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新學(xué)校如何特色(新學(xué)校簡介及辦學(xué)特色)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于新學(xué)校如何特色的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、如何提升教學(xué)質(zhì)量,打造學(xué)校特色
“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展 ” 已成為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的共識(shí), 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我校是一所農(nóng)村薄弱中學(xué),由于各種原因?qū)е聝?yōu)質(zhì)生源外流,學(xué)生人數(shù)少,班額小,因此要提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須從課堂入手,打造高效課堂,向課堂四十五分鐘要效益。 我校自2008年以來,為打造高效課堂,在教學(xué)上進(jìn)行一定的改革,實(shí)施了“四課兩反思”教研活動(dòng),取得了一定的成效,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長們的廣泛好評(píng)。在這里,就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“高效課堂”,結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、首先,弄清楚什么是“高效課堂”? 專家們在談“高效課堂”時(shí),有的說:“高效課堂”就是教師在相對(duì)短的時(shí)間里,讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力,獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn);又有的說:“高效課堂就是在有效的空里,采取恰當(dāng)?shù)男纬?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,獲取有效的知識(shí)與能力”;還有的說:“高效課堂就是在堅(jiān)守人類基本價(jià)值取向的基礎(chǔ)上,同時(shí)充分利用本節(jié)課的資源,讓學(xué)生明白丑與美,惡與善的客觀真實(shí),”等等,而我的理解就是:“教師在單位時(shí)間空里里,將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化。”也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)與技能,方法與過程,情感態(tài)度,價(jià)值觀”三維目標(biāo)最大化,最優(yōu)化。 二、重點(diǎn)談?wù)勗鯓哟蛟臁案咝дn堂” 我認(rèn)為“打造高效課堂”,教師應(yīng)具備以下三個(gè)條件:1、要有充分的課前準(zhǔn)備。2、要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。3、要有真摯的情感。這三點(diǎn)是打造高效課堂的保證。 第一點(diǎn),教師為什么要有充分的課前準(zhǔn)備?因?yàn)檫@是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。沒有充分準(zhǔn)備的課,肯定是低效或無效的。上課就好比打仗,備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)。《孔子兵法》說得好:“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆!”備課之關(guān)鍵在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生,三者缺一不可。備知識(shí)就是“知己”,備學(xué)生就是“知彼”,而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。古人說高效方能為師“,故教師備課時(shí),不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好,還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料,將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分,將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來研究,只有這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一纜眾山小”的感受,而不象是走進(jìn)了一片大森林,只見樹木,不見森林,暈頭轉(zhuǎn)向,如果教師一味的照本宣科,學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味。關(guān)于教學(xué)方法的設(shè)計(jì),應(yīng)與學(xué)生的個(gè)體情況結(jié)合起來,孔子說:因材而施教,所以方法應(yīng)是靈活多樣的,它是根據(jù)知識(shí)的難易度和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定的。 第二點(diǎn):教師為什么必須要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力?因?yàn)檫@是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn),我認(rèn)為教師必須具備三種過硬的基本功:1、語言。2、板書。3、嚴(yán)密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場所,教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫,幽默風(fēng)趣的語言,怎么吸引學(xué)生的聽覺?沒有一手漂亮的板書,又怎能吸引學(xué)生的視覺?沒有對(duì)知識(shí)嚴(yán)密的邏輯分析,又怎能給學(xué)生的智慧的光芒,給學(xué)生以心智的啟迪?學(xué)生的能力又從何而來?所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn),學(xué)生才會(huì)欣賞你,佩服你,才會(huì)對(duì)你的課興趣濃厚。我相信,舉是最好的老師。 第三點(diǎn):說說教師為何要有真摯的情感?如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話,那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血、有肉、有情人的。這里所說“真摯情感”有二層含義:第一層意思是說,教師要用真情向?qū)W生傳授知識(shí),教師的課首先要感動(dòng)自己,之后方能感動(dòng)學(xué)生。有了你這些真情的傳遞,學(xué)生自然而然地懂得了什么是美,什么是丑?