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examine諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 03:25:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 72 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于examine諧音記憶的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、譯林牛津高中英語模塊二的單詞
2、examine人教哪本書有
3、英語單詞記憶法
4、如何記憶英語近義詞？

examine諧音記憶

一、譯林牛津高中英語模塊二的單詞

為了更好地測試學(xué)生的綜合英語能力，托福閱讀考試在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了改革，新托福閱讀在整體命題思路和出題套路上并沒有太大的變化。也就是說考生要想在新托福閱讀考試中取得好成績，還是要把重點(diǎn)放在認(rèn)真地做好考前的準(zhǔn)備工作上，提高自己的英語綜合能力，在把握新托福閱讀考試思路，熟練運(yùn)用解題技巧的同時(shí)，保證詞匯量達(dá)到一定的水平。因此建議考生們一定要在備考的過程中配備新托福閱讀的第一把劍——詞匯。

托福閱讀考試中詞匯題會占到三分之一的比例，也就是說每篇文章中基本會有4題左右的詞匯題。而這些詞匯題中的詞匯基本上也不會是所謂的“變態(tài)詞”。當(dāng)然有的考生會說到時(shí)根據(jù)上下文內(nèi)容猜出單詞的意思不就可以了嗎?但是很多考生會出現(xiàn)的一種情況是：題干中的單詞能猜出什么意思，可是選項(xiàng)中的單詞不認(rèn)識，最終依然無法選出正確答案。以TPO 8中第二篇文章的題目為例：

Paragraph 6: In view of these facts, scientists …Their calculation show that the impact kicked up a dust clout that cut off sunlight for several months, inhibiting photosynthesis in plants; decreased surface temperatures on continents to below freezing; caused extreme episodes of acid rain; and significantly raised long-term global temperatures through the greenhouse effect. This disruption of food chain and climate would have eradicated the dinosaurs and other organisms in less than fifty years.

Question 11: The word disruption in the paragraph is closest in meaning to

○ exhaustion

○ disturbance

○ modification

○ disappearance

有的同學(xué)對disruption一詞并不認(rèn)識，但是根據(jù)disruption所在句子的前一句話“他們的計(jì)算表明撞擊揚(yáng)起的灰塵遮擋了陽光達(dá)幾個(gè)月之久，阻止了植物的光合作用，將陸地上的氣溫降到了零點(diǎn)之下，導(dǎo)致酸雨，通過溫室效應(yīng)造成了長期的、嚴(yán)重的全球升溫”，考生們可以猜出該詞為“擾亂”之意，但是再看選項(xiàng)，一些詞匯量小的考生可能只知道最后一個(gè)單詞的意思，而disappearance, 意為“消失”，又不可能是正確選型，因此這些詞匯量小的考生們只能束手無策了。其實(shí)第一個(gè)選項(xiàng)為“耗盡、用光”之意;第二個(gè)選項(xiàng)為“打擾、妨礙”之意;第三個(gè)選項(xiàng)為“修改”之意，所以正確答案應(yīng)該是第二個(gè)選項(xiàng)。

其他題型的考查重點(diǎn)雖然不是詞匯，但是詞匯量缺乏依然會對題目的理解和答題造成影響，而如果考生們能夠把這些單詞都掌握好，那么考試的主動(dòng)權(quán)當(dāng)然也就掌握在自己手里了。

現(xiàn)行新托福閱讀考試對詞匯量的要求約為8000左右，因此考生們一定要配備應(yīng)試新托福閱讀的第一把劍——詞匯，要堅(jiān)持把單詞書完整“啃”下來并徹底消化，打好詞匯量基礎(chǔ)。當(dāng)然要把一整本詞匯書“啃”下并消化，除了勤勞，還要注意單詞的記憶技巧，不能光靠“蠻力”，這樣容易產(chǎn)生疲倦感和厭惡感，反而產(chǎn)生負(fù)面效果?？忌鷤兛梢赃\(yùn)用以下幾種記憶技巧來背單詞：

★ 諧音記憶如：lethal可記成“離騷”。

★ 聯(lián)想記憶如：battlefield(戰(zhàn)場)可以聯(lián)想為“打仗battle的場所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場啦”。

★ 比較記憶如：形近單詞evolution和revolution相比，evolution比revolution少了個(gè)字母r, 這種情況下我們可以想evolution是革命之前的進(jìn)化發(fā)展，所以少一個(gè)字母r。

★ 發(fā)音記憶如：exacerbate的音標(biāo)為[gzsbet], 遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

★ 詞群記憶如：在背choosier一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中choosier的解釋“demanding”一詞。

★ 拆分記憶如：deforestation可以拆為前綴de-, 詞根forest, 后綴-ation。

★ 滾動(dòng)記憶如：如果背單詞表，在第一天背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的10個(gè)單詞之前必須先復(fù)習(xí)第一天背過的10個(gè)單詞;第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過的20個(gè)單詞，以此類推。另外考生們在背單詞的過程中需要通過不斷做題來復(fù)習(xí)閱讀高頻詞，因?yàn)榧热皇情喿x高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復(fù)出現(xiàn)的。

