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文化高的人素質(zhì)就高嘛（文化高的人素質(zhì)就高嘛為什么）

發(fā)布時間：2023-05-25 01:36:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 134

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人的文化越高，人的素質(zhì)就越高嗎？
文化高的大學(xué)生，他們就一定有素質(zhì)，有修養(yǎng)，是好人，生氣時不會罵人說臟話？
高學(xué)歷的人就是高素質(zhì)嗎？

文化高的人素質(zhì)就高嘛（文化高的人素質(zhì)就高嘛為什么）

人的文化越高，人的素質(zhì)就越高嗎？

呵呵，我來嘗試說說，你所說的文化，假使指文化程度的話，它跟素質(zhì)沒有關(guān)系，文化程度高只能代表你接受了較高的教育，你的人品不能因為文化程度高而高的，當(dāng)然，也不排除由于受教育多了，影響著人的素質(zhì)成長；假使指的是各類文化的話，也就可以說的，文化高，素質(zhì)就越高。不知道說得對不對，也算是助人為樂了。

文化高的人素質(zhì)就高嘛（文化高的人素質(zhì)就高嘛為什么）

文化高的大學(xué)生，他們就一定有素質(zhì)，有修養(yǎng)，是好人，生氣時不會罵人說臟話？

并不一定。文化高的大學(xué)生在某些方面可能會比較有素質(zhì)和修養(yǎng)，但并不能保證他們在所有情況下都能保持冷靜和禮貌。每個人都有自己的情緒和個性，不同的人在面對挫折和壓力時會有不同的反應(yīng)。因此，文化高并不能完全代表一個人的品德和性格。

高學(xué)歷的人就是高素質(zhì)嗎？

高學(xué)歷是指一個人學(xué)習(xí)文化知識達(dá)到一定成績的一個高度；高素質(zhì)指的是一個的道德品質(zhì)，行為表現(xiàn)達(dá)到了很高的水平。
有人歸納高素質(zhì)有幾大表現(xiàn): 富有同情心、關(guān)懷他人、信守諾言、不自傲、尊重他人、心平氣和、談吐有節(jié)、守時等。
01 那么高學(xué)歷真的代表他有高素質(zhì)嗎？
大家還記得去年高鐵霸坐男嗎？博士生，他自以為是、盛氣凌人無禮行為讓人憤怒。
當(dāng)時，他不但不讓座，還給那位女士定下了三個選擇:
要么站著？
要么坐我的位子？
要么去餐車廳？
用他所學(xué)的知識振振有詞地考量他人，用一幅我就不讓你能拿我怎么樣的表情霸坐在那。引起網(wǎng)友一片唏噓聲，說他是“知識穿腸過，歪理心中留”，說有文化的流氓比普通流氓更有手段，能把黑的變成白的。
同樣，陜西科技大學(xué)聘請的海歸教授毆打環(huán)衛(wèi)女工，并且叫囂道:
我掙多少錢？
你掙多少錢？
你擋著我掙錢。
不但打人而且還喊出盛氣凌人、霸道牛逼的話，認(rèn)為自己高人一等，認(rèn)為我很忙你要讓著我，我的時間就是金錢。
這二個例子都是高學(xué)歷人所表現(xiàn)出的底素質(zhì)。
英國藝術(shù)家波伊斯說過:任何人，不論多么博學(xué)，只要他的學(xué)習(xí)和他的生活之間，還存在著一段尚可估量的距離，就稱不上是有素質(zhì)的。
網(wǎng)絡(luò)信息化，被曝光高學(xué)歷低素質(zhì)的案例事件越來越多，讓人們改變了原來的一些想法，高學(xué)歷一定會有高素質(zhì)被撕下了肯定的標(biāo)簽。
02 那么低學(xué)歷的人素質(zhì)就一定會低嗎？
有人說“素質(zhì)是融入一個人骨子里的品質(zhì)，是一個人心底容他人的善良！”
在我生活的城市湖南株洲，曾報道過這樣一個新聞《民工易師傅怕弄臟地板，進(jìn)機(jī)關(guān)公廁時打赤腳》。
貼子中，有一張照片，一雙沾有泥土的解放鞋被整齊的放在門口。
“公家的地太干凈了，我的鞋太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進(jìn)公家的廁所好了”易師傅樸實地說。
原來，易師傅就在這座大樓的不遠(yuǎn)修地下水管道，內(nèi)急來這座機(jī)關(guān)大樓上公廁，怕自己的臟鞋子走過會留下泥土，于是，脫了鞋子赤腳進(jìn)大樓。這一過程被正經(jīng)過的李先生看了，他為易師傅替他人著想的行動感動了，發(fā)貼到紅網(wǎng)，沒想到，網(wǎng)友跟李先生一樣感動，紛紛留言稱贊易大哥。說他是一個體諒他人不易的人。
相關(guān)報道還有很多。
比如農(nóng)民工坐地鐵拎臟鞋進(jìn)去；
比如一對租房夫婦，每次退租時都會把房屋收拾得干干凈凈，不像有租客的丟一屋子垃圾留給房東，這對夫婦這樣做是為了方便后來租住的人；
比如撿垃圾為生的那位大叔，看到下大雨后道路被水淹，主動一個人在那忙前忙后的放水疏通道路。
他們有高學(xué)歷嗎？沒有，有的是不打擾和尊重他人為人排難的素養(yǎng)。
素質(zhì)修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是要歸結(jié)到道德情操這個問題上——愛默生。
有的人沒有什么太高的學(xué)歷和見識，但他所表現(xiàn)出來的行為素質(zhì)，絕對值得人們尊敬。
03 學(xué)歷和素質(zhì)實際上是兩個不同的屬性，但兩者又有些許關(guān)聯(lián)。
學(xué)歷和素質(zhì)，最初與家庭教育和家庭氛圍有關(guān)系，父母是孩子的第一任老師。有的人會因為追求學(xué)歷而忘掉了自身修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，有的人讀書少，但家庭教育和社會教育，讓他懂得自身修養(yǎng)的重要性。
哲學(xué)家洛克說，一個人的素質(zhì)高低和家庭教育，成長環(huán)境等因素有著很大的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)然，高學(xué)歷的人接收了更多的知識養(yǎng)分，會嚴(yán)格要求自己做一個有素質(zhì)的人，并不是所有高學(xué)歷的人會這樣想，更不能讓高學(xué)歷來掩蓋他的低素質(zhì)。
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所以說，高學(xué)歷并不一定完全等于高素質(zhì)。
勞倫斯——使人高貴的是人的品質(zhì)。
“人之有禮，憂魚之有水矣！”
我們都要做一個真正有素養(yǎng)的人，要有寬客他人的涵養(yǎng)，有感同身受的慈悲，有平等相待的尊重！
高學(xué)歷的人更應(yīng)該把祖國情懷和民族精神融入到素養(yǎng)中來，做時代文明前進(jìn)的先鋒領(lǐng)路人。

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