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如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文（如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文作品）

發(fā)布時(shí)間：2023-06-12 17:04:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 148

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

現(xiàn)代散文詩(shī)寫(xiě)作方法技巧
如何寫(xiě)散文詩(shī)？
學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌散文，應(yīng)該從哪里入手呢？
散文詩(shī)寫(xiě)作方法與技巧

如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文（如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文作品）

現(xiàn)代散文詩(shī)寫(xiě)作方法技巧

一、語(yǔ)言和意境的運(yùn)用
　　現(xiàn)代詩(shī)歌有三個(gè)明顯而具體的要素，它們是：語(yǔ)言，意境和韻律。由此可見(jiàn)語(yǔ)言和意境對(duì)一首現(xiàn)代詩(shī)歌有多么關(guān)鍵的作用。如果要鑒賞一部現(xiàn)代詩(shī)歌的好壞，這兩個(gè)因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的。
　　語(yǔ)言來(lái)自于生活，我們都知道，但任何體裁文章使用的語(yǔ)言，都不是真正在生活里的語(yǔ)言?！八囆g(shù)來(lái)源于生活，更高于生活”，其實(shí)這指的也就是任何文學(xué)體裁的語(yǔ)言來(lái)源于生活，但也“必將高于生活?！?br/>二、韻律和節(jié)奏的把握
凡是接觸過(guò)文學(xué)的人，我們都知道韻律的意思。在古典詩(shī)詞里，韻律的作用十分重要，如果缺少了韻律，或韻律不整，那么古典詩(shī)詞就不能叫詩(shī)詞，最好的詩(shī)詞也會(huì)失去看頭。
三、清新靈動(dòng)法
　　我們都知道，詩(shī)歌都是由每個(gè)細(xì)致的句子構(gòu)成。這里的清新和靈動(dòng)，指的就是句子的表達(dá)和結(jié)構(gòu)。一個(gè)句子的構(gòu)成，有許多種方式，在表達(dá)上，一般個(gè)人都喜歡用自己慣用的手法和個(gè)性來(lái)組織語(yǔ)言，有拖沓的，凝練的，清新和雅致的，也有繁瑣和啰嗦的，詩(shī)歌水平和風(fēng)格的差異，我想首先就是來(lái)源于一個(gè)人組織語(yǔ)言能力的差異吧。清新其實(shí)只是一種感覺(jué)，是清爽和鮮活的組合。如果一個(gè)句子的組合或一首詩(shī)歌的表達(dá)能達(dá)到這點(diǎn)，給讀者默默間送去清爽和鮮活，又怎能不令讀者喜歡和動(dòng)容？

如何寫(xiě)散文詩(shī)？

散文的最大的一特點(diǎn)就是：形散而神不散。
一、精于立意：“凡文以意為主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。
二、善于構(gòu)思：構(gòu)思是寫(xiě)作者對(duì)生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉的過(guò)程。
三、巧于布局：散文一般篇幅短小，布局有方便的地方，但要布局得好，卻因篇幅短小而有其難處。
四、明于斷續(xù)：散文要“散”得起來(lái)，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫(xiě)上要注意斷續(xù)的技巧。
散文的最大特點(diǎn)就是形散神聚，結(jié)構(gòu)自由，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里。寫(xiě)作者意在筆先，緣情為文，思接千載，視通萬(wàn)里?；蚯鷱酵ㄓ摹⒑钐N(yùn)藉，或直抒胸臆、淋漓盡致，或濃筆重抹、一唱三嘆，或信手拈來(lái)，如話(huà)家常。筆法之靈活，行文之多變，全看你自己如何安排。筆者認(rèn)為，作為時(shí)間短、要求高、有話(huà)題、重思路的應(yīng)試作文，以下四種構(gòu)思較為理想。
1、鏡頭組合法。寫(xiě)作者緊緊圍繞文章的中心或自己的情感，選取幾個(gè)具有典型性、形象性、連貫性的特寫(xiě)畫(huà)面，精雕細(xì)琢，認(rèn)真描繪，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，深入挖掘，提煉其表情達(dá)意的共同點(diǎn)，議論引申，不斷深化。這種構(gòu)思的好處是：意象鮮明，形象性、可視性強(qiáng)，選取的鏡頭能從不同的角度、不同的層面表現(xiàn)寫(xiě)作者的感情或?qū)懽饕鈭D，選材廣，表現(xiàn)力強(qiáng)。如冰心的《微笑》，作者選取幾個(gè)典型的畫(huà)面——安琪兒的微笑、赤腳孩子的微笑、茅屋里的老婦人的微笑加以組合，最后以“這時(shí)心下光明澄靜，如登仙果，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了”作一提煉，巧妙地把三幅畫(huà)面揉合為一體，有力地表現(xiàn)了“愛(ài)”的主題。
2、反復(fù)詠嘆法。寫(xiě)作者在明確了文章的立意或感情基調(diào)后，要圍繞它們，從不同的側(cè)面、角度、層次入手，把其分解成一個(gè)個(gè)文字表述雖然不同、但內(nèi)涵卻基本相同的小論題，各自獨(dú)立成段，在此基礎(chǔ)上，反復(fù)詠嘆，不斷強(qiáng)調(diào)，顯陽(yáng)關(guān)三疊之妙，造鐵騎突出之勢(shì)，搭層樓更上之梯。這種構(gòu)思的好處是，思路清晰，文脈清楚，文章立意鮮明，中心突出，行文有氣勢(shì)，易于引起讀者的感情共鳴。如2001年高考優(yōu)秀作文《若為人生故誠(chéng)信不可拋》一文，作者在提出問(wèn)題后，分別以“選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠”“選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)”“選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗冉疱X(qián)更具內(nèi)蘊(yùn)”“選擇誠(chéng)信，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性”四句話(huà)各領(lǐng)一段，緊緊圍繞誠(chéng)信的重要性，抓住“選擇誠(chéng)信”，反復(fù)吟唱。我們看到了作者行文的急促縝密，感受到了誠(chéng)信之與人生的重要。文章雖短小，但布局周密，結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通，氣勢(shì)逼人，很有感染力。