當(dāng)然也會有很多同學(xué)說背詞匯書太有挑戰(zhàn)性了，背過之后特別容易遺忘，而且也感覺枯燥無味，所以考生們?nèi)绻幌矚g背詞匯書，建議考生也可以精讀OG或者TPO中的文章，因?yàn)樗^的新托福閱讀高頻詞當(dāng)然就是在新托福閱讀文章和題目中會反復(fù)出現(xiàn)并考到的單詞。

二、examine人教哪本書有

人教版高中英語必修五book5。《高中英語》（New Senior English for China，以下簡稱為 NSEFC），是為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，由人民教育出版社根據(jù)教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的精神編寫的。本套教科書（NSEFC）正是為了順應(yīng)教育課程改革的趨勢，與九年義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)相銜接，并以實(shí)現(xiàn)高中英語課程總目標(biāo)為目的而編寫，力求“使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)的策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

examine

英 [_ɡ_z_m_n] 美 [_ɡ_z_m_n]

vt.檢查;審查;考察;考查;調(diào)查;(仔細(xì)地)檢驗(yàn);測驗(yàn)(某人);（尤指在法庭上）審問，查問

第三人稱單數(shù)： examines

現(xiàn)在分詞： examining

過去式： examined

過去分詞： examined

其實(shí)高中英語的學(xué)習(xí)不是簡單的單詞記憶的過程，更重要的是強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用的能力，學(xué)好英語應(yīng)注重把握以下幾點(diǎn)：

一、制定計(jì)劃，學(xué)會自學(xué)

行為跟著目標(biāo)走，因此，您應(yīng)及時(shí)制定每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并以計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)習(xí)。自覺閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要方法，應(yīng)選擇內(nèi)容新穎、文字規(guī)范、涉及面廣、體裁多樣、難度適中的材料進(jìn)行閱讀，開闊視野，豐富和積累詞匯。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

課本是知識的源頭，因此，應(yīng)立足課本，熟記所有應(yīng)掌握的詞匯、短語、句式和經(jīng)典篇章。要結(jié)合課本提供的語境來掌握各種語法項(xiàng)目，切忌脫離其應(yīng)用場合，死記硬背，要做到詞不離句、句不離篇，全面掌握基礎(chǔ)知識。

三、多聽多讀，勤于背育

多聽一些通俗易懂或與課文相關(guān)的故事；多讀一些體裁多樣、難度適中的文章；多背誦一些精彩段落；并堅(jiān)持進(jìn)行寫作練習(xí)，從而全面提高聽、說、讀、寫四種能力。

四、前后聯(lián)系，構(gòu)建體系

每學(xué)一個(gè)新的知識點(diǎn)，都要將其納入整個(gè)知識體系中進(jìn)行歸納拓展，這樣才能高屋建瓴地掌握知識。通過研究和分析一定量的高考題，把握考點(diǎn)，探求規(guī)律，并在熟悉考點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)擊破，疑點(diǎn)化解。

五、研究例題，適量練習(xí)

英語成績的提高離不開對例題的研析和適量的練習(xí)。選擇典型例題進(jìn)行研究和分析，從而把握命題的方向與角度，摸清解題的方法和思路，學(xué)會知識的靈活運(yùn)用；堅(jiān)持做一部分高質(zhì)量的習(xí)題，在做題時(shí)，認(rèn)真分析做錯(cuò)的題目，及時(shí)搞清原因，總結(jié)規(guī)律，做到舉一反三，觸類旁通。

三、英語單詞記憶法

單詞這樣背

第一條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來您會發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個(gè)要分成四組來背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。;)（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧。;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會。不過，根據(jù)要背的單詞的等級不同，增加見面機(jī)會的方式也有所不同。

(2)第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是最基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個(gè)等級的詞打下語音基礎(chǔ)。

聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎(chǔ)?泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。;)而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當(dāng)自己的聽力教材!!!順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學(xué)出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進(jìn)，每一課開頭的音樂也很好聽。;)

第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過，背這個(gè)等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報(bào)刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進(jìn)作用。:Q泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下來吧，和聽力練習(xí)中沒聽出來的詞放在一起。

(3)俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級部分，然后新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然后新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。

第三個(gè)分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說就已經(jīng)背下來了。;)而這個(gè)等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機(jī)會已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。;)一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)

這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。不過，這時(shí)候的閱讀材料成了問題：您會發(fā)現(xiàn)，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。;Q那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過去背出來的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語或文法組成的文章。:)

背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見面機(jī)會。而且，在第二、第三個(gè)等級的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關(guān)系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?)每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字游戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分

