正文

dynamic高中用法（dynamic的用法和短語）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 19:29:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 132 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于dynamic高中用法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

ChatGPT國內(nèi)免費(fèi)在線使用，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

本文目錄:

1、c#中的dynamic是什么意思
2、懂視生活
3、dynamic_cast的用法
4、高中英語閱讀理解解題小技巧

dynamic高中用法（dynamic的用法和短語）

一、c#中的dynamic是什么意思

C#中的很多關(guān)鍵詞用法比較容易混淆，var和dynamic就是其中一組，他們都可以申明動(dòng)態(tài)類型的變量，但是本質(zhì)上他們還是有不少區(qū)別的，下面通過本文給大家介紹Dynamic和Var的區(qū)別及如何正確使用dynamic，需要的朋友參考下

http://www.jb51.net/article/77733.htm

二、懂視生活

1、奔馳Dynamic系統(tǒng)，可抑制過彎離心力你感覺更安全和舒適，對操控沒實(shí)質(zhì)影響。一般隨著側(cè)向加速度增大，車身側(cè)傾角增大，這個(gè)系統(tǒng)強(qiáng)制調(diào)節(jié)左右側(cè)高度，達(dá)到車身相對穩(wěn)。

2、奔馳dynamic按鍵用法：奔馳儀表盤上會(huì)有“ P R N D ”的圖標(biāo)，在最右邊有“ E”的圖標(biāo)，然后在中控臺(tái)中間那一行四個(gè)按鍵其中的“E/S”，就可以切換舒適模式和運(yùn)動(dòng)模式了。

三、dynamic_cast的用法

dynamic_cast <type-id> (expression)

該運(yùn)算符把expression轉(zhuǎn)換成type-id類型的對象。Type-id 必須是類的指針、類的引用或者void*；

如果 type-id 是類指針類型，那么expression也必須是一個(gè)指針，如果 type-id 是一個(gè)引用，那么 expression 也必須是一個(gè)引用。

dynamic_cast運(yùn)算符可以在執(zhí)行期決定真正的類型。如果 downcast 是安全的（也就說，如果基類指針或者引用確實(shí)指向一個(gè)派生類對象）這個(gè)運(yùn)算符會(huì)傳回適當(dāng)轉(zhuǎn)型過的指針。如果 downcast 不安全，這個(gè)運(yùn)算符會(huì)傳回空指針（也就是說，基類指針或者引用沒有指向一個(gè)派生類對象）。

dynamic_cast主要用于類層次間的上行轉(zhuǎn)換和下行轉(zhuǎn)換，還可以用于類之間的交叉轉(zhuǎn)換。

在類層次間進(jìn)行上行轉(zhuǎn)換時(shí)，dynamic_cast和static_cast的效果是一樣的；

在進(jìn)行下行轉(zhuǎn)換時(shí)，dynamic_cast具有類型檢查的功能，比static_cast更安全。 classB{public:int m_iNum;virtual void foo();};classD:publicB{public:char* m_szName[100];};void func(B* pb){D* pd1=static_cast<D*>(pb);D* pd2=dynamic_cast<D*>(pb);}在上面的代碼段中，如果 pb 指向一個(gè) D 類型的對象，pd1 和 pd2 是一樣的，并且對這兩個(gè)指針執(zhí)行 D 類型的任何操作都是安全的；但是，如果 pb 指向的是一個(gè) B 類型的對象，那么 pd1 將是一個(gè)指向該對象的指針，對它進(jìn)行 D 類型的操作將是不安全的（如訪問 m_szName），而 pd2 將是一個(gè)空指針。

另外要注意：B 要有虛函數(shù)，否則會(huì)編譯出錯(cuò)；static_cast則沒有這個(gè)限制。

這是由于運(yùn)行時(shí)類型檢查需要運(yùn)行時(shí)類型信息，而這個(gè)信息存儲(chǔ)在類的虛函數(shù)表（關(guān)于虛函數(shù)表的概念，詳細(xì)可見<Inside c++ object model>）中，只有定義了虛函數(shù)的類才有虛函數(shù)表，沒有定義虛函數(shù)的類是沒有虛函數(shù)表的。

四、高中英語閱讀理解解題小技巧

1.閱讀理解答案與干擾項(xiàng)

一般而言，高中英語閱讀理解答案項(xiàng)的設(shè)置有以下幾種方法：

(1)選用原文中的詞句;

(2)使用原文詞句的同義詞或相似結(jié)構(gòu);

(3)使用原文詞句的反義詞或相反結(jié)構(gòu);

(4)答案項(xiàng)是對生詞、長句或難旬的解釋;

(5)答案項(xiàng)是對原文詞句或段落的歸納、推理或演繹;