學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌散文，應(yīng)該從哪里入手呢？

怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)作詩(shī)詞很多朋友喜歡詩(shī)詞，也有意學(xué)習(xí)寫(xiě)作詩(shī)詞，可不知道應(yīng)該從哪里入手，希望能談一談這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我也不知道該怎樣說(shuō)，我自己在學(xué)習(xí)詩(shī)詞寫(xiě)作方面就沒(méi)有經(jīng)師，沒(méi)有接受過(guò)這方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，完全靠暗中摸索，緇銖積累，所以說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。只能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給大家提一個(gè)建議，供大家參考。首先，要學(xué)好一門(mén)知識(shí)，必須要對(duì)這門(mén)知識(shí)有濃厚的興趣，興趣就是最好的老師。我從童年的時(shí)候聽(tīng)哥哥背毛主席詩(shī)詞，就被那抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)所吸引。上小學(xué)時(shí)就對(duì)課本里的詩(shī)詞很感興趣，覺(jué)得無(wú)論是那抑揚(yáng)起伏的聲調(diào)還是那種整齊的形式都很美。課外開(kāi)始讀一些詩(shī)詞，自己也嘗試著寫(xiě)詩(shī)。我在上小學(xué)時(shí)讀了不少大部頭的古典小說(shuō)，那里面都有不少詩(shī)詞，尤其是《紅樓夢(mèng)》，到小學(xué)畢業(yè)讀過(guò)有四遍，對(duì)里面的詩(shī)詞大多都能背誦。我對(duì)古典文學(xué)的興趣和愛(ài)好是從小就培養(yǎng)起來(lái)的，也從那時(shí)打下了根基。上初中后，對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好更是到了癡迷的程度，凡是能借到的詩(shī)詞選本都會(huì)千方百計(jì)地借來(lái)來(lái)讀。借的書(shū)不可能什么時(shí)間想看就什么時(shí)間看，于是就抄，把整部書(shū)里的詩(shī)詞作品抄在筆記本或卡片紙上，只要沒(méi)讀過(guò)的就抄下來(lái)。那時(shí)抄過(guò)的詩(shī)詞選本有《新選千家詩(shī)》、《元明清絕句三百首》、《唐宋詞一百首》以及《白居易詩(shī)選》的一部分和蕭滌非的〈〈杜詩(shī)新譯〉〉的一部分，總數(shù)近千首，抄了厚厚一本。后來(lái)這個(gè)本子連同1995年以前寫(xiě)的詩(shī)詞稿在展轉(zhuǎn)搬遷中丟失了，只有兩大信封卡片還保存著。對(duì)詩(shī)詞的癡迷也影響了我的學(xué)業(yè)，最后連高中都沒(méi)能考上。參加工作后，手里有了錢(qián)，工資的大部分用來(lái)買(mǎi)了書(shū)，主要是詩(shī)詞和歷史方面的。1992年，我開(kāi)始利用手頭所有的幾種詞選，自己動(dòng)手勘訂詞譜。先編目錄，把幾種書(shū)中同一詞牌的作品編到一起，然后逐首分析，考訂異同，列出詞譜。每天晚上熄燈以后，同宿舍的室友都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我還點(diǎn)著臺(tái)燈干到深夜。這項(xiàng)工作斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)到1995年，在七種選本10000多首作品的基礎(chǔ)上，整理了400多個(gè)詞調(diào)的詞譜，沒(méi)有最終完成。1998年從煙臺(tái)回來(lái)，光書(shū)就裝了三四編織袋，兩大紙箱，和一個(gè)大號(hào)樟木箱。要學(xué)好一樣?xùn)|西，不僅要有濃厚的興趣，還要有腳踏實(shí)地的態(tài)度和持之以恒的毅力，這是前提。要學(xué)好詩(shī)詞，必須多讀強(qiáng)記，對(duì)那些經(jīng)典作品最好能夠背誦下來(lái)。古人云：“三分詩(shī)七分讀。”讀要讀出聲調(diào)，這樣才能讀出詩(shī)的韻律，把握語(yǔ)感。