四、如何記憶英語近義詞？

這里所說的近義詞是相對同義詞（synonym）中的絕對同義詞（absolute synonym）來說的，語言當(dāng)中詞匯含義完全對等的絕對同義詞可以說是鳳毛麟角，很多詞之間只是含義部分重合，即這里所說的近義關(guān)系。很多同學(xué)在背單詞的時(shí)候經(jīng)常會碰到這些近義詞，有時(shí)是從詞匯書或字典里的近義詞辨析當(dāng)中看到的，有的是在詞匯量的擴(kuò)展當(dāng)中自己慢慢發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生也問過stable和steady的區(qū)別，contrast和compare的區(qū)別等等。大家不要覺得記憶近義詞是很頭疼的事，其實(shí)詞匯的多樣性是語言中很美的特點(diǎn)，是在漫長的語言發(fā)展過程中逐漸形成的。英語詞匯大致有兩個(gè)來源：一是來自盎格魯撒克遜語（Anglo-Saxon），即古代英語（Old English），二是來自法語、拉丁語和希臘語等外來語。來源于前者的詞稱之為本族詞（native words），來源于后者的`詞稱之為外來詞（borrowed words），英語近義詞的豐富主要是由于外來語和本族語成分的巧妙混合所致。大家要慢慢仔細(xì)體會近義詞匯之間的相同點(diǎn)和差別，這樣在閱讀的時(shí)候可以理解出作者的傾向、文章的感情色彩同時(shí)寫作的時(shí)候也能選擇更加貼切的詞。

我的建議有兩個(gè)：第一個(gè)是在初次記憶某些近義詞的時(shí)候無須過細(xì)追究，大概了解一下它們共同的含義，把那些表面上看來同義的詞全部都當(dāng)作被動(dòng)單詞掌握就可以了（當(dāng)這些詞都是第一次見的時(shí)候你去背那些復(fù)雜的區(qū)別也常常背不下來，也很容易記混），更何況有些詞匯書里的單詞辨析寫得過于繁復(fù)，我們根本碰不到需要那么仔細(xì)地區(qū)分兩個(gè)單詞的情況！第二個(gè)建議是當(dāng)我們對這些近義詞比較熟悉后，遇到需要區(qū)分它們的情況時(shí)一定要查有英英解釋的權(quán)威字典，只要仔細(xì)閱讀并比較它們的解釋就能很明顯地看出差別。

我舉一個(gè)詳細(xì)的例子：很多詞匯書當(dāng)中都解釋了admit，confess和concede這三個(gè)詞的異同，它們都有“承認(rèn)”的意思，但還有一些差別。我在市面上找到的一本詞匯書是這么解釋的：admit，動(dòng)詞，指由于說服、再三追問而承認(rèn)某一事實(shí)或過錯(cuò)。confess，動(dòng)詞，供認(rèn)（罪行、過錯(cuò)等），含有“坦白”、“招認(rèn)”的意思。concede，動(dòng)詞，指想隱瞞或不愿意承認(rèn)某一錯(cuò)誤，但由于證據(jù)確鑿而不得不勉強(qiáng)承認(rèn)，還可以指“以退為進(jìn)”的承認(rèn)。我不知道大家看明白了沒有，反正我是沒看明白，即使勉強(qiáng)看明白了也記不住，即使費(fèi)了九牛二虎之力記住了也肯定用不上。我們再看看AHD字典給的辨析，會比較詳細(xì)：admit，usually implies marked reluctance in acknowledging one’s acts or accepting a different point of view：“There are some faults which men readily admit, but others not so readily.”（Epictetus）“有些錯(cuò)誤一些人承認(rèn)起來比較樂意，可另一些人承認(rèn)起來卻不那么樂意。”（愛比克泰德）admit常常暗含不情愿地承認(rèn)某人的行為或接受不同的觀點(diǎn)。confess，usually emphasizes disclosure of something damaging or inconvenient to oneself：I have to confess that I lied to you.我得承認(rèn)我對你說了謊。confess通常指揭露對某人不利或有損害的事。To concede is to admit something, such as the validity of an argument, often against one’s will：The lawyer refused to concede that the two cases were at all similar.律師拒絕承認(rèn)這兩宗案件根本就是類似的。concede指承認(rèn)論點(diǎn)的有效性等事，通常是違背本人意愿的。

大家看完以上這段文字有什么感覺？即使從權(quán)威字典中，我們不以英語為母語的人也只能大概了解它們的細(xì)微差別，還是不太知道到底什么時(shí)候用admit，什么時(shí)候用confess。我想考試中也不會遇到區(qū)分這樣的詞的情況，只有到了很高級的學(xué)習(xí)階段才需要去區(qū)分它們，有的字典也是用一個(gè)詞來解釋另一個(gè)詞，所以大家把它們當(dāng)作普通近義詞掌握就夠了。

當(dāng)然，有些近義詞區(qū)別相對來說比較大，比如compare和contrast， AHD字典對compare的解釋是“To examine in order to note the similarities or differences of”對contrast的解釋是“To set in opposition in order to show or emphasize differences”也就是說contrast更加強(qiáng)調(diào)比較不同點(diǎn)。遇到這種情況仔細(xì)查字典尤其是英英字典就一目了然了。

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