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如何錄制付費(fèi)課程（如何錄制付費(fèi)課程視頻教程）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 00:26:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 125 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何錄制付費(fèi)課程的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、想錄制網(wǎng)絡(luò)播放課程的視頻
2、怎樣錄制微課
3、碼上游二維碼付費(fèi)課程怎么制作？
4、如何錄制電腦上的網(wǎng)絡(luò)課程

如何錄制付費(fèi)課程（如何錄制付費(fèi)課程視頻教程）

一、想錄制網(wǎng)絡(luò)播放課程的視頻

用CamtasiaStudio漢化版

昨晚我還試錄了網(wǎng)上的視頻

剛剛才試錄本地視頻

（這個(gè)開始錄不了，可能前面用得多

設(shè)置時(shí)出了問題

后來我初始化一下

再注銷電腦后

再錄就行了

）

本地播放的視頻

你要是用的快播和KMplayer的話

它們本身自帶錄制正在播放的視頻

功能其它的播放器我就不知了

我只用這兩樣

本地是EXE格式打開就能用我說的那個(gè)錄制器錄了的

（EXE以前我錄過的）

錄播放器最好是錄KM放的

（剛又試了幾次

KM在渲染器是vmr9窗口化時(shí)能錄

什么默認(rèn)

舊的

這類的不行，其它的我沒試完

知道方法就行了

嘿嘿

音頻

在選項(xiàng)里選你的聲卡設(shè)備

來源選線路聲音

音頻格式選mpeg

layer_3的那個(gè)

屬性

那里你選個(gè)KB小些的

這樣生成文件相對(duì)小點(diǎn)

我的是44100

單聲

15KB一秒

還有在音頻那里記得在輸入級(jí)別調(diào)小點(diǎn)

不然錄出來聲音比你原視頻大

（聲音效果也還很好

沒有你說的不好那回事

二、怎樣錄制微課

1、百度搜索下載屏幕錄像工具，之后跟著安裝向?qū)б徊揭徊桨惭b即可

2、之后，我們將講課所需用到的幻燈片課件打開。

3、然后，我們打開安裝好的屏幕錄像工具，設(shè)置錄制微課視頻時(shí)候的參數(shù)，然后將開啟懸浮框錄制這一項(xiàng)勾上。最后返回我們的課件。

4、點(diǎn)擊右上方懸浮框的錄制按鈕，我們就可以開始錄制視頻了。

5、看到懸浮框上筆狀的圖標(biāo)沒，我們點(diǎn)擊它，屏幕上便會(huì)彈出一個(gè)畫筆工具，使用它我們便可在屏幕上寫寫畫畫，服務(wù)于我們微課視頻的錄制。

6、微課視頻錄制好后，我們點(diǎn)擊懸浮框上的結(jié)束錄制按鈕就能完成錄制。

7、如果想查看錄制好的微課視頻，我們先右擊懸浮框，點(diǎn)擊打開文件夾，然后在桌面上顯示的文件夾中，就能找到我們錄制好的微課視頻。

擴(kuò)展資料：

微課的相關(guān)內(nèi)容：

1、“微課”的組成

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。

因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

2、“微課”的主要特點(diǎn)

（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)

或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源

也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。

它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。

這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

就學(xué)校教育而言，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)。

（5）主題突出、內(nèi)容具體。一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說一個(gè)課程一個(gè)事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點(diǎn)突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問題。

（6）草根研究、趣味創(chuàng)作。正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因?yàn)檎n程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來

是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗(yàn)證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

（7）成果簡(jiǎn)化、多樣傳播。因?yàn)閮?nèi)容具體、主題突出，所以，研究?jī)?nèi)容容易表達(dá)、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因?yàn)檎n程容量微小、用時(shí)簡(jiǎn)短，所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論）。

（8）反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。

較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

三、碼上游二維碼付費(fèi)課程怎么制作？

生成說明書二維碼，需要二維碼生成器，把說明書上傳到二維碼生成器，就可以把說明書生成二維碼，通過掃碼就可以查看說明書。

將新型的說明書二維碼印刷在說明書上，取代原先厚的紙制說明書。內(nèi)容上除了產(chǎn)品信息、圖文操作步驟外，還有操作視頻教程，讓消費(fèi)者更加直觀易學(xué)。除了產(chǎn)品說明書頁外，還可以貼在產(chǎn)品包裝和產(chǎn)品本身，用戶可以在使用中，隨時(shí)掃碼學(xué)習(xí)，無需四處尋找說明書。

不僅可以把說明書二維碼印刷在說明書上，還可以貼到產(chǎn)品外包裝和產(chǎn)品機(jī)身上。將二維碼標(biāo)簽紙直接粘貼在產(chǎn)品機(jī)身上，用戶可以在日常使用時(shí)，隨時(shí)掃碼學(xué)習(xí)。適用于大型產(chǎn)品或復(fù)雜產(chǎn)品的，需要反復(fù)觀看或多人觀看，比如：醫(yī)院的醫(yī)療儀器、數(shù)字機(jī)床、數(shù)字縫紉機(jī)等。

碼上游二維碼生成器，不僅可以生成說明書二維碼，還可以把視頻，語音，圖片，文檔，導(dǎo)航信息，聯(lián)系方式等內(nèi)容放入二維碼，掃碼就可以看。內(nèi)容可以隨時(shí)修改，碼不會(huì)變。可統(tǒng)計(jì)掃碼次數(shù)，掃碼者所在地區(qū)等信息。可同時(shí)在PC和手機(jī)上使用，數(shù)據(jù)互通。

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四、如何錄制電腦上的網(wǎng)絡(luò)課程

如何錄制電腦上的網(wǎng)絡(luò)課程，課程屏幕錄制軟件哪個(gè)好用，

以上就是關(guān)于如何錄制付費(fèi)課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。