俗話(huà)說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)溜”，說(shuō)的就是在多讀熟讀的基礎(chǔ)上充分把握詩(shī)的語(yǔ)感，把握了詩(shī)的語(yǔ)感，寫(xiě)出的詩(shī)才能語(yǔ)言流暢，不至于生硬晦澀，讀不成句子。以上僅僅是第一步，是打基礎(chǔ)的積累階段。積累深厚了，就可以進(jìn)入實(shí)踐階段。那么實(shí)踐應(yīng)該從那里入手呢？我認(rèn)為應(yīng)該從古體入手。這個(gè)古體就是不講格律的古體詩(shī)，是相對(duì)于講格律的近體詩(shī)來(lái)說(shuō)的，包括古風(fēng)、古絕、樂(lè)府歌行等。這不僅僅是我個(gè)人的意見(jiàn)，很多詩(shī)界的前輩都持這種意見(jiàn)，詩(shī)界泰斗霍松林老先生就持這種意見(jiàn)?；粝壬奈恼挛覜](méi)讀過(guò)，我是從別人的文章中知道霍老的這一意見(jiàn)的，所謂“英雄所見(jiàn)略同”。為什么要從古體入手呢？學(xué)習(xí)詩(shī)詞寫(xiě)作首先要過(guò)的一關(guān)就是語(yǔ)言關(guān)。詩(shī)詞寫(xiě)作所使用的語(yǔ)言是不同于我們?nèi)粘Ｊ褂玫目谡Z(yǔ)和白話(huà)的，而是文言。文言我們今天已經(jīng)不大好掌握，更何況詩(shī)的語(yǔ)言又不同于散文的語(yǔ)言，這就更增加了難度。所以前面我提出一定要多讀熟讀古典作品，目的就是增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)感的把握。寫(xiě)詩(shī)的第一步就是要把句子寫(xiě)通順了，符合詩(shī)的語(yǔ)言規(guī)范，讀起來(lái)才能有詩(shī)味。為什么不提倡先學(xué)格律呢？這是因?yàn)楦衤蓪?duì)語(yǔ)言的要求更高，難度更大，所以要先從容易做到的入手。這就好比教小孩子跑步，你不能先跟他講一大堆跑步的正確姿勢(shì)啦，規(guī)矩啦，一開(kāi)始就用這些規(guī)矩束縛了他的手腳，恐怕這個(gè)孩子終生也學(xué)不會(huì)跑步，一輩子也跑不快。你首先要培養(yǎng)他的素質(zhì)，讓他能跑起來(lái)，能跑快了，然后再加以規(guī)范，就會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)詩(shī)詞也是一樣，如果一開(kāi)始就被格律束縛住了手腳，恐怕一輩子也寫(xiě)不出象樣的作品來(lái)。第一步首先要做到語(yǔ)言通順，意思明白，然后進(jìn)于格律。這樣做的另一個(gè)好處在于利于養(yǎng)成氣格。凡文章以氣格為主，如其語(yǔ)言精細(xì)而氣格卑弱，毋寧語(yǔ)言粗陋而氣格高峻。當(dāng)然，文學(xué)首先是語(yǔ)言的藝術(shù)，氣格不能離開(kāi)語(yǔ)言而獨(dú)存，而是要借助語(yǔ)言以彰顯，但好的文章卻必須具備高的氣格，否則就不入品流。句子寫(xiě)通順了，意思寫(xiě)明白了，語(yǔ)言這一關(guān)過(guò)了，然后可以進(jìn)而學(xué)習(xí)格律。我學(xué)寫(xiě)詩(shī)詞就是先從古體入手的，到２０歲后才開(kāi)始學(xué)習(xí)格律。要能熟練地掌握格律，寫(xiě)出符合格律規(guī)范的作品不是一件容易的事。格律詩(shī)對(duì)一首詩(shī)的每一個(gè)字的聲調(diào)都有嚴(yán)格的要求，要講究平仄粘對(duì)。平仄就是聲調(diào)要平仄相間；粘是指下聯(lián)的出句頭兩個(gè)字的平仄要和上聯(lián)對(duì)句的頭兩個(gè)字平仄相同，就是平粘平，仄粘仄。因?yàn)槊烤涞牡谝粋€(gè)字的平仄往往可以不論，所以重點(diǎn)在于第二個(gè)字。拿一首七言律詩(shī)來(lái)講，第三句的第二第四第六個(gè)字必須與第二句的第二第四第六個(gè)字平仄相粘，第五句的第二第四第六個(gè)字必須與第四句的第二第四第六個(gè)字平仄相粘，第七句的第二第四第六個(gè)字必須與第六句的第二第四第六個(gè)字相粘。對(duì)就是一聯(lián)當(dāng)中的上下聯(lián)平仄要相對(duì)，平對(duì)平，仄對(duì)仄，重點(diǎn)也在第二第四第六個(gè)字上，所以又有“一三五不論，二四六分明的說(shuō)法”（這一說(shuō)法并不適用于所有的句式）。對(duì)一首詩(shī)的用韻也有嚴(yán)格的要求，用哪個(gè)韻部必須一韻到底，不能出韻。