什么是善,什么是惡?什么是光榮,什么是恥辱?什么是偉大,什么是平庸?從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀。我所說的“真摯情感”第二層意思是,教師要真心關(guān)愛學(xué)生,當(dāng)今強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢?我認(rèn)為:它應(yīng)該是平等的、友好的、在學(xué)習(xí)過程合作中非常愉快的師生關(guān)系。怎樣才能建立起這種關(guān)系?古人又說:身正方能為范。所以教師要求學(xué)生去做的,教師自己首先要做到,而且要做得非常好,例如,要求學(xué)生要認(rèn)真聽講,認(rèn)真做練習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那么教師就必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,及時(shí)認(rèn)真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷,及時(shí)向?qū)W生反饋,這樣才能示范,這才叫平等。而友好的愉快的師生關(guān)系的建立,一般來說,教師對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能喜歡之情,關(guān)心他們比較多,溝通較容易,這種關(guān)系很容易建立起來。我這里想說的是:教師如何與那些后進(jìn)生搞好關(guān)系?首先教師要用平等的心態(tài)對(duì)待他們,當(dāng)他向你求知時(shí),你要用更大的耐心與心細(xì)去幫助他,上課時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,真正做到因材施教,明知這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有限,就不要用深難的問題去為難他,這樣會(huì)讓他難堪、自尊心也會(huì)受到傷害。假如用一些淺易的問題去鼓勵(lì)這類同學(xué)回答,就會(huì)讓其產(chǎn)生成就感,提高其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他參與學(xué)習(xí)的積極性、甚至可以幫助他樹立或找回一些學(xué)習(xí)的自信。而當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí),你一定要嚴(yán)厲地批評(píng)他,但絕不能批評(píng)之后,與他反目為仇,流露出討厭他的情緒,而是要繼續(xù)關(guān)心他,找出他一些細(xì)微的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他進(jìn)步。只有這樣,他才會(huì)認(rèn)為你是真心對(duì)他,而把你當(dāng)真朋友,愿意與你相處。信任你、依賴你。
二、小學(xué)最新的辦學(xué)理念特色
小學(xué)最新的辦學(xué)理念特色:修德養(yǎng)習(xí)、和樂有為、和而不同、 雅而有序、親和善導(dǎo)、 因?qū)W定教、和學(xué)益趣、精勤有恒。
1、修德養(yǎng)習(xí):即希望教育者能夠以“德”培養(yǎng)學(xué)生端正的心性及行為,就是期望教師作為學(xué)生智慧與人格的啟蒙者,應(yīng)首先做到以德修身,身正為范,進(jìn)而言傳身教將德性根植學(xué)生心靈;對(duì)于學(xué)生,應(yīng)從點(diǎn)滴做起,注意規(guī)范自我言行,日積成習(xí),應(yīng)懂得仁愛、明禮、責(zé)任、誠信。
2、和樂有為:和樂,源于《詩·小雅》:“兄弟既翕,和樂且湛?!敝负湍罋g樂、和睦安樂。有為,即有所作為,它要求師生必須要有志存高遠(yuǎn)、兼濟(jì)天下的使命感,要有拒絕平庸、追求卓越的大作為。
3、和而不同:小學(xué)要倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)意識(shí)、大局意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),讓學(xué)校全體師生之間(包括領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生)應(yīng)求大同存小異,養(yǎng)成既和睦相處、又個(gè)性張揚(yáng),既團(tuán)結(jié)合作、又自立自信的良好風(fēng)氣。
4、 雅而有序:意思是說“人在追求高雅的境界時(shí),要按照一定的規(guī)范、原則和秩序,不可越軌而行”。學(xué)校全體師生都應(yīng)該養(yǎng)成一種語言文雅、氣質(zhì)儒雅、品位高雅的良好風(fēng)尚,構(gòu)建人文和諧、公正民主、寬嚴(yán)有序的校園范圍,以強(qiáng)勁的生命力、向心力,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
三、廣東汕頭立新學(xué)校的辦學(xué)特色
★教育的核心是“愛”,學(xué)校倡導(dǎo)“愛滿校園”,“以德育愛”,讓每個(gè)外表行為叛逆,而內(nèi)心受傷的孩子的心靈在這里滋潤、陽光、健康起來。
★學(xué)校全方位踐行偉大的人民教育家陶行知先生的生活教育理念,運(yùn)用青少年行為學(xué)、青春期心理學(xué)、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)學(xué)等國內(nèi)外先進(jìn)的教育科學(xué)理論,對(duì)問題少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文化課教育,使他們迷途知返、勵(lì)志圖新,成為融入社會(huì)主流的精英。
★學(xué)校設(shè)置三個(gè)階段漸進(jìn)式的教學(xué)模式,從學(xué)生的知、情、意、行角度進(jìn)行分析,把“行”貫穿在任何階段,對(duì)存在非智力因素學(xué)習(xí)障礙和不良行為習(xí)慣的“問題少年”,將其行為轉(zhuǎn)化和學(xué)歷教育有機(jī)地結(jié)合起來,實(shí)行前期行為思想轉(zhuǎn)化+后期文化課上課+專長引領(lǐng)教學(xué)模式。
★學(xué)校引進(jìn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生閑暇教育”,既讓孩子在活動(dòng)中鍛煉體能、激發(fā)智慧;又讓孩子們的校園生活充滿了生活原生態(tài)的樂趣;也讓孩子們在活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和規(guī)則意識(shí)。
★全國各地的“問題少年”無需中斷學(xué)業(yè),可直接轉(zhuǎn)學(xué)到我校就讀。
四、如何描寫新學(xué)校?
可以從校風(fēng)校紀(jì),建筑特色,校本課程特色方面著手
以上就是小編對(duì)于新學(xué)校如何特色問題和相關(guān)問題的解答了,如有更多相關(guān)問題,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。
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