行教學活動的過程是先向?qū)W習者提出問題，等待學習者回答，再向?qū)W習者提供反饋信息。提問和等待學習者回答，一方面能檢查學習者對講授內(nèi)容掌握的情況，另一方面通過各個方面的提問，能促進學習者進行深入的思考，使學習者對問題的理解逐漸深化。此外，還要通過提出大量的重復問題，讓學習者能熟練運用這些知識和規(guī)律，把短時記憶通過反復加深成為長期記憶，并建立起聯(lián)想式的知識結(jié)構(gòu)。及時的反饋，可以幫助學習者在嘗試過程中修正自己的認識，不論補救性反饋還是鼓勵性反饋，都可促進學習者加深認識和記憶，提問一回答一反饋的教學過程能促進學習者環(huán)繞教學目標進行思考，作出反應，并獲得新的認識。對問題的設(shè)計與編寫，包括提問、回答、反饋3個部分。
   （1）提問部分
    提問是整個問題的第一部分，提問是否為學習者所理解將直接影響回答的結(jié)果。因此，提問部分必須意義完整，問題明確，能促進學習者進行思考。提問的問題要與知識點內(nèi)容緊密聯(lián)系，并反映相應的教學目標。
   （2）回答部分：按照提問要求，將學習者可能做出的反應情況全部列出來，根據(jù)這些可能性，計算機將做出不同的反應。
   （3）反饋部分
    對于正確答案，給與鼓勵性反饋；對于有缺點的、錯誤的答案給與指正或補救性的建議。

4. 稿本的形式
上述各項工作、可用卡片的形式進行描述、并按教學的先后順序綜合起來進行排序，形成一定的系統(tǒng)，這種卡片成為文字稿本卡片。文字稿本卡片一般包含有序號、內(nèi)容、媒體類型和呈現(xiàn)方式等，其基本格式見下表：

表中各項內(nèi)容如下：
(1) 序號：在一定的程度上，可以認為多媒體CAI課件的文字稿本是文字稿本卡片的有序集合，文字稿本卡片的序列安排是根據(jù)教學過程的先后順序來決定的。依據(jù)知識結(jié)構(gòu)流程圖，我們可劃分各階段的序號范圍，并按先后順序?qū)⑽淖指灞镜目ㄆ蛱柵帕谐鰜怼?span style="display:none">Zyd創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

如果在講授知識點的過程中配有相應的問題，那么可根據(jù)問題的設(shè)置加插相關(guān)的序號。

(2) 內(nèi)容：文字稿本卡片的內(nèi)容即某個知識點內(nèi)容或構(gòu)成某個知識點的知識元素，也可以是與知識內(nèi)容相關(guān)的問題。

(3) 媒體類型：文字稿本卡片的媒體類型即根據(jù)教學內(nèi)容與教學目標需要，考慮各類媒體信息特點，適當?shù)剡x擇文本、圖形、圖像、活動視頻、解說、效果聲等各種媒體類型，以使每個知識點的教學均能達到教學目標。

(4) 呈現(xiàn)方式：文字稿本卡片的呈現(xiàn)方式主要是指每一個教學過程中，各種信息出現(xiàn)的前后次序(如先呈現(xiàn)圖像后呈現(xiàn)文字、先呈現(xiàn)文字后呈現(xiàn)圖像或者是圖像和文字同時呈現(xiàn)等)和每次調(diào)
用的信息種數(shù)(如圖文音同時調(diào)用、只調(diào)用圖文或者是只調(diào)用文字等)。

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希望我的回答對您有所幫助，望采納！

~ O(∩_∩)O~

視頻文稿是什么意思

文稿的解釋

[manuscript;draft]

指一篇文章的初稿或尚未最后確定的稿件詳細解釋 (1).文章；稿件。清陳康祺《郎潛紀聞》卷七：“壽序諛詞，自前明歸震川始入文稿?！?魯迅《＜花邊文學＞序言》：“凡是我寄文稿的，只寄開初的一兩期還不妨，假使接連不斷，它就總歸活不久。” 巴金《滅亡》第十二章：“另外《工人旬刊》底編輯也是他，他還要為這個刊物寫作大部分的文稿?！?(2).指公文或公文的草稿。清黃六鴻《?；萑珪どW任·宅門告示》：“如吏書傳送僉套或緊急文稿，許擊鼓梆從轉(zhuǎn)斗內(nèi)投進。”

詞語分解

文的解釋文 é 事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。刺畫花紋：文身。記錄語言的符號：文字。文盲。以文害辭。用文字記下來以及與之有關(guān)的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻（指有歷史價值和參考價值的圖書資稿的解釋稿 ǎ 谷類植物的莖稈：稿稈。稿薦（稻草編的墊子）。文字、圖畫的草底，又喻事先考慮的計劃：文稿。稿本。稿件。講稿。部首：禾。

圖文視頻稿本

微課制作稿本與創(chuàng)作腳本什么區(qū)別？

微課制作稿本和創(chuàng)造腳本最大的區(qū)別就是:

①一個是大的框架。

②一個是細節(jié)的部分。

就目前而言老師制作一個稿本需要知道微課制作的技術(shù)點，需要哪些素材，比如視頻，動畫，圖片等，然后設(shè)計一個微課制作稿本。也可能是一個團體頭腦風暴后出來的，這個稿本說明了微課的總時間，每個視頻素材的時間、視頻的內(nèi)容，背景音樂需要什么樣的，教師是否出鏡，出鏡的部分配合PPT的留白或者內(nèi)容有什么要求等等。

總之就是一個大的框架。而創(chuàng)作腳本就非常細致，比如稿本中要求了一段視頻，這個創(chuàng)作腳本就要細致到，鏡頭從哪里切入，從什么時間點切入，需要在學生或者老師的某個強調(diào)動作上聚焦多少時間，鏡頭拉近和搖擺的要求。再比如稿本里面要求了一段ppt內(nèi)容，需要哪方面內(nèi)容的圖片，而相應的創(chuàng)作腳本里面就會細致到，這一頁ppt需要有幾張圖片，圖片的規(guī)則，動畫的方式等。

所以說微課制作稿本由老師構(gòu)思編寫。而創(chuàng)作腳本一般是需要專業(yè)的設(shè)計人員設(shè)計初稿，再和老師一起修改完善終稿。相關(guān)的創(chuàng)作腳本交付到相關(guān)的制作人員手上，根據(jù)要求完成素材。

制作視頻的文字稿本格式？

有3種格式:1.講稿式 2.圖解式 3.聲畫式
聲畫式的編寫根據(jù)畫面和解說詞排列的位置不同分為3種:1.左右書寫 2.上下書寫 3.混合寫
大多數(shù)都是用左右書寫,左邊一組形象的畫面,右邊有相應的一段解說詞,這種形式一目了然

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