(6)使用原文的上下義結(jié)構(gòu)。

2.混淆思維

高中英語閱讀理解命題者把文章作者的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)混淆起來，題干問的是作者的觀點(diǎn)，選項(xiàng)中出現(xiàn)的卻是他人的觀點(diǎn);或者題干問的是他人的觀點(diǎn)，卻把作者的觀點(diǎn)放到高中英語閱讀理解選項(xiàng)中去。

3.偷梁換柱

高中英語閱讀理解干擾項(xiàng)用了與原文相似的'句型結(jié)構(gòu)和大部分相似的詞匯，卻在不易引人注意的地方換了幾個(gè)英語詞匯，造成高中英語閱讀理解句意的改變。

4.無中生有

高中英語閱讀理解干擾項(xiàng)往往是生活的基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，但在原文中并無相關(guān)的信息支持點(diǎn)，這種高中英語閱讀理解選項(xiàng)的設(shè)置往往與問題的設(shè)問毫不相干。

5.以偏概全

考生在做高中英語閱讀理解時(shí)，往往會(huì)犯以偏概全的錯(cuò)誤。產(chǎn)生這類錯(cuò)誤的原因是考生受思維定勢的影響或考慮不周，以局部代替整體。

不合理關(guān)聯(lián)就是表層理解與深層理解相混淆。表層理解是對文章中客觀事實(shí)的感知和記憶，往往是高中英語閱讀理解直接表述的結(jié)論;深層理解則是對文章中的客觀事實(shí)進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括后得出的結(jié)論。

高中英語閱讀理解例題解析

Since the dawn of human ingenuity,people have devised ever more cunning tools to cope with work that is dangerous,boring,burdensome,or just plain nasty.That compulsion has resulted in robotics—the science of conferring various human capabilities on machines. And if scientists have yet to create the mechanical version of science fiction,they have begun to come close.

As a result,the modern world is increasingly populated by intelligent gizmos whose presence we barely notice but whose universal existence has removed much human labor.Our factories hum to the rhythm of robot assembly arms.Our banking is done at automated teller terminals that thank us with mechanical politeness for the transaction.Our subway trains are controlled by tireless robot-drivers.And thanks to the continual miniaturization of electronics and micro-mechanics,there are already robot systems that can perform some kinds of brain and bone surgery with submillimeter accuracy—far greater precision than highly skilled physicians can achieve with their hands alone.

But if robots are to reach the next stage of laborsaving utility, they will have to operate with less human supervision and be able to make at least a few decisions for themselves—goals that pose a real challenge.“While we know how to tell a robot to handle a specific error,”says Dave Lavery, manager of a robotics program at NASA,“we can't yet give a robot enough‘common sense’to reliably interact with a dynamic world.”

Indeed the quest for true artificial intelligence has produced very mixed results. Despite a spell of initial optimism in the 1960s and 1970s when it appeared that transistor circuits and microprocessors might be able to copy the action of the human brain by the year 2010, researchers lately have begun to extend that forecast by decades if not centuries.

What they found,in attempting to model thought,is that the human brain's roughly one hundred billion nerve cells are much more talented—and human perception far more complicated — than previously imagined.They have built robots that can recognize the error of a machine panel by a fraction of a millimeter in a controlled factory environment. But the human mind can glimpse a rapidly changing scene and immediately disregard the 98 percent that is irrelevant,instantaneously focusing on the monkey at the side of a winding forest road or the single suspicious face in a big crowd.The most advanced computer systems on Earth can't approach that kind of ability,and neuroscientists still don't know quite how we do it.

26.Human ingenuity was initially demonstrated in人類的創(chuàng)造性最初表現(xiàn)在

[A]the use of machines to produce science fiction.用機(jī)器來創(chuàng)作科幻小說。

[B]the wide use of machines in manufacturing industry.制造業(yè)對機(jī)器的廣泛使用。

[C]the invention of tools for difficult and dangerous work.

發(fā)明工具以處理困難和危險(xiǎn)的工作。

[D]the elite’s cunning tackling of dangerous and boring work.

精英人士對危險(xiǎn)和枯燥的工作的巧妙的處理。

【答案】C

【考點(diǎn)】事實(shí)細(xì)節(jié)題。

【分析】通過“Human ingenuity”和“initially”可以定位到第一段開始。“從人類產(chǎn)生智慧初期至今，人們一直在設(shè)計(jì)越來越巧妙的工具來應(yīng)付那些危險(xiǎn)的、枯燥的、繁重的或者直接就是骯臟的工作?！庇捎谥v的是人類最初的創(chuàng)造力，因此可以排除[A]、[B]、[D]。

