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分層寫是什么意思（分層寫層意是什么意思-）
發(fā)布時間：2023-05-28 16:19:25
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于分層寫是什么意思的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
語文課本中的分層指的是什么？
分段式在一篇文章內(nèi)部將意思或主旨相近的幾個小段落劃分為一個大段，用雙線；分層則是在一小段文章內(nèi)部將意思或主旨相近的幾句話分開，體現(xiàn)層次感，用單線劃分。簡單的說就是把內(nèi)容的主次劃分出來分層作業(yè)的解釋是什么？
作為一名教師，我們都會采用一定程度的分層作業(yè)形式，這樣有利于針對性教學活動開展。所謂分層作業(yè)即老師須依據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，布置有利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作業(yè)。接下來，和大家分享一下相關分層作業(yè)的知識，希望幫助大家更好理解分層作業(yè)的意思。
?分層作業(yè)的具體意思解釋：指教師利用差異資源,針對學生學習中知識的深淺度和不同水平學生的匹配情況,有意設計的一種難度層級化的課外作業(yè)。這里的差異包括知識和學生兩個方面,而不是學生一個方面的差異。
知道分層作業(yè)意思，還得知道分層作業(yè)的意義何在，主要包含兩方面意義：
1、實行分層教學和分層作業(yè)，拓展閱讀，提高課堂教學與作業(yè)效率。
設計與實施有效作業(yè)，教師須在選題、編題上下工夫。應充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業(yè)，針對性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進學生健康發(fā)展。
2、豐富作業(yè)形式，突出多樣性、實踐性和開放性。
在教學過程中，應倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在教師指導下主動地、富有個性地學。這一要求反映到作業(yè)設計和布置中來，就是要賦予作業(yè)以多維的形式和豐富的內(nèi)容，使作業(yè)體現(xiàn)出多樣性、自主性、趣味性、實踐性、開放性和探究性的特點，讓學生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學習任務。
與此同時，分層作業(yè)的布置需要注意：
作業(yè)的布置不能一味為了應付考試而布置，更不能一味為了分數(shù)而強化，俗話說，興趣是學生學習的動力，只要學生對語文學科產(chǎn)生興趣，體會到學習語文的快樂，將對學生的成長產(chǎn)生很大的促進作用。例如：我們在學習《草船借箭》時，我們乘機給學生講講《三國演義》中的經(jīng)典故事，培養(yǎng)學生讀這類故事的興趣，開展講故事比賽活動，通過講故事比賽活動，定能培養(yǎng)學生的閱讀興趣，時間久了，將大大豐富學生的閱讀量，積累更多的課外知識。
總之，分層作業(yè)優(yōu)缺點都得認識到：分層布置作業(yè)可以調(diào)動學困生的學習積極性。現(xiàn)在雖是提倡素質教育，但應試教育的痕跡我們不難發(fā)現(xiàn)，可謂是隨處可見。教師們?yōu)槟艿玫礁玫某煽?，仍是壓著學生搞題海戰(zhàn)術。分層布置作業(yè)可以使優(yōu)等生更上一層樓。對于班中的優(yōu)等生，他們在日常的練習中已扎實得掌握了基礎知識，形成了解題的技能技巧。但是，分層作業(yè)，很可能給孩子貼上一種“你是差生”的標簽，從而讓孩子感受到一種被歧視感。這種被歧視感對于身心的健康成長是極為不利的。
分層作業(yè)是什么意思?
分層作業(yè)即老師須依據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，布置有利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作業(yè)。
布置作業(yè)前教師先試做，對難度、完成時間進行評估。同時，尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)分層布置，由學生自主選擇相應的層級作業(yè)。作業(yè)層級主要分基礎層和拓展層兩類，供學生自主選擇，為學生量身打造了個性化學習空間。
分層次布置作業(yè)的好處
首先，分層布置作業(yè)可以調(diào)動學困生的學習積極性。現(xiàn)在雖是提倡素質教育，但應試教育的痕跡我們不難發(fā)現(xiàn)，可謂是隨處可見。教師們?yōu)槟艿玫礁玫某煽?，仍是壓著學生搞題海戰(zhàn)術。
其次，分層布置作業(yè)可以使優(yōu)等生更上一層樓。對于班中的優(yōu)等生，他們在日常的練習中已扎實得掌握了基礎知識，形成了解題的技能技巧。
分層作業(yè)是什么意思?
所謂分層作業(yè),是指優(yōu)化的彈性作業(yè)結構,它針對學生的學習水平層次進行分類,目的是使不同層次學生的學習得到不同程度的提高。
分層次布置作業(yè)的方式：
1：分層次布置作業(yè)改變了教師教學的方式和學生學習的方式。
2：改變了教師課前準備的關注點和備課方式。不斷改進教學方法，尤其是課后反思必不可少。
3：改變了教師對教學能力的認識。而正是這些改變，對提高教學水平有極大的根本性的促進作用。
學生分層就是根據(jù)學生的個性特征、認知結構、接受能力將全班學生分開幾個層次。并根據(jù)不同層次的學生制訂不同層次的教學目標和教學策略。
分層次布置作業(yè)的好處：
1：首先，分層布置作業(yè)可以調(diào)動學困生的學習積極性。現(xiàn)在雖是提倡素質教育，但應試教育的痕跡我們不難發(fā)現(xiàn)，可謂是隨處可見。教師們?yōu)槟艿玫礁玫某煽儯允菈褐鴮W生搞題海戰(zhàn)術。
2：其次，分層布置作業(yè)可以使優(yōu)等生更上一層樓。對于班中的優(yōu)等生，他們在日常的練習中已扎實得掌握了基礎知識，形成了解題的技能技巧。
3：科學合理的分層布置作業(yè)正好照顧到日常情況中所說的“吃不飽”、“吃不了”的兩頭難的問題。這是滿足了大部分學生的求知欲，使學生分別能體驗到成功的，這樣學生的學習興趣也有很大的提高。
以上就是關于分層寫是什么意思相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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