寫(xiě)格律詩(shī)詞的要點(diǎn)在審音選字，就是要準(zhǔn)確把握每個(gè)字的讀音，選用語(yǔ)音準(zhǔn)確意思準(zhǔn)確的字來(lái)表達(dá)。通常我們寫(xiě)散文用詞只要意思準(zhǔn)確就行了，但在律詩(shī)卻還必須考慮讀音準(zhǔn)確。在要求對(duì)仗的聯(lián)里，不僅要意思準(zhǔn)確，語(yǔ)音準(zhǔn)確，還要做到詞性準(zhǔn)確，對(duì)仗工整，難度就更大了。審音選字一方面要有準(zhǔn)確的普通話(huà)基礎(chǔ)，另一方面要靠平時(shí)的詞匯積累，要多掌握詞匯，用甲不和諧就改用與甲意思相同或者相近的乙，用乙不行就用丙，用丙不行就用丁。積累詞匯離不開(kāi)平日多讀書(shū)。寫(xiě)格律詩(shī)難度最大的恐怕要算對(duì)仗。因?yàn)槁稍?shī)在古代是每個(gè)學(xué)子的必修課程，所以這方面的訓(xùn)練是從小就開(kāi)始進(jìn)行的。我們讀魯迅的〈〈從百草園到三味書(shū)屋〉〉從中可以知道，他們小時(shí)侯上學(xué)每天都要對(duì)課，就是進(jìn)行對(duì)仗方面的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練從一個(gè)字到兩個(gè)字到三個(gè)字，逐漸增加字?jǐn)?shù)和難度。古人還編有專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練小孩子學(xué)做對(duì)的書(shū)，如明朝司守謙的〈〈訓(xùn)蒙駢句〉〉，清朝李漁的〈〈笠翁韻對(duì)〉〉，車(chē)萬(wàn)育的〈〈聲律啟蒙〉〉等都是這方面的啟蒙教材。這些書(shū)的內(nèi)容雖然已經(jīng)與我們現(xiàn)代人的生活差距很遠(yuǎn)了，但對(duì)我們學(xué)習(xí)對(duì)仗還是有一定的幫助的，把這些書(shū)讀熟了，做詩(shī)對(duì)仗就會(huì)容易些。另外，明清時(shí)人編的〈〈幼學(xué)瓊林〉〉對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)仗也有幫助?！队讓W(xué)瓊林》是用駢體文寫(xiě)成的，全書(shū)全部用對(duì)偶句寫(xiě)成，容易誦讀，便于記憶。全書(shū)內(nèi)容廣博、包羅萬(wàn)象，被稱(chēng)為中國(guó)古代的百科全書(shū)。人稱(chēng)“讀了《增廣》會(huì)說(shuō)話(huà)，讀了《幼學(xué)》走天下”。書(shū)中對(duì)許多的成語(yǔ)出處作了許多介紹，讀者可掌握不少成語(yǔ)典故，此外還可以了解中國(guó)古代的著名人物、天文地理、典章制度、風(fēng)俗禮儀、生老病死、婚喪嫁娶、鳥(niǎo)獸花木、朝廷文武、飲食器用、宮室珍寶、文事科第、釋道鬼神等諸多方面的內(nèi)容。書(shū)中還有許多警句、格言，到現(xiàn)在還仍然傳誦不絕。

如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文（如何學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌散文作品）

散文詩(shī)寫(xiě)作方法與技巧

散文的寫(xiě)作方法和技巧介紹如下：

1、開(kāi)頭：感情化語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫(xiě)。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

2、中間：從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫(xiě)。另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

3、結(jié)尾：重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

散文特點(diǎn)：

1、意境深邃

注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。2、語(yǔ)言?xún)?yōu)美

所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。

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