27.The word“gizmos" (Line 1,Paragraph4)most probably means

單詞“gizmos”(第二段第一行)最有可能的意思是

[A]programs.程序。[B]experts.專家。

[C]devices.設(shè)備。[D]creatures.生物。

【答案】C

【考點(diǎn)】詞義題。

【分析】本題雖然考查的是詞義，但是顯然不是希望考生通過儲(chǔ)備更大的詞匯來回答，而是希望考生能夠利用文中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)來推斷這個(gè)單詞的意思。第二段第一句的意思說“由此引起的結(jié)果是，現(xiàn)代世界已經(jīng)充斥著越來越多的智能 ____ ，盡管我們幾乎都注意不到它們，但它們的普遍存在卻節(jié)省了許多人類勞力?！比缓笞髡咛峒暗搅恕肮S機(jī)械手”、“自動(dòng)柜員機(jī)”以及“機(jī)器人駕駛員”等等。由此我們可以認(rèn)定這些設(shè)施都是對“gizmo”的例舉和解釋。而這幾樣?xùn)|西具有一個(gè)共同的特征，即它們都是“工具”。相比四個(gè)選項(xiàng)，只有[C]最合適。

28.According to the text,what is beyond man's ability now is to design a robot that can

根據(jù)本文，現(xiàn)在超越人類能力范圍的是設(shè)計(jì)一種能________的機(jī)器人。

[A]fulfill delicate tasks like performing brain surgery.

完成諸如腦手術(shù)這樣的精細(xì)的工作。

[B]interact with human beings verbally.

與人類進(jìn)行口頭交流。

[C]have a little common sense.

有一些常識(shí)。

[D]respond independently to a changing world.

對一個(gè)變化的世界獨(dú)立應(yīng)付。

【答案】D

【考點(diǎn)】事實(shí)細(xì)節(jié)題。

【分析】根據(jù)“超越人類能力”這個(gè)關(guān)鍵信息，我們可以定位到第三段中“Dave Lavery”的第二句話，即“we can’t yet give a robot enough‘common sense’to reliably interact with a dynamic world”。因?yàn)樵摼渲械摹癲ynamic”就是“動(dòng)態(tài)的、變化的”意思，因此我們可以判定答案[D]是正確的。[A]文中已經(jīng)提及。[B]的例子就是“自動(dòng)柜員機(jī)”。[C]可以在第三段最后一句“我們不能給他足夠的常識(shí)”中找到被排除的依據(jù)。

29.Besides reducing human labor,robots can also

除了減少人類勞動(dòng)，機(jī)器人還能夠

[A]make a few decisions for themselves.為自己做幾個(gè)決策。

[B]deal with some errors with human intervention.通過人類干預(yù)處理一些錯(cuò)誤。

[C]improve factory environments.改善工廠環(huán)境。

[D]cultivate human creativity.培養(yǎng)人的創(chuàng)造性。

【答案】B

【考點(diǎn)】事實(shí)細(xì)節(jié)題。

【分析】本題要求考生尋找機(jī)器人還能夠從事什么工作，這就需要對四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較。尋找答案。[A]提到機(jī)器人能夠?yàn)樽约鹤鰩讉€(gè)決策，通過“decision”這個(gè)單詞可以定位到第三段第一句話“但是如果機(jī)器人要進(jìn)入節(jié)省勞力的下一個(gè)階段，他們必須能夠在更少的人工監(jiān)控下運(yùn)行，并且至少能夠獨(dú)立地做一些決定”，這句話表明，目前機(jī)器人還不能獨(dú)立做一些決定。[B]的意思符合第三段第三句，“雖然我們知道如何讓機(jī)器人去糾正一個(gè)特定的錯(cuò)誤”。至于[C]，文中提到機(jī)器人是受環(huán)境控制的，而不是反之。[D]的說法也反了。

30.The author uses the example of a monkey to argue that robots are

作者使用猴子的例子，為的是說機(jī)器人

[A]expected to copy human brain in internal structure.

被期望復(fù)制人腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

[B]able to perceive abnormalities immediately.

能夠立即覺察到不正常情況。

[C]far less able than human brain in focusing on relevant information.

在聚焦相關(guān)信息方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人類。

[D]best used in a controlled environment.

最適合在受控環(huán)境下使用。

【答案】C

【考點(diǎn)】作者意圖題。

【分析】作者最后一段提到“猴子”這個(gè)例子，是考查文章最后一段的理解。由于文章舉這個(gè)例子就是為了說明計(jì)算機(jī)雖然功能強(qiáng)大，但是仍然無法和人腦的復(fù)雜性相比，因?yàn)槿四X看一眼迅速變化的場景就能夠迅速的排除不相干的信息，立即把注意力集中到蜿蜒的森林小路邊的一只猴子，這一點(diǎn)計(jì)算機(jī)是做不到的。因此，可以判斷[C]正確。

以上就是關(guān)于dynamic高